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1、2022小学生文明礼仪工作计划小学生文明礼仪工作安排时间过得飞速，又迎来了一个全新的起点，我们要好好安排今后的工作方法。信任很多人会觉得工作安排很难写吧，以下是我为大家整理的小学生文明礼仪工作安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学生文明礼仪工作安排1一、指导思想文明礼仪是素养的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益。面对二年级学生，更应当重视良好文明礼仪的培育。他们究竟应当怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就须要老师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。本教材以实行教化部中小学文明礼仪教化指导纲要为核心，以提高小学生文明素养，提高思想道德修养为目的，以中小学生
2、守则小学生日常行为规范中相关内容为依据，共包含8课。二、教学内容第一部分个人礼仪1、站姿2、坐姿3、走姿4、蹲子5、嚼口香糖其次部分、交往礼仪6、赞美别人7、保持宁静8、敲门第三部分、公共礼仪9、迟到的礼仪10、课堂上的礼仪11、乘升降电梯12、成自动扶梯13、在理发店里三、教学措施1、学习基本的文明礼貌用语的含义和用法。2、借助课本的插图，了解生活情景如何用。3、通过学生联想生活实际，创建性地模拟生活场景，学以致用。4、培育学生的文明意识，通过探讨明确不文明的行为。5、采纳学问问答的形式，记忆基本的礼仪。6、通过沟通体验卡，激发学生的文明表现欲望。四、教学方法：1、榜样示范培育学生良好习惯的
3、最佳方式就是为学生供应榜样，让学生仿照。榜样主要是指老师和学生中的佼佼者。在日常工作中，老师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。一方面要大量发觉学生中的佼佼者，树立榜样。发觉学生的优点，详细细致地指出他们的特长，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更专心。2、实际演练儿童行为习惯的养成，必需要有实际表演练习，按常规训练内容的详细方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中起先形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一样的品质习惯。让学生做一做，演练演练，明确各项内容的详细要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。平常，
4、可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守状况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。“严格要求，耐性疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。五、课时支配36课时小学生文明礼仪工作安排2一、指导思想：以“讲文明 懂礼仪 树新风”为主题;以礼仪、礼貌、礼节教化，培育学生良好的文明礼仪习惯为重点内容;以培育学生良好的文明礼仪习惯作为重点，培育、训练、引导学生明确礼仪规范要求，使学生努力做到：文明礼仪进校内，做文明小学生;文明礼仪进班级，做文明小主子;文明礼仪进家庭，做文明小使者。着眼于全面提高学生的思想道德素养和文明礼仪素养，把“讲文明 懂礼仪 树新风”
5、主题教化活动作为加强与改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。二、活动目标：1、通过开展内容丰富、形式多样的主题教化活动，培育学生良好的道德品质和文明的行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。2、通过文明礼仪活动，提高学生的文明修养，让校内洋溢文明之风。三、组织机构：组 长：林福仁副组长：李金和、杨国清、朱鸿荣魏春发、黄春魁、吴国春成 员：王环雨、朱雪华、高建清林庆霞、林秋花、高桂花四、活动支配：第一阶段：宣扬学习1、实行“文明礼仪伴我行”活动启动仪式。2、实行“说文明话、办文明事、做文明人”签名仪式。3、充分利用“红领巾广播”、国旗下讲话、班队会等渠道广泛宣扬文明礼仪。4、充分利用校内
6、媒体，组织学生观看文明礼仪影视教材。5、各班主任组织学生学习小学生文明礼仪和小学生守则、小学生日常行为规范。6、各班制作张贴文明礼貌用语，出一期“文明礼仪”学问的黑板报、手抄报。(黑板报：低、高年组各校1期。手抄报：低、高年组各校2篇;中心校3篇。时间：4月15日上交中心校。)7、实行文明礼仪教化学问竞赛活动。(低、高年组各校3名;中心校5名。时间：5月13日。)8、实行文明礼仪讲故事竞赛。(低、高年组各校1名;中心校2名。时间：5月14日。)(讲故事竞赛低年组3-5分钟;高年组5-7分钟。)9、评比出“文明礼仪班级”、若干名“小绅士”、“小淑女”。10、文明礼仪照片征集并制作文明礼仪展板。(
7、各校至少5张照片于6月初之前上传中心校邮箱。)其次阶段：活动实施1、在学习文明礼貌用语和日常行为规范的基础上，进行严格的行为训练，做到文明行为训练与养成教化相结合、与评比文明卫生班级、文明礼仪班级相结合。2、少先队负责设立“文明礼仪监督岗”，监督和指导学生的行为。每周收集、归纳学生中涌现的好人好事，利用广播站和宣扬栏大力宣扬和表扬。3、多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教化活动，如讲身边的礼仪小故事、演讲竞赛、中高年级学生办文明礼仪小报等。4、学校要把礼仪教化纳入学校的地方课程中，使礼仪教化进校内、进课堂。评比出“文明礼仪班级”、 “小绅士”、“小淑女”;并通过 “小手拉大手”，让学生把礼仪
8、带回家，通过孩子去影响家长，教化家长，从而形成全社会人人都“讲文明，有礼貌”，构建一个和谐文明的湄洲岛。第三阶段：总结与表彰1、要求各校全面总结活动开展状况。2、表彰“文明礼仪班级”、 “小绅士”、“小淑女”。小学生文明礼仪工作安排3一、教材分析：文明礼仪是素养的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益。面对六年级学生，更应当重视良好文明礼仪的培育。他们究竟应当怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就须要老师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。二、教学目标：中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教化，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。通过学
9、习文明礼仪，促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增加德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养。三、教学内容及课时支配：第25周学校礼仪第一课形象礼仪其次课课堂礼仪第三课活动礼仪第四课集会礼仪第五课交往礼仪第六课就餐礼仪第七课行走礼仪第八课复习检测第六周学校礼仪学问竞赛第七周学校礼仪征文第八周学校礼仪演讲第九周班级学校礼仪展示第十十一周家庭礼仪第十二十四周社会礼仪第十五周网络礼仪第十六周涉外礼仪第十七周社会主义荣誉观、公民基本道德规范、社会公德基本要求第十八周职业道德基本要求家庭美德基本要求诸城市民文明公约第十九周诸城市
10、文明市民标准诸城市道德模范标准新二十四孝行动标准四、详细措施：1.创设文明礼仪良好环境氛围。学习基本的文明礼貌用语的含义和用法。通过学生联想生活实际，创建性地模拟生活场景，学以致用。2、培育学生的文明意识，通过探讨明确不文明的行为。3、采纳学问问答的形式，记忆基本的礼仪。通过沟通体验卡，激发学生的文明表现欲望。4、在常规教化工作中，坚持把培育学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平常仪表、言语为切入点，通过强化训练，把文明礼仪行为规范文明礼仪教化落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到熬炼，养成习惯，从而提高。每周上一
11、节文明礼仪课，坚持写文明礼仪日记。5、开展文明礼仪教化主题活动。依据每月主题每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。6.与家庭教化、社会教化结合。通过家长会和平常与家长的沟通，要家长了解学生文明礼仪教化的重要性，以身作则，并主动协作老师，培育学生的文明礼仪行为规范。总之,培育孩子做一个讲文明懂礼仪的学生,对我们将来的发展有着至关重要的作用，我们要培育他们从小养成讲文明懂礼仪的好习惯。小学生文明礼仪工作安排4一、指导思想通过开展以“文明礼仪”为主题
12、的系列教化实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此敬重，相互帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。二、目标措施通过晨会、(主题)班会、黑板报、教室环境布置、同学榜样等各种形式进行教化，促使学生养成良好的文明礼仪习惯。目标如下：1.卫生习惯的养成教化首先要做到五个“不”，不顺手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。其次在同不卫生习惯告辞的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，
13、擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净楼梯上(立面、台面)、过道上、教室地面上的各种污迹并保持教室桌椅和卫生角的整齐，为创建干净的校内环境做自己的贡献。再次要在活动过程中逐步培育学生酷爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手实力和实践实力。2.文明礼貌习惯的养成不说污言秽语，不给同学起污辱性外号，文明交往;上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤;不在校内墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物;不在升国旗与集会时讲话。在告辞陋俗的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。(1)升国旗时，肃穆庄重，脱帽肃立，行注目礼。(2)着装整齐得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。(3)运用好礼貌用语：
14、请、您、您好、感谢、对不起、没关系、再见。(4)运用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。(5)见到老师主动问好;上课时起立向老师问好;课堂发言先举手;进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入;当领导、老师问话时，能主动站起来回答。(6)家中吃饭请长辈先就座;离家或回家与家长打招呼。(7)碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。(8)对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，敬重帮助残疾人等。(9)递送或接受物品时起立并用双手。(10)参与集会守时安静，大会发言先向师长和听众致谢，观看演出、竞赛时适时、适度鼓掌致意。小学生文明礼仪工作安排5一、指导思
15、想“礼仪”是指礼节和仪表，它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际实力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。“礼仪教化”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教化，它是德育的基础工程，是实施素养教化的重要内容。二、实施内容(一) 学校礼仪1、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼(队礼：立正姿态先站好，两眼平视正前方;看法肃穆又庄重，右手五指要靠拢;从体侧经前胸，动作不慌也不忙;手掌小臂成直线，举在额上一拳高;手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。团礼：立正姿态先站好，两眼平视正前方;看法肃
16、穆又庄重，右手五指要靠拢;手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。)问候。(声音洪亮)2、课堂礼仪：预备铃做好打算工作，老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“老师好”;学生迟到进教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室;学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室;下课时，起立和老师互道再见。3、课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，开展有益于身心健康的活动。4、尊师礼仪：学生在校内内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随意翻动老师的物品。5、同学间礼仪：同学间可彼此
17、直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在须要同学帮助时，须用“请”、“感谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应刚好归还，并要致谢。对于同学遭受的不幸，间或的失败，学习上短暂的落后等，不应讪笑、冷笑、卑视，而应当赐予热忱的帮助。6、集会礼仪：学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到“快、静、齐”，会议中端坐静听。(1)升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。(2)开学、结业典礼或实行其他庆典仪式时，准时整队入、退场。保持会场安静，不随意说笑走动，不做与大会无关的事。(3)上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站
18、在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面对台下，将奖状高举过头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重，从指定台口退下，台下的同学要遵守会场秩序，留意听讲，适时报以掌声，不窃窃私语、随意谈笑，不起哄、喊叫。7、校内公共场所礼仪：自觉保持校内整齐，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱惜学校公共财物、花草树木，节约用水用电。(二)个人礼仪1、言谈礼貌：交谈时驾驭说话分寸，运用礼貌用语“您好”、“请”、“感谢”、“对不起”、“再见”等。2、仪态举止：(1)谈话姿态：交谈时，双方要相
19、互正视、相互倾听、不能东张西望。(2)站姿：站立时做到头正，面容平和自然，双肩放松，躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直。(站如松)(3)坐姿：入座做到轻而稳，双肩平正放松，上体自然挺直，双膝自然并拢;离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，而后站起。(坐如钟)(4)走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。(行如风)3、卫生习惯：讲究梳理勤更衣。(三)社交礼仪1、餐桌礼仪：用餐时做到餐前洗手;餐时待主子示意后起先，夹菜文明，细嚼慢咽，不挑食，动作文静，不发出不必要的响声;餐末，正确运用餐巾或餐纸擦嘴;退席时对他人说一声“请慢吃”;疼惜粮食，不乱倒剩饭。2、递物与接
20、物：递物与接物时须用双手，表示对对方的敬重。3、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动招呼，邻里之间讲究礼节，相互关照，邻居有困难时，能主动帮助。小学生文明礼仪工作安排6中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教化，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增加德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教化活动，为了协作学校工作，我班特制定文明礼仪教化活动安排如下：一、工作目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教化活动，增加学生的切身体验，使之内
21、化为自己的行为。2、实行丰富多彩的文明礼仪教化主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。3、通过评比“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。二、详细措施1、创设文明礼仪良好环境氛围。依据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。2、寓规范训练于学生日常生活管理之中。在常规教化工作中，坚持把培育学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平常仪表、言语为切入点，通过强化训练，把文明礼仪行为规范文明礼仪教化落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到熬炼，养成习惯，从而提高。每周一班会上一节文明礼仪课，坚持做好记录。
22、3、寓规范训练于各领域教学之中在各领域教化教学活动中，要有目的、有安排地利用教材切合实际地把规范细则渗透到教学中去。并依据文明礼仪教化的须要，创编文明礼仪教化的教材，使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教化。4、开展文明礼仪教化主题活动依据每月主题每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。5、与家庭教化、社会教化结合。通过家长会和平常与家长的沟通，要家长了解学生文明礼仪教化的重要性，以身作则，并主动协作老师，培育学生的文明礼仪行为规范。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页