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2、。这首诗描写了竹子抓住青山毫不放松,它的根牢牢扎在岩石缝中。千种磨难万种打击仍旧坚韧不拔,不管刮的是什么风,照旧如此。全诗表现了诗人刚烈、坚韧,不畏任何艰险、不怕任何打击的硬骨头精神。中公老师考试探讨院为大家供应了较为具体的教学设计,以供参考。 一、教学目标1.了解作者郑燮,会认燮字,会写劲字,能够正确、流利、有感情地朗读古诗。2.通过反复朗读,能够概括诗歌内容,体会竹子坚韧不拔、不屈不挠的品质。3.体会作者不向世俗低头、刚毅正直的高尚情操。二、教学重难点教学重点:体会竹子坚韧不拔、不屈不挠的品质。教学难点:体会作者不向世俗低头、刚毅正直的高尚情操。三、教学方法多媒体教学法;朗诵法;小组探讨法
3、。四、教学过程(一)导入新课多媒体出示郑板桥的竹石图,询问同学们:你们知道这是谁画的吗?这幅生长在石头上的竹子又有什么特点呢?(生答)今日我们就来学习题写在这幅图上的诗竹石。(板书:竹石)(二)整体感知1.简要介绍作者。明确:郑燮,字克柔,号理庵,又号板桥,人称板桥先生,清代闻名的书画家、文学家。他被称为诗书画三绝,特殊是他画的竹兰、山石,形象逼真,姿态万千。留下了很多名画竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图等。2.老师范读,请同学留意字音、节奏和停顿。明确:燮读xiè,劲是多音字,读jìng和jìn,这里读jìng。3.指名读,老师指导和
4、点评。4.学生大声朗读,了解古诗内容。明确:竹子抓住青山毫不放松,它的根牢牢扎在岩石缝中。经验千种磨难、万种打击仍旧坚韧不拔,从来不惧怕来自东西南北的狂风。(三)深化研读1.再读课文,思索:竹子生长的环境怎样?从哪里看出来的?明确:破岩指的是山岩的裂缝处,所以从立根原在破岩中可以看出,竹子将根扎在岩石缝里,说明竹子生长的环境很艰险、贫瘠。(板书:环境艰险)2.结合咬定青山不放松,立根原在破岩中思索,竹子具有什么样的特点?明确:竹子生长在破岩这样艰难贫瘠的环境中,仍旧坚毅地生长着,显示出了它的生命力坚韧,一个咬字,更是体现出竹子坚韧生长的坚韧不拔。(板书:坚韧不拔)3.后两句写出了什么?可以看出
5、作者对竹子是什么看法?明确:千锤百炼东西南北风指的是多数的磨难和恶劣的环境,这两句进一步写出了恶劣环境对竹子的磨练以及它的不屈不挠。表现了作者对竹子的赞扬和无比钦佩之情。4.再读课文后小组探讨,作者如此钦佩竹石的不屈不挠,从中表现出作者具有怎样的品质?明确:作者通过赞扬立根于破岩中的竹子的坚韧不拔,含蓄地表达了自己不惧困难、不向世俗低头、刚毅正直的高尚情操。(板书:刚毅正直)(四)拓展延长作者借助竹子表达自己心中所想的手法叫什么?你还知道哪些古诗运用了这个手法?明确:托物言志。还有墨梅青松等。(五)小结作业小结:郑燮用质朴的语言生动形象地写出了生长在破岩中的劲竹的坚韧不拔,寓意非常深刻,现在请
6、同学们带着对竹石的钦佩有感情地朗读本诗。作业:画一画你心中的竹子,并且题写你喜爱的有关竹子的诗句。五、板书设计六、教学反思本文是一首题画诗,因此通过竹石画,来进一步了解生长在艰险环境下的竹子不畏艰难、不屈不挠的特点,同时在教学过程中有留意学生的主体性和互动感,培育了学生勤于思索、乐于分析的实力。当然,在诗歌的教学过程中,要多创设情境,给学生以身临其境之感,更有助于学生分析古人作者的心境和想法。本节课实现了三维目标,突出了重点,突破了难点。 注:本站稿件未经许可不得转载,转载请保留出处及源文件地址。 (责任编辑:fxz) 关键词阅读 内蒙古老师资格考试 老师资格资料 教资学科学问与实力 上一篇:2022鄂尔多斯教招小学语文竹石答辩 下一篇:2022鄂尔多斯教招小学语文竹石说课稿 快速访问手机站