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1、2021英语组教研工作总结2021英语组教研工作总结1 指导思想 仔细贯彻执行上级主管部门的方针，仔细落实以老师为主导，以学生为主体的课堂教学原则，以英语课程标准为指导，以推动课程改革为中心，加强课题探讨，促进科研兴教的教学方针;以提高教学质量为重点，着力抓好学科校本教研制度建设，努力增加课堂教学有效性，全面提升教化教学质量。 工作要点 一、强化校本教研，拓展教研内容 1、健全校本教研的制度，加大校本教研力度。通过校本教研的开展，初步形成一整套促进老师专业发展的导向机制、激励机制、使校本教研成为学校的一项制度化、规范化、常常化工作，使全体英语老师能围绕课程实施过程中的详细问题，常常主动地参与教
2、研活动。 2、本学期要求老师按单元完成肯定数量的案例探讨报告和教学反思笔记。通过示范带动，加快校本教研制度建设的步伐，提炼概括示范点的胜利阅历。下移教研工作重心，不断改进教研方式，拓展教研内容。 3、重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效，突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革提倡校本化，推行活页教案，激励老师写格性教案、好用教案。通过对老师集体备课、教案撰写、教后反思、学生评教等状况的综合检查来评价老师备课状况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与老师成长最亲密的教研形式，使老师自觉养成在探讨状态下工作的职业生活方式。发觉和培育骨干老师，扩大骨干队伍，充分
3、发挥骨干的示范辐射作用。提倡校际间的相互沟通，引导老师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。接着完善课头间的相互沟通，坚持探讨、反思、相互沟过后进行备课，享受源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。 4、通过开展竞赛、观摩、优秀教学设计(案例、课件、反思)评比活动和“老师”公开课展示等课堂教学研讨活动，以点带面，促进教学质量的大面积提高。 5、为了讲一步推动课程改革，加强老师间的相互沟通，本学期接着开展了“三课”活动。通过老师说课、听课和评课活动，增进教学沟通，完善课堂教学程序，优化课堂教学质量。 二、搞好常规教举，增加课教教学有效性 1、课堂教学改是中学教化改革的中心工作之一，而提高课堂
4、教学效率，则是课堂教学改革的核心问题，也是一个被广泛探究、蕴含丰富、常提常新的问题。增加语言实践的量，加大英语言语信息对大脑的刺激，使学生通过仿照、强化，获得言语动作技能糸统，促进产生言语创建性输出的实力。高质的量+高量的质=高质量。课堂教学中有效教学时间所占比值越高，所输出的英语学问及英语言语，学生能够消化昅收的部分越多，课堂教学效率就越高。课堂有效教学时间不得少于实际教学时间的70%，并且保证学生能够当堂接受的语言信息要大于70%，并能进入到学生原有学问结构中去保证了教学的实效性。 2、加强作业布置批改与评价改革。作业形式多样，记忆、读写、巩固、预习等;作难度体现层次;限制数量，保证质量。
5、评价方式上要实现学生由客体到主体的转变。作业批改要提倡师生共同参加，达到共识、共进的目的。在每月一次的检查中效果良好。 3、在集体备课的基础上，要依据自己和学生的特点，优化教学方法，加大对学的指导力度，在教案中尽量体现既要备学生，又要备教材，在贯彻教学中实现两者的统一，进一步推动课改的向前发展。 三、巩固课改成果，加强课题探讨，使新课改工作向纵深方向发展 1、为了有效的提高课堂教学质量，不断提高学生的语言表达实力和写作实力，本学期接着推讲课题探讨，促使课改向纵深发展。安排在七年级接着进行“初中英语书面表达写作方法探讨”的课题探讨，每位老师都有任务，都有探讨的题目和方向，要求全体老师进一步完善自
6、己的课题探讨安排，每周辅导一次，做到有安排、有落实、有反思、学期末有总结，同课头之间的相互沟通，刚好反思课题探讨中的优点和缺点，以课题探讨推动课改向纵深发展，取得了明显的效果。 2、督促老师常常深化课堂，与学生同等沟通。刚好指导课堂教学中存在的问题，帮助学困生克服困难，增加信念，有效推动课题探讨的实施。立足本校实际状况，借鉴已有的课改阅历，组织老师实行边教边学、观摩研讨、专题沟通、刚好总结等多种形式，领悟课程标准要求，把握用好教材。 3、加强教学探讨，搞好学段连接。全面推动多谋体在教学中的协助作用，本学期准备发挥全部老师的专长。进行专题探讨“如何发挥多媒体在教学中的协助作用”为提高课堂教学的实
7、效性练好兵。使小学初中教学实质性融合连接，使学生尽快适应教学方式、转变学习方式，形成一套良好的、有助于自己有效学习的学习方法，提高学习效率。 四、加强中考研讨，努力提高教学质量 1、为了有效地帮助九年级老师作好中考的复习工作，提高复习的实效性，组织全组老师集思广议，帮助九年级老师共同制定中考复习安排，并督足其仔细落实。 2、要求全体老师献言献策，为九年级老师搜集有份量的中考模拟试卷和口语测试试题，增加复习教学的实效性和针对性。 3、建议九年级老师应加强学生听读训练。目前，学生的听力与阅读量严峻不足，离课程标准的要求甚远。要加强听读训练，训练要规范，要做到每天练，提升运用实力，提中学考成果，且效
8、果明显。 五、广泛开展有意义的学科活动，为全部学生展示英语技能创设平台 1、本学期在四月初开展初三口语竞赛，以点带面，让全部学生了解中考英语测试的方法，在老师的指导下，做到有针对性的复习，提高复习的实效性。 2、在七年级开展书面表达竞赛。八年级开展学生的阅读竞赛，激发了学生学习英语的爱好和为展示学生英语技能搭建平台。以检验课题探讨的实效性。以点带面，使课题探讨向纵深发展，效果良好。 总之，大家只有同心协力抓落实，团结一心搞教学，以“干部作风和校能年”为契机，以老师为主导，以学生为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高学生素养为重点，全面推动素养教化。使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质
9、量在新的一年更上一层楼，取得良好成果。 2021英语组教研工作总结2 本学期即将结束，在学校领导的关切、指导下，在每一位英语老师的努力下，坚持以人为本，提倡创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。纵观本学期英语教研组的工作，我们始终作了多方面的努力，并取得了肯定的成果。但也有一些值得思索和改进的地方，现简要总结如下： 一、加强理论学习，提高老师理论素养 1、本学期要重点学习基础教化dai_ie论文课程改革纲要、英语课程标准和英语课程标准解读等有关课程改革的材料。学习课程改革专著课程改革与课程评价，明确英语课程在基础教化daix_e论文阶段的四个基本任务，特殊是daix_e论文要仔细学习和理解课程
10、标准中的六个基本理念，并用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。 2、加快信息技术学习进程。针对本组老师年轻化的特点，组织本教研组全体英语老师学好电脑技术和网络技术，能娴熟运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关老师运用现代教学理论设计多媒体教学协助课件，组织多媒体教学观摩活动等。 3、组织本教研组老师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际主动撰写英语教化dai _ie论文教学论文。 二、狠抓教学常规落实，深化教化dai _ie论文教学改革。 1、进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本教研组年轻老师学习常规，学习校内外先进典型，加强
11、检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。 2、加强集体备课。集体备课是dai _ie论文发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是dai_ie论文落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要主动组织集体备课，做到有安排、有目标、有实效。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周四其次节课为集体备课时间。每次备课由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组老师进行探讨，最终达成共识
12、，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。 3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学探讨dai _ie论文活动，围绕相应的探讨dai_ie论文专题，组织相应的公开课、探讨dai x_e论文课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使英语教研组全体英语老师共同提高，人人受益。 三、加强初三班工作的探讨dai _ie论文，提高毕业班教学效率。 组织初三英语老师仔细学习课标和中考说明，扎扎实实教好第一遍，要在基础学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合实力的培育，特殊要重视学生口语表达、阅读实力和写作实力的训练。 四
13、、其他工作 1、细心组织，仔细辅导，组织初一学生参与全市中学生英语口语竞赛，并且获得一等奖。 2、组织初一、初二学生的各种技能(默写、写作及口语)的校内竞赛活动。 3、合理支配和组织初三学生进行人机对话口语模拟考试。 2021英语组教研工作总结3 近年来，随着新课程改革的全面推动，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使得我们这支年轻的团队激情满怀，充溢活力，总有一股冲劲和韧劲，努力打造出适合每位孩子的英语教学环境。现从以下四点对近年来我们英语教研组6位老师的工作与学习进行简要回顾： 一.队伍建设 我们英语教研组共6人，其中骨干老师1人
14、，高级老师2人，组内老师均为英语专业，本科学历5人。杨德龙任教研组长，组员包括：王静文、庞立敏、陈娟、刘建建、吕敬。全组老师学为人师，行为规范，酷爱教化事业，酷爱学生，工作中尽职尽责，从没有过体罚或变相体罚学生的现象，严格遵守学校的规章制度与劳动纪律，听从领导安排，肯定做到个人利益听从集体利益，每次教研活动有安排、有记录、有总结与反思，能够精彩完成学校交给的各项任务。 二.教研活动 我组老师主动参与市、区组织的各项教科研活动，出勤率达到100%，每周至少一人做组内探讨课，全组老师听课，周二、周五进行校本教研活动，对该老师的说课、授课进行评课与反思，落实教学工作。经过不断地外出观摩、学习与反思，
15、大家都能够主动进行新课程教改试验，通过反复实践、反思、总结，功夫不负有心人，我们最终形成了适合本校特色的英语教学模式，杨德龙与吕敬两位老师分别在区做探讨展示课，吕敬老师在_市河东试验小学做探讨展示课，反响甚佳。 三.教学管理 为了有效开展教研活动，开学初，全组老师仔细学习英语课程标准的精神，刻苦钻研教材，一起探讨分析制定切实可行的教研组工作安排与各年级学科教学安排，细心设计教案，教学设计科学、合理、规范，各单元均进行检测，有符合实际的学科建设规划，定期与年级教研组研讨学科教学工作，为学校领导的决策供应服务，并且主动响应区、校号召，切实开展传帮带活动，杨德龙老师分别与吕敬、王静文老师结为师徒，陈
16、娟老师与庞丽敏老师结为师徒，名为师徒，事实上是相互学习，相互促进，大家随时随地沟通教化教学的各种想法，徒弟常常主动争取师傅的帮助，师傅也仔细学习徒弟在教学中的小创意，同时发觉自己的不足之处，相互探讨，取长补短。通过大家不屑的努力，吕敬老师在_区小学青年老师教学基本功竞赛中获一等奖，在_区青年老师基本功竞赛中获高年级组说课一等奖;王静文老师在_区小学青年老师教学基本功竞赛中获三等奖;王静文、庞丽敏老师在首届“钢小杯”全员做课竞赛中均获三等奖。 以上是近年来我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着许多的不足。我们坚信，昨天的成果不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的
17、岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，为钢小的英语教学再上一个新的台阶而努力奋斗。 2021英语组教研工作总结4 一年来，英语教研组在学校领导的关切、指导下，以MS-EEPO有效教化新课程改革为指导思想，以深化课堂教学为重点，主动开展教学理论学习和课堂教化教学改革，仔细学习新课程标准，转变教化教学观念，努力提高英语教学成果，努力实现让每个学生在原有的基础上都能得到发展的目标。我们始终朝着以下几个方面努力，并取得了肯定的成果。但也有一些值得思索的、改进的地方，现总结如下： 1、加强学习，提高老师职业道德和教学水平。 苏霍姆斯基曾说过：“要给学生一杯水，老师须
18、要一桶水。”因此老师必需是个终身的学习者。我组老师爱岗敬业，在仔细做好本职工作的同时，主动参与各类进修，高层次学历培训等。我们身在农村，外出学习的机会很少，但我们想方设法地为自己创建条件，主动参与课改联盟会和现场会，充分利用学校供应的网络资源，寻求学习深造的机会。 2、严格教学常规，提高课堂教学效率。 (1)我们每学期的教学常规检查至少四次，并把检查结果和考核等挂钩。对学生的作业要求仔细批改，做到作业有布置，就有批改，就有反馈。我们在设计和布置作业时，考虑学生的接受实力，有针对性的分层次布置学生作业，并刚好的收交和批改 (2)我们主动参与集体备课，做到资源共享;批试卷采纳流水的方法等。 (3)
19、每一个老师都仔细备好课，对教学内容，学生及课堂支配了如指掌的状况下再走进教室，课后有反思。 (4)七、八年级教学要体现课改思想，切实做到面对全体学生，坚持“低起点，稳步走，严要求，多指导”的原则，激发学生深厚的学习爱好和学习热忱，使学生养成良好的学习习惯。正因为课前打算充分，课堂效率较高，在期末考试中，原来我们学校英语成果始终以来处在倒数的位置，这两年来，我校英语成果处于中等。 (5)我们虚心求教、取长补短，组里成员之间相互听课每学期都在15节以上，而且课后，我们还开展评课活动，学习其它老师优秀的地方，指出不足之处，并记录。 3、以教研为切口，提高老师的教研实力。 (1)每学期的教研安排都经过
20、全组老师的慎重探讨，确定全组老师认可的切实可行的工作目标和详细任务。 (2)在本组的教研安排订好后，各个老师又依据自身状况，制定了自己的教学教研安排。 (3)我组教研活动更是坚持不懈地搞，每一次教研活动都充分打算，讲究实效，不摆空架子。 (4)主动参与各级各类教学科研沟通活动，外出学习沟通后，要在组内汇报、介绍和探讨。 4、加强学习方法指导，培育学生良好的学习习惯。 为了让学生能够科学的支配学习安排，养成良好的学习习惯，能够有效的限制学生学习中的不利因素，能够有效的提高学生的学习效率，我们主要做两项工作： (1)预习：我们引导学生提前预习，通过预习，做好课堂的学问打算，思想打算和物质打算，让学
21、生带着思索进入课堂;让学生在课堂上能够轻松解决预习中存在的疑问。 (2)自习：明确学习任务，学生要养成“大声地读，专心地记，细心地领悟”的读书习惯，主动仔细的完成学习任务，并养成自主学习和合作探究的学习方法。 5、存在问题 当然，与其他教研组相比起来，我们还有许多不足和困惑。 (1)我组青年老师较多，教学上虽能独当一面，但都还不够成熟，教学阅历还有待丰富，教学实力还有待提升。 (2)由于我校处于农村边远山区，大部分家长外出打工，学生基础比较薄弱，农村初中起始阶段英语教学的问题; (3)课件的制作水平有待提高，课件的运用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。 总之，一年来，我组老师留意
22、自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作。 2021英语组教研工作总结5 经过一年多的探讨与实践，我校的生态教化已如花绽放。具有开拓进取和团结互助精神的英语教研组，在教研室领导的关怀下，在学校先进理念的感召下，也取得了肯定的成长和发展，在生态课堂的构建、生态课程的建设和生态科研的开展三个方面取得了不错的成果。 一、构建生态课堂，让学生发展更主动 学校提出打造有序、好玩、有情、有效的生态课堂理念
23、，让老师用生态的方式进行和开展课堂教学，我们教研组结合英语教学的特点，提出并主动实践着“三化三中心”的英语生态课堂，让课堂教学活动化、活动任务化、任务生活化，在实施教与学的过程中，借鉴目标导学的理念，始终以学生的学习为中心，以学生的活动方式为中心，以学生的语言运用为中心。 小学英语的课堂有着自身显明的特点，由于学生没有肯定的英语学习氛围，使得英语教学的有效性更加缓慢，任何喧闹的课堂假如没有让学生会运用语言，这样的课堂就不是有效的，因此我们在致力于有情、好玩的课堂上，重点向“有序有效”方向努力。现在的英语课堂教学，更加注意情趣并重、秩序与效用并存的局面。 1.校级公开课相互学习 老师在自己的课堂
24、中大胆摸索实践，关注学生学习方式的转变，主动优化课堂教学方法，把培育学生的学习爱好和良好的学习习惯放在首位，协作学校的“养课堂静气扬课间正气”的活动开展了英语课堂的“两气”培育，编了英语课堂用语，让学生熟记。在每周一次的校级公开课上，老师们更是相互学习，博采众长，孙老师的敏捷的教学方法、王老师的较强的课堂驾驭实力、景老师扎实的基本功和细心的课堂教学设计等给年级老师树立了学习的榜样，亓老师娴熟的多媒体课件制作水平、李老师较好的英语素养、王老师亲和的教态让中青年老师看到了我们学校将来英语教学的希望和活力。 2.“走进名师课堂”品尝独特教学艺术 身为教研组长的我，在20_年有幸成为_省骨干老师培训班
25、的一员，景老师自费购买了走进名师课堂教学案例集，如何开展特性化的英语课堂等书籍和光盘，利用半日教研时间我们英语老师一起领会齐鲁名师风采，品尝名师教学艺术。让我们感受到英语课堂更应当关注学生长远发展，于是我们的每一个活动设计不再是单纯地演练，学生的教学成果不是我们唯有的追求利益，学生的学习习惯的培育、学习方法的构建等成了我们探讨和仔细思索的命题、名师们在教学生涯中所积累下来的教学真谛的感悟、对教学艺术的诠释，以及教化才智的火花 二、建设生态课程，让学习资源更生动 依据国家基础教化课程改革指导纲要，从我校办学理念、培育目标和办学特色动身，本着有效利用现有教化资源和丰富新教化资源，依靠老师、学校等共
26、同开发的原则，开发具有各校特色的小学英语校本课程已势在必行，在20_年春季莱城区召开的“开发课程资源拓展学用渠道”的课题研讨会上，景老师的英语校本课程得到了教研室领导的确定和赞许。我们相继开发了适合我校学生实际的英语校本课程。 1.音标教材已得心应手 我们结合具有权威的英语教学书籍和工具，查阅了大量的资料， 编著了我校的音标校本教材，将张老师的韵语音标教学和张思中国际音标教学表相融合，老师们运用这套音标教材省去了大量的查阅资料的时间，加入第三册和第五册的单词音标学习让学生更加感觉英语单词的学习“难、难于上青天”，在朗朗上口的拼读中喜爱上了英语音标。 2.“PocketEnglish”使得英语单
27、词触手可及 我们把每册的英语单词采纳图文并茂的形式，编制成了巴掌大的小册子，让学生随身携带，在茶余饭后、课间休息、上学回家的路上，像看小人书似的时随地地阅读与学习英语单词，让单词与学生“零距离接触”，耳闻目睹与润物细无声的学习方式让学生的学习更加主动。 3.“读写绘唱演”本给学生的英语学习插上了翱翔的翅膀。 为了激发与保持学生学习英语的爱好，提高学生语言运用的实力，我们编写了适合中低年级的“读写绘”本。选择与学生水平相关的内容，贴近学生生活，又富有童真童心的绘本课程让学生在画一画、说一说、写一写中熬炼了视察、感悟和想象的实力，使得学习内容在学生的头脑中更加系统化，为进一步的思索学习打下好的基础
28、。 三、开展生态科研，让老师专业发展更灵动 英语组聚焦课堂，以“半日教研”制度促进老师主动开展校本教研，实现自我反思、同伴互助和专业引领，建立人人有课题的校本科研网络，并以学校的“生态教化”为龙头开展立体探讨。一年多的时间内，我们英语组的课题探讨捷报频传，在去年秋季，景老师担当的主干试验老师的课题小学英语形成性评价试验与探讨获得省级结题，并取得省级优秀课题。在今年5月份，市十一五发展与规划课题结题会上，我校的小学英语形成性评价探讨顺当结题，我们自己研发的一系列评价工具：等级印章、成长的踪迹、各种评价表格等在全市得到了宣扬和推广。在20_年3月份景老师作为试验老师参加的了开发课程资源拓展学用渠道
29、的省级申报与立项，我们正在申报外语教学与探讨会的国家级立项，期盼在这一课题的探讨中我们还会取得更加丰硕的成果。 当然，我们终归是个年轻的集体，在工作中还存在着许多的不足，在今后的工作中还要不断努力。我们坚信，昨天的成果不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新，不断提高青年老师的业务技能，引导青年老师爱岗、敬业精神，立足平凡的岗位，争一流的业绩，激发他们的岗位奉献、岗位成才的意识，推动莱城区“先进教研组”工作的开展，形成良性循环，更好的为老师、学生服务。 心之所愿，无所不成，在将来的教化教学的每一个日子里，我们将在创设深厚的英语学习环境、优雅的英语环境文化、丰富多彩的活动文化中多下功夫，让学生在学习中、生活中更深刻地感受英语、享用英语，让每一位英语老师得到提升，让每一个学生获得全面发展。 2021英语组教研工作总结