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1、考点七考点七理解段落作用理解段落作用1.1.某句（段）话在文中有什么作用？某句（段）话在文中有什么作用？（结构结构+内容内容）首（句）段首（句）段。开门见山，揭示主题；环境描写，。开门见山，揭示主题；环境描写，渲染气氛；引人入胜，设置悬念；交代事件基本渲染气氛；引人入胜，设置悬念；交代事件基本要素，为下文做铺垫；伏笔，推动故事情节的发要素，为下文做铺垫；伏笔，推动故事情节的发展；引领下文。展；引领下文。课内得法 1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。忘记的是他的背影。 - 选自选自背影背影 （结构上），（结构上），开篇点题，总领全文，开篇点题
2、，总领全文，引出下文的回忆；引出下文的回忆；（内容上）（内容上） ，表，表达了儿子对父亲深厚真挚的爱。达了儿子对父亲深厚真挚的爱。课内得法 2、我不由得停住了脚步我不由得停住了脚步 。 - 选自选自紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布设置悬念设置悬念，引出下文引出下文对紫藤萝花的描对紫藤萝花的描写和抒发对生命的感悟。写和抒发对生命的感悟。课内得法 3、北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 - 选自选自风筝风筝开篇点题开篇点题，引出下文引出下
3、文关于风筝的记忆，关于风筝的记忆，“悲哀悲哀”一词也一词也奠定了全文感情基调奠定了全文感情基调 。课内得法 4、我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上心崖上。 选自选自斑羚飞渡斑羚飞渡这一段交代故事的地点交代故事的地点及斑羚飞渡的缘由缘由，推动故事情节发展推动故事情节发展 课内得法 5、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 - 选自选自海燕海燕为下文海燕的出场做为下文海燕的出场做铺垫铺垫，渲染渲染暴暴风雨来临之前的紧张气氛。风雨来临之前的紧张气氛。结尾（句）段
4、结尾（句）段。画龙点睛，点明主旨，深化主题，。画龙点睛，点明主旨，深化主题，点明中心；抒情议论，表达作者心中的情绪，激点明中心；抒情议论，表达作者心中的情绪，激发读者情感的波澜；首尾呼应，总结全文。发读者情感的波澜；首尾呼应，总结全文。课内得法 1、我读到此处，在晶莹的泪光中，又我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影背影。选自朱自清背影选自朱自清背影 结构上，结构上，照应了题目，和开头形成呼应；照应了题目，和开头形成呼应； 内内容上，容上，写出了父爱在作者心目中留下的印象之写出了父爱在作者心目中留下的印象之深，表达了对父亲的思念之情。
5、深，表达了对父亲的思念之情。课内得法 2、在这浅紫色的光辉和浅紫色的在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。芳香中，我不觉加快了脚步。 - 选自选自宗宗璞璞紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布结构上，首尾呼应结构上，首尾呼应，使文章结构完整；开，使文章结构完整；开头写被紫藤萝花繁花旺盛所吸引驻足欣赏，头写被紫藤萝花繁花旺盛所吸引驻足欣赏，结尾写感悟紫藤萝花的生命活力后，加快结尾写感悟紫藤萝花的生命活力后，加快了脚步，了脚步，内容上，内容上，深化中心，情感也得到深化中心，情感也得到了升华。了升华。课内得法 3、我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极
6、深的影响。我十四岁（其实只有十二零她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我都得感谢我的慈母。我的慈母。 -选自胡适选自胡适我的母亲我的母亲 结构上，结构上，照应上文，总结全文照应上文，总结全文 ，内容上，内容上，点点明中心，写出了对母亲的怀念感激，并说明母明中
7、心，写出了对母亲的怀念感激，并说明母亲对我的教益之大。亲对我的教益之大。课内得法 4、一句话提醒了我，究竟不是道地家乡一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？ -选自琦君选自琦君春酒春酒这段话照应前文这段话照应前文（结构上），（结构上），写出对家乡写出对家乡“春酒春酒”的喜爱，深化主题，表现出对的喜爱，深化主题，表现出对“家乡家乡”味道的喜味道的喜爱与怀念，结尾的问句更是言有尽而意无穷，表爱与怀念，结尾的问句更是言有尽而意无穷，表现出作者思乡的情感现出作者思乡的情感 （内容上）。（内容上）。过渡（句）段。过渡（句）段。内容上，
8、推动情节发展。结构内容上，推动情节发展。结构上，引出下文，或承上启下的过渡作用。上，引出下文，或承上启下的过渡作用。课内得法1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢罢都无从知道。总而言之：我将不能常到百草都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。园了。Ade，我的蟋蟀们！，我的蟋蟀们！A
9、de，我的覆盆子们和木，我的覆盆子们和木莲们莲们! - 选自选自从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 本段本段（结构上）（结构上）起承上启下的过渡作用起承上启下的过渡作用，（内容，（内容上）上）由上文写百草园的生活引出下文写三味书屋的由上文写百草园的生活引出下文写三味书屋的生活。生活。课内得法 2、孔乙己是这样的使人快活，可是没孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。有他，别人也便这么过。 -鲁迅鲁迅孔乙己孔乙己（结构上），（结构上），这句话在小说的情节中起承上这句话在小说的情节中起承上启下的过渡作用。启下的过渡作用。 （内容上）（内容上）说明他是一说明他是一个可有可无、可笑可怜的
10、人；反映出当时社个可有可无、可笑可怜的人；反映出当时社会的人与人之间的冷漠无情。会的人与人之间的冷漠无情。自然环境描写（句）段。自然环境描写（句）段。交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，从从角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉等），写出了景物角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉等），写出了景物的特点，渲的特点，渲染染气氛，烘托人物的气氛，烘托人物的情感（预示人物的情感（预示人物的命运，表现人物命运，表现人物性格，推动故事情节的发展，揭示文章主题）。性格，推动故事情节的发展，揭示文章主题）。社会环境描写（句）段。社会环境描写（句）段。交代故事发生的交代故事发生的时
11、代背景（时代特征、社会时代背景（时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系），渲染习俗、思想观念和人与人之间的关系），渲染环境气氛，衬托人环境气氛，衬托人物物心情，推动情节发展，深化主题。心情，推动情节发展，深化主题。议论抒情（句）段。议论抒情（句）段。评价评价人物（景物、事物），抒发人物（景物、事物），抒发情感，情感，点明点明主旨。主旨。2.2.第段可否删去？为什么？第段可否删去？为什么？不能。（结构上）第段与第段前后照应不能。（结构上）第段与第段前后照应/是总是总分关系分关系/分总关系，（内容上）交代背景分总关系，（内容上）交代背景/推动情节推动情节/突出中心，若删去就破坏了这种照应突
12、出中心，若删去就破坏了这种照应/总分总分/分总关分总关系，内容上也不能很好的表达主题。系，内容上也不能很好的表达主题。3.3.第段与第段是否可以调换顺序？为什么？第段与第段是否可以调换顺序？为什么？本文是按逻辑顺序（递进、转折、因果、由现象本文是按逻辑顺序（递进、转折、因果、由现象到本质）来写的，若删去（调换），就不符合逻到本质）来写的，若删去（调换），就不符合逻辑顺序了。辑顺序了。1.解答此类题目的思路：看设问（什么角度）看设问（什么角度） 确认指定句（段）的位置确认指定句（段）的位置 理解指定句（段）的内容理解指定句（段）的内容 结合段落位置及作用回结合段落位置及作用回答答2.段落在结构和
13、内容上的作用。位置结构上内容上开头开篇点题，引出下文引出下文的内容，为下文写做铺垫，表达人物的情感中间承上启下，承接上文，引出下文，呼应前文承接上文的内容，引出下文的内容，为下文做铺垫，表达人物的情感结尾篇末点题，首尾呼应，照应前文，总结全文，点明中心，深化主题写出了的内容，表达了人物的情感，揭示了文章的主题另外，如果所考段落为环境描写段落，其作用还有：另外，如果所考段落为环境描写段落，其作用还有：（1）交代故事所发生的时间、环境、处所、背景等。）交代故事所发生的时间、环境、处所、背景等。（开头）（开头）（2）渲染气氛，为后面的内容做铺垫。）渲染气氛，为后面的内容做铺垫。（开头或中间）（开头或
14、中间）（3）烘托人物心情、秉性、气质和志趣爱好等，交代人物身）烘托人物心情、秉性、气质和志趣爱好等，交代人物身份，表现人物性格。份，表现人物性格。（位置不固定）（位置不固定）（4）推动故事情节发展。）推动故事情节发展。（中间）（中间）（5）深化作品主题。）深化作品主题。（结尾）（结尾）训练重点：训练重点： 体会景物描写体会景物描写的作用的作用 理解过渡段的作用理解过渡段的作用我那莽撞的我那莽撞的17岁岁 青青的山坡上，报春花正次第开放。查玛采撷枯草中的报春花，青青的山坡上，报春花正次第开放。查玛采撷枯草中的报春花，身子一起一伏。她偶尔左右看看，阳光照在她长长的睫毛上，闪闪发光。身子一起一伏。她
15、偶尔左右看看，阳光照在她长长的睫毛上，闪闪发光。 我喜欢她却不敢接近，远远地望着她。那头牛犊却形影不离地跟我喜欢她却不敢接近，远远地望着她。那头牛犊却形影不离地跟着她。它去年冬天刚刚出生，查玛用心呵护，它长大后便形影不离地跟着她。它去年冬天刚刚出生，查玛用心呵护，它长大后便形影不离地跟着她了。着她了。 我若是那头牛犊多好，能够得到她轻轻地抚摩我若是那头牛犊多好，能够得到她轻轻地抚摩查玛一定不怎查玛一定不怎么喜欢我。谁会喜欢衣衫褴褛、瘦若干柴的邻家么喜欢我。谁会喜欢衣衫褴褛、瘦若干柴的邻家17岁男孩呢？那时我们岁男孩呢？那时我们刚刚迁徙至此。我只有在需要牛奶时才去查玛家。那家的女主人和蔼可刚刚迁
16、徙至此。我只有在需要牛奶时才去查玛家。那家的女主人和蔼可亲，她给我装了满满的两瓶牛奶之后，又给了我一些牛初乳。在一旁蹬亲，她给我装了满满的两瓶牛奶之后，又给了我一些牛初乳。在一旁蹬着缝纫机忙碌的查玛看了我一眼，微微一笑。我在回家的路上脑子里满着缝纫机忙碌的查玛看了我一眼，微微一笑。我在回家的路上脑子里满是查玛的微笑。我暗暗想，我一定要想尽方法博得查玛的欢心。查玛喜是查玛的微笑。我暗暗想，我一定要想尽方法博得查玛的欢心。查玛喜欢花。那次她赶牛犊时，我捧着一大束报春花出现在她眼前。欢花。那次她赶牛犊时，我捧着一大束报春花出现在她眼前。 “你好！你好！”我把花束递给她。或许是因为那捧花，她眼中含笑，
17、我把花束递给她。或许是因为那捧花，她眼中含笑，与我握手。与我握手。 “跟我一起赶牛犊吧。跟我一起赶牛犊吧。”她说。我们从山坡的一边开始赶。还没她说。我们从山坡的一边开始赶。还没有长出犄角的公牛犊轻轻顶了我一下，或许是在保护自己的主人。我先有长出犄角的公牛犊轻轻顶了我一下，或许是在保护自己的主人。我先是一惊，之后又想如果能化险为夷，这头牛犊定会成为我和查玛聊不完是一惊，之后又想如果能化险为夷，这头牛犊定会成为我和查玛聊不完的话题。我从怀里掏出烙饼，撕了一些喂它。它像是在吃嫩草，嚼着烙的话题。我从怀里掏出烙饼，撕了一些喂它。它像是在吃嫩草，嚼着烙饼。饼。 “咯咯咯咯咯咯”查玛发出银铃般的笑声，我想
18、她并不反对我这样查玛发出银铃般的笑声，我想她并不反对我这样做。做。 “你你有空吗？有空吗？”我鼓起勇气问道。我鼓起勇气问道。 我们来到河边。之前，我用书本粗糙的纸张做了一条船。我们来到河边。之前，我用书本粗糙的纸张做了一条船。 “我们赛船吧！看谁能拿第一！我们赛船吧！看谁能拿第一！”看来查玛非常喜欢这游戏。看来查玛非常喜欢这游戏。 “好啊！好啊！”当我的船要超过查玛的船时，公牛犊跑过来顶了我一当我的船要超过查玛的船时，公牛犊跑过来顶了我一下，真不知道它是从哪里钻出来的。我险些掉进河里，一只靴子湿透了。下，真不知道它是从哪里钻出来的。我险些掉进河里，一只靴子湿透了。 “哈哈哈！哈哈哈！”查玛嘲笑
19、我。查玛嘲笑我。 之后我们常常见面。我相信查玛一定会成为我的恋人。我是多之后我们常常见面。我相信查玛一定会成为我的恋人。我是多么想搂住她，轻吻她，只是这头牛犊一点都不懂得谦让，不让我碰她。么想搂住她，轻吻她，只是这头牛犊一点都不懂得谦让，不让我碰她。我得想办法对付它。我得想办法对付它。 夏天来了。夏天来了。6月末，家里来了一位客人，他带了一只旱獭来。旱月末，家里来了一位客人，他带了一只旱獭来。旱獭肉用野葱熏香后真是美味。我背着家人弄了一块肉去找查玛。獭肉用野葱熏香后真是美味。我背着家人弄了一块肉去找查玛。 “给！你吃旱獭肉吗？给！你吃旱獭肉吗？”她用洁白的牙齿将肉吃了个精光。可她用洁白的牙齿将
20、肉吃了个精光。可惜，肉就只有这么一点。惜，肉就只有这么一点。 为了博得她的欢心，我背着哥哥的猎枪上了山。我看到一只旱为了博得她的欢心，我背着哥哥的猎枪上了山。我看到一只旱獭在洞口附近悠闲地吃草。獭在洞口附近悠闲地吃草。 “哞，哞哞，哞”旱獭被牛犊吓回了洞内，又是这头牛犊坏了我旱獭被牛犊吓回了洞内，又是这头牛犊坏了我的好事。的好事。 我疯掉了，把瞄准猎物的枪口转向了牛犊。牛犊踉跄了几下，我疯掉了，把瞄准猎物的枪口转向了牛犊。牛犊踉跄了几下，腿上流出了鲜血。此时我后悔莫及，向牛犊走过去。牛犊流着殷红的腿上流出了鲜血。此时我后悔莫及，向牛犊走过去。牛犊流着殷红的血跑远了。血跑远了。 我终于有了收获，
21、打算为查玛做一顿美美的野餐。我终于有了收获，打算为查玛做一顿美美的野餐。 去她家，她不在。再去，还是不在。我变得焦躁不安。去她家，她不在。再去，还是不在。我变得焦躁不安。 “查玛呢？查玛呢？”我问道。我问道。 (21)“去苏木（镇）里了，她让你不要再找她了去苏木（镇）里了，她让你不要再找她了”那家那家的女主人便不再言语，给我盛了一碗酸奶。的女主人便不再言语，给我盛了一碗酸奶。 (22)我准备回家时，公牛犊横在了门口，它腿上的血已凝固。我准备回家时，公牛犊横在了门口，它腿上的血已凝固。 (23)“哞，哞哞，哞”为什么要伤害这小东西呢？至今我都觉得在那次决斗中，两头公为什么要伤害这小东西呢？至今我
22、都觉得在那次决斗中，两头公牛犊都受了伤。我从我的衣带上撕下一条布，为公牛犊包扎。牛犊都受了伤。我从我的衣带上撕下一条布，为公牛犊包扎。走出她的家门，我心痛至极。走出她的家门，我心痛至极。 (24)哦，我公牛犊般鲁莽单纯的哦，我公牛犊般鲁莽单纯的17岁哟！岁哟！1.1.文章开头的景物描写有什么作用？文章开头的景物描写有什么作用？【点拨】【点拨】本题考查对环境描写作用的分析。环境描写包括自然环本题考查对环境描写作用的分析。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写，本文中属于自然环境描写。境描写和社会环境描写，本文中属于自然环境描写。自然环境描自然环境描写的作用主要有五点写的作用主要有五点：一是渲染某
23、种气氛，二是烘托人物心情，一是渲染某种气氛，二是烘托人物心情，三是表现人物性格，四是交代故事发生的背景或时间（地点），三是表现人物性格，四是交代故事发生的背景或时间（地点），五是推动情节发展，为下文情节做铺垫。五是推动情节发展，为下文情节做铺垫。开头的开头的“报春花报春花”明显明显交代了时间，景物的美自然是为了表现人物美，写人物美必然是交代了时间，景物的美自然是为了表现人物美，写人物美必然是抱着喜欢的态度，这样顺次推理，答案就出来了。抱着喜欢的态度，这样顺次推理，答案就出来了。【答案】【答案】点明了故事发生的时节点明了故事发生的时节;营造出春意融融的意境营造出春意融融的意境;衬托了衬托了查玛的
24、美，为下文写查玛的美，为下文写“我我“对查玛的喜欢并讨她欢心作铺垫。对查玛的喜欢并讨她欢心作铺垫。2.2.请简要分析第请简要分析第段中画线句子在内容和结构上的作用。段中画线句子在内容和结构上的作用。【答案】【答案】内容上：写出了查玛喜欢吃旱獭肉，内容上：写出了查玛喜欢吃旱獭肉，“我我”因旱獭肉之少因旱獭肉之少而不能让查玛多吃一点的惋惜、遗憾的心理，从而表现了而不能让查玛多吃一点的惋惜、遗憾的心理，从而表现了“我我”对对查玛的喜欢查玛的喜欢;结构上：开启下文，推动情节发展，为下文写结构上：开启下文，推动情节发展，为下文写“我我”去猎旱獭交代原因，也为开枪打伤牛犊、进而查玛不再理去猎旱獭交代原因，
25、也为开枪打伤牛犊、进而查玛不再理“我我”埋埋下伏笔。下伏笔。3.3.文中第文中第段能否删去？为什么？段能否删去？为什么？【点拨】【点拨】题目问能否删去，一般是回答不能。分析该段内容，存在题目问能否删去，一般是回答不能。分析该段内容，存在词语反复的现象，可知具有加强情感的作用。从词语反复的现象，可知具有加强情感的作用。从“焦躁不安焦躁不安”一词一词也能直接看出作者对多次没有见到查玛的苦恼。据此可以作答。也能直接看出作者对多次没有见到查玛的苦恼。据此可以作答。【答案】【答案】这一段可以看出作者多次去找查玛，但都没有见到。通过这一段可以看出作者多次去找查玛，但都没有见到。通过词语的反复及词语的反复及
26、“焦躁不安焦躁不安”一词的提示，本段突出了作者对查玛的一词的提示，本段突出了作者对查玛的思念之情。若删去，则不能很好地表达这一情感。思念之情。若删去，则不能很好地表达这一情感。（一）被露水打湿的月亮（一）被露水打湿的月亮（2019宿迁）宿迁）李木生李木生小时候爱在月出的时候看月，它能让眼睛月一样明亮。长大了小时候爱在月出的时候看月，它能让眼睛月一样明亮。长大了却渐渐的、渐渐的爱在夜深的时候看月，看月的时候往往是月早已在却渐渐的、渐渐的爱在夜深的时候看月，看月的时候往往是月早已在看我了。夜深的时分看月最好。静静的，一看就看到心里去了。一点看我了。夜深的时分看月最好。静静的，一看就看到心里去了。一
27、点也不虚幻，实实在在的一个融融的月亮，贴肉贴心的，一股脑儿就全也不虚幻，实实在在的一个融融的月亮，贴肉贴心的，一股脑儿就全给你了。这时，你就会隐隐地觉出，原来人的心是这样的明亮而又深给你了。这时，你就会隐隐地觉出，原来人的心是这样的明亮而又深远。远。太阳的分娩是恢宏的。它会把海洋与云雾都染成血红色，一露太阳的分娩是恢宏的。它会把海洋与云雾都染成血红色，一露脸就让天下金碧辉煌。月亮却不，总是悄悄地来到天上，缺也好，圆脸就让天下金碧辉煌。月亮却不，总是悄悄地来到天上，缺也好，圆也好，都将一个圆满善意的襟怀揣着人间，不张扬却也成了人类心灵也好，都将一个圆满善意的襟怀揣着人间，不张扬却也成了人类心灵的
28、指望。它也没有太阳的霸气，一出现就掩尽所有星辰的光辉。虽然的指望。它也没有太阳的霸气，一出现就掩尽所有星辰的光辉。虽然也会月朗星稀，可它绝对是星辰的朋友，与星辰一道将月华星辉绽放也会月朗星稀，可它绝对是星辰的朋友，与星辰一道将月华星辉绽放在黑暗中，也与星辰一道成为万家灯火的知音。我曾想，天下最最动在黑暗中，也与星辰一道成为万家灯火的知音。我曾想，天下最最动人的笑颜，当是月亮了。不是它在点亮了人间的欢乐与欢乐的希望吗？人的笑颜，当是月亮了。不是它在点亮了人间的欢乐与欢乐的希望吗？这是一轮热忱而又宽容的月亮。这是一轮热忱而又宽容的月亮。热忱宽容的月亮有时又是极其冷峻的。热忱宽容的月亮有时又是极其冷
29、峻的。宫墙圈不住它。钱财买宫墙圈不住它。钱财买不动它不动它。黑暗禁不得它。谀颂也惑不了它。这时它是天上最为凛然的。黑暗禁不得它。谀颂也惑不了它。这时它是天上最为凛然的容貌了，可谓冷若冰霜，因为它是自由的月亮，总眷顾自由的胸膛。容貌了，可谓冷若冰霜，因为它是自由的月亮，总眷顾自由的胸膛。对它来说，阿谀就是死亡。它不知道它的父母是谁，它只知道宇宙曾对它来说，阿谀就是死亡。它不知道它的父母是谁，它只知道宇宙曾经是它的襁褓。有这颗野性的灵魂在天上亮着，黑暗的统治就注定要经是它的襁褓。有这颗野性的灵魂在天上亮着，黑暗的统治就注定要一次次地失败与逃遁了。没谁能够真正理解它的孤独，那千古不化的一次次地失败与
30、逃遁了。没谁能够真正理解它的孤独，那千古不化的孤独。尤其是在夜深人静的时候，只有它那孤独的光辉醒着，世人皆孤独。尤其是在夜深人静的时候，只有它那孤独的光辉醒着，世人皆醉我独醒，醉我独醒，“世人皆浊我独清世人皆浊我独清”。惟有当我也沉潜于孤独里，才能稍。惟有当我也沉潜于孤独里，才能稍稍走近它稍走近它那是怎样的一种博大到无穷无尽的光辉啊，悠远而又深那是怎样的一种博大到无穷无尽的光辉啊，悠远而又深邃，洞悉着一切的宿命，却又义无反顾、痛快淋漓地燃烧着自己，照邃，洞悉着一切的宿命，却又义无反顾、痛快淋漓地燃烧着自己，照亮着千条万条前行的路途。它看到一切，知道一切，又毫无保留地献亮着千条万条前行的路途。它
31、看到一切，知道一切，又毫无保留地献出着一切。这时，你就会感到，孤独是多么美好，孤独便是一种解放。出着一切。这时，你就会感到，孤独是多么美好，孤独便是一种解放。谁说月亮不是一所长青的学校呢？那永不停歇的光明，就是教导谁说月亮不是一所长青的学校呢？那永不停歇的光明，就是教导人类培植、保持美好人性的最为伟大的教师了。它以自己的纯洁教导人，人类培植、保持美好人性的最为伟大的教师了。它以自己的纯洁教导人，世上的温润无比的玉石，都是它种下的吧？它又以自己的力量鼓舞人，世上的温润无比的玉石，都是它种下的吧？它又以自己的力量鼓舞人，海洋那几近永恒的潮汐，不就是在为它的美丽所激动吗？它更以悲悯之海洋那几近永恒的
32、潮汐，不就是在为它的美丽所激动吗？它更以悲悯之心理解人，它知道心会变硬的，还有痛苦与绝望。但是有月亮在就不怕，心理解人，它知道心会变硬的，还有痛苦与绝望。但是有月亮在就不怕，它能让硬了干了丑了的心变软变湿变好，让乏味的心汩动起趣味、想象、它能让硬了干了丑了的心变软变湿变好，让乏味的心汩动起趣味、想象、幻想与些许的浪漫。幻想与些许的浪漫。其实月亮的本性是忧伤的，因为它最懂得世间的悲伤忧苦，又是其实月亮的本性是忧伤的，因为它最懂得世间的悲伤忧苦，又是宇宙间最伟大的倾听者。不仅倾听，它还是人间最伟大的诉说者，那丝宇宙间最伟大的倾听者。不仅倾听，它还是人间最伟大的诉说者，那丝丝缕缕、充满人间的月光，不
33、都是知冷知热、掏心掏肺、与心偕振的絮丝缕缕、充满人间的月光，不都是知冷知热、掏心掏肺、与心偕振的絮语吗？哪一道心灵的伤口上，没有搽过月光这味灵药？哪一片心灵的田语吗？哪一道心灵的伤口上，没有搽过月光这味灵药？哪一片心灵的田地里，没有洒下过融融的月色，从而让沉重而又孤独的灵魂得到抚慰与地里，没有洒下过融融的月色，从而让沉重而又孤独的灵魂得到抚慰与温暖？童年时的黄黄（家养的一只忠诚的狗），至今还会在我记忆里长温暖？童年时的黄黄（家养的一只忠诚的狗），至今还会在我记忆里长嚎。那是神州一片饥馑的年代，别说作为生灵的狗，连村上的树也已被嚎。那是神州一片饥馑的年代，别说作为生灵的狗，连村上的树也已被人啃光
34、了皮。一星点办法也没有了，全家人不顾我的哭闹，人啃光了皮。一星点办法也没有了，全家人不顾我的哭闹，商量起要吃黄黄的事。我带着满脸的泪，拿起一根棍子，想把黄黄商量起要吃黄黄的事。我带着满脸的泪，拿起一根棍子，想把黄黄揍跑。它一定是听懂了家人的决定，怎么也赶不动它。揍跑。它一定是听懂了家人的决定，怎么也赶不动它。它轻摇着尾它轻摇着尾巴，舔舔我的手，而后便抬起头，望着东南天上正圆的月亮，一声巴，舔舔我的手，而后便抬起头，望着东南天上正圆的月亮，一声一声地长嚎一声地长嚎。它也是在向月亮倾诉吧？那晚，我看到黄黄的两只眼。它也是在向月亮倾诉吧？那晚，我看到黄黄的两只眼睛里都是泪水，泪水里还晃着柔和的月光。
35、月亮听到了一切，又诉睛里都是泪水，泪水里还晃着柔和的月光。月亮听到了一切，又诉说着一切。那晚，我感到月亮就是被天噙着的一颗湿漉漉的泪珠。说着一切。那晚，我感到月亮就是被天噙着的一颗湿漉漉的泪珠。从那之后，不管是碰到庄稼上的露水还是看见路边沟沿草叶从那之后，不管是碰到庄稼上的露水还是看见路边沟沿草叶上的露珠，我都会在心里头想：昨晚怎么月亮又哭了？是丑恶又在上的露珠，我都会在心里头想：昨晚怎么月亮又哭了？是丑恶又在肆虐？是生命又遭杀戮？但是，不管世间多么黑暗，也不管人世的肆虐？是生命又遭杀戮？但是，不管世间多么黑暗，也不管人世的生活多么的艰难沉重，甚至还有横七竖八的对于人的压迫与束缚生活多么的艰难
36、沉重，甚至还有横七竖八的对于人的压迫与束缚只要月亮还在天上亮着，我们就会有爱在心上流淌，就会让憧憬只要月亮还在天上亮着，我们就会有爱在心上流淌，就会让憧憬自由飞翔，凡俗的分分秒秒也就有了诗意的歌吟。自由飞翔，凡俗的分分秒秒也就有了诗意的歌吟。1.第段描写太阳有何作用？（第段描写太阳有何作用？（3分）分）写太阳出现的张扬是为了在对比和反衬中表明月亮出现的静气，闲写太阳出现的张扬是为了在对比和反衬中表明月亮出现的静气，闲适，（适，（1分）带给人光明却又和人分享光明，（分）带给人光明却又和人分享光明，（1分）带给人欢乐和分）带给人欢乐和人分享欢乐。（人分享欢乐。（1分）分）2.品味文中划线句子，按要
37、求作答。（品味文中划线句子，按要求作答。（6分）分）（1）宫墙圈不住它。钱财买不动它。黑暗禁不得它。谀颂也惑不）宫墙圈不住它。钱财买不动它。黑暗禁不得它。谀颂也惑不了它。（从修辞角度赏析表达效果）（了它。（从修辞角度赏析表达效果）（3分）分）句子通过排比修辞，（句子通过排比修辞，（1分）多角度、多侧面热情歌颂了月亮的冷分）多角度、多侧面热情歌颂了月亮的冷峻和宽容，坚定和无私。（峻和宽容，坚定和无私。（1分）句式铿锵，有节奏感。（分）句式铿锵，有节奏感。（1分）分）（2）它轻摇着尾巴，舔舔我的手，而后便抬起头，望着东南天上）它轻摇着尾巴，舔舔我的手，而后便抬起头，望着东南天上正圆的月亮，一声一声
38、地长嚎。（朗读这句话时，应采用怎样的语正圆的月亮，一声一声地长嚎。（朗读这句话时，应采用怎样的语调？为什么？）（调？为什么？）（3分）分）低沉、舒缓、动情。（低沉、舒缓、动情。（1分）这句话描述了黄黄为家分）这句话描述了黄黄为家“献身献身”的最的最后告别一幕，表现了作者至今对它的敬重、不舍和怀念。句中透露后告别一幕，表现了作者至今对它的敬重、不舍和怀念。句中透露出作者悲凉无奈的心境。（出作者悲凉无奈的心境。（2分）分）3.第段说月亮是一所第段说月亮是一所“长青的学校长青的学校”，请你说一说这所学校教给了，请你说一说这所学校教给了我们什么。（我们什么。（4分）分）月亮作为月亮作为“长青的学校长青
39、的学校”教给我们：保持美好的人性；纯洁温润的教给我们：保持美好的人性；纯洁温润的品性；坚持的信念；理解、宽容和大度品性；坚持的信念；理解、宽容和大度（答出四点即可）（答出四点即可）4.请联系全文，理解文章标题请联系全文，理解文章标题“被露水打湿的月亮被露水打湿的月亮”的内涵。（的内涵。（4分）分）作者用作者用“被露水打湿的月亮被露水打湿的月亮”作标题，特别在结尾点题中给予照应，作标题，特别在结尾点题中给予照应，意在借月亮起落、月亮的品质告诉人们，人世间是美好的，但人世意在借月亮起落、月亮的品质告诉人们，人世间是美好的，但人世间依然会有悲伤，会有无奈，会有丑恶，会有灾难间依然会有悲伤，会有无奈，
40、会有丑恶，会有灾难（2分）但不分）但不管怎样，我们都要像月亮那样，泪水中迎看光明，哭泣中期盼善良，管怎样，我们都要像月亮那样，泪水中迎看光明，哭泣中期盼善良，艰难中创造人生的幸福艰难中创造人生的幸福（2分）分）（二）薄荷（二）薄荷（2019威海）威海）有一年，小姨从城里回来，给我们带了一包糖。小姨说，是薄荷有一年，小姨从城里回来，给我们带了一包糖。小姨说，是薄荷糖呢。小姨的眼里竟然还闪着光。我一听糖呢。小姨的眼里竟然还闪着光。我一听“薄荷薄荷”二字，本来像阳光二字，本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼啦啦落了一地。薄荷有什么可稀罕的般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼啦啦落了一地。薄荷有什么可稀罕的
41、呢？呢？乡下孩子虽没见过世面，但对植物有一种天然的熟识感，且这薄乡下孩子虽没见过世面，但对植物有一种天然的熟识感，且这薄荷在乡下实在太普遍，甚至到了令人漠视的程度。去学校的路上，有荷在乡下实在太普遍，甚至到了令人漠视的程度。去学校的路上，有一段马路，马路两边有深深的沟，一丛丛的，都是浓青青的薄荷，落一段马路，马路两边有深深的沟，一丛丛的，都是浓青青的薄荷，落满了尘。每天来来回回好几趟，几乎不会多看薄荷一眼。满了尘。每天来来回回好几趟，几乎不会多看薄荷一眼。薄荷的味道也不怎么样，家里西屋药房的柜子上放着一瓶薄荷做薄荷的味道也不怎么样，家里西屋药房的柜子上放着一瓶薄荷做的药片，父亲曾给我吃过，凉凉
42、的底色里竟藏着辣。我悄悄把那薄荷的药片，父亲曾给我吃过，凉凉的底色里竟藏着辣。我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路过那满沟的薄荷，开始有几分厌烦。片吐了，之后再路过那满沟的薄荷，开始有几分厌烦。对薄荷的感情，现在想来，和对故乡的感情竟有几分相似。那时对薄荷的感情，现在想来，和对故乡的感情竟有几分相似。那时候，人是小小的，心却大得很，轻狂得不行，热热切切地要去外面的候，人是小小的，心却大得很，轻狂得不行，热热切切地要去外面的世界。眼前的简单素朴，泥土和植物，太熟悉以至于腻烦。世界。眼前的简单素朴，泥土和植物，太熟悉以至于腻烦。后来到底出去见识了，从小城到大城，又到了天子脚下，看起来后来到底出去见识了，
43、从小城到大城，又到了天子脚下，看起来热热闹闹的喧嚣世界，很多时候却不由自主会想起曾经令人腻烦的宁热热闹闹的喧嚣世界，很多时候却不由自主会想起曾经令人腻烦的宁静乡土，还有光阴里一丛丛宠辱不惊的薄荷。静乡土，还有光阴里一丛丛宠辱不惊的薄荷。到超市买东西，看到标签上的薄荷二字会无端升腾起莫名的亲切到超市买东西，看到标签上的薄荷二字会无端升腾起莫名的亲切感。生活日用品，不知道什么时候都换成了薄荷味的。出门时手包里感。生活日用品，不知道什么时候都换成了薄荷味的。出门时手包里会塞上一小包薄荷味的口香糖，并不为吃，只为能常常看包装上那片会塞上一小包薄荷味的口香糖，并不为吃，只为能常常看包装上那片绿绿的薄荷叶
44、。绿绿的薄荷叶。有一回，在居住附近的集市上碰到卖花人，这卖花人特别，竟只有一回，在居住附近的集市上碰到卖花人，这卖花人特别，竟只卖一种植物，是薄荷！天太热，他把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在刚卖一种植物，是薄荷！天太热，他把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在刚下过雨的浅水沟里。水沟虽不太干净，可那薄荷却越发的青茂。我站下过雨的浅水沟里。水沟虽不太干净，可那薄荷却越发的青茂。我站在一旁看得痴，那一盆盆薄荷，在记忆里绵延开来，延展为一条明亮在一旁看得痴，那一盆盆薄荷，在记忆里绵延开来，延展为一条明亮的乡路，通往那无忧无虑简单清寂的乡村岁月。的乡路，通往那无忧无虑简单清寂的乡村岁月。卖花人笑着告诉我，薄荷一点不
45、娇贵，好养得很。卖花人笑着告诉我，薄荷一点不娇贵，好养得很。从乡村出来的我当然知道薄荷的脾性，薄荷是乡下人的植物，与从乡村出来的我当然知道薄荷的脾性，薄荷是乡下人的植物，与泥土打交道的人多半是没有矫情的习惯的。泥土打交道的人多半是没有矫情的习惯的。我坚定地买了两盆薄荷抱回家，养在客厅亮亮的窗台上。而此时，我坚定地买了两盆薄荷抱回家，养在客厅亮亮的窗台上。而此时，这明亮的窗台俨然已是薄荷环绕的一个清新简素的世界，没有姹紫嫣这明亮的窗台俨然已是薄荷环绕的一个清新简素的世界，没有姹紫嫣红，只有一片令人心清心宁的青碧。红，只有一片令人心清心宁的青碧。之前，家里的窗台上已养着好几盆薄荷了，还有几瓶剪下枝
46、养在之前，家里的窗台上已养着好几盆薄荷了，还有几瓶剪下枝养在清水里的。可是，当出门碰到薄荷，总有他乡遇故知的亲切温暖，会清水里的。可是，当出门碰到薄荷，总有他乡遇故知的亲切温暖，会不由自主地驻足问候。不忍心擦肩而过，错过这缘分，便要带回去一不由自主地驻足问候。不忍心擦肩而过，错过这缘分，便要带回去一些养着。些养着。家里那人笑我，你呀，这是要在窗台上养出一片故乡嘛。家里那人笑我，你呀，这是要在窗台上养出一片故乡嘛。我一愣，还真是如此，光阴流转，往时光深处，心却小了，不再我一愣，还真是如此，光阴流转，往时光深处，心却小了，不再渴慕外面广阔的热闹天地，只想清清静静、简简单单、素素朴朴地过渴慕外面广阔
47、的热闹天地，只想清清静静、简简单单、素素朴朴地过日子，像从前的故乡。也像字句简单的一首诗，像木心的从前慢。日子，像从前的故乡。也像字句简单的一首诗，像木心的从前慢。和一位朋友聊天，他说最想念幼时家中的院落，母亲在院子里种和一位朋友聊天，他说最想念幼时家中的院落，母亲在院子里种菜种花，那才叫生活，真美。这位朋友是生意人，走南闯北，见过大菜种花，那才叫生活，真美。这位朋友是生意人，走南闯北，见过大风大浪大繁华。当他说起这世间的美味莫过于他母亲做的清炒苦瓜时，风大浪大繁华。当他说起这世间的美味莫过于他母亲做的清炒苦瓜时，那眼里也闪烁着一种光，和小姨当年说薄荷时的神色一样。朋友说苦那眼里也闪烁着一种光
48、，和小姨当年说薄荷时的神色一样。朋友说苦瓜是自家院落里种的，一点都不苦。瓜是自家院落里种的，一点都不苦。才明白，当年小姨眼中的光，是一种何等的意味。才明白，当年小姨眼中的光，是一种何等的意味。如今，我也早已爱上了那薄荷味，那清新，那凉，那寂，甚至如今，我也早已爱上了那薄荷味，那清新，那凉，那寂，甚至那辣。周末，摘几片薄荷叶，清洗干净，泡一杯薄荷茶，坐在窗边，那辣。周末，摘几片薄荷叶，清洗干净，泡一杯薄荷茶，坐在窗边，翻几页书，发一会儿呆，看几朵云。只想把生活变慢，把日子过得翻几页书，发一会儿呆，看几朵云。只想把生活变慢，把日子过得像故乡的薄荷一样。像故乡的薄荷一样。1.阅读全文，请筛选出薄荷的
49、特点。（阅读全文，请筛选出薄荷的特点。（3分）分）宠辱不惊；清新，清静；好养，不娇贵。（每点宠辱不惊；清新，清静；好养，不娇贵。（每点1分）分）2.用简洁朴素的语言解释下列句子。（用简洁朴素的语言解释下列句子。（2分）分）我一听我一听“薄荷薄荷”二字，本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼二字，本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼啦啦落了一地。啦啦落了一地。我一听我一听“薄荷薄荷”二字，本来欢欣（欢喜、兴奋、高兴）的心情一下二字，本来欢欣（欢喜、兴奋、高兴）的心情一下子失落到极点。子失落到极点。3.第一段中第一段中“薄荷有什么可稀罕的呢？薄荷有什么可稀罕的呢？”意思是作者不稀罕薄荷。意思是作
50、者不稀罕薄荷。原因是薄荷太普遍，味道不怎么样，我对它太熟悉。（原因是薄荷太普遍，味道不怎么样，我对它太熟悉。（2分）分）4.依据文章内容，理解倒数第二段中加点词语的含义。（依据文章内容，理解倒数第二段中加点词语的含义。（2分）分）才明白，当年小姨眼中的光，是一种何等的意味。才明白，当年小姨眼中的光，是一种何等的意味。对薄荷的喜欢，（对薄荷的喜欢，（1分）对家乡的依恋热爱。（分）对家乡的依恋热爱。（1分）分）5.结合全文内容，作者对薄荷情感变化的词语依次是结合全文内容，作者对薄荷情感变化的词语依次是漠视、厌烦漠视、厌烦（腻烦）、亲切、热爱（喜爱）。（腻烦）、亲切、热爱（喜爱）。（3分）分）6.请