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1、七年级英语期末教学工作总结七年级英语期末教学工作总结1本学期我担当初三级(10)班、(13)班的英语教学。本学期以来,本人遵守学校各项制度,按时上课、组织学生早读,主动参与学校组织的各种教学活动,从各方面更加严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,仔细备课、听课,深化探讨教法,虚心向老老师请教,刚好反思教学,使教学有安排、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教化工作做以下总结,希望不断发扬优点,克服缺点,总结阅历,吸取教训,使自己的教学工作更上一层楼。一、仔细制定教学安排,使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的浇灌下,我依照教学大纲、教材、学生实际和教化教学
2、规律,制定了学期教学安排,规划好阶段安排,课时安排。在此基础上,设计好每一堂课。二、仔细备课。作为一名年轻老师,我的体会是,上好一堂课难,但备好一堂课更难。在备课之前,必需对全部内容进行熟识,参考多方面的资料,仔细深化钻研教材,确定重点难点,同时,备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段,因此,本人在自身努力钻研教材和教法的基础上,主动协作搞好同年级老师的小组集体备课。三、仔细组织课堂教学。一堂课的四十五分钟,就是一个老师表演技能的阶段。上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理、清楚、精确、生动。使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培育实力,发展才智,培育学
3、生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体,老师为主导,训练为主线。在课堂上,特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心。在课堂上,依据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信念,让各层次的学生都得到提高。四、虚心请教其他老师。老师的教学过程即是一个学习的过程。因此,在此过程中,一旦心中有疑,必会请教于同行。由于自己是一个教坛新手,缺乏阅历,所以有许很多多的东西都须向其他老师学习。仔细做到每月听课两节,做好听课记录,取之所长,克服所短。并经常与其他老师沟通,改进教学方法。五、仔细批改作业。坚持布置适量的作业,使学生所学学
4、问得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。以此同时,提倡学生写英语周记,坚持每两周检查一次。每周布置听写任务,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。仔细刚好地批改作业、作文、周记及听写。并针对学生的作业作文状况,仔细透彻地进行讲评,依据其状况不断改进教法。六、仔细反思教学。教学这一活动,没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后,仔细回想,进行反思。记录其教法、做法及操作不大志向的地方,虚心请教前来听课的领导及老师,刚好做改进。并依据班级状况,分组教学,使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”,坚持长期性评价原则,使学生在组中相互帮助,相互学习,培育团结互
5、助的学习精神。七、做好课后辅导工作。在课后,对不同的学生进行相应的辅导。从平常的课堂反应,课后沟通,周记记录中驾驭各个学生的心理状况,抓住他们的特点和特性,有的放矢地与其进行沟通,做到按层次、按状况进行辅导。刚好赐予关怀和关爱。擅长发觉学生的优点,并赐予表扬;主动发觉后进生的闪光点,刚好赐予激励,树立他们的自信念。充分结合课本学问,给学生讲相关的英语故事,了解外国文化,扩大学问面。引导他们对学习萌发爱好,从而自觉地把身心投入到学习中去。总之,在这一学期的教学过程中,我尽力地做好每项工作。其中学到的东西当然不少,但不足之处也许多。在以后的教学工作中,我将不断总结阅历,发扬优点,改进缺点,不断探究
6、新的教学方法和教学手段,激发学生的学习爱好和主动性,提高自己的教学质量,做一位合格的人民老师,让我这颗教坛上的新星更加刺眼!#380450七年级英语期末教学工作总结2反思九年级这一年的工作,我深深感到:中考是检验学生和老师三年来的教和学的状况,九年级是整个初中阶段的重要一年,也是出成果的一年。为了使学生在英语这门学科上在中考中取得优异的成果,在教学中我始终坚持学校的高效课堂教改,效果不错,中考中,我校英语有十三名学生满分,我教的两个班有七名,我教的班级也取得了较好的成果,成果出来后,学生感受到了胜利的喜悦。在欣喜过后,我进行了冷静的反思,为以后的教学工作积累一些阅历。英语教学和其他学科一样,有
7、严谨的系统性和连贯性。学生在初一、初二段所获得的语言技能,能否在初三年级得到接着发展,是防止分化的一个问题。这就给老师提出了更高的要求。老师要力求把教学搞“实”、搞“活”,课堂要讲究实际效果,把高效课堂改革和课程标准为详细的要求,落实到教和学上,对每课时的教学安排逐项落实。它所谋求的不仅是学生综合运用英语的实力,还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习实力等方面得到发展。通过老师灵敏的反应,激发学生学习英语的爱好,而且使老师自己走出了逆境,活跃了学生的学习热忱,也对学生做出了应有的赞许,提高了学生学习英语的主动性。一、树立信念,明确目标这一年中,我认为信念是动力,目标是方向。初三英语生词多,课
8、文长而且难,听、说、读、写要求高。每节课前,我早早的预料学生在学习中将会遇到很多困难,因此,信念十足,目标明确是胜利地进行英语教学的一个重要因素。老师要上好课。即要备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢,老师又要提高授课的效率,注意授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习爱好,采纳敏捷多变的教学方法。通常我都是通过课前严格检查学案,督促学生课前预习和复习,使他们的英语学习不盲目。同时我给学生明确各阶段的学习目标,与学生共同制定一个切实可行、周密有效的安排,并制定相应的措施来保证目标的实施,我还加大了督促检查的力度,并在此基础上进行总结。通过和学生谈话,帮助学生找准自己努力方向,确定奋斗的目标
9、。一年中,我尽了自己实力去关切学生,尤其差生,我不卑视他们,通过交谈更多的了解、激励他们,和他们交挚友,这样提高了他们的学习自信念和学习热忱,让他们在自信中学习,在欢乐中进步。对于尖子生,我与学生及家长共同探讨,具体地制定了奋斗目标。这一年我感到:在教学过程中,留意思想教化与学问教学相互渗透,寓思想素养教化于学问教化之中是特别必要的。我常常向学生讲解并描述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、国家的发展更须要更多的人会讲英语等,让学生相识到学英语的重要性,激励学生树立远大的志向,努力学好英语。二、夯实基础,综合提高在基础复习阶段,我和全组老师一起仔细地学习探讨近几年的中考试题和新课标,制订复习
10、安排,仔细地探讨中考的方向,分析学生的现状,针对不同层次的学生制订不同层次的复习安排。我在抓牢基础复习阶段中,针对中等生和后进生,重点落实高频词常见短语,及常见句型。对于尖子生,我要求他们驾驭全部的词,全部的短语,及重点句型的娴熟运用。在语法项目方面,我们配有相应的训练,使得学生们在基础学问方面更加的娴熟于心,使他们的阅读、写作方面有很大的提高,所以在这个阶段,既要把握基础学问的娴熟广度的训练,还要在阅读训练上有所突破,我和组内的老师们整合了近几年来的中考题及模拟题来训练学生,使得学生在心理上对阅读有信念,使他们驾驭不同题型的答题方法,有效的保证实力的提高。学生们对自己的英语更加有信念了,同时
11、在教学中,我把增加学生战胜中考的信念渗透在每节课上。初三英语学习主要是以深化基础学问为主。英语学习要抓住“双基”,即基础学问、基本技能。还要抓全面,一是指学习要全面覆盖所学学问,不遗漏任何一个学问点,二是要面对全体学生。查缺补漏后,学生的基础学问已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,我选取高质量的模拟训练题进行训练,然后进行讲评。讲评之前我总是仔细地分析,找出学生的易错点,并在课堂上讲评时抓住这些易错点,帮助学生弄清出错的缘由,使学生刚好订正错误。同时,讲评不能就题论题,而是应当抓住试题中的典型题目,讲清原理,
12、归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广。在这方面,我充分利用好了课堂笔记,学生自己对重、难点、易错点等基础学问进行整理和总结。通过几次的月考后,我了解到今后的试题注意学问的覆盖面,着重考查学生分析问题和解决问题的实力。在平常的复习工作中,除了抓基础学问外,我更注意提高学生的试题分析实力。我留意收集中考的信息,限度地驾驭中考命题的有关信息,探讨复习的对策,突出重点,提高复习效果。三、把握好节奏,重视新课的训练高度重视新授课:把握好节奏,重视新课的训练,保证学生驾驭的质量。我仔细、扎实的落实课本的教学目标,落实每一个的基础学问目标和实力目标,词、词组都落实到位,重点的句子都要让学生驾驭。课
13、前小考和对每个单元综合考查是每周必需的,考后进行总结,分析存在问题,刚好补缺补差,帮助学生过关。我把每一篇课文都以阅读的要求来训练学生,使得学生既驾驭了新学问,又提高了阅读的实力。我一丝不苟的做好每个环节,绝不盲目的赶进度。让每个学问在学生的脑子里都能留下深刻的印象,事实上这是在为复习阶段做好了基础的打算,抓住了新授课阶段的质量,也就等于抓住了初三一半的教学质量。四、关爱学生,评价多元对那些在学习上有困难的学生,我总是用利用平常的课余时间和他们进行沟通,在精神上激励他们,我通过多次的思想工作来调整他们的学习心态,做好心理辅导工作。课堂上多关注给他们,课后我注意心理辅导和方法的指导。当然,在课改
14、的理念下,我更注意对学生的评价方式的多样化,不完全以成果论英雄,从课堂表现,作业表现,复习方式,试卷自我分析等方面来帮助学生形成“重视自我分析,学会理性思索”的学习理念。五、提优补差,整体进步在繁忙的九年级教学工作中,我有这样的感受:找学生个别辅导太难。从某种程度上讲,补差工作在课上就应当开展,无论是新课还是复习课,我都重视对学困生的参加活动的设置,从课堂活动到家庭作业的布置,让他们感觉到“近在咫尺”“力所能及,保持对英语学习的爱好,让他们与集体相融合。提优工作亦是如此,不过提优的重心不肯定是始终灌输难度大,词汇多的内容或是反复操练,查漏补缺倒是必不行少的。训练理性的思维和缜密的分析实力显得尤
15、为重要。让每一位学生在不同层次范围内和谐发展是我始终努力在做的。在抓好综合训练阶段,我仔细的分析帮助学生找到提高的空间,对于运用的模拟题,进行整合,的训练,然后进行仔细的讲评,通过笔记本和纠错本记录易错点,避开再次出错,通过这个阶段的训练,学生对做题过程很清晰,学生们有了稳定的做题节奏,而且对解决难题的信念也增加了。在抓应试阶段,有正确的应试实力是很重要的,所以我利用好每张试卷培育学生的应试实力,保证学生能把自己会的分数稳而准的拿到,让学生对每个大题都制订自己的最低和的目标,在每一套的综合训练题中让学生模拟出中考的心理,限的保证学生们的高水平的发挥。六、师生融洽,和谐发展师生关系是影响教学质量
16、的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教化质量高。九年级师生都有压力,英语又很难,味同嚼蜡,语法多,课文长,须要有基础、又要有毅力和耐性的学生才会跟得上。这时假如融洽了师生关系,学生会亲其师而信其道,听从老师的支配与提倡,促使教学质量的提高;相反,则会对学生的学习动机、爱好、看法产生消极影响,制约着教化质量的提高。和谐的师生关系还须要满意学生各种的须要,如关切、敬重、自身价值。在不断的教与学的过程中,我真诚地酷爱每一个学生,关切、理解、爱护、敬重、信任他们。七、查找不足,不断进步1、在中考复习阶段,有的学生英语基础不错,上课也仔细听讲,可实际运用英语的实力就是不强;我也有对学生考试成果不佳的埋怨
17、:这道题目多次讲解过,为什么学生还做不好呢?其实缘由很简洁,学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性,学问的驾驭和语言实力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习,则熟能生巧,实力就会自然提高。今后我要多怪自己少怪学生,只有这样才能进步。回顾九年级的英语课,真的很难上,特殊是课文的语法多、讲解味同嚼蜡,初中的语法没学好的话,在中学是有困难的。语法的复习不行轻视,肯定的句法实力是提高语言实力的基础。不重视语法教学,势必会造成学生张口动笔就错、语言不规范。教材的语法项目编排分散,复习时必需相对集中,系统归纳。尤其是八种时态,两种语态,应结合详细的句子,实行归纳总结、对比的方法,达到举一反三的效
18、果。平常学生常常在各个方面暴露出语法上的错误,我有时因为焦急指责学生,现在想来是不对的,我应当多怪自己少怪学生。教程的编排就是以话题为主线,以语法为暗线,所以,我要在语境中多渗透语法学问。2、经验了三年的教学轮回,虽然取得了一些成果,但还存在着许多不足:如:对个别的中等生关切的不够,有的学生对书本学问不够重视,找不到英语学科复习的有效载体,不能有效的利用课本,适时地回来课本,英语复习缺乏系统性和主动性,在中考中没有发挥好,成果不志向;纠错本的检查有时只是面谈,没有落实到笔头,有的学生又没有刚好地补上,对学问的驾驭不实在、理解不全面;个别学生试卷的反馈做的不好,没能做到有家长签字。有的学生在复习
19、时缺乏系统支配和科学安排,或者学习和复习没有特性化特点,导致学习效果不明显;我自己在教学过程中,有地课存在一些不尽人意的地方,如语言说话不当;教学内容处理不妥;有时候是教学方法处理不当;习题层次不够,难易不当。这些都是我工作做的不够细。3、在今后的课堂上我应刚好有效获得学情反馈,有效地进行课前回顾,课堂小结等环节的落实。为了有效地提高英语课堂教学效益,还要制定更加科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度,坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪,刚好了解学生的学习、复习状态与状况,以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。我要主动进行教学反思,刚好反省、思索、探究和解决教学过程中存在的问
20、题,刚好调整教学方法,优化教学过程。要强化分层次教学与辅导,通过分层次教学和辅导提升学生的成果,从方法上,要抓住学生学习的薄弱点,区分不怜悯况,有针对性辅导。从策略上,加强学生实际问题的探讨,做到缺什么、补什么,从对象上,要重点关注学科明显薄弱的学生,使学生随时能得到老师的辅导和帮助,从而切实提高学生成果。作业批改要刚好,避开学生交的作业当天不能刚好批阅,学生们没有趁着刚写完的劲头去改正,时间略一长,就把东西忘了,导致最终的作业效果不强。#380978七年级英语期末教学工作总结3本学期工作即将结束,特此总结一下本学期英语组所进行的教研活动,有利于今后扬长避短,做好教学科研工作。我们这个学期在姜
21、校长亲自领导下,坚持以新课程标准理论为指导,探究新编初中英语课堂教学与发展,初中英语课程的内在关系,努力推动初中英语课堂教学模式的改革,总结近几年中考英语命题的规律,提升本校中考英语应试水平。我们主要进行了以下几方面的工作:1、组织老师进行教化教学理论、中学英语课程标准及其他专业理论和反思资料的学习,努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教化阶段的基本要求,用这些理念来指导平常的课堂教学,以提高课堂教学效率。真正的组织好学习,让教研组的活动发挥其实际的作用2、全组老师开展教学探讨。英语组一方面引导老师一切从实际动身,针对不同的学生敏捷运用教学方
22、法。另一方面定期组织教学探讨活动,通过上课、听课、评课等形式进行课例探讨,使本组全体老师共同提高,人人受益。本组老师相互学习成风,大家都能相互听、评课,相互学习,取长补短。3、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我们集体备课,探讨教学内容,探讨学生,进度,探讨教学方法,支配及教学资料要一样,确定教学难点和重点,坚持进行教学。4、我们主动参与县教研室组织的各类教学探讨活动,在其中发挥主动作用。在中考备考教研活动中,主动学习,主动参加。5、组织本组老师撰写论文。全体英语老师通过理论学习,不断反思、探究,并联系实际主动撰写
23、外语教化教学论文。紧紧围绕教研组的活动专题,重视对师生关系的探讨,重视对学生的探讨。当然,成果的取得与全体老师的努力休戚相关。今后我们组仍旧要扬长避短,接着学习,争创更大的辉煌。#409876七年级英语期末教学工作总结4在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好2022年小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下:一、仔细备课、面对全体授课在教学中,仔细备课,依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的阅历,不断地加以改善修改;在传授学生学问时,不厌其烦,耐性教育学生,还耐性地辅导学生复习遗漏学问;在传授学生学问的同时,并对他们进行思想教化,教化优生帮助
24、后进生。二、在课堂教学中第一、在课堂上,仔细授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑,注意师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习主动性。其次、在批改作业方面。学生的作业总是刚好批改,并具体地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法,提高了教学质量。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。三、教学过程的总体把握1)在教学总体目标上,重爱好、重成就感、重自信念的培育。并通过多种激励的方式,激进学生主动
25、参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感,就有了自信念,学习就渴望学习英语。在课程实施上,重环境、重频率。教学中特殊强调语言环境的创设,充分利用和开发多种媒体,丰富教学内容,活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。2)在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参加、重创建。要求教学设计贴近生活,符合2022年小学生爱好的需求,教学内容通过用中学、学中用,反复实践,学用结合,功能、结构、话题、任务做到有机结合,以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量。3)创设良好的
26、语言环境,扩展英语教学的时空,敏捷支配教学组织和课堂,以学生为主体,充分调动学生的主动性开展两人小组,多人小组等多种形式的活动。使每一位学生充分的参加课堂实践,才能体现出语言的交际性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。4)努力总结和发觉问题,刚好调整教学策略。依据学生身心特点,总结规律,仔细思索,不断摸索,初步形成一些行之有效的方法和阅历。5)仔细反思,主动思索。在这一学年的工作中,取得肯定的成果。但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需接着努力提高自身的实力。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平,营造校内的文化气氛,促进我校素养教化的发展作更大的努力。#409874七年级英语期末教学工作
27、总结5时间荏苒如白驹过隙,有时感觉它快得让人窒息。不知不觉这个学期已经画上句号,我的第一批学生也毕业了,心生很多感叹。踏上工作岗位仅仅是短暂的两,跟随着学校的踪迹跌跌撞撞的摸索前行。在这前行的过程中,我深刻地体会到了做一名老师的艰辛和欢乐.我喜爱孩子,喜爱我的学生。想起李镇西老师在做的老师一书中的话语:做的老师,首先要做的自己,做的自我。你或许不是最漂亮的,但你可以最可敬;你或许不是最聪慧,但你可以最勤奋;你或许不是最富有,但你可以最充溢;你或许不会最顺当,但你可以最乐观做这个,其实是更好,每一个人都达不到,看你离的远近。下面是我在教学中的一些感受。这个学期,我担当了六年级四班、五班的英语教学
28、工作,两个班的差距比较大,班级风气不同。所以在教学的时候往往要实行不一样的策略。(一)、仔细备课,细致探讨课本和教学大纲。在四班的教学过程中,通常要加入更多的竞争性、简洁的嬉戏环节,还要想方法处理好活动和纪律的关系,五班的教学中更多的渗透课外学问,补充阅读和外国文化学问。另外,每次外出听课,都将好的方法记录下来,尽快转化运用到自己的课堂中来。(二)、激发学生学习爱好。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,尤其是在我们这样的住宿学校,要教好英语,就要让学生宠爱英语,让他们对英语产生爱好。因此我尽量创设情景,通过假设情景、设计精致的幻灯片,利用幽默的语言等,吸引学生的留意力,并结合课文内容,运
29、用表情、动作,尽量使课堂教学声情并茂,激起学生的求知欲。(三)、肯定要砸牢基础学问。英语应用实力须要相应的词汇。单词是英语学习的根基,假如根基不稳,则不能谈什么实力的增长。所以要求孩子们每天通过听15分钟录音巩固学问,并开展记单词活动。(四)、充分运用各种英语杂志,拓展学生英语视野,提升实力。我在教学和工作中还有许多问题,如教学过程中视野不够开阔,拓展做的不够。班级管理中性子偏急,分析问题不够透彻,方法太少太单一。我还有许多方面须要加强学习,多读书,多向老老师学习。这是我快速成长的充溢的一学期,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。我在教学当中还存在许多不足:(一)对待学生的看法有时不够耐性,四班的纪律比较差,不少时候在四班维持几次纪律无果,我就会失去耐性,对部分学生点名指责,这是不应当的。(二)对学困生抓的力度不够。所谓的这部分学困生,既是学习实力上有困难,还有学习习惯的不足。他们须要更多的关注和管理,但是总觉得时间太紧,不能许久的抓一抓这部分孩子。(三)学习的评价制度定的不够具体,执行力小。由于六年级的两极差异已经比较大,多以在许多竞赛性的评价方法中,往往学优生乐此不疲,而学困生还是一副置身世外的样子。所以在往后的教学中应当更敏捷的运用评价机制,调动各层学生的主动性。教学总结报告