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1、音乐教学心得体会_关于音乐教学的心得体会范文关于音乐教学的心得体会篇一 光阴似箭,日月如梭,来新学校工作了一个学期了,劳碌、充溢并欢乐着。新的学年又起先了,回顾工作以来的酸甜苦辣,有收获,有启迪,也有困惑,以此来激励和鞭策自己取得更大的进步。音乐观赏课是素养教化的重要组成部分,是培育学生音乐爱好,拓宽音乐视野,提高音乐感受、理解、鉴赏实力以及发展想象力,丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段,对学生的教化作用是其它任何教学手段所不能替代的。为了上好每一节音乐课,我在教学中不断总结,以下是我对上一学期音乐教学的几点体会。 一、备课注意由表及里,由浅入深 音乐观赏教学程度的提高不是一蹴而就的,而是要经
2、过一个由表及里,由浅入深的发展过程,我们的音乐前辈黄自先生认为音乐观赏时,观赏者要经过这么一个心理反应过程:感知外部音响→开展想象联想→得到情感共鸣→理解相识,所以在观赏教学时必需遵循这一心理反映过程。在课前备课的时候我做了充分的打算:先了解单元学问内容,注意学问的连贯性,相通性;搜集、整理资料,先试听课本所配套的音像资料,再从网上下载相关学问内容作为补充音像资料,音乐学科不同于其它学科,它须要大量的音像资料,这样才有利于学生对学问的驾驭;写教案分三步,先是透彻教参上的简洁教案,再从网上找一些优秀的公开课教案,最终再针对学生的特点、爱好、爱好和教学大纲的要求自己完
3、善教案,完成好每节课的详案。 二、观赏教学时多听多感知 要使学生理解音乐作品,首先对音乐表现手段要有灵敏的感知实力,达到这一要求必需要通过大量的音乐观赏才能完成。所以在我的教学中,不能离开音乐的艺术形象去作一些繁琐冗长的讲解并描述,因为假如讲解并描述过多,必定把学生的留意力分散,同时也阻碍了学生的独立思索。必要的作品分析和学问介绍应当主动、精练、富有启发性,目的在于把学生的留意力吸引到音乐上来,通过师生间的探讨,听赏等共同活动,使学生深化体会作品的思想内容。什么样的音乐都离不开听,听一部音乐作品,我们既要在听的进程中让感官得到愉悦,又要使精神得到升华,感性和理性进行完备的结合才是我们听的根本意
4、义所在。因此,要达到观赏音乐的真正目的,我没有把对音乐的观赏停留在表面上、感官上进行,而是深化到乐曲的音响结构及各种形式因素上去,只有这样才能让学生精确地把握音乐作品的内涵,真正地听懂音乐。多听是培育音乐鉴赏实力的关键,反复地听,会给学生的听觉制造接触音乐的机会,学生的音乐听觉就会得到发展,大脑中的记忆就会把听觉中的印象渐渐综合起来,观赏音乐的实力就有了较大的进步。 三、抓好课堂教学,向四十五分钟要质量 音乐课的内容是丰富多彩的,它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的爱好,打动人的情感,让人开心地受到教化。作为一名音乐老师,我觉得如何抓好课堂教学,提高教学效益这是重中之重。在上课时,我尽可能的
5、采纳适应学生特点的学生喜爱的教学方式。比如在新授歌曲时,咱的学生灵性较好,音乐水平不错,一首新歌用不了几分钟就能学会。为了更好的让他们理解歌词,感受歌曲心情,我便通过表演、竞赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。这样不仅驾驭了该驾驭的学问,而且爱好倍增,课堂气氛敏捷多样,学的特别轻松,同时在让学生动脑筋,编动作、编节奏的过程中,还充分发挥了他们的想象力,极大的激发了创新思维的火花。在歌曲教学中,我注意给学生介绍乐理小常识。常会遇到一些标记,如:反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它们的作用对于表现音乐作品来说比较深刻。我常用美丽的小卡片写上符号与学生交挚友,以形象的语言来表达符号的
6、用法,学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。我在教学中也融入了其它学科的教学方法,我首先让学生整体感知乐曲,例如说说听后的感受,你最喜爱哪一个乐句找出相同的乐句等,在此基础上进行试唱、视唱、哼唱,以及歌曲的教学,在教学时有针对性,学习的难度降低了,效率提高了,爱好更深厚了,既要通过音乐达到教人的目的,又要通过教人来更好地学习音乐。 四、充分调动学生的联想,丰富学生的想象实力 想象和联想是音乐观赏者必定产生的心理现象,在观赏教学中要充分发挥学生的主观能动性,启发他们对音乐的丰富想象力,引导他们精确地体验音乐情感。在我的音乐课堂上我要求学生把自己体验到的音乐情感、想象到的音乐形象或意境,用写诗、写散文
7、、写听后感、画图画等方式表现出来,这种方法有利于培育学生的联想、想象实力、创建性思维实力及艺术表现实力。由于学生的年龄、学问水平、审美阅历等的限制,他们的联想和想象往往会与音乐的基本心情和内容有肯定的差异,那么我的细心指导就对学生们有了很大的帮助。 五、主动组织课外活动,努力做学生信任的艺术指导 我不会遗忘上学期那激烈人心的首届学生艺术特长展示的活动,那是他们展示自我的舞台。协作学校团委搞好这项活动是我义不容辞的职责,选节目、验收节目、编排节目、打印节目单、布置场地、组织演出,看着学生们一脸的喜悦,再苦再累对我来说也无所谓。只希望通过这些活动,能给学生们的中学生活留下一段难得的美妙回忆。我是一
8、个对集体充溢热忱的人,勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风,助人为乐是我的欢乐之本,只要是对学校对大家有好处的事情我肯定会不计较个人得失,努力把它完成好。走过的上一学期是华蜜的,因为在这当中我付出着、收获着、欢乐着、进步着,新的学年刚刚起先,我同样会专心去面对,用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。没有华丽的语言,没有豪言壮语,我只有静默地为音乐教化事业奉献着,因为这是我毕生的追求。 关于音乐教学的心得体会篇二 音乐观赏是音乐教学的重要组成部分,是培育学生音乐爱好,扩大音乐视野,提高音乐感受、理解、鉴赏实力以及发展想象力,丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。音乐观赏的实力不仅是一个人的审美修养重要标
9、记之一,也是文化素养水平的标记之一。音乐观赏对学生的教化作用是其它任何教学手段所不能替代的。上好每一节音乐课,我在教学中不断总结,以下几点是我中学音乐教学的一点体会。第一、观赏教学时多听多感知 首先观赏是通过听觉来感受的。要使学生理解音乐作品,首先对音乐表现手段要有灵敏的感知实力,达到这一要求必需要通过大量的音乐观赏才能完成。语言是不行能代替音乐,表现作品的,因为音乐作品都可以从不同高度、角度和深度去领悟。我们知道,即使是同一首作品,同一观众(听众)在不同的场合,不同的心境之下对作品的感受都回有所不同。所以在教学中,不能离开音乐的艺术形象而作繁琐冗长的讲解并描述,因为假如讲解并描述过多,必定把
10、学生的留意力分散,同时也阻碍了学生的独立思索。必要的作品分析和学问介绍应当主动、精练、富有启发性,目的在于把学生的留意力吸引到音乐上来,通过师生间的探讨,听赏等共同活动,使学生深化体会作品的思想内容。什么样的音乐都离不开听。听是一种音乐作品,我们既要在听的进程中让感官得到愉悦,又要使精神得到升华,感性和理性进行完备的结合才是我们听的根本意义所在。因此,要达到观赏音乐的真正目的,就不能把对音乐的观赏停留在表面上、感官上进行。而应当深化到乐曲的音响结构及各种形式因素上去。也只有这样才能精确地把握音乐作品的内涵,真正地听懂音乐。要做到这一点,首先应对一部音乐作品反复地听。多听是培育音乐鉴赏实力的关键
11、。我们的双耳不仅在相识世界,改造世界的实践活动中发挥作用,而且还要具很强的审美感受实力,这一实力与生俱来,反复地听,会给我们的听觉制造接触音乐的机会,我们的音乐听觉就会得到发展。同时,音乐具有很强的时间性,构成音乐作品的那些音响瞬间即逝,这些声音以单音或多音组合的方式,先后呈现给我们的听觉。多听,大脑中的记忆就会把听觉中的印象渐渐综合起来。听的次数越多,印象越深,印象越深我们对音乐作品的感性体验也就越深。所以,提高了音乐的记忆力,观赏音乐的实力就有了较大的进步。 二、由表及里,由浅入深教学 音乐观赏教学程度的提高不是一蹴而就的,而是要经过一个由表及里,由浅入深的发展过程我们的音乐前辈黄自先生认
12、为音乐观赏时,观赏者要经过这么一个心理反应过程:感知外部音响→开展想象联想→得到情感共鸣→理解相识。所以观赏教学时必需遵循这一心理反映过程,引导学生渐渐由低层次的直觉观赏向高层次的情感观赏,理智观赏方面发展。这样既符合心理反映过程,也有利于观赏教学。 三、音乐观赏教学时充分调动学生的想象,丰富学生的想象实力 想象和联想是音乐观赏者必定产生的心理现象,是观赏教学中带有创建性的心理活动。在观赏教学中要充分发挥学生的主观能动性,启发他们对音乐的丰富想象力,引导他们精确地体验音乐情感。 在观赏音乐的过程中,要求学生把自己体验到的音乐情感、想象到的音乐形象或意境,用写诗、写
13、散文、写听后感、画图画等方式表现出来。这种方法有利于培育学生的联想、想象实力、创建性思维实力及艺术表现实力。采纳这种方法,肯定要细心引导,而且还要有较充裕的时间。在教学中,既要留意启发学生的想象、联想实力,又应留意老师的指导作用。由于学生的年龄、学问水平、审美阅历等的限制,他们的联想和想象往往会与音乐的基本心情和内容有肯定的差异,这就须要老师的细心指导。 音乐是听觉的艺术,因而,倾听自然是观赏音乐的主要方式。在缄默中听宏大的音乐作品而不加以评论也有巨大的价值。观赏教学过程的每个环节都离不开听,初听、有目的地分段听、有分析评论地听、复听等,都是以听为本。音乐艺术及观赏教学的本质规律确定了观赏教学
14、的根本方法就是倾听。 音乐教化不仅是素养教化的有机组成部分,也是实施素养教化的重要手段。中学音乐教化处于整个音乐教化的重要阶段,在其教学中,如何摆脱传统思想的束缚,在新课程、新理念教学模式下,最大限度地发挥学生的创建性和能动性,是须要我们深化探讨和努力实践的新课题。 关于音乐教学的心得体会篇三 虽然我只是一名刚刚上班两年的小学音乐老师,不能说有足够的教学阅历,但通过这两年的自我学习与努力,我也总结了一些本学科的教学阅历。 始终以来,音乐课被称为副科课,特殊是在个别偏远的农村学校更认为音乐课是可有可无的科目。随着素养教化的不断深化以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不行估量的重要作用,使人们对音
15、乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐老师如何不负众望,更好地完成好教学任务,最大限度地让音乐放射出它应有的光彩,这是我在这两年的课堂教学实践中不断思索与试验的课题。我发觉影响上好一节音乐课的因素虽许多,但以下这几方面更不容忽视。 一、师生对音乐课的相识看法是上好一节课的关键之一。 常言道:学生是老师的一面镜子,有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学,要自尊自爱,对任何一节课都要一丝不苟,仔细负责,使学生无形中受到感染和影响。针对那些看法不端正的学生,老师要了解学生,把握他们的思想脉博。否则,只一味地想怎么设计课堂教学花样,只能抓住学生一时的心,却不能让学生从内心深处变更
16、对音乐课的看法。所以一旦发觉有学习不端正的学生,我就利用上课几分钟的时间让大家探讨:音乐课究竟有什么作用?音乐课原委会给同学们带来什么?没有音乐课会怎样?同学们立刻七嘴八舌,大讲特讲其好处所在。通过这一环节,使学生更进一步了解了老师工作的意义,也使他们更多更好地知道学好这门课的意义,从而自觉自愿的完成学习任务。 二、课堂上老师的夸奖与激励也是一节课胜利与否的关键之一 大家都特别熟识这样一则事例:某几位专家学者到一所学校做试验,到某班时,随意点出几个学生并很仔细地对老师们说:他们几个将有很大潜力可以挖掘。果不其然,几年之后,原来表现一般的这几位学生真的成为了学校的佼佼者。缘由很简洁,专家学者的示
17、意转给了老师,老师对这些学生时常充溢信念,而正是主动的心理示意,使他们的心情始终处于主动向上的亢奋状态,所以,结果就如人们所看到的。 在实际工作中,我不止一次地试验发觉:同样的班级,假如这节课我激励赞扬的话语多了适当了,学生的心情便会异样地高涨,他们的行为也会与我紧密协作默契。相反,我有意将留意力集中在了那几个所谓的淘气学生身上,指责多了,学生唱歌的心情立刻让人觉得无精打采,心不在焉。这一点特殊是在年龄较小的年级表现尤其明显。比如学习四季童趣这首歌曲,节奏较难:除了切分节奏,还有全音符八分音符多次的交替出现。学生很简单产生厌烦心情。我除了采纳各种教唱的方法之外,重点放在给学生心理示意上,激发他
18、们的学习激情。整个教唱过程中,我时时常地赞扬激励他们:你们真棒,这么难唱的句子都难不住你们,老师真为你们的聪慧能干兴奋!你们的声音真是太美了,我真想再观赏一遍!你们情愿汲取老师加入你们的合唱队吗?一节课下来,不但不觉得累,反而会让你身心愉悦兴致更高。多数次的试验证明:越是轻松好玩的教学氛围,学生的学习主动性越高,学习效果也就越好。当然必要的指责也要有,不过要考虑课堂气氛及学生的承受实力,讲究语言艺术。比如唱歌时,有说话或大声喊唱的声音,我就让学生自己说说内心的感受,让学生辨别美与丑,对与错。通过这一环节,使那些没做好的同学相识到自己的行为是不受欢迎的,并且相识到自己的行为是不美的不文明的。另外
19、,我还在课下和同学们达成协议,课堂上违反纪律或有不文明言行,老师就用眼神或伸出手指提示大家,赐予改正错误的机会。第三次就在受支扣除平常成线绩的惩处。这一方法不仅保持了课堂气氛不被破坏,而且还增进师生之间的感情。 三、音乐老师不仅是一般的教化工作者而且还是美的传播者 在实际教学中,我不只一次地发觉:当我身体不舒适,精神面貌欠佳时,学生上课也是懒洋洋的,歌颂时很难进入状态。同样的班级,当我富有激情地和他们一起活动,一起唱时,学生不仅学的快,对作品的理解也到位。同时,我和其他老师沟通中都发觉,学生把音乐老师当成了美的标准。音乐老师会唱歌,声音美;音乐老师会弹琴,很让人着迷;老师的一举一动都是他们学习仿照的对象。所以,作为音乐老师在课堂教学中,要充分发挥自己的优势,使学生从老师这里不仅能学到书本学问,还能感受到美的熏陶。 胜利的上好一节课所包含的因素还有许很多多,以上几个方面只是我在教学实践中的点滴体会,我将会在以后的教学生涯中主动总结教学阅历,争取早日成为一名阅历丰富的音乐老师! >>>下一页更多关于关于音乐教学的心得体会