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1、教师读书笔记600字老师读书笔记600字1 在生活之余，我觉得读书是最好的时间，也为了我的老师这个职业可以越来越好，最近在读一本叫做如何成为一名优秀老师本书是有三位美国的教化专家所写的，从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源赛过技术资源。而且书中特殊强调，老师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。 在步入教化岗位后，越来更加觉做一名老师不是那么简单，特殊是想成为一名好老师那就更难了。就简洁的读书而言，学生是一个装不满的水桶，自己恒久是被他们追逐的送水工。要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。最近，我拜读了美国杰弗里科特勒、斯坦利齐姆、艾伦科特
2、勒共同纂写的的一本书怎样成为一名优秀的老师。这本书一共分为九个章节，这些都是特别有阅历的教化工作者在自己工作的过程中所遇到的一些问题，并赐予了一些相应的解决方法，这本书对作为新老师的我启发是特别大的，它可以让我在以后的工作中少走弯路。 读完后我大致把这本书分成四个部分。书的第一部分是教书育人，也就是指老师关切爱惜学生，在传授专业学问的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生找寻自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完备的人格。在许多亲身经验中我们能常常感觉到，有些老师之所以能对学生影响巨大，是因为他们有卓尔不群的人品。书中谈到怎样才能有这样的品德呢?首先一名老师要有“个人魅力
3、”，并不肯定说像明星一样有光环覆盖着有许多粉丝，但是却要抓住学生的心理，课上吸引学生的留意力，你的一举手一投足都会成为课堂上学生的瞩目的中心，让学生成为你课堂上的“粉丝”。除此之外，在课上还要因材施教，借助诗性教化的平台，给孩子自主发展的空间。在教学中依据不同学生的认知水平，学习实力以及自身素养，老师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的特长，弥补学生的不足，激发学生学习的爱好，树立学生学习的信念，从而促进学生全面发展。作为老师应当敬重每个学生的个体差异，张扬学生的特性，每个孩子的起点不同实力也不同，所以在课堂上不能要求每个孩子在同一个层次上，应当依据每个人的状况让他们有不
4、同的收获。 老师读书笔记600字2 最近，在我们学校老师圈里掀起了一股读书热潮，全校开展了同读一本老师的诗意生活与专业成长一书的活动。全书分为6辑，精选了其中67篇文章汇合成册，由于我刚刚生完小孩，迫于时间的压力，只是细细品读了其中几篇，但足以让我对老师这项职业变更了看法。我始终觉得，我选取老师这项职业是因为喜爱和酷爱。我酷爱学校，酷爱学生，酷爱我所教学的课程。但或许诗意的生活，是源于灵魂，更是源于我对生活的酷爱，懂得怎样样享受人生，享受职业带给我的存在感与华蜜感。 作为老师，我们不能期盼全部学生都到达自己志向的高度，也不能过于急功近利。读完其中一篇这天，我们怎样做老师后，突然不明白我之前都是
5、怎样做的。是啊，我要如何做一名老师，并且是一名欢乐的老师。 宏大的文学家托尔斯泰说：“人生的全部好处就在于付出自己的爱”。胜利学中有一句话是：“爱是一切胜利的最大隐私”。那么就是说对学生就应包含满满的爱，学生就会欢乐，反正我也会欢乐，这样，做起老师来不是更加简洁。我们身边不是没有美，而是我们眼睛缺少发觉。我们能够拿这样的话来劝慰我们的学生，但我们自己有没有做到呢? 我们要对学生的过错多一份宽容，不要把全部的鸡蛋放在一个篮子里，应对我们的学生只要犯了错误，对有些惯犯那更是深恶痛绝，只要一犯错，我们立即就把他们的老底给抖落出来，指责后，学生表面和顺了，但心里也是鼓鼓的。那么我们欢乐了吗，动了肝火还
6、不是要老几岁想想我们班四十几个学生，每一天都有人犯错，那做老师的不是要累死。想想吧，我们把眼睛看往何处，我们的心态就会是什么样的，看到鲜花我们会心旷神怡，看到垃圾我们会恶心呕吐。每个学生都有优缺点，多看看学生的优点会让我们更公正的看待我们的每一个学生，也同样会使我们更乐。 我们的每一个学生都有机会成为天才，我们每个人的生活都将在将来的每一天发生巨大的改变只要你情愿。假如有一种全新的生活方式你能够去尝试的话，你会拥有健康、欢乐的人生，诗意的生活着，会获得健康、财宝、华蜜和欢乐。 老师读书笔记600字3 闲暇之余读了漂亮的教化这本书它是闻名教化专家、特级老师孙蒲远老师写的。“孙蒲远老师是爱的大师是
7、脱离了浮华的爱的大师。”这是中国教化名家林格对孙蒲远老师的评价。而漂亮的教化一书的确值得我们仔细阅读。 书上有这样一句话：班主任是世界上级别最低的主任但又是世界上最重要的主任。读完了这本书我的确有这样一个感受。正如孙蒲远老师说：“班主任在小学生心目中的地位可以说是至高无上的孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。小学班主任对自己的学生影响特别大班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风班主任的要求将会形成这个班学生的习惯班主任的言谈举止对学生性格气质的形成其着举足轻重的作用.”是的孙蒲远老师就以她高尚的人格对学生产生了非凡的影响力。 孙老师有这样一句话：“因为我为这样的孩子带来了快乐而孩子的快乐就是我
8、的快乐。”她的班里有个孩子患了耳聋病家长因为担忧孩子会影响班级的平均分而要求孩子退学。孙老师并没有因为个人私利而顺水推舟而是执意要求孩子留了下来。在孙老师的帮助和激励下这个学生顺当完成学业并参与了工作。一家人在探望孙老师时感动地说：“要不是您我妈妈说我现在只能打哑语和别人交谈。”在教学过程中我们都会遇到一些特别的孩子可以说他们是更须要爱和教化的群体。孙老师就是以她母亲般的暖和为孩子撑起了一片明朗的天空用教化家的执著与睿智呵护着幼苗的成长。正是这种“为自己想的少一些孩子就得益多一些”的无私之爱让孙老师的人格绽放出了绚丽的光彩。 细致读漂亮的教化一书发觉孙蒲远老师在建设班级体方面的主要阅历有两条：
9、 第一引导学生及家长特殊留意观赏和学习同学身上的优点这几乎成了孙老师的第一法宝。她说：“老师在班上常说什么、常做什么对集体舆论其着导向作用。你经常看到同学们特长经常强化这些地方同学们的心情就会是开心和稳定的。” 其次培育指责和自我指责的习惯努力形成明辨是非、知错就改的班风。孩子是犯错误中长大的但这并不等于犯错误无所谓能否认清是非对错是能否成进步步的关键。 这些正是我们年青班主任迫切须要学习的。读完这本书我在想自己本身也是一位幼儿的家长面对一年级的学生我肯定要象对待自己孩子一样奉献自己执着的爱给孩子们一个丰富的世界这样才能使他们拥有欢乐的童年。 老师读书笔记600字4 教化是一种才智，须要老师运
10、用自己全部的力气为学生供应进步的机会与空间。最近拜读了林崇德教授的教化的才智写给中小学老师一书，书中写出了作者对教化的执着与情感，对基础教化的了解与重视。作者是充溢才智的，他以自己的才智向读者呈现了老师在教化中才智的体现，使人受益匪浅。 第一次看到教化的才智写给中小学老师这本书，就有着一种特殊的感觉，墨绿色的书名点缀着乳白色的封面，简洁、干净，不掺杂任何别的东西，给人一种安静。而封底上三句平实而朴实的话语：我们从事同一个职业，教化学生;我们酷爱同一个事业，塑造灵魂;我们拥有同一个心愿，当好人师。让人震撼，热血沸腾!的确，这就像老师的职业，简洁却充溢生命力，这就像老师的才智，理智而又有大爱! 这
11、本书是写给老师的，犹如教化漫话、给老师的建议等。初读之，“教化的才智”使人感动，感动在作者供应的基础教化“操作指南”如此实在，感动在作者对中国基础教化剧烈而长久的特别情节，感动在先生“豁达”、“勤奋”的学者风范;反复翻阅这本书，再次咀嚼作者流畅而充溢才智的文字，我感到手中的书越来越重。因为书中的每一个文字都凝合了一个有良知的教化者对中国教化的反思与探究。 为什么教化的才智有如此大的“威力”呢?这是由此书的学术内涵和显明特色所确定的。一是立足探讨，求实创新，科学性强。这部书以作者主持完成的多项国家级或部委级科研项目为立足点，综合反映了“七五”、“八五”、“九五”国家重点项目的探讨成果，客观分析了
12、在实践中和试验中的第一手材料，提出了老师在以“创新精神和实践实力为核心的素养教化”中的详细做法。可以说，这是心理学探讨对学校教化实践的一个重要贡献。二是内容新奇，系统全面，富有真知灼见。教化的才智一书从老师职业的价值、老师的素养、学生的特点、智育与德育、建构各种学科实力、探究德育中品德形成的机制、班主任工作、非智力因素的培育、做学生的保健医、全面发展和学有特色以及投入到教化科研中去等诸多方面，向我们展示了新世纪老师的必备素养。三是深化浅出，有的放矢，可操作性强。书中，作者对老师成长与发展的热点问题，以创新的意识、严密的逻辑、源于教改实践的科学性，以及生动流畅的文笔，通俗易懂的事例，理论与实际相
13、结合，基础探讨与应用探讨相结合的高度上，对此进行了具体探讨，回答了老师们普遍关切的很多重要问题。 我们经常说，教化须要才智。何谓才智?假如说教化的才智之源来自于可教的信念，那么，老师才智的表现则主要靠自身的品行和才学去影响学生。因此，我觉得教化的才智事实上就是老师的才智，而做一个有才智的老师，首先得拥有师德师魂，要敬业爱岗、酷爱学生、严谨治学、为人师表。正如林教授在书中所讲到，假如没有爱：就没有教化;失去了对学生的爱，老师也就失去了人生的乐趣。因此，做一名有才智的老师，首先应当把整个心灵给学生并坚持一视同仁，将神圣的师爱匀称地撒向每一个学生，以感染他们、变更他们、教化他们、造就他们。 除了这种
14、大爱，我也特殊认同书中所提到的老师教化观我的学生肯定能成才。一个优秀的老师应当有这样的自信：“我肯定能教好学生;我的学生肯定会进步，会成才。”这也是老师正确的教化观念，只有有这样的教化信念，才能支撑我们去克服一切困难，坚持不懈地激励学生获得学习的信念，争取学习的胜利。 在教化中，老师是教化的主导，学生是教化的主体，老师要充分运用自己各方面的学问以及教化的才智，发挥学生的主体作用，使学生获得发展。同时老师要了解学生的心理特征以及心理意向，明白学生须要的是什么，要怎样才能更简单使学生接受所学。在教化中，老师既要关注总体，又要关注个体，要保证学生在大方面的一样性，同时关注个别学生，做到因材施教，是每
15、个学生获得适合自己发展。关注学困生，了解其发展的困难及缘由，并主动促进其进步，使之能获得适当的发展。 教化家陶行知曾有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为老师，我们既要关切学生的学习，更要关注学生与赏识学生。美国闻名的心理学家詹姆斯曾经说过：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”是呀，学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们比大人更希望得到他人的信任与赏识。没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教化。赏识可以变更甚至影响人的一生。不是好孩子须要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子须要埋怨，而是埋怨使他们变得越来越坏。 拿着这本书，渐渐回味
16、，咀嚼，其实教化的才智就是老师的才智。他须要老师的因材施教，须要老师广博的学问，更须要老师的师德去感染、去熏陶每一个学生。因此作为老师，惟有通过不断的学习和持续的努力才能领悟到教化才智的真谛，才能了望到灵魂工程师高远而旷达的人生境界。教化的才智，老师的才智，才智的老师。 老师读书笔记600字5 开卷有益，这是我对自己读书多年来的最深、最明白的体会。从古人的“万般皆下品，唯有读书高”到今人的“书籍是人类灵魂进步的阶梯”，无不看出读书的良好作用。读书好处和重要性的道理众所周知，再加上在这样一个学问爆炸的时代，“书到用时方恨少”的感觉会常常出现在每个人的身上。于是人人都想读书，把活到老学到老作为至理
17、名言，可是在读书的过程中，很多人没有更多地感悟到读书的无限之乐。我不是把读书当成一种任务，也不是把读书单纯的当成一种无所事事时候的消遣，而是把读书当成一种心灵之旅，当成一种乐趣，当成一种提高自己精神境界的过程。 书，是良师，更是益友。随着年龄的增长，工作量和各种社会关系的增多，年少时候那种单纯的安心的读书的心境难以追回，再加上每天的各种事务纷至沓来，每天可以有一段长的读书时间就显的弥足宝贵，所以，这样的年纪和工作的特点使我在读书上不得不养成自己的特点： 一是读书要选书。虽说是开卷有益，但是时间有限，所以必需有选择的读书，把有限的时间放在好的，适合的书籍上。在选书上，不看庸俗无聊，不求高深专业，
18、但要切实有用;不过于专一，而追求广博，读书如交友，只是呆在一个小圈子里，很简单自我封闭，自我限制，所以要广交挚友，各种书都要尽可能涉猎。 二是随时备书,“争分夺秒”。没有大片的时间可用来读书，只能是把片刻的闲暇时间利用起来。有时间就拿出来翻上两页，享受一下。就算是一本厚厚的书籍，只要发挥愚公移山的精神，日积月累，持之以恒，总会在不知不觉中，轻松搞定; 三是要有安排。虽说读书的时间少，但是，不能找借口，不能放任，每天必需要挤出一段时间读书，我把这个称之为：每天多走一点路，意思是在每天要停下来休息的地方，要再坚持一下，多看一会儿书，在多走一点路。 四是要专心读书。用眼看书，只是获得一种简洁的欢乐，专心读书，则赢得一片安静，子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。读书学习和独立思索必需结合起来，才能收到最优效果。 五是学以致用。有人说，现代人读书很功利。我倒是觉得，读书是不能过于功利，那样读书读不好，读不深，读不出欢乐。但是读书也要有目的性，那就是读书必定是干脆或间接为了我们工作，生活服务的，这就是读书的目的性。读书是要用的。读书可以死读，但千万不能读死，所以读书应当是要结合自己有选择的读，有目的的读。让书成为我们的良师益友，成为我们工作生活中前进的阶梯。 老师读书笔记600字