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1、高中历史水平考必背知识点整理中学历史水平考学问点总结1 一、西汉 (一)七国之乱 1、缘由：历史缘由：汉高祖刘邦推行郡县制的同时，又分封同姓诸侯王 (郡国并行，上次青岛市摸底考试有一个郡国并行的看图题) 干脆缘由：面对诸侯国尾大不掉之势，贾谊、晁错等人上书，主见消减封国 2、过程:公元前154年，汉景帝接受建议，起先着手削夺诸侯国的封地，七个诸侯王发动叛乱，史称“七国之乱”。 (二)汉武帝改革 1、根本目的：为了加强皇权，巩固国家统一 2、措施： 建中朝(“中朝”(内朝)是决策机构,由皇帝左右亲信充任中朝的主要官吏尚书令、侍中、常侍等职。原先以丞相为首的三公九卿机构，渐渐成为执行机构“外朝”。
2、) 设刺史(刺史是一种监察官员，负责监察地方) 推恩令(解析：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其余儿子也可以获得王国的一部分土地成为列侯，由皇帝干脆限制的郡守管辖。通过推恩令，消弱了地方实力，使中心 对地方的限制渐渐加强) 3、作用： 主动：巩固、发展了大一统局面，促进了社会经济的发展。 消极：皇帝权力过于集中，造成后来外戚和宦官专权。 (留意与经济和文化相联系，文化上之所以接受董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”根本上是由政治上加强中心集权所确定的;而经济上“重农抑商”也是政治对经济的反作用产生的。) 中学历史水平考学问点总结2 资本主义在欧洲的兴起 1、资本主义萌芽的兴起 时间：14、15世纪 地
3、点：欧洲地中海沿岸(意大利)的威尼斯、佛罗伦萨等城市。 标记：工场手工业产生 2、资本主义工业发展经验的三个阶段 简洁协作、工场手工业、机器大工业 工场手工业时期的时间：1618世纪 3、最早走上殖民道路的国家 西班牙、葡萄牙 4、人文主义 核心：确定人、注意人性，要求把人、人性从宗教中解放出来。 作用：在人们的思想解放和文化、科学事业的发展中，起了重大的历史作用。 中学历史水平考学问点总结3 1.汉朝的郡国并行制 背景：汉高祖为避开重蹈秦朝速灭的覆辙，巩固新建政权 内容：汉初在地方上继承秦朝的郡县制，同时又分封诸侯王国，形成郡国并行制(郡即郡县，国即封国) 影响：随着分封的诸侯国权力渐渐强大
4、，严峻威逼了中心集权 2.唐朝三省六部制 三省六部及职能：中书省:中书省掌决策，负责草拟和颁发皇帝诏令;门下省:掌审议，负责审核政令。尚书省:负责执行政令。下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。 目的：分散相权，加强皇权。 评价： 唐朝三省分工明确，提高了办事效率，削减决策失误 相权一分为三，相互牵制和监督，减弱了相权，有利于皇权的加强。 3.宋代分割宰相权力举措(宋初设中书门下作为行政机构，长官行使宰相职权) 措施：增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权。 作用：减弱了宰相的职权，皇帝得以总揽大权。 4.元朝的行省制度 目的：为了加强对宽阔疆域的管辖 内容： 全国分设十个行中书
5、省(行省)，还有两个单列的行政区划，一是中书省直辖的“腹里”：河北、山西、山东;一是宣政院管辖的西藏和四川、青海部分地区 行省是地方行政区，省的长官由朝廷任命，行使权力时受到中心的节制。 意义： 加强了元朝的中心集权统治，巩固了多民族国家的统一。行省制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。 5.我国古代的选官制度 目的：网罗人才维护封建统治的须要 选官制度：汉朝-察举制 依据：孝廉(才能和品德) 方式：由下而上举荐 魏晋南北朝时期-九品中正制 依据：士族门第 影响：世家大族把持人才选拔任人唯亲，压制人才。成为其维护政治特权的工具。 隋唐时期-科举制 隋朝建立：隋文帝废除
6、九品中正制，起先采纳分科考试的方法选拔官吏;隋炀帝时，政府起先设立进士科，科举制形成。 唐朝：继承并完善科举制。 意义：它破除了世家大族垄断官场的局面，加强了中心集权; 扩大了官吏的来源，扩大了地主阶级的统治基础，; 提高了官员的素养，促进了行政效率的提高和文学的旺盛 促成了普遍长久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成; 以严格的考试方式作为选官方式，从追求公允公正的角度来看，也有肯定的合理性。 后期束缚了学问分子的思想，不利于创新，是近代中国自然科学落后的重要缘由之一。 中学历史水平考学问点总结4 一、了解“市”的形成与发展及其特点：渐渐打破时空限制，虽受政府严格限制，但仍相当旺盛 (1)秦
7、代管理“市”有明确的法律规定。 (2)汉代在进行集中贸易的“市”，有特地的管理机构 (3)六朝时代，出现了“草市” (4)唐代“草市”的作用非常显著，“夜市”比较旺盛 (5)宋代的“市”突破了原先空间和时间上的限制 (6)明清都市中的商业区已经相当繁华。 二、“重农抑商”和“海禁”政策的基本含义及其影响 (1)“重农抑商”政策含义：强调发展农耕，限制商业和手工业的发展; 起先于战国时期的商鞅变法。 目的：维护专制主义国家政权的经济基础。 影响：“重农抑商”政策有利于保障国家的平安，维护政治的稳定，巩固君主的地位，但这一政策的实施使社会经济的活力受到压抑，而新的经济因素和生产方式的萌芽，也未能得
8、到正常发育，这是中国资本主义萌芽发展缓慢的重要缘由。 (2)“海禁”政策的基本含义：明清王朝禁止中国人赴海外经商和限制外国商人到中国进行贸易的政策。 影响：“海禁”政策扼杀了对外贸易进步的可能性，不仅阻碍海外市场开拓，抑制资本的原始积累，阻碍资本主义萌芽滋长，使中国失去了利用国际贸易的优势地位开拓海外市场、刺激资本扩张、推动工业化的契机;而且使中国与世隔绝，从而阻断了中国学习西方的先进科学技术，使中国落后于世界潮流。 中学历史水平考学问点总结5 英德关系 (1)在法国大革命和拿破仑帝国时期，英国联合普奥反法。 (2)18141815年英国同普奥共同操纵维也纳会议，建立维也纳体系。 (3)进入帝
9、国主义阶段后，英德冲突成为帝国主义主要冲突，英、德分别组织三国协约和三国同盟两大军事集团，疯狂扩军备战。 (4)一战爆发后，英法在西线相继取得马恩河、凡尔登、索姆河、日德兰等战役的成功，最终战胜德国，取得一战成功。 (5)一战后，在巴黎和会上，奉行均势，反对过分减弱德国;参加瓜分德国海外殖民地。 (6)20年头在德国赔款和法国平安问题上，英国偏袒德国;道威斯安排通过后，对德供应贷款，扶植德国;参加签订洛迦诺公约，提高德国政治地位。 (7)30年头对德实行绥靖政策：对德实施普遍义务兵役制，开进莱茵不设防区不予反击;对德入侵西班牙实行不干涉政策;制造慕尼黑阴谋;德国突袭波兰，英法却坐视波兰灭亡而按兵不动。 (8)二战爆发后，英国渐渐坚决了反法西斯斗争决心：不列颠之战使德国遭到第一次重大失败;丘吉尔和罗斯福发表大西洋宪章;参加发表华盛顿26国宣言，建立世界反法西斯同盟;阿拉曼战役战胜德意在北非的军队，北非登陆迫使德意军队倒戈;诺曼底登陆，开拓欧洲其次战场;相继参与开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议。 (9)二战后，参加对德国及其首都柏林的分区占据;在纽伦堡对纳粹战犯进行审判。 中学历史水平考必背学问点整理