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1、高二地理下教学工作计划高二地理下教学工作安排1 一、指导思想 以培育创新型人材为目标，以联合办学为契机，深化钻研教材，靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息，依据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率。 二、目标要求 1、深化钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采纳的教学手段、方法。 2、本期还要帮助学生搞好数学必修内容的复习，一是为学生学业水平检测作打算，二是为高三复习打基础。 3、本期的专题选讲务求实效。 4、接着培育学生的学习爱好，帮助学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合实力。 5、本期重点培育和提升学生的抽象思维、概
2、括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等实力，提高学生解题实力。 三、教学措施 1、仔细落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，每位老师都要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由一名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家探讨探讨其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周备课中的状况作补充。每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况，进度、学生驾驭状况等。 2、具体安排，保证练习质量。教学中用配备资料是中学数学新新学案，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容“滚
3、动式”编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题支配时间讲评。试题量限制为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。 3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学实力爱好。本学期其次课堂与数学竞赛打算班接着分开进行辅导。平常意义上的其次课堂辅导学生，主要是以爱好班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。 4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，老师的下班辅导非常重要，所以每位老师必需重视搞好辅导工作。老师教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状
4、况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。 #642139高二地理下教学工作安排2 新的学期要起先了，依据我校教学实际，为了更好地教学，圆满地完成教学任务，特制定如下安排： 一、学情分析： 学生学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。学生存在的问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，所学学问浮于表面，不情愿深究。因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子
5、薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。 二、教法分析： 1、在“三五五”教学模式下，改善师生之间的关系，提高亲和力，以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。 2、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用 高二数学下学期教学安排(2)的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个原委”的冲动，以达到培育其爱好的目的。 3、通过“视察”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。 4、在教学中强调类比，推广，特别
6、化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 三、详细教学要求： 1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用;了解演绎推理的重要性，驾驭演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。 2、了解干脆证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思索过程、特点;了解间接证明的一种基本方法反证法;了解反证法的思索过程、特点。 3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。 4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复
7、数代数形式的加、减运算的几何意义。 5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。 6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用;了解条件概率和两个事务相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方
8、差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。 7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其简洁应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简洁应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用;了解回来的基本思想、方法及其简洁应用。 8、了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。 四、教学措施： 1、激发学生的学习爱
9、好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。 3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用
10、意识及应用实力的培育。 #642135高二地理下教学工作安排3 学生经过高一学期的地理学习，基本驾驭了中学地理必修三册和中国地理的基本内容，对中学地理学问已经有了初步的全面了解，驾驭了中学地理的基础学问，初步驾驭了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图实力和分析地理现象、地理事物的实力。但学生初中地理基础学问严峻缺乏，读图识图的基本方法欠缺。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。现将本学期的教学工作安排如下： 一、重在参加集体备课活动 每位老师仔细钻研大纲、教材，全面驾驭该课程的教学内容及其结构
11、，紧扣课标，进行教学目标、学生练习的确立，探讨如何实行科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，老师力求讲解的少而精，充分调动学生学习地理的爱好。同时通过集体备课，刚好了解教化教学、学生状况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探究、改革、创新。 二、教学主要措施 在教学方式上，虽然留意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上仍旧是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的限制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍旧带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更
12、主动，探究的空间更大，值得我们作进一步探讨。 三、明确教学任务 初中地理主要是复习世界地理和中国地理学问，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理支配时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。 复习初中世界地理学问，重点使学生相识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析相识形成特色的缘由。复习初中中国地理学问，重点使学生相识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析相识各区存在差异的缘由及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位，相识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。 #642138
13、高二地理下教学工作安排4 一、指导思想： 为进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下： 1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。 3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。 4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵
14、的一些数学模式进行思索和作出推断。 5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6、具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。 2、“问题性”：
15、以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3、“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。 4、“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。 三、教法分析： 1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个原委”的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2、通过“视察”，“思索”，“探究”等
16、栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 四、学情分析： 1、基本状况：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相对而言，数学尖子约13人，中上等生约23人，中等生约6人，中下生约6人，后进生约2人。 高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相对而言，数学尖子约0人，中上等生约7人，中等生约8人，中下生约22人，后进生约12人。 2、(1)班学生学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的问题是计算实力太差，学生不喜爱去
17、算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。 五、教学要求： 1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用;了解演绎推理的重要性，驾驭演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。 2、了解干脆证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的
18、思索过程、特点;了解间接证明的一种基本方法反证法;了解反证法的思索过程、特点。 3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。 4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。 5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。 6、(理)理解取有限个值的离散型随
19、机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用;了解条件概率和两个事务相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。 7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其简洁应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简洁应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用;
20、了解回来的基本思想、方法及其简洁应用。 8、了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。 9、全部考生都学习选修4-4“坐标系与参数方程”，理科考生还需学习选修4-5“不等式选讲”这部分专题内容。 六、教学措施： 1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有
21、的学问动身，启发学生思索。 3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用实力的培育。 #642137高二地理下教学工作安排5 一、学生状况分析： 本学期教学班共24个，其中县文科班个为3人，片文科班5个，艺术文班8个，县理科班4个，县片文班3个，艺术理科班1个。理科和文科都要参与12月份的全省水平测试，
22、然后理科结课，文科学习选修教材。 经过高一一学年的地理学习，学生初步了解了中学地理的基本学习内容，对中学地理学问已经有了肯定的了解，驾驭了中学地理的基础学问，初步驾驭了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图实力和分析地理现象、地理事物的实力，具有简洁的地理思维实力这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但也存在一些问题： 1、班级之间差别较大，一个班学生基础较扎实，学习主动性较强，另一个班学生基础明显偏弱，学习习惯较差，学习主动性不高，课堂纪律较差，教学难度增大。 2、同一个班级内部，由于班额大，学生基础也参差不齐。仅少部分同学学习地理的主动性较高，多数同学感到学习困难较大。 3、
23、理科学生普遍地理基础较差，落后面大，探讨、质疑主动性不高。 二、教材分析： 高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括中学地理必修三教学内容与选修教学内容的学习，学习任务重。而必修三以系统地理为主，着重讲解并描述地理环境的基本理论和规律。 教材除了学科理论外，增设了活动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去视察、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。 三、教学任务及总要求： 理科以培育学生对
24、地理的爱好，强调地理基础会考的重要性，调动学习主动性，培育学生主动思索主动探究等主动意识为基本动身点，确保12月份的全省水平测试过关。 文科注意基础，面对大众，注意一切学生的发展。培育学生扎实的基本功，为今后高考学习开个好头。复习初中世界地理学问，重点使学生相识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析相识形成特色的缘由。 兼顾少数，个别辅导，解决个别学生吃不饱的冲突，使不同层次的学生都能有所收获。 四、教学主要措施： 1、细心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础学问基本实力的基础上要加强对学生综合实力的要求，强化对初中的地理教学一一落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性; 2、充分利用现有电教媒体进行教学，增加学生学习地理的爱好; 3、加强学科内和学科间的渗透，注意培育学生的阅读实力和分析问题的实力，驾驭地理学习的方法; 4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点学问，熟识各种高考题型，以适应综合考试的要求。 地理教学规划书