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1、看上去很美观后感范文精选看上去很美观后感一 幼儿园原来是一个天真烂漫，充溢快乐的地方，正如院长所说：幼儿园的时间是你最无忧无虑的日子。但是事实真的果真如此吗?正如王朔信任的那样，再小的孩子也是有灵魂的。或许作者和导演只是想通过人之初的“小社会”来反映我们这个“大社会”的种种形态。打小报告、嘲讽、孤立一幕幕出现在电影里的情节正如现实中会发生的那样。而“红花”看似是简洁的司空见惯的东西，但其实它被给予了更深层次的含义，它是一种利益。 刚起先的时候，天真烂漫的方枪枪不认为红花重要。当方枪枪第一天来幼儿园，李老师就忿忿的把他的小辫子剪掉了，但是被赐予了一朵小红花，他把那个红花扔掉了。刚起先来到社会，人
2、们总是想保持自己最原始的样子，保持自己的独特，因此也不食人间烟火。但是随着时间的推移，一切都不再那么简洁。 枪枪起先渐渐发觉了红花的意义。在幼儿园，红花就是一切，南燕自己穿衣服表现得好，就被嘉奖小红花，发发吃饭时候上厕所就被扣除小红花。嘉奖和扣除就是一切法则，花多人优受赞扬是榜样，花少人劣受轻视是顽童。当方枪枪在厕所拉不出屎的时候，他胆怯的问了一句：李老师会不会扣除我的小红花?一切就从这里起先了转变，方枪枪起先融入这个社会，起先遵从社会法则。 为了争取小红花，枪枪做出了很大的努力。当李老师逼着他当众脱衣服出洋相的时候，音乐显得特别阴森，孩子们的笑声显得特别刺耳。枪枪很怀疑，为什么他努力地学者穿
3、衣服脱衣服、自己吃饭、洗手、拉屎，还是没有小红花。人们总是去努力的争取利益，但是许多东西并不是一切就可以努力争取到的，于是出现了汪若海父亲来幼儿园的一幕。 汪若海的父亲大摇大摆的来到幼儿园视察，发觉怎么汪若海红花那么少，当看到枪枪一朵都没有后，说老师和同学们应当帮助落后的孩子。李老师和院长见风使舵，立马说那是因为今日的小红花还没有评，他们一人有一朵。就在这个时候，方枪枪最终意识到，他费尽努力想要争取的，不过是人家一句话而已。那个小红花好像对他不再具有那么剧烈的吸引力，因为变了味。 方枪枪起先否认小红花，淘气捣蛋，无所谓会不会得到或者扣除小红花;起先否认整个“体制”，体制的象征者就是李老师。他散
4、布谣言，大家都警醒原来是这样李老师才这么可怕，带着改革的“启蒙思想”他们群起攻之，想把李老师绳之以法!但还是被战胜了，方枪枪突然觉得这里的体制就像是幼儿园四周的墙，坚不行摧。可以假如这个体制是公允的，祸是他闯的他来担当顺理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。从这时起，方枪枪起先从追求优秀向另外一个极端发展而去，就是做一个人见人不爱的孩子。他到处搞破坏，推搡小挚友，随意妄为，而老师也不再管他，放任自流。可能这样下去，枪枪就会恒久变成一个坏孩子。一切都是因为红花在他的心里扎根太久，所以造成的损害越深。 枪枪想逃出去，墙外的一切在记忆里都那么美妙。但是在他狂奔到外面的时候，一群劈戴着鲜红大红花的人在鸣
5、锣开道，原来，成人的社会也有大红花，原来真的是离开了幼儿园还有小学，初中，中学和更大的牢笼。 枪枪是一个敏感，会多做思索，珍惜自己的特性的孩子，但是面对小红花的威力，他手无缚鸡之力。这不是他一个人可以办到的，他无力变更任何状况。但没方法，他就站在这样的岔路口，要么去争，要么躲避。 电影的最终，冬雪的雪白显得红花那么的刺眼。枪枪显得非常乏累倒在一块大石头上睡了，或许他想说，哪怕让我清静一会，就一会。然而我们都知道这是不行能的。 象征着利益的小红花、大红花都好像是漂亮的，代表着一个人的优秀程度和价值，但是电影用极端又隐喻的表现方式告知我们，其实红花或许并不是看起来那么美。 看上去很美观后感二 因为
6、我的职业是老师。看到这部影片，就像看到自己的平常的生活一样，虽然我的教学对象是中学生，而现在又在探讨儿童。其实，不应当只是老师，还有大多数的父母们，孩子们都对影片里的镜头不生疏。它就发生在我们四周。 父母和老师站在成人的角度来支配孩子们，为他们制订了一系列的规则。因为我们知道，这些规则有益于孩子，并且是他们在将来的群体中所必需具备的东西。所以，我们或因为他们听话，能做到我们希望做的事情而嘉奖(小红花，金钱，电脑等等，形式不一)，或因为他们的逆反，不符合规章制度而惩处，甚至选择孤立。我们认为这些很正常，这是对孩子们好。 而在孩子的世界里，他们虽然小，但他们是独立的个体的人。他们对长辈们，师长们的
7、.话是有筛选和鉴别的。一般来说，每个孩子起先都是有把事做好的良好愿望的。像方枪枪，他在刚到幼儿园时，是期望得到小红花的。那么我们就应当刚好激励，刚好强化。要把“小红花”这个强化物用好。这样，方枪枪肯定会进步。 而当老师以严厉，“ 高标准”来要求他时，他选择了放弃。然后视线投入了小挚友。孩子们的世界也有和大人世界一样的时候。其他孩子并没有接纳他。这时他更加孤独。心理学上有这样的说法。当一个人受人冷落时，会做出一些事来吸引大家的留意，引起别人的关注。像全部老师眼中的差生一样。所以，方枪枪在接下来实行了一系列的坏活动.老师和同学们对于这种行为，简洁的认为是孩子的品质有问题。试想，假如老师在孩子有进步
8、的时候能给他一朵小红花，在他孤独时能了解孩子内心的想法，在他惹出一系列的“坏事”的时候加以引导，帮助他，激励其他孩子接纳他。我想结尾应当是另一个样子了。这部影片就试着告知我们，貌似合理而真实的生活中，存在着许多的冲突。或许有许多像方枪枪这样的孩子在静默承受着这样的压力而无法解救自己。在市场竞争日益激烈的今日，每个人(哪怕是、尤其是孩子们，包括幼儿)都须要关注自己的心理健康，抑或是得到别人的心理关注。作为老师，更应当是学生的知心人，而不是将学生推向“恶”的哙子手。 再来看影片中最重要的道具小红花。方枪枪走进了幼儿园，就像走进了一个“红花会”。条条框框列出：不许说话，不许吵闹，要自己穿衣服，要听话
9、，要有礼貌，不许尿床，这一切都是加入红花会的标准。试想，我们的教化不也是这样为学生列出许很多多的条条框框吗?方枪枪的大哭并不起作用，渐渐地他也为小红花而努力，但他就是不会穿衣服，尿床也不是他能限制的呀。大家一步一步被制度化，方枪枪还是没有拿到一朵小红花。枪枪放弃了接着拿小红花的欲望。他抗拒，他学会欺压其他小挚友，想要脱离老师的限制，把幼儿园的秩序搞得一团糟。他以为只要他凶狠究竟，他也会限制好其他事，玩具是可以抢过来玩的，不会有人敢欺压他的了。方枪枪违反了纪律，所以被孤立了。方枪枪很孤寂，他不适应这个世界的嬉戏规则，其他小挚友按着老师的说法去做，得到他们以为想要的嘉奖，连思想都像是一个模子出的。
10、方枪枪确定脱离这个红花会，他一蹦一跳地逃离幼儿园，但他想不到原来幼儿园只是一个小的红花会，外面的世界是一个大的红花会。幼儿园园长说过：“你别以为离开幼儿园是一件特殊兴奋得事情，其实幼儿园是你一生中最华蜜最无忧无虑的时间，将来你想回都回不来了。”天呀，方枪枪睁大了瞳孔惊恐地望着这个世界，没有了去向。是呀，在接着的成长中，儿童经受的压力，挫折，限制岂不是更多? 大多数人就是在这样的红花会里长大，多年后的方枪枪也会被同化了吗?有多少人还是当年的方枪枪?这样一想，恐惊感顿生。童年呀，多么美妙，我们都是那么无忧无虑地过来的，但我们究竟被磨灭了什么?我们始终懵懂不知。原来看上去很美，其实并不怎么美。 在来
11、看老师家长同学们眼中的好孩子好学生。他们的特征往往是比其它小挚友更懂事，更听话。而所谓懂事是指他们最能听从家长老师们的教育，最先学会家长老师教他们的东西，比如片中的余倩倩同学就是典型的老师们眼中的好学生，她每天能得五朵小红花，穿衣拉屎洗手什么都很听老师们的话，在老师们心中，这样的孩子就是最优秀的。(而在我看来，这样的孩子已经被老师们制定的规则驯化，童心从那一刻起就已经被剥离，)而明显，方枪枪同学这方面很不尽人意，在班里绝大多数同学都会自己穿脱衣服的时候他愣是怎么也学不会，老师要求他们每天拉出屎来就可以得到嘉奖，他偏怎么也拉不出来，还不愿洗手，再加上常常尿床，一天下来总是一朵小红花也没有得到。于
12、是在老师眼里，他就是个落后份子，我想若是还有班级间的什么评比，老师们肯定最怕这样的孩子拖后腿了，实在是怨之还有余，更不用说宠爱了。虽然有许多老师也会尽全力帮助那些学习困难，或多动的孩子，但是，取得的效果却未必好。 的确是这样，在我担当班主任的时候，我的班上有一个孩子，考试倒数第一。他并不是一个品德不良的人，相反，他为人和善，乐于帮助别人。他有一个最大的优点就是跑的快。代表我们班取得了男子一千五百米赛跑的冠军。但是，他有许多小毛病。上课说话，做小动作，不爱学习。除了在我的课上很宁静，其他老师不停地向我埋怨，什么影响上课呀，影响考试成果呀，。我也不断地找他谈心，甚至连续一个多月陪他回家，在路上，给
13、他讲一些道理，给他补课。我尽我所能，把全部我想到的方法都用上了，甚至期末时还给他一个“进步奖”虽然他并没有什么进步，但我为了让他能有一个新的起点，对自己有一些自信。有许多次，我觉得我已经感动了他，他向我保证，以后再也不犯错了。可没过多久，又回到了原来的样子。在班里依旧是老大难。最终，不知什么缘由，有一天，他在班里大喊一声：我不上学啦。就此离开了学校。我去过他家几次，也没能在劝告他回到学校。后来，我想，让他回来，接着接受老师的指责，同学的疏远吗?很长时间没见他。后来在一个集会上，他在卖衣服。看到我，低下头，一句话也不说。我也无言。还能在说什么呢?这就是教化的悲伤，我无力挽回一个学生的前途。这是我
14、教学生涯中花费精力最大的一个学生，最终却以失败告终。是我的无能吗?是我没有尽心吗?是我没有先进的教化理念吗?好像都不是。 有时我在想，或许，将来他会成为一个长跑选手，发挥他的特长。但是，他的机会被谁剥夺了呢?又有多少像他一样的学生失去了机会呢?什么时候我们的教化才能真正让每一个孩子发挥所长呢? 再说老师，可以说，有许多老师都和我一样，认仔细真地在教书育人，为了每一个孩子，操碎了心。我的一个同事，有病了在输水，听到班里有人打架，把针头一拔，就往班上跑。许多老师的敬业精神让我感动。可是我又感觉到了老师的无能。老师的个人的力气太小了，有时根本无力变更什么。那么，我们要怎样来寻求解决的途径呢?我在思索
15、，我在找寻答案。同时，我也希望我们的孩子，在成长的过程中，能够真正地“看上去很美”。 看上去很美观后感三 影片看上去很美是一部反映上世纪80年头左右学前教化的影片。该片从一个幼儿的角度，讲解并描述了由于老师教化观念和行为的不当，他从一个一般的孩子到一个个别生的转变过程，指责了当时的学前教化存在的问题。看完该片后，引发了我诸多感想 1、老师的动身点没有错，只是观念和教化方式欠妥当。 不管是在影片中，还是在我们现实的教化教学中，老师的辛苦我们深有体会，孩子的吃喝拉撒睡学，一切的活动都在有老师的指导下完成，老师的劳动量是巨大的。同时老师为了培育孩子良好的生活习惯，让他们的一切活动都在群众中强制完成，
16、老师的想法是好的，但在一刀切甚至有些半军事化的教化中，泯灭了孩子特性的发展，使得孩子的心理得不到正常的发展，最终导致孩子有了心理阴影和行为问题。 2、一刀切式的教化，使幼儿的特性发展得到抑制，摧毁了老师在幼儿心目中崇高的形象。 3、老师应充分敬重幼儿的人格，满意他们的心理需求。 老师是人类灵魂的工程师，老师所从事的职业也能够说是世上最难做的职业，因为她的服务对象是“人”，不是机器或动物。人本身是个困难的个体，老师要把人培育成人才，那就须要我们老师方方面面的思索和更为周全的做法，专心去浇灌。 4、老师与幼儿的关系以及老师的主角须要老师从新思索。 影片中老师与幼儿的关系能够说是对立的关系，与这天所
17、提倡的新的师幼关系是违反的。在新时期里，对老师做出了更高的要求，老师的身份是多重的，她既是老师，也是挚友，也是妈妈，纲要中说，老师是幼儿的合作者、支持者和引导者，但是什么时候什么事情运用什么样的关系来处理是个难点。我们老师要学会随时转变自我的主角，基础是首先要明确老师是为幼儿服务的。 看上去很美观后感四 刚刚带着胡萍老师提出的几个问题看完了看上去很美这部电影，心情挺沉重也让我思索，我以前在中心六台看过这部电影，但当时没有那么多的想法，只是觉得全托的孩子挺可怜，那么多的孩子就四个老师来看，不行能四平八稳照看得那么好，但今日看完就有了更深层的感受： 我先来说说爱的级别，方枪枪的班主任李老师赐予孩子
18、们的爱我觉得是负极(摧残式)。在她的“关爱”下获得的“成长”是孤僻、暴力。李老师把骂人的方枪枪关到小黑屋里，对孩子玩的打针嬉戏说方枪枪是小流氓，让还没学会穿衣服的枪枪当众表演以至尿裤子，我觉得这些都是在对孩子的心理和情感的摧残。在方枪枪的心灵里李老师很可怕就像妖怪，带着大家去抓妖怪(李老师)，以至于把李老师气得大发雷霆。这就是孩子的真实想法，妖怪是特别可怕的，它会把小挚友们都吃掉。还有当方枪枪说他不想上幼儿园的时候孔园长对他说：“在幼儿园的时候是你最欢乐、最无忧无虑的时间”，随后跟老师们说关方枪枪禁闭，不许其它小挚友与他说话，把他孤立起来。从方枪枪的眼神中谁还能看出童年的欢乐、无忧无虑?等他被
19、解除禁闭回到小挚友中间时有意说“快跟老师说我出队了”，这时孩子是一种什么样的心情?可见方枪枪是多么想受到关注。故事的结尾让人看着很心寒，我看到了孩子的孤寂、无助、渴望被关注。 我是不会把孩子送到全托去。我觉得在幼儿时期亲子关系特别重要，父母才是孩子的第一位老师，我们不行以把孩子交给哪个机构来教、来养，对于孩子我们是有责任的，都说孩子是父母爱的结晶，那我们是不是应当把更多的爱赐予孩子，让爱持续。就像胡萍老师说的若是我们没有足够的心理、经济、时间的打算，我们将一个生命带来这个世界，将孩子全托于一个机构，他(她)将会遭受怎样的世界?值得深思! 看上去很美观后感五 今日我们幼儿园组织老师看了电影 看上
20、去很美，一起先，班主任李老师的确看上去很美，方枪枪的爸爸送他来幼儿园，对一切感到生疏的时候，有家长在，李老师对孩子的看法还算温顺可亲。等看完这部电影，给我最大的感受是，看上去很美，其实并不怎么美。老师的爱与宽容应当是多么重要啊。世上没有永恒的爱，只有在整个教化工作中，老师对孩子的爱是永恒的.，是第一位的。不管身处何种年头，教化的原则是要爱孩子，敬重孩子的天性和人格，还孩子一个华蜜的童年，无论你用何种方法教化孩子，都不要损害了孩子的心灵，孩子的心灵是脆弱的，是一块未经开拓的圣地，就看我们如何去耕耘。人生童年有几回，每一个孩子都是一个故事，都须要我们去呵护、理解。一把钥匙只能开一把锁，若是我们的教
21、化方法得当，他们都会成为社会的珍贵财宝。同时让我相识到幼儿教化的重要性、艰难性、责任性，教化是一门艺术，我们有责任为每个孩子探究出一条相宜的教化之路，让每一个孩子都能有一个金色的童年! 在影片中，可能方枪枪是老师们眼中的顽皮孩子，他的劣行不行救药，可那个园所、哪个班级没有特殊的孩子，作为老师应当用特殊的爱给特殊的孩子，这就是因人而异，因材施教。让每个孩子都能健康欢乐的成长，爱是关键。苏赫姆林斯基说过，教化技巧的全部奇妙就是在于如何爱惜孩子， 首先老师要宽容孩子的缺点，哪有不犯错误的孩子，我们要尽量淡化孩子的弱点和缺点，不要去损害孩子的自尊。当他们犯错时，老师可以先冷处理，然后再找合适的机会帮助
22、他，让他随时能体验到老师给他的暖和和关爱。影片中的主子公方枪枪，他在刚到幼儿园时，也是一个讨人喜爱的好孩子。他也期望得到小红花，他也曾经努力过，真心希望自己能得到老师的重视，一朵小红花对他的诱惑力太大了，他常常对着小红花评比栏发呆。但是老师就是对他的进步视而不见，时刻对他有偏见，方枪枪唯一的一朵小红花，尽然是因为某个领导也是孩子的家长，来幼儿园看自己的孩子时不经意的一句话。那么老师若是刚好激励，刚好强化，把“小红花”用好，这样，方枪枪肯定会进步。然而这么一个活泼可爱的孩子在老师的偏见和卑视中，在孩子们的不理不睬中，最终孤独的远离了大家，这真是老师教化的失败。 给孩子特殊的爱还有就是发觉孩子的亮
23、点，赞美孩子的亮点，赞美是一种聪慧的、奇妙的、主动的确定别人的方式，若是影片中的李老师能刚好发觉方枪枪的闪光点，而不是损害他的自尊，给他赞美、表扬、激励，方枪枪肯定会充溢成就感和华蜜感。老师一个激励的眼神，一句赞美的话有时会变更孩子的一生。每个孩子都有他的优点，特殊的孩子他的亮点可能埋藏的更深，须要老师擅长捕获，用平凡微小之处洞察幼儿的点滴进步，得到老师对他的确定。做到这些还不够，老师还要充分信任孩子，信任是一种奇妙的力气，幼儿是敏感的，他能看懂老师的爱意和信任的眼神。只要我们对孩子多一点宽容，多一点赞美，多一点信任，做到这一点，老师就会得到意想不到的令人满足的教化效果。 影片中的幼儿园，孩子
24、们须要根据规定大小便、吃饭、做操睡觉、穿衣，里面的李老师也不断重复着一个词汇“不许”，“不许这个，不许那个”，片中，老师一声哨响，小挚友一个个过来擦屁股，虽然看上去像军事化管理，其实孩子们已经是机械麻木的被老师制约着，孩子们天性被扼杀了，远离了童真、欢乐、自由、活泼，在幼儿园里生活却倍受压抑，这样泯灭孩子们的特性，莫非不是一种悲伤吗。什么看上去很美，你感觉美的东西孩子们不肯定觉着很美，我们都知道，人有了特性才会使自己绽放出更美的光彩! 孩子们的世界也有和大人世界一样的时候。方枪枪在其他孩子并没有接纳他时他更加孤独。当一个人受人冷落时，会做出一些事来吸引大家的留意，引起别人的关注。所以，方枪枪在接下来实行了一系列的“坏活动”，老师和同学们对于这种行为，简洁的认为是孩子的品质有问题。试想，若是老师在孩子有进步的时候，或者即使发觉他的亮点的时候，能给他一朵小红花，在他孤独时能走进他的内心世界，去了解、关注孩子内心的想法，在他惹出一系列的“坏事”的时候加以引导，帮助他，激励其他孩子接纳他方枪枪肯定会是一个优秀的孩子。每个孩子都是一朵花蕾，我们要给他时间，等他绽放，走进童心世界，倾听花开的声音其实是很美的。