《班主任兼语文老师述职报告范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任兼语文老师述职报告范本.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班主任兼语文老师述职报告班主任兼语文老师述职报告1 我对班主任工作的相识，是在工作的过程中逐步构成的。刚起先在接手做班主任工作的心中也是忐忑担心，随着时间的推移，逐步学会了如何做一名合格或是称职的班主任，平常能透过网上查找资料，我向各班主任讨教，或是阅读班主任工作手册，构成一套有自己特色的管理方法，透过几年的回顾，总结取得了必需的效果。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，的途径是透过活动视察。即以学习型组织为管理思想，
2、以质的探讨的探讨方法为指南，以信息环境建设为协助手段，以人为关怀为落脚点，构成班主任工作系统，抓学风班风，教化学生养成良好的学习生活习惯，深化了解学生，接近学生，关爱学会，用自己言引在学生中树立威信。 班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体现后进生的转化教化工作上。每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教化好了，班级管理工作就有效了。但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因此，我们班主任也要学会打长久战。 班主任是学生班群众的教化者、组织者和，是学校教化工作，尤其是学校思想品德教化工作的主力军，班主任工作的好坏干脆关系到整个学校的发展，一
3、学年即将过去了，回顾一年的工作，就应总结的资料也许多，想说的许多，下面就班主任管理方面的几个问题总结一下： 心态要端正 在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、麻烦事，如：家中的苦恼事，学校里的不如意;学生的不听话，同事的小冲突等等。尤其是在班主任不遗余力地教化、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，很多班主任可能会对学生失去信念，对自己的工作潜力产生怀疑，或经常自责，自我压力过重，甚至可能恨铁不成钢，对学生进行体罚或变相体罚。其实，即使学生一时没有进步，或变本加厉，职责并不全在班主任和老师。一方面是因为现代的教化是学校、社会、家庭三元一体的教化，只有学校教化，而缺乏社会、
4、家庭的正确教化，我们的教化是不行能取得胜利的。正如有些老师所说：“5+2=0”，学生在学校里的5天教化，经过在家的2天负面教化，教化效果却成了0，甚至是负值，职责并不在老师。另一方面，老师经常自责，自我压力过重，而又没有适当得到调整、释放，老师自己也可能产生某种心理疾病。假如老师的心理不健康，学生也极简单得“师源性心理障碍”，那么，教化的结果也必将是一种悲伤。因此，班主任要摆正心态，不管遇到什么状况，班主任的心态必需端正。 思想方面 本人能专心参与政治学习，提高思想觉悟，关切国家大事，拥护党的领导，坚持四项基本原则，坚决指引国家的大政方针，自觉遵守劳动纪律、结同事、于助人，教化目的明确，看法端
5、正、勤奋努力，班主任的工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神，不计得失。 德育工作 德育工作是学校各项工作中的重中之重，成才先成人，德育工作中的灵魂就是一个“爱”，大爱无垠。其中师爱是最宏大最神圣的，师爱是人类困难情感中最纯净尚的感情，凝聚着老师无私奉献的精神，师爱是超凡脱俗的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利和目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 爱就是了解 首先爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐都要深化了解、全面驾驭，这是做好班级管理的工作，避开教化盲点的前提和基础，也是提高教化管理水平和提高学生学
6、习成果及综合素养的先决条件，了解学生的一切，才能有的放矢的开展班级管理工作和各项活动的正常开展。爱就是关切、关怀 师爱是教化的润滑剂，是教化的必要条件。当老师全身心的爱惜、关切、关爱、帮忙学生，做学生的知心人、贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。因为有了师爱，才能赢得了学生的信任，成为学生的知心挚友，学生才能心甘情愿理解指责教化，指责教化才能取得良好的效果，同时师爱要全面、公正。即酷爱每一个学生，学习好的要酷爱，学习一般的要酷爱，学习差的更要爱，活泼的要爱，文雅的要爱，性格内向的要爱，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱。 爱就是敬重 敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础，敬重学生要敬重学
7、生的人格，老师与学生是管理者与被管理者之间的关系，但在人格上是同等的。所在管理过程中本人从未有不可一世之势，更没有用班主任的地位和权力去羞辱学生、打骂学生。理解和宽恕学生的天真和无趣、要求和想法，信任他们的潜在潜力，放手让他们在实践中熬炼，在磨练中成长，在逆境中奋起，只有这样才能缩短与他们之间的距离。学生才信任班主任，才能与班主任无话不谈，特性是对待差生、后进生，能主动找他们谈话，谈心、谈志向、谈前程、谈职业生涯规划，用“爱”字变更他们，理解、敬重、信任他们，在班里人人都是主子，人人都是管理者，无论何种事情，全班同学都争着干、主动干，从来不须要班主任指定某一人。同学之间相互帮忙，班级气氛祥和。
8、 爱是职责 爱学生要深化的爱，爱学生要理智的爱，就是严格要求学生，对学生不偏不依、不放纵、不惩处、不宠惯，对其缺点错误肃穆指责、决不姑息。师爱蕴含着剧烈的感_彩，又表达出理智，不仅仅着眼于学生的目前的得失和苦乐，更注意学生的将来发展和前途。 总之，虽然班主任工作取的了一些成果和阅历，但离学校的要求和时代的进步、发展还有很大的差距，本人在以后的工作中克服缺点和不足，吸取好的工作方法和阅历，使班主任工作得以提高和升华。 #601125班主任兼语文老师述职报告2 我从20x年毕业至今一向担当班主工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实仔细，方法得当，多次被学校评为优秀班主任，得到学生和校领导的一样好评。
9、班主任工作是艰难而又重要的。从我当上班主任时间起，我一向不遗余力地为当一名优秀的班主任而努力工作。从今，我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，假如让我再次选取，我还会坚决果断地选取班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真实地感受到了孩子们的热忱与可爱;我在经验着一次次苦痛和失败的同时，也在快速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成果;我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着几年的点点滴滴，我真的无怨无悔;应对着几年充溢的生活，我真的无怨无悔! 一、用爱心感染学生 作为班主任，关切学生就就应像关切自己的子女一样，既要关切他们的生活，又要关切他们的健康
10、，还要关切他们是否懂得学习的方法。更重要的是关切他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是详细的，具有深厚的感x的。例如每一天早晨巡察教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否相宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。群众活动前要支配好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关切。学生生病时，带他去看病。家长感谢，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。 二、擅长做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基础。 我一向把思想工作置于班级工作的首要
11、问题来抓。常常利用班会课对学生进行身心教化，帮忙学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。并在班内专心开展志向教化、感恩教化、养成教化等各种行之有效的教化活动，让每个学生找到目标树立志向，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!我所带的班级班风正学分浓，从未出过一齐严峻的违纪事务，这一切都要归功于思想工作的成果。 三、擅长组织和管理学生 班主任务必擅长组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂假如不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每一新学期的起先，我都会花很大的心思培育班组的骨干力气，
12、让学生自己管理自己。这样不仅仅班主任简洁，而且能够培育了班干部的组织潜力。就拿此刻的班级来说吧，此刻班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣扬委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当的得到开展。 四、擅长做后进生的转化工作 在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培育。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个期望，越是后进生越须要老师的帮忙和激
13、励。我首先深化调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种.种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。我班原有几个淘气学生，成天起哄，课堂上也从担心宁，自己不守纪律，还常常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没方法。我并没有首先用纪律和制度惩罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点
14、就大力表扬。之后他们对吉老师产生了感情，成了无话不说的好挚友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位淘气同学的进步，整个班级也都进步了。我所带的班级连续被评为优秀班级，同学们在学校的表现演出深受老师们的赞扬。 五、做好联系班级和任课老师的纽带 作为班主任务必有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教化教学方面的成果等，以博得学生对任课老师的敬重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师亲密协作，要常常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习看法如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。
15、有利于依据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，常常开展各种班会活动。这样不但能够调动学生的专心性，而且能够增加学生的自信念、荣誉感、竞争欲。同时师生间沟通了感情，增进了了解。 六、学生和家长的挚友 班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以就应也务必成为学生的挚友。在几年的班主任工作中，我与很多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商议的语气向他们说明，与他们交谈，商议教化孩子的方法。不仅仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。我在做班主任工
16、作时，从思想教化入手，以提高为核心，以纪律管理为手段，到达了全方位调动学生学习专心性的目的。 一分耕耘一分收获，几年来，我在教化教学上取得了较为精彩的成果，在2004年中考我所带班级95班考入阳城一中12人。2005年我所带班级101班考入阳城一中7名，20x-20x年，我所带的125班又考入阳城一中7人，并连续几年被评为优秀班群众;年度考核我五次获得优秀等次，并多次被评为校优秀班主任、校优秀老师。我深知成果只能代表过去，我是一名一般的中学老师，我情愿将自己火热的青春献给这神圣的事业，情愿刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂! #601126班主任兼语文老师述职报告3 本学期工
17、作即将结束，为了发扬成果，改正缺点，以励再战，现将本学期班主任工作谈谈自己的体会。 一、用爱心感染学生 作为班主任，关切学生就就应像关切自己的子女一样，既要关切他们的生活，又要关切他们的健康，还要关切他们是否懂得学习的方法。更重要的是关切他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是详细的，具有深厚的感x的。例如每一天早到校巡察教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否相宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关切。学生生病时，带他去看病。家长感谢，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为
18、一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。 二、班干部队伍的组建和培育。 一个班的群众面貌如何，很大程度上是由小班干部确定的。小班干部对班群众有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育班干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与简洁。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理潜力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任务必细心培育：其一，要大力表扬班干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮忙小班干部树立威信;其二，在激励班干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在学问、潜力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方
19、面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;其三，培育小组之间团结协作的精神，要能够透过小组这个小群众建立正确、健全的舆论，带动整个班群众开展指责与自我指责，构成群众的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。 三、以强化常规训练带动教化教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个群众活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班群众的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
20、训练能够透过群众或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(依据详细状况选取)，务必使每个学生具有听从群众，听从吩咐的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班群众随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 四、擅长做学困生的转化工作 在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培育。2、中等生的促进。3、学困生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个期望，越是后进生越须要老师的帮忙和激励。我首先深化调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮忙
21、他们消退或减轻种.种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。我班原有几个淘气学生，成天起哄，课堂上也从担心宁，自己不守纪律，还常常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没方法。 在本学期的班级工作中，我的确取得了一些成果。但我深深的明白，这些成果的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮忙，我必需会接着努力把工作做的更好!我汇报的结束语是：“下定决心，拥有恒心，付出爱心，充溢信念，留下真心，到处专心，事事关切，还要痴心、踏心、净心、潜心、倾心、感恩的
22、心把教化工作做好，把班主任工作做好。” #704292班主任兼语文老师述职报告4 敬重的_学校领导： 时间过得真快，一转瞬这学期又即将结束，结合本学期学生的学习和本人的教学状况，特做总结如下： 一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教化。 在课堂教学中找寻学问性和思想性的有机结合点，让学生在不知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还是其它方面，依据不同的途径受到爱国教化，使他们酷爱社会主义，酷爱中国共产党。利用每周一的班会时间，常学习小学生守则及小学生日常行为规范，使他们懂得作为一名小学生应当怎样做，自己有一个勤恳正确的学习看法。 二、教学方面 在教学中，努力实现素养教化，实行课改无论上什么
23、课，让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。 1、学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上质疑;课尾，学生回顾学习过程反思，反思自己学到了什么。 2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生可以利用大量的时间去读，学生自读自悟才能学到学问。 3、学生有了讲的时间：老师精讲后学生主动表达自己的相识，感想，还可以小组探讨，每个学生都有讲的机会。 4、学生有了写的时间：在课中学生可以把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，老师指导端正写的看法，提高写的训练实力。这种方法通过实践较好。 5、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，老师用爱心和行动主动转化后进生
24、，对待他们和优等生一样一视同仁，不偏不爱，主动家访与家长一起协作教化好差等生，利用自己的休息时间为他们补课。使后进生觉得自己真正是班中的一员。 三、纪律方面 抓好纪律，教学中，采纳权利下放的制度，“班主任”轮番做“班长轮番当”，让每个学生都感觉到自己有责任和义务管好自己的班级体。 四、其它方面 老师为人师表，言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用，在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来，所教班无一人违规违纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。 总之：一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在学习及班级管理方面，我们班都较好的完成了任务。受到了领导和社会的一样好评。今后我将再接再厉，争取取得更好
25、的成果。 #704293班主任兼语文老师述职报告5 我对班主任工作的相识，是在工作的过程中逐步构成的。刚起先在接手做班主任工作的心中也是忐忑担心，随着时间的推移，逐步学会了如何做一名合格或是称职的班主任，平常能透过网上查找资料，我向各班主任讨教，或是阅读班主任工作手册，构成一套有自己特色的管理方法，透过几年的回顾，总结取得了必需的效果。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，的途径是透过活动视察。即以学习型组织为管理思想，
26、以质的探讨的探讨方法为指南，以信息环境建设为协助手段，以人为关怀为落脚点，构成班主任工作系统，抓学风班风，教化学生养成良好的学习生活习惯，深化了解学生，接近学生，关爱学会，用自己言引在学生中树立威信。 班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体现后进生的转化教化工作上。每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教化好了，班级管理工作就有效了。但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因此，我们班主任也要学会打长久战。 班主任是学生班群众的教化者、组织者和，是学校教化工作，尤其是学校思想品德教化工作的主力军，班主任工作的好坏干脆关系到整个学校的发展，一
27、学年即将过去了，回顾一年的工作，就应总结的资料也许多，想说的许多，下面就班主任管理方面的几个问题总结一下： 心态要端正 在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、麻烦事，如：家中的苦恼事，学校里的不如意;学生的不听话，同事的小冲突等等。尤其是在班主任不遗余力地教化、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，很多班主任可能会对学生失去信念，对自己的工作潜力产生怀疑，或经常自责，自我压力过重，甚至可能恨铁不成钢，对学生进行体罚或变相体罚。其实，即使学生一时没有进步，或变本加厉，职责并不全在班主任和老师。一方面是因为现代的教化是学校、社会、家庭三元一体的教化，只有学校教化，而缺乏社会、
28、家庭的正确教化，我们的教化是不行能取得胜利的。正如有些老师所说：“5+2=0”，学生在学校里的5天教化，经过在家的2天负面教化，教化效果却成了0，甚至是负值，职责并不在老师。另一方面，老师经常自责，自我压力过重，而又没有适当得到调整、释放，老师自己也可能产生某种心理疾病。假如老师的心理不健康，学生也极简单得“师源性心理障碍”，那么，教化的结果也必将是一种悲伤。因此，班主任要摆正心态，不管遇到什么状况，班主任的心态必需端正。 思想方面 本人能专心参与政治学习，提高思想觉悟，关切国家大事，拥护党的领导，坚持四项基本原则，坚决指引国家的大政方针，自觉遵守劳动纪律、结同事、于助人，教化目的明确，看法端
29、正、勤奋努力，班主任的工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神，不计得失。 德育工作 德育工作是学校各项工作中的重中之重，成才先成人，德育工作中的灵魂就是一个“爱”，大爱无垠。其中师爱是最宏大最神圣的，师爱是人类困难情感中最纯净尚的感情，凝聚着老师无私奉献的精神，师爱是超凡脱俗的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利和目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 爱就是了解 首先爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐都要深化了解、全面驾驭，这是做好班级管理的工作，避开教化盲点的前提和基础，也是提高教化管理水平和提高学生学
30、习成果及综合素养的先决条件，了解学生的一切，才能有的放矢的开展班级管理工作和各项活动的正常开展。爱就是关切、关怀 师爱是教化的润滑剂，是教化的必要条件。当老师全身心的爱惜、关切、关爱、帮忙学生，做学生的知心人、贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。因为有了师爱，才能赢得了学生的信任，成为学生的知心挚友，学生才能心甘情愿理解指责教化，指责教化才能取得良好的效果，同时师爱要全面、公正。即酷爱每一个学生，学习好的要酷爱，学习一般的要酷爱，学习差的更要爱，活泼的要爱，文雅的要爱，性格内向的要爱，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱。 爱就是敬重 敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础，敬重学生要敬重学
31、生的人格，老师与学生是管理者与被管理者之间的关系，但在人格上是同等的。所在管理过程中本人从未有不可一世之势，更没有用班主任的地位和权力去羞辱学生、打骂学生。理解和宽恕学生的天真和无趣、要求和想法，信任他们的潜在潜力，放手让他们在实践中熬炼，在磨练中成长，在逆境中奋起，只有这样才能缩短与他们之间的距离。学生才信任班主任，才能与班主任无话不谈，特性是对待差生、后进生，能主动找他们谈话，谈心、谈志向、谈前程、谈职业生涯规划，用“爱”字变更他们，理解、敬重、信任他们，在班里人人都是主子，人人都是管理者，无论何种事情，全班同学都争着干、主动干，从来不须要班主任指定某一人。同学之间相互帮忙，班级气氛祥和。 爱是职责 爱学生要深化的爱，爱学生要理智的爱，就是严格要求学生，对学生不偏不依、不放纵、不惩处、不宠惯，对其缺点错误肃穆指责、决不姑息。师爱蕴含着剧烈的感_彩，又表达出理智，不仅仅着眼于学生的目前的得失和苦乐，更注意学生的将来发展和前途。 总之，虽然班主任工作取的了一些成果和阅历，但离学校的要求和时代的进步、发展还有很大的差距，本人在以后的工作中克服缺点和不足，吸取好的工作方法和阅历，使班主任工作得以提高和升华。 班主任述职工作总结