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1、-在-此-卷-上-答-题-无-效-绝密启用前山西省2017年高中阶段教育学校招生统一考试毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _语 文本试卷满分120分，考试时间150分钟。一、读书（12分）对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷的魅力。请赏读这副对联，并用楷体将下联正确、规范地书写在田字格内。（2分）或 或2.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（10分）（1）晴川历历汉阳树，_。（黄鹤楼崔颢）（2）_，阴阳割昏晓。 （望岳杜甫）（3）_，西北望，射天狼。（江城子苏轼）（4）不畏浮云遮望眼，_。（登飞来峰王安石）（5）_，波涛如怒，山河表里潼关路。（山坡羊潼关怀古张养浩
2、）（6）水击三千里，_。 （庄子一则）（7）苟全性命于乱世，_。 （出师表诸葛亮）（8）雾凇沆砀，_，上下一白。（湖心亭看雪张岱）（9）杜牧在赤壁一诗中，以两个美女象征国家的命运，以小见大的诗句是：_,_。二、读思（38分）（一）3.读材料，找出表述有误的一项（2分）（）A.现在使用的汉字是从甲骨文、金文演变而来的。B.甲骨文的“春”，写作“”，表示经过了万物凋零的冬季，阳光普照，种子苏醒破壳，扎根生长，林野遍布新绿。C.汉字的构成方式有象形、指事、会意、形声等，“春”和“洋”两个字都是形声字。D.隶书确立了汉字以水平垂直线条为基本元素的方形结构4.读语段，找出表述有误的一项（2分） （）人生
3、有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字叫青春。青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。（）它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、激越的，它（）是最闪亮的日子。雨果曾经说，谁虚度了年华，青春就将褪色。是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。只有这样，当有一天我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说，谢谢你，再见。A.结尾处“谢谢你，再见”中的“你”指的是“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己”。B.“青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记
4、忆。”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。C.文中括号内可填入的关联词语依次是“不管”“都”。D.“人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字叫青春。”这里运用了比喻的修辞手法，生动形象，耐人寻味。5.青春正是读书时，经典名著尤其值得一读再读。下面有关西游记的情节表述有误的一项是（3分）（）A.在斜月三星洞，菩提祖师给美猴王起名“孙悟空”。B.唐僧西天取经，出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂，作途中化斋之用。C.沙悟净在流沙河拜唐僧为师，成为唐僧的三徒弟。D.过火焰山时，猪八戒大战红孩儿，为最后降服红孩儿做出很大贡献。
5、（二）阅读下面的选文，完成第6，7题。重要的一手一位大作家的弟弟，想学习哥哥写作的窍门。哥哥让他一同出海钓鱼。钓了好多天的鱼，弟弟烦了，问哥哥：“你不是要教我写小说吗？可你一点都没有教。”“那现在开始教吧。我问你，你钓鱼的时候，什么时候最激动？”“钓到大鱼时。”哥哥摇头说：“我的意思是，你钓到大鱼的整个过程中，哪一会儿最让你激动？”弟弟仔细回忆着。哥哥启发他：“你想想，是鱼猛地一咬钩子的时候，是往上拽的时候，还是把它装到网里，它乱跳乱蹦的时候？”弟弟想着，说：“当它咬到钩子，鱼线猛地绷紧。就在绷紧的那条线上，一溜水珠往下掉的时候，我最激动。”哥哥微笑着说：“你懂得怎样写作了。你就写最让你激动的
6、那一溜水珠，写好写细，那是最扣动心弦的一刻，抓住它，其余的也就好办了。”弟弟后来回忆说：“哥哥教会了我最重要的一手。”6.文中弟弟学到的“最重要的一手”指的是什么？（3分）_7.读了这篇文章，同学们以“写作”为话题展开了讨论。小宇说：“生活是写作的源泉，多留心，多观察，写作时才有话可说。”小雯说：“在我看来，平时多读书，写作时才能厚积薄发。”小欢说：“关键是要有真情实感，把心里想的自然而然地写出来，就是好文章。”小玥说：“我觉得写文章要有细节，如果写钓鱼，就把那一溜水珠写细了，这样的文章肯定精彩。”小灵说：“好文章是改出来的。教育家叶圣陶说过，要多念多改，作文进步才快。”请从以上对话中选择你最
7、认可的一个观点，围绕这个观点，写一段议论性的文字。（不少于100字）（10分）_8.下列句中加点字读音有误的一项是（3分） （）A.窈窕（tio）淑女，君子好逑（qi）。 （诗经关雎）B.手把文书口称敕（ch），回车叱（ch）牛牵向北。 （卖炭翁白居易）C.曲（q）每奏，钟子期辄（z）穷其趣。 （列子一则）D.当余之从师也，负箧（qi）曳屣（x），行深山巨谷中。（送东阳马生序宋濂）9.下列句中加点字解释有误的一项是（3分） （）A.菊之爱，陶后鲜有闻。鲜：少。（爱莲说周敦颐）B.一鼓作气，再而衰，三而竭。鼓：击鼓。（左传曹刿论战）C.食之不能尽其材。材：通“才”，才能。（杂说（四）韩愈）D.闻
8、寡人之耳者，受下赏。闻：见闻，知识。（战国策邹忌讽齐王纳谏）10.下列翻译有误的一项是（3分） （）A.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （桃花源记陶潜）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。B.是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （孟子三则）这种做法不也是可以停止了吗？这就叫作丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。C.不以物喜，不以己悲。（岳阳楼记范仲淹）不因外物而高兴，不因自己而悲伤。D.孔子云：何陋之有？ （陋室铭刘禹锡）孔子说：有什么简陋的呢？11.下列句子赏析有误的一项是（3分） （）A.“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”刻画了琅琊山春夏两季景物的特征，对仗工整，语
9、言精练。B.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”描写了傍晚和早晨时景物的静态，传达出生命的气息。C.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”用凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙世界。D.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”写景兼点时令，选取随风飘散的杨花和啼声如“不如归去”的子规，含有漂泊之感、离别之恨。-在-此-卷-上-答-题-无-效-创业与守成孰难毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死
10、，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。”注上：此指唐太宗。守成：守业。孰：哪一个。草昧：未开化，蒙昧。这里是“草创”“初创”的意思。臣之:使天下人臣服。既已往矣：已经过去了。方当：正应当。诸公：各位。公，尊称对方。及此言：说到这话。12.查阅古汉语常用字字典，“忽”的释义有如下四项。文中“祸乱生于所忽”中“忽”的意思是（3分） （）A.古代长度单位，尺的百万分之一B.快速C.辽阔渺茫的样子D.不注意，不重视13.文中魏征的进言使唐太宗认识到要（3分） （）A.
11、身先士卒B.居安思危C.从善如流D.铁面无私三、读写（70分）14.暑假期间，家住运城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友，他们打算采用自驾游的方式，边走边玩。右图是小慧手绘的路线图，请你仔细读图，并用准确、简洁的语言对小慧一家的旅游路线加以说明。（6分）写作提示：说明地点、方向、距离等信息；80字左右。_阅读下面的选文，完成第15题。总有些感恩有始无终待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。我说:“爸，我在北京的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不
12、高，不能把你接到北京照顾，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，但心里明白，只是借口而已。父亲听完，神情黯淡下来。虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱们社区的那家就很好，我明天就搬过去。”那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品。他一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。”看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影
13、，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。1第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大
14、学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会儿凉了。我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。”最后，我把早点一扫而光。收拾完毕后，父亲最后一次检查家里。一路上，父亲一直走在前面，我看不到他的表情，但我能看到他的背影。想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形：他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹。后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得非常开心。现在，我依然清晰地记得那时
15、的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家，后来，我离他越来越远。现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭。父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。几天后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点，穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不
16、想让他受半点委屈。自此以后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。15.佳作欣赏课上，晓琦同学饱含深情地朗读了总有些感恩有始无终，引得在场的同学纷纷落泪。（1）文中画线句“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心”，朴实的话语表现了父亲此时复杂的心情。请用第一人称，以父亲的口吻描写当时的心理活动。（5分）_（2）这篇文章在材料选择、结构安排、语言表达、形象刻画、情感体现等方面都有亮点，请自选角度，写一段赏析性的文字。（10分）写作提示：赏析时请避开文中画线句；不少于100字。_阅读下面的材料，完成第16题。【患者自述】我患高血压已有30多年，或许是“久病成医”的
17、缘故，在去医院看病的时候，我喜欢“指挥”医生开处方，回到家里也不看说明书，任意搭配使用药品或者是随意加减药品剂量。听人说，服用利尿剂能降低血压，于是我长期服用可乐定加上利尿剂，并且还服用了硝本地缓释片、卡托普利片、替米沙坦胶囊等，而且剂量很大。谁知有一天，我突然感到天旋地转，晕倒在地。幸亏当时身边有人，我被及时送到医院。后来CT检查显示，患有脑梗塞。原来是由于没有按照说明书规定，用药剂量过大、品种过多，以致血压过低而造成的。【医生建议】“药能治病也能致命”，关键在于是否安全、合理使用药品，而实际情况却是很多人没有认识到不安全用药的危险性。其实，阅读药品说明书是帮助患者认识和了解药品的重要途径。
18、一些人在服药前不看或看不懂药品说明书，给安全用药带来了隐患。无论是处方药还是非处方药，服用前都应该先看明白说明书。尤其是非处方药，人们自行购买使用，并没有医生的指导，而药品说明书提供了指导用药的最重要的信息。通过它可以了解药品的功能、主治（适应症）、用法用量、注意事项等。按照说明书要求用药，才能达到安全有效地治疗和缓解一些常见病症的目的。【专家提醒】药品说明书是由国家食品药品监督管理局认证批准的、具有法律效应的药品使用说明文件，一个字、一个符号都不可以擅自改动。任何人使用药品都必须以药品说明书为依据，出现医疗纠纷的时候，药品说明书是打官司的依据。-在-此-卷-上-答-题-无-效-据调查，不读药
19、品说明书是造成药品不良反应的主要原因。有些患者不读说明书，按照以往习惯用药；有些患者服药受到亲戚朋友的影响，听亲戚朋友推荐用药；还有一些人不看药品说明书的用法用量、注意事项，随意增药或减药，稍有好转就停药或频繁更换药品。这些行为都有潜在风险。所以，必须加大宣传力度，使人们养成服药前读药品说明书的习惯。毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _【漫画天地】16.在综合性学习活动中，同学们围绕“吃药不能自作主张”这一主题，搜集并整理了以上材料。（1）【漫画天地】的三幅图，揭示了某些药品说明书存在哪些问题？（4分）_（2）你参加了学校所在社区召开的“医疗与健康”座谈会。会上刘阿姨说：“吃药还得看说明书，太麻
20、烦了。比如那些不用处方就能买的常用药，凭经验吃就没问题。”其他人也纷纷点头。你要向刘阿姨及在场的居民宣传阅读药品说明书的重要性，请把你要说的话写下来。（10分）写作提示：围绕话题，从以上材料中筛选有用信息；思路清晰；语言得体；100150字。_17.有人说，生活就是一次次的相遇，是一场场的离别。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一颗无名的小草请以“_一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。（35分，含书写分5分）写作提示：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范
21、，卷面整洁。江西省2017年中等学校招生考试语文答案解析一、语言知识及其运用1.【答案】D【解析】A.“慨”应读“ki”，“头晕目炫”应为“头晕目眩”；B.“荒缪”应为“荒谬”，“哕”应读“hu；C.“膺”应读“yng”，“锋芒必露”应为“锋芒毕露”。【考点】常用字字音与字形的辨识记忆。2.【答案】C【解析】A.开卷有益：只要读书就会有所收益。B.人迹罕至：人的足迹很少到达。形容地处偏僻。C.首当其冲：首先受到对方的攻击。也指首先遭受灾难。不合语境。D.乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。【考点】正确使用词语（包括成语）。3.【答案】C【解析】A.搭配不当，“视野
22、”可以“拓宽”，但是“感受”不能“拓宽”。B.成分残缺，“折映”缺少宾语，应在“婆娑多姿”后面加“的身影”。D.成分残缺，应在“认为”前加“被”。【考点】辨析、修改常见病句。4.【答案】B【解析】排序时先看选项确定首句范围，可知本语段首句为或其中一个。按照“总括性句子放在前面”的原则，可判断的总括性更强，是对园林艺术中窗子的一个总的概括，因此可确定为首句，排除C、D两项。句强调了窗子的重要作用，接下来应对窗子的具体作用做阐述，故第二句应为句，故选B。【考点】语言表达连贯流畅5.【答案】A【解析】B.暗喻，本体：头上高高耸起的部分（或头顶盘着的大辫子和上面的制帽）；喻体：富士山。另外，本句也有夸
23、张成分。C.比拟（拟物），把“失败”比拟为“尼龙绳子”和“金属梯子”。D.排比，三个相同句式：一个个码头，一条条船只，一个个面影。【考点】修辞手法的运用。二、古诗文阅读与积累6.【答案】D【解析】“颈联描写了烘茶的过程”错，颈联描写了茅舍飘出的烘茶蒸茗的气味和隔着竹篱传来的缫丝声，并未直接描写烘茶的过程。作答时要关注诗歌中的写景、抒情及表现手法。【考点】诗歌内容的理解7.【答案】C【解析】诗人描写山行时在村里村外的所见所闻，选取了“山当日午”“草带泥痕”两种寻常景物，以及暮春山村最具特色的事物烘茶与缫丝来开拓诗歌的意境。因此，C项“所写景物极不寻常”是不准确的。【考点】诗歌的语言特点和表达技巧
24、8.【答案】D【解析】“说田里间事”动宾结构作主语，“悉”为谓语，“甚”为状语。因此，应该是“说田里间事/甚悉”。【考点】文言断句。9.【答案】（1）案卷，文书，卷宗（2）害怕，恐怕（3）道歉【解析】理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。【考点】文言实词的含义。10.【答案】（1）（周文襄公）听到一个地方，突然点头高兴地说：“幸好有这个理由可以使（他）活下来。”（2）周文襄公笑着安抚他，并且听他说完才离开。【解析】第一句要翻译出“忽”和“生”，第二句要翻译出“抚”和“毕”。【考点】文言文的翻译11.【答案】判案，救粮，私访。【解析】作答时要先通读文本，了解周
25、文襄公的所做所为，然后一一概括即可。【考点】文言实词12.【答案】（1）霜重鼓寒声不起（2）造化钟神秀（3）井上生旅葵（4）山重水复疑无路（5）坐断东南战未休（6）宫阙万间都做了土（7）不知其几千里也（8）不义而富且贵【解析】其中（6）中“做”不要写成“作”。【考点】古诗词名句三、现代文阅读13.【答案】突出了鲁迅先生慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切、热心、勇敢的性格特点。【解析】概括人物形象特点，一般从人物的外貌、语言、神态、行为动作、心理以及作者的评述等各个角度去分析。通读全文，找出作者描写鲁迅先生性格特点的语句进行概括即可。如“那么平易近人”“他从不教训人，他鼓励你，安慰你”“他还是那么
26、安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥”等。【考点】人物形象14.【答案】感到一种献身的欲望心仍在他胸膛里燃烧，发光心在“哔哔剥剥”地燃烧听见他激动、带感情的声音，看见他手压在胸前燃烧的心像初日那样挂在天空，然后又变成先生慈祥的脸庞看见先生愉快的笑脸。【解析】作答时要根据题目的提示，写出“我”感受到（或听到、看到）的内容，找出文章中“鲁迅先生那颗燃烧的心”出现的位置，结合上下文组织语言概括回答即可。【考点】筛选、整合文中信息15.【答案】鲁迅先生期望活着的人：管自己生活；勇敢追求真理；不在暴力面前低头；勇敢地继续向着更大的光明前进。【解析】作答时要先从文本中找出人物所说的话，然后再分析其话语的内容
27、及所饱含的情感或期望。要抓住鲁迅说的“忘记我，管自己生活”“难道我曾经在真理面前退却？ 在暴力面前低头？”“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱？”“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求！”“勇敢地继续向着更大的光明前进！”这些内容，然后进行分条概括。【考点】重要句子在内容上的作用16.【答案】“我”领悟到了鲁迅先生的精神品质；鲁迅先生的精神品质温暖了“我”、鼓舞了“我”，让“我找到勇气、获得力量。【解析】作答时先要认真阅读文本内容，了解文本的描写对象及作者流露的情感，然后再着重理解“看到”“那颗发光的燃烧的心”的含义。阅读文本可知，“我”领悟到了鲁迅先生的精神
28、品质，从中得到了启示，获得了力量。【考点】写作意图17.【答案】文章构思奇特，通过梦境回忆鲁迅先生的言行，体现鲁迅先生的性格特点和精神品质。文章表达了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。【解析】构思是作者写文章时运用的心思，本文构思奇特，作者通过梦境回忆鲁迅先生的言行，体现了鲁迅先生的性格特点和精神品质。情感在字里行间自然地流露了出来，表达作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。【考点】文章结构，写作思路和作者情感18.【答案】语文学习是以记忆为基础的。少时先背诵记忆，以后再慢慢理解。要使语言准确、生动，需要平时记背的词句来供选择。只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。【解析】通读全文，可知作者在第二、
29、三、四、五段分别论述了四个方面，找出每段的中心句进行概括即可。【考点】文章的论述思路19.【答案】作者以一句俗语引出观点，然后进行论证。首先列举小时作文时写鸟的动作的事例正面论证观点，其次以自己写作时遇到的情况反面论证观点。【解析】作答时先分析这一段的内容，然后再看作者的论证内容及思路安排，包括论证的手法。作者先用一句俗语引出观点，然后进行论证。用小时作文时写鸟的动作的事例进行正面论证；用自己写作时遇到的情况进行反面论证。【考点】论证思路20、【答案】示例：例句：这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。分析：运用比喻手法生动地阐明了少时先背诵记忆，以后再慢慢理解的观点，通俗易懂，便于理解。【解析
30、】作答时要根据题目要求，从第三自然段中列举一处并分析其表达效果。分析语言的表达效果可以从修辞手法、描写角度、论证方法等方面去考虑。【考点】文章的语言及表达效果21.【答案】语文学习中，在多背的同时要加强对所记忆的内容的理解；在强调背的基础上要进一步创新。【解析】可以根据自己在语文学习方面的经验进行作答，但必须从作者的观点出发，即在强调多背及背和记的同时还应注意的问题。根据最后一段可知，作者强调在背的基础上要进一步创新。【考点】对文章内容的推断四、综合性学习与写作（一）综合性学习22.【答案】示例：书法是中华民族文化的瑰宝。东晋的王羲之是中国古代杰出的书法家，被称为“书圣”。其书法作品风格独特，
31、代表作兰亭集序帖被誉为“天下第一行书”。为弘扬书法文化，增进对民族文化的了解和热爱，学校拟举办以“传承书圣文化，培养高雅情趣”为主题的“校园文化节”，开展“书法知识讲座”等系列活动，欢迎广大师生踊跃参加。【解析】题目要求为以“传承书圣文化，培养审美情趣”为主题的“校园文化节”写一段宣传文字。写作时，既要充分利用现有材料又不能简单摘抄堆砌，一定要切中得分要点。可以从三个角度人手：活动的主题是以书圣为引领的传统文化经典的宣扬。引领人物“书圣”王羲之的介绍：代表作品及其影响力。活动的主要内容是“书法知识讲座”“王毅之杯书法大赛”“师生书法作品展”“墨香笔会”等。【考点】语言表达能力（二）写作23.【
32、答案】略【解析】本题为半命题作文题，关键词是“学习”，限制词是画线部分填充的内容，它决定了我们学习的内容。另外，“学习”的前提是被影响、被引领，是我们以前所不具备的、所缺乏的，通过“学习”，我们有了改变，有了更深更好的追求，并积极地去努力。可以从多个角度去填充，如：（1）身边的人（爸爸的一手好菜、妈妈的减肥之路等），平凡的举动给我们思想上的大启迪，带给我们榜样的力量。（2）有影响力的古今中外的名人雅士（陶渊明、邓稼先、华盛顿、比尔盖茨等），写他们带给我们的淡泊名利、无私奉献、坚忍不拔、勇于追求等气节情操。这类题材要注意避免陷人老而旧、大而空的“通病”，因此，要联系当今社会现象来写，才会有时代特色、现实意义。（3）自然界中的生灵或美景（落叶、花草、锦绣江南等），写它们带给我们的人生感悟、生活启迪。文体可以是记述文或议论文，写记述文一定要有感悟的过程，要夹叙夹议。语文试卷 第17页（共20页）语文试卷 第18页（共10页）