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1、支教工作总结完整版十篇支教总结”查看。 支教工作总结完整版1 依据教体局老师支援农村教化工作的看法及有关文件精神，结合我乡教化现状，20_年8月，我校选拔马保平、杨艳梅2位同志与东村亢赠文、陈春平进行对口支教，二中选拔下派刘竹霞、李平、白海峰与我校何晓红、吴晓东、李凤银3名年轻有为的老师深化农村学校支教，取得了明显成效，促进了开发区教化事业的均衡发展，产生了良好的社会效益。 20_年1月6日至7日我校对市二中派出的3名支教老师实行名誉测评、座谈、背对背的谈话等多种形式对支教者在工作看法、考勤、工作成果等方面进行了全面考核、评估，现总结如下： 一、措施得力成效显著 这些老师响应局的号召，带着各校
2、领导的殷殷嘱托，奔赴各个学校起先教化支援工作。针对农村师资力气薄弱的现状，我校出台了寺河乡对口支教工作实施方法。根据统一支配，在学校教化教学工作正常运转的前提下，每年有安排、分步骤地选派一些优秀老师到城区学校跟岗学习，每期时间为一年。促进教化人才资源的合理流淌，我校还实施了实惠的支教政策如对支教者优先晋升职称等，为支教工作正常运行迈开了可喜的一步，收到了实效。同时，这些支教老师把城区学校优秀的教化传统、先进的教学理念和科学的教化教学方法带到我校。为加强对支教老师的管理，教化局制定出台了支教老师考核实施方法，教化体育局出台政策得力，深受农村学校欢迎。 二、倾心支教，为农村教化的发展贡献力气 半年
3、来，支教老师们怀着对农村教化事业的无比忠诚，以饱满的工作热忱、较高的业务素养和严谨务实的工作看法专心投身到农村教化教学工作中去，涌现出了很多勤奋敬业、扎实肯干的优秀老师。支教老师虚心谨慎，工作仔细，尊老爱友，他们所带的班级在中考中获得优异成果，为学校赢得了荣誉。他们不负重托，任劳任怨、扎根学校，在他们带动下学校各项工作都有了明显改变，教学质量稳步上升。老师白海峰无私奉献，一心倾注农村教化受到师生的好评。他担当八年级两个的语文课，不怕底子差，不怕任务重，在短暂的半半时间里做出了其他人几年的工作。李萍、刘竹霞多次担当公开课任务，把好的教学阅历传授给其他老师，互帮互学共同前进，为我校课堂教学发挥了专
4、心的引领作用，同时在推动阳光体育工作做出了巨大努力，为学校留下了深刻的印象。在座谈中，刘竹霞深有感受的说：“此次支教使我心身得以熬炼，在基层老老师身上学到了许多特长，终身受益”。总之透过考核发觉，半年来支教老师在平凡的岗位上无怨无悔地工作着，用真诚奉献给农村学校带来了勃勃朝气，赢得了学校领导、师生的认可和家长的好评。 三、强化管理，受援学校工作扎实到位 支教老师的到来，如一股春风，给农村学校注入了新的活力。学校的领导班子对支教工作赐予了高度重视，将其视为变更农村教化教学面貌、带动农村老师业务水平整体提高的有利契机，特地召开了会议，妥当合理地支配支教老师的工作和生活。分别建立了适合我校实际的激励
5、考核机制，细化考核资料，严格根据量化考核方法实施对支教老师的考核。在业务管理上对支教老师实行专项管理，建立支教老师专项档案，资料涉及教案、教学反思、教学随笔、学习笔记、专题讲座、作业批改、教研组活动、试卷分析等日常教化教学管理的各个方面，随时记录他们在支教期间的工作状况。为充分发挥支教老师的示范引领作用，学校特地支配支教老师作了公开课、示范课，先进的教化理念和教学方法得到推广应用。结合教研组活动，大部分支教老师以专题讲座的形式，把自己珍贵的教学阅历、研读教材的心得体会、富有实效的操作方法与农村老师进行了深化的学习沟通。我校还支配教学骨干与年轻老师结成师徒对子，支教老师深化课堂听课、评课、导课，
6、指导年轻老师解决教学中存在的实际问题，充分发挥传、帮、带作用，实此刻教学实践中共同提高的目的。为使支教老师更加安心农村教化工作，农村学校的领导想方设法解决支教老师生活中的实际困难， 如为支教老师打算宿舍、筹建食堂，并多方联系等等。在受援学校领导和同事的重视、关切爱惜下，最大限度地调动起了支教老师们工作的专心性和工作热忱，同时建立了和谐融洽的深厚情意。 四、对口帮扶，城乡学校共建活动深化开展 在教化体育局的统一支配下，城区学校与农村学校的“手拉手”共建活动开展得更加丰富。城区学校除统筹支配教学工作、优选学校骨干老师参加支教外，校领导还常常深化农村学校探望慰问支教老师，设法解除他们的后顾之忧，对支
7、教工作赐予了大力支持。在了解到农村学校面临的实际困难后，很多城区学校赐予了他们力所能及的物质和资金扶持，。此外，城区学校还专心带动农村学校开展联片教研活动，使农村老师的教研教改潜力进一步增加，推动了农村教化质量的稳步提升。 支教工作总结完整版2 寒往暑来，光阴荏苒。凝视房前的绿树，经验了秋的飘舞，冬的沉睡和春风细雨的轻抚，在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂，郁郁葱葱。绿树悄无声息的改变告知我，一岁的光阴即将匆忙漏尽。我在高阳的一年支教生活也将。 最近几周，周五回家的时候，在一点一滴的整理宿舍的东西，望着来时空空荡荡的宿舍，到堆满了杂物的，当自己把物品一件件放进行李中时，一年来在那里度过的点点滴滴，
8、像一幅画卷一样在记忆之门打开：从起先的生疏到熟识，从熟识到习惯，其中有欢乐，也有迷茫，有彷徨，有怀疑，也有很多的思索。 有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经验。”我不明白，一年的支教时间是否让自己变得成熟，但一年的支教时间让我明白自己将来在从教生活中的教务方向，也更加坚决了自己心中的教化理念和作为一个老师自己的职责和义务。 一、在思想上 本人酷爱祖国，酷爱人民，坚持国家的教化方针，忠诚国家的教化事业。思想端正，作风正派，听从领导的工作支配，办事仔细负责。专心参与学校组织的各项活动，团结支教学校老师，做到爱支教学校和自己的学校一样。一心一意搞好教学，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作看法
9、好。 二、在教学工作上 一、首先，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽搁上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。 二、教学上，我想是我在高阳一年中遇到的最大的困难，因为我是中途接手班级，刚起先无法适应学生的学习方式，例如，刚上课的时候，我发觉，假如笔记，自己不抄写在黑板上，学生不会记，记笔记也没有重点，还有课堂气氛非常的沉闷，要是让学生自己探讨，举手回答的话，那是一个漫长的缄默等待，同时许多的学生都是等待答案，而自我学习的意识非常的薄弱，对于我来说前面不是自己带的，一时对于这样的状况，很难适应，而对于学生来说，我也是生疏的，我的教学方式对于他们来说
10、也是很难适应的，于是在和班主任沟通和学生沟通后，自己在不断的调整，尽量以学生为主，变更自己的方式，同时也在渐渐的帮忙孩子们养成一些好的学习习惯和方法，详细方法如下： 1、多和学生，和班主任，和其他支教老师进行沟通，了解那里学生的各方面的状况，想他们请教一些适合那里孩子的教学方式。 2、仔细备好每一节课。每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其他语文老师一齐思索;专心仔细学习新教材，将教材、教法、学法尽可能完备地结合，专心、仔细备好每一个教案，上好每一节课。 3、专心参与学校的教研活动。专心的参与学校的教研活动和听课活动，在听课中仔细做好记录。透过多听课，想那里的老师学习，在学习
11、中调整自己的教学方式。 4、组织好课堂教学，活跃课堂气氛，针对课堂沉闷的现象，创建良好的课堂气氛，关注全体学生，课堂提问面对全体学生，不再是单一的只叫几个学生，让全部的学生都参加到课堂上来;留意引发学生学语文的爱好，让他们感受到学习语文的乐趣。 5、要提高教学质量，要抓好学生的思想教化，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，利用课余时间解答学生提出的问题，并对重难点进行讲解和分析。对于个别好学的学生，进行了课余辅导，制定学习安排和目标。同时分小组，进行职责制的小组互助学习，以及一对一的好生帮忙学习有困难的学生。 6、注意学生语文基础学问的的培育，培育他们的语文素养，例如进行了一个学期的练硬笔书法
12、，朗读等。 7、注意培育学生自主学习的习惯和自主学习的潜力。刚接触自己带的两个班级时，发觉孩子们的自己学习的意识非常的差，自我思索问题的意识也和薄弱，都是等待老师等答案，还记得刚去上课的时候，在八年一班，我提个问题叫学生思索，一看底下的学生自己差点晕倒，大部分都在那发呆，只有几个在思索，之后说，谁思索好的来回答，可没一个人举手，而许多的学生在底下叫着几个孩子的名字，说有他们来回答，但我没有实行，等了一会，我说是不是不会也没人回答，教室一片宁静，当时自己不知缘由就在哪等，看着时间一分一分的消逝，可还是没有人回答，于是自己对于这样的课堂起先发怒，之后学生说老师不要等了，你不主动叫名字的话，是没有人
13、起来回答的，因为以前的老师都是叫几个好生，大家已经习惯了;还有发觉自己在上课讲到重点是，既然没有一个人在记笔记，看到这自己都傻了，之后问你们怎样不记啊，他们的回答是：老师你没把它写在黑板上，我们不明白要记啊!那一刻感觉自己面前的不是初二的学生，而是刚刚入学的孩子。在明白状况后，我起先放慢自己的教学脚步，和调整自己的一些方式，并起先渐渐的培育学生的自主学习意识，相对让他们只明白记笔记，注意对他们学习方法的培育，一些答题技巧的驾驭，等等学问和潜力的驾驭。双方在经验了两到三个月的磨合和碰撞，最终起先相互适应对方，上课的气氛，也起先变得活跃，不会在冷场了，学生也不再是只会记笔记，而起先学会思索了。 8
14、、注意和学生的沟通。因为自己不是班主任，和学生在一齐的时候不是许多，同时由于自己又是支教老师，刚起先发觉要和学生进行沟通，并不是很简单，于是就利用自己是语文老师这个便利，叫学生写周记，和学生进行沟通。刚起先，学生都是几行，甚至有的是几个字，但自己都是仔细的回答，为了激励他们，自己有时在留言上，比他们写了还多，渐渐的学生的周记也在变长，并和一些同学起先了心和心的沟通，甚至有些学生告知我，他们渐渐的喜爱上写周记。 在经过了一段艰难的适应后，我们从最起先的生疏，磨合到此刻的相互理解适应，这个自己在教学上，特性是应对在新的环境，和中途接手的班级，积累了必需的阅历。 此刻自己一年的支教时间立即就要结束了
15、，虽然在这过程中有苦涩，有埋怨，但也有欢乐，有喜悦，最终在愉悦的心情中结束了自己的支教生活，但一年的时间，也给自己留下了许多的思索，教化部实行支教的目的是为了城乡教化资源的平衡，可自己在经验了一年后，深深的发觉，城乡教化不仅仅没有平衡，而却还出现了许多的问题： 一、就是学生对老师的适应和老师对学生的适应。例如我接到两个班，去年也是支教老师。和学生的沟通中我明显能够感觉的到，学生不喜爱这种方式，他们埋怨，自己初中三年都在适应新老师，适应新的教学方式，但是但每次当完全适应的时候，立即就要结束，又要适应新的了。 二、支教在现阶段对于我们来说是不成熟的，实际此刻我们许多的条件，都不能和支教相配。例如老
16、师在支教学校的住宿，吃饭等生活问题无法得到解决，交通等，就像自己一到星期一，我就会这天会不会有没有车啊，怕错过上课，周末的时候也是，怕没车，无法回家。还有就是经济的问题，以此刻我们的工资，和此刻的消费水平是不成正比的，例如自己去高阳，每个月都要多花400元的生活费，像我们二级一个月才1600，假如是有家庭的，那生活又会怎样呢?我想只能是每一天过着“月光族”的日子了。而假如一个乡镇中学的老师来城里，没有地方住，要住房子的话，以此刻的房价，那每个月的花费又会是多少呢?等等一系列的问题，又怎样让我们仔细的从事教学工作呢?当这个方针的执策怎样在指责我们没有仔细教学的时候，你们是否思索过这些问题呢? 三
17、、还有就是老师对支教学校人文环境的适应问题。事实上每一个学校，在历史的前进过程中都渐渐的构成了自己学校的一些独特的认为环境，这些环境，让我们要有一个适应过程，就像学生说的，当我们适应了也就是要离开的时候了。有时，我们会听到支教学校老师对我们的评价，有好的也有负面的，说句心里话，有几个人不想把工作做好，但是不是你想了就能完成的，因为还有许多现实的因素。例如在问题学生上。和许多的支教老师沟通过，对于问题学生，我们都是无法全身心的投入。此刻教化中的各种冲突，一处理不好就会升级，特性是在教化问题学生方面，由于我们是支教老师的身份，在这方面更是特性的敏感，相对于教学成果，在学生的管理上，我们都是抱着，期
18、望自己一年的支教生活能平安的结束，不要发生意外，就是胜利的了，在这些意外的面前，自保或许是最好的了，平安或许是我们最大的心愿了。所以在这个好处上，对于一些问题学生是不公允的，而对于我们的指责莫非是公允的吗? 岁月无痕，但我明白自己这一年的时间，不会是没有痕迹的。因为它真实的在我生命中，成为了我的记忆。或许自己的这份总结，会和其他的几十份一样，在几年后成为一堆废纸，变得泛黄，也没有人翻阅过，但这一年是自己人生的一段历程，无论这中间，我有过这样的心情，我都想仔细的把自己的感受写下。 最终感谢在这一年里支教学校老师们，感谢他们在生活等个方面赐予我们的帮忙，感谢两个班的孩子们，感谢你们给我留下的苦痛和
19、欢乐，让我更加明白自己在将来的老师生涯中的方向和信念。 支教工作总结完整版3 时间荏苒，转瞬一学期的支教工作已经接近尾声。这一学期的支教经验将在我的高校生活中写下不平凡的一页，更是我今后人生的一笔财宝。不行置否，其给我带来的影响非时间所能减弱，始终持续到现在的生活之中。这学期的支教工作，有着劳累有着辛酸，想过放弃，想过退缩，但更多的还是与学生相处的那段欢乐和充溢的时间。 在义务支教服务队这个大集体中，始终有“家”的感觉，有“家人”的温馨，给我很剧烈的归属感、华蜜感!这里的每个人，不需太多言语，便可很好相处，因为我们拥有的是一种来自于心灵的默契。下面我将对我这一学期的工作、生活、学习方面的状况汇
20、报如下: 一、支教的相识 我是上学期加入内江师范学院义务支教服务队的，经过两个学年的熬炼，让我对支教有了更深刻的相识。刚加入的时候，我有的是一份爱心，我是来自农村的孩子，明白读书对农村孩子的意义有多大，所以我坚决果断的加入了这个队伍，并荣幸的成为其中的一员，希望能尽自己的努力去帮助和我一样的孩子。今日我明白，义务支教不仅是一股爱心的泉水，更是一份责任。当你成为一名志愿者的时候，伴随而来的是你对这份工作的责任，对你支教对象的责任。 二、工作与学习方面 同样，这一学年我支教的是语文。我的支教对象是来自内江三小三年级的一名叫郑海婷的女孩子。这是一个很乖巧懂事的孩子，给我印象最深的是我去支教的第一天。
21、当我支教结束后，她也立即整理书本，当时我还在心里嘀咕:这孩子真是的，有那么不想学习么，我这才起身她就整理书本了。结果是我以小人之心度君子之腹。她原来是要送我下楼，我一再要求也阻挡不了她的行为：送我下楼。当时我就感动了，我告知自己，这学年的支教值了。对于小学三年级的学生来说，语文要讲的东西不会许多，而且大都是一些词语、课文的记背和简洁句子的理解以及对课文的总体驾驭。所以我给郑海婷授课流程是：第一，对以前学问的听写;其次，背诵所学课文中要求驾驭的内容;第三，完成当周的周末作业并进行指导评讲。经过接近一学期的支教，让我感觉她的语文成果有了肯定的提高。 当然，在支教过程中也难免会遇到一些不开心的事情。
22、因为郑海婷是一个才十岁左右的孩子，所以难免会耍点儿小脾气，记得在一次支教过程中，我让她听写她以前所学的课文中的词语，因为她的语文还有些欠佳，加上时间过得有些长，所以在听写的词语中有很多不会写，结果她一下子就哭了，弄得我不知如何是好。后来还是她的阿姨阻挡了她的哭泣。那时我觉得对一个小孩子支教真的不是一件简单的事情。你不能用过分的语言去刺激她，更不能去责罚她。最让我郁闷的事情是那一次，因为快接近考试了，所以我就自己给她出了一份试卷，不过题都是她以前做过的，在做的过程中因为看到她连一些简洁的题都不会做，所以就说了她，结果她就用手捂着不让我看，弄得我苦笑不得。 但是随着支教次数的增多，对她也有了肯定的
23、了解。知道她爱看漫画书，知道她喜爱玩具熊，所以在后期的支教过程中，我们相处的越来越融洽。 三、心得体会 一学年的时间虽然不是很长，但是一学年的支教实习工作已经让我成长了许多。它让我增加了对责任感的相识，让我知道只要你从事了一件事就要尽自己的努力把它做好，力求完备。假如说，当时还只是对支教生活的向往，而在这一年结束时，些许已感受到了些什么平淡，是一种至美的境界!信任在我的不断的努力下，我会在今后的工作生活中做的更好，因为自己已经吃到许多的苦了，我信任我会在不断的成长中得到更多的熬炼，我会将自己的实力在不断的发展中提高到最好，我信任我会做好这一切的，我知道自己的实力在一年里提高了许多，我会接着努力
24、的! 支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的芳香却让人回味无穷。人生几何，岁月匆忙!感谢生活让我有这种经验。假如让我说支教的感受，我会说：“简洁并欢乐着，平淡并享受着，付出并收获着!” 有句名言这样说：“人生没有彩排，每天都是现场直播。”是的，逝去的了恒久不会重来。那么要怎样才能做好“现场直播”，不留下任何缺憾呢那就是每天都过得充溢，过得有意义。支教的日子是充溢的、欢乐的。 我希望在又一新的学年，我能接着成为义务支教服务队中的一员。 支教工作总结完整版4 20_年的7月15日我们来到了清远英德的一中，在这我度过了09年暑假的最完备时间。有努力的汗水，有奋斗的欢乐，有无限的感
25、动这是一个解决问题的过程，同时这是我的成长过程。作为支教组的组长，我担当的更多，付出的努力要更多，但我情愿，因为我信任成长收获也多。 从方案起先着手写到最终的当地实践，风风雨雨，一向努力 从一到达时的卫生打扫到最终的送车离别，点点滴滴，无限感动 从生疏相聚、相识到一齐生活、一齐挑战，友情天长地久 还记得，一到学校，我们看到我们的宿舍那个不好开口的脏呀!但是我们齐齐打扫二小时搞定了全部卫生。比较下，真是有成就感啊!呵呵然后就是我主持启动仪式，与学生初次见面，与学校主任交涉，起先劳碌咯。学校的主任很情愿帮忙我们，感谢主任了!这次下乡，麻烦主任许多事情了，主任很热心，总是尽最大的潜力帮我们，非常感谢
26、!在之后就是大家一齐在饭堂吃饭啦!吃饭前唱队歌，呵呵很快乐!接下来的日子，重新支配课程，上课，与学生相处，解决支教组问题，与其他组一齐搞户外活动，与队友的相处等等，整个过程，有快乐，有委屈，有欢乐，有泪水，还有汗水，有感动，有不舍 作为支教组组长，一起先去到发觉学校的设备根本上不了我之前写方案时支配的许多课程。我不得不再重新支配，重新设计、写教案。这让我很担忧、很焦急。因为我想做到最好，不求轰轰烈烈，但求静默努力、尽如人意得做好。所以前两天的时间，我很挑剔，也不常常和学生接触，一向为我们支教组的整个教学安排的支配而担忧。真的很愁，但是又不能说出来。每个组有每个组的劳碌和问题要解决。我作为组长，
27、必需要自己担当好，做好支教这一块的工作!虽然我们支教组做事情低调，但我们很努力，付出了其他人不是明显看到的努力;我们很团结，每一天晚上都要进行小组探讨，相互帮忙，共同解决问题。所以，因为有了我们支教组的每一个人的共同努力，一切都顺当地进行着。作为组长，我有组长的职责。不仅仅仅要负责课程的支配，还要管理好学生和组员。我会依据组员不同的特点来支配课程，也结合自愿原则，期望组员得到最大的熬炼也是我下乡的一个目标之一。 最基本的我负责的课程我还是要好好上好，做好带头作用。对着学生不管上课前有多委屈，心情多不好，一旦上课我都会调整好心情，以最好的状态应对学生，上好课程。我负责的课程有英语口语、趣味语文、
28、主题班会、中学生礼仪等。虽说课堂上会出现有个别学生不听课，但整个课堂气氛和效果我都挺满足的，蛮好，比起上一次下乡，上课明显好多啦!我一向信任多熬炼就会有提高!多努力就会有收获!重新备课，真的很难。既要思索学生的特点和理解潜力，又要想好讲授表现的方式，还要打算课件和超多的资料。这对与我们来说都是一个挑战。我信任我们支教组每一个人在教学上都有很大的熬炼。我也是!呵呵但我认为我那里在不知不觉中提高的。 这一次的下乡，我的大部分精力是在怎样处理一个组的事情，而在自己教学上没有特性的关注，只是做到最好就是了，不去想那么多。我更多的.是想如何让其他的组员上好课。在我们其中一个上课的时候，其他不上课的都会在
29、后面听课，下课后给上课老师提出自己的看法和举荐。我认为我这个要求还是挺好的，这样才能互帮互助，相互提高。起先我在全组也进行了反思，得知自己与学生的接触并不多，之后进行改善，获得了许多学生的友情。然后在我们组的沟通探讨中，我得知我上课就应多关注发言比较少、与老师少互动的学生，不忽视每一个学生。我尽量改，对每一个学生都要公允。我后期做到了。这是我的一个进步，呵呵自我表扬下 在生活上，我们大家一齐吃饭，一齐在宿舍睡觉等等，日夜的相处，感情更深。我非常记得，在吃饭前，饭桌上的乐趣。呵呵陈莹帮着勺汤，晓霞的快速吃饭，我和缪玲的包餐呵呵饭桌上的玩笑，饭桌上的举荐，就差点没有延长到饭桌会议了，呵呵很快乐!还
30、特性记得我们的一次自己包饺子、自己煮，大家一齐吃饺子火锅，那个乐呀!哈哈还有吃西瓜!我还常到隔壁宿舍混吃，呵呵与队友、组员的相处也很好!相互之间的微笑、激励，给了我很大的动力。我们支教组一齐共事，有饭桌欢乐、宿舍消遣，也有委屈泪水。但当我们中有人心情不好的时候，我们都会关切开导她，暖和她。真的很有幸和她们一齐下乡。在这一段时间，问题那么的多，还有不理解和委屈，但我们一起走过了，我们收获了!值得!最终晚会后的深夜全队与指导老师一齐聚餐庆祝很快乐，我不会遗忘! 在心情的管理上，我有时做得还是很不好的。一起先是焦急、惊慌，自然表现出的是很肃穆，成天想着怎样解决问题，满脑子就是要做好每一件事情，支配好
31、、上好每一节课。有时候我还很挑剔，追求完备，要求比较多。还好有支教组的全部组员的支持，感想她们每一个!有时我也有委屈，被误会是件很不是味道的事情，但是为了整个队伍的利益，不得不忍!这次下乡或许在我心情的管理上我有进步，懂得抑制住自己不好的心情。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑对人，不管是谁，谁都会感到舒适的。特性要说的是，我在心情很糟的时候，还要去上课，要去应对可爱的学生们。我会很快的调整自己的心情。我认为我不该用我不好的心情去影响学生。而学生们可爱的天真的表情也会让我的不良心情消逝。于是我会用热情的笑脸对着学生们，绚丽地对着学生们笑，用最好的心情上好每一次课。 支教工作总结完整版5 时间
32、荏苒，转瞬间，在三斗坪镇高家小学一年的支教生活即将结束。回顾一年的支教经验，特总结如下: 一、融入其中，品尝平凡促自省。 我所支教的三斗坪镇高家小学，规模上只相当于试验小学的一个年级。“麻雀虽小，五脏俱全”，规范的学校管理使人难以懈怠，特性是这一批长期扎根农村小学的老师的精神令人佩服。 由于农村学生家庭教化的缺位，同城区老师相比，那里老师的隐性工作量增加了很多。人力有限，无法实现城区老师任课专职化。高负荷、满载的工作量，使每位老师身兼数职。经常是才迈出语文课堂，又走进音乐课堂，转身又在品社、体育课上出现。连老师生病都只能等到学生放学后才能去看。高度的职责心，使不少老师在校吃完午饭就走进教室培优
33、辅差。在极其简陋的工作环境中，老老师拿汗水拼质量的劲头，是城区青年老师不可思议的。 正是在他们习以为常的平凡中，我看到了坚持的力气，感受到了崇高，使自己的心灵得以涵咏，使灵魂得以荡涤。 二、克服困难，从容走好支教路。 在我前来支教时，我儿子还不足九个月，没有断奶。为免后顾之忧，我只有带着儿子，带着他的婆婆、爷爷，举家一齐来到三斗坪，在高家农行租了一层楼，祖孙三代才安排下来。由于我儿子上水土不服，不是重感冒就是拉肚子。高家卫生院、岱市卫生院、市中心医院成了我们每月必到之处。每次一看完病，或拿着药或带着处方急连忙忙往回赶。 困难终归是短暂的，这些与高家小学的老师们长年坚持所克服的困难相比，又算得了
34、什么了随着困难一个一个被克服，使我更坚决了镇定自若接着走好支教路的信念。 三、沉心静气，磨砺自我促成长。 虽说已有十年教龄的我，曾有6节课于省市获一二等奖，12篇论文于省市区发表或获奖，有五年的办公室工作经验，但我在高家小学从不炫耀这些，也不把这次支教当作身心放长假。在支教中，我摒弃浮躁，沉心静气地为自己定位:服务学校、充溢自我、带动老师、教好学生。 1、利用优势，做学校的服务者 作为一名来自试验小学的支教老师，我要充分利用试验小学得天独厚的教化教学资源为高家小学所用。 为充溢备课资料，我将老百晓网站举荐给语文老师，并手把手教她们如何在网上下载课件、修改教案、合成课件。又透过网络与试验小学数学
35、老师联系后，让他们从网上发送老师们所需资料，真正实现两校资源共享。为让老师们观摩到更多的优秀课例，我在试验小学借了四盘在省里获奖的竞赛课录像带，又向教育处举荐了几堂优秀的课例，播放给老师们观看。 针对高家小学老师“如何在有效的教学时间内提高教学质量”的困惑，我带领高家小学6名中青年老师前往试验小学听课学习。应对苦心钻研教学技艺的农村老师，试验小学打算了与听课老师对应年级对应学科的10节课。听课途中，恰逢前来调研的湖北省教研室综合实践活动教研员邓治青老师。在共同欣赏彩泥脸谱后，邓老师结合这堂成果展示课，以超多生动、详实的事例特地为高家小学老师深化浅出地阐述了综合实践活动课程性质以及如何常态实施。
36、透过看课、座谈、与专家零距离接触，高小老师认为这是一次难得的学习机会，既开阔了眼界又更新了观念，意识到老师超多的课前打算和激情投入是上好每一堂课的基础，上好上实上活每一堂课是提高教学质量的根本。 借鉴试验小学教学管理阅历，多次向教育处举荐强化学生常规管理，帮助制订学校教学管理常规及要求、学生学习常规和老师教学常规。 作为青年人，我发挥自己在电脑运用方面的特长。指导学校老师学会网上收文、传文。指导45岁以下老师进行word文档编排、网上查找下载备课资料，实现电子备课。为学校打印开学国旗下讲话、老师工作考评细则、学校迁建状况报告、高家小学提高质量行动安排等文稿。打印学校总课表、复习课表。牺牲双休日
37、完成全校学生学籍电子注册的录入、修改、复核工作，确保零差错。帮助完成学校普九迎国检配套资料的收集、整理工作。在网上查找资料，为学校完成平安生产学问问答试卷。自做课件为全体语文老师上示范课。 作为爱好文艺的青年人，利用课余时间为二年级学生编排舞蹈泼水歌，学生的舞台表演效果受到全校师生的一样好评。“六一”前夕，高家小学少先队辅导员、文艺节目主持等3名老师前往城区学电脑，我会同音乐老师组织全校文艺节目彩排，制定节目单。透过网络联系在外学习的老师，在校内当好传令兵，将活动仪式、入队名单、学生发言等环节一一落实。确保3名老师返校当天，“六一”文艺演出如期正常实行。 因为学校办公室工作的经验，使我较多地接
38、触教化宣扬写作。我刚好捕获新闻点宣扬报道，又指导老师们写新闻稿。从未接触过教化宣扬的朱发宪老师也陆接连续地有几篇新闻稿被网络采纳，并带动了其它的老师，让他们也有动笔写的冲动。一年来，我所采写的高家小学开学念好平安经、师生齐心备“双基，旧貌新颜迎国检等7篇稿件被夷陵网、夷陵信息港、教化局网选用，有力地宣扬了高家小学。 作为省级一般话测试员，在三斗坪中心学校谢总干事的邀请下，我充当三斗坪镇老师师德演讲评委，并结合五名参赛选手的特点及不足，从演讲技巧的角度做了题为演讲应注意美感、舞台感、交际感的现场点评。三斗坪中学的张思顺书记对我的点评赐予了很高的评价，并要求自己的女儿按我讲的有关演讲技巧多练一练。
39、为指导张卉芳参与区师德演讲竞赛获得好成果，我不仅仅从演讲情感、手势等技巧上加以指导，还熬夜为她撰写让大坝见证我们的美的演讲稿。 坚决听从学校支配，多次为请假老师代课，参与各教研组教学研讨活动，并于上学期中途接班担当二年级语文教学。为迎“双基”国检，和全体老师清扫办公室及卫生死角，利用双休日在校内围墙上刷油漆，为二年级办黑板报。 2、不断学习，做心灵的充盈者。 由于远离了试验小学琐碎的办公室工作，课余我有了较多个人可支配时间。我给自己定下了学习目标:多读书，丰富文化底蕴，让我的课堂有书卷气，有翰墨香。 我就像一块干海绵，抓紧一切可利用的课余时间不断丰富自己。重新拜读了义务教化语文课程标准，阅读了
40、肖川的教化的才智与真情、窦桂梅的创建生命的课堂、薛瑞萍的心平气和的一年级给我一个班就满意了、程然的莲花次第开放、崔利。吉姆斯的朗读手册、约翰。洛克的教化漫话、金正昆的生活中的礼仪、苏霍姆林斯基的给老师的举荐、大仲马的基督山伯爵、张文质的生命化教化的职责与幻想和泰戈尔散文诗选等17本书。每周定期上“教化在线”上饱享精神大餐，在读帖、跟帖中接触李镇西、朱永新等“大家”，在肖川、王文丽、窦桂梅的博客中，不断撷取才智的火花。 这种不带功利性的阅读，广泛地涉猎，使我浮躁的心变得平和，心灵更加充盈，不知不觉两学期摘抄的学习笔记已达四万字。我静静地读书，静默地思索，也待做一根“有思想的芦苇”。 3、毫无保留
41、，做老师的知心者。 作为一名支教老师，在充分利用资源服务学校的同时，要像一粒火种，毫无保留地将自己所知奉献给高家小学的老师，做他们的知心者。 当老师们有教学方面的问题与我商讨时，我是知无不言，言无不尽。我向语文老师介绍如何指导学生积累词句，如何组织学生进行系统的复习，避开以考试代替复习，如何对学生的作业实行双级、三级评价。 每当自己语文课中出现了意想不到的精彩，下课后我总是将过程设计、点睛之笔以及个人感悟毫无保留地与其它语文老师共享。并将个人心得或教学故事写成教学随笔。仅其次学期，就写了正确从一起先做起、一个意想不到的榜样、别当最弱小的人等19篇教学随笔。在我的影响下，张卉芳老师也间或动笔写写
42、教学随笔。教育主任朱发宪老师告知我，是我那篇我和“蜗牛”共成长的教学随笔，使他确定变更对待不做家庭作业的后进生的看法。在三斗坪镇教学工作检查中，我这些原生态的教学随笔受到谢庆平总干事、燕代春干事的好评。所写的教学随笔中，低年级语文课堂莫忽视细微环节美被湖北教研网选用。 当老师们参与教学竞赛请我帮忙或指导时，我毫不推辞。张卉芳老师参与区品社优质课竞赛，我和她一齐确定上课资料，共同在网上查找相关资料。为她设计教学环节，斟字酌句地推敲教学语言，设计教案，制作课件。陪伴她参赛后，我又毫不忌讳地直言其留意事项。园艺小学的蔡玉梅老师参与区语文优质课教学竞赛，针对她试教中存在的问题，我从教学语言、课堂组织结
43、构、落实语言文字训练等方应对她所执教的雷雨一课进行了指导。 作为区综合实践活动的课改组指导成员，我以自己欢乐的零食探讨为蓝本，向45岁以下的青年老师介绍综合实践活动课程的特点、实施过程及对学生的影响。向她们举荐，可充分挖掘学校位于三峡大坝旁、学生大多为移民子女的有利条件，自行开发课程资源，构建资源包，开展生动、有特色、有效的综合实践活动。我结合三年级未胜利完成的一次综合实践活动家在大坝旁，反思了活动失败的缘由及在农村小学正规开展综合实践活动的对策。 在支教期间，我发觉老师们除订阅三峡日报外，很少阅读其它书籍。我将看过的书举荐给他们，将肖川、李镇西、朱永新、窦桂梅这些名师介绍给他们。一旦发觉精彩
44、的句段后，总用小纸片抄下来给他们看。他们也由最初看了笑笑，到顺手翻翻书目，再到摘抄我笔记本上的资料。20_年春，又利用老师每日必经之地的黑板，开展“走近大师，品尝经典”的读书推介活动。向老师们系统推介苏联闻名教化家、实践家苏霍姆林斯基和他的经典著作给老师的举荐。透过摘录书中资料，促使老师读原文、记笔记，在苏霍姆林斯基“信任孩子、敬重孩子，专心灵去塑造心灵”的思想熏陶下，夯实业务理论基础，自觉提高师德修养。 令人可喜的是，如今45岁以下的语文老师已能和我一齐借书、换书互看。在办公室内常常能够看到老师们工作之余捧书阅读的情景。 4、春风化雨，做学生的领跑者。 作为老师，最大的任务是点燃、唤醒学生的
45、思维，把每个学生当做不行复制的“艺术品”。教学是慢的艺术，所以在二年级语文教学中，我尤其注意学生学习习惯和学习潜力的培育。 针对学生特点，在语文教学中，我注意学生自主识字潜力、朗读潜力、复习归纳潜力的培育。为培育学生独立识字的潜力，我选拔识字小老师，引导学生运用多种识字方法自主识字。为培育学生的朗读潜力，强化语感，在课堂上我低要求，亲自示范，一词一句一段反反复复地读，磨出语文味。又设置朗读三级台阶指标，引入嬉戏机制，让学生想读、乐读、爱读。为培育学生的复习归纳潜力，我由扶到放地引导学生每单元拟订复习提纲。如今学生已能结合平常练习中存在的错误，围绕八大板块自我确定复习资料，有效地提高了学习效率。
46、 由于缺少书香氛围，学生不愿大声诵读，不爱读课外书。我深知超多的、广泛的阅读是学好语文的必经之路。为实现语文与经典同行，为学生生命奠基的目的。我充分发挥黑板的边角功能，开拓出诵读角。将古诗、名言、谚语举荐给学生，让他们在每日的诵读中感受中华民族的语言之根、道德之根、情感之根。同时邀请三、四年级也加入到到我们每日一诵的行列中来。 为使学生与更多的经典读物为伴，我向学生举荐了小王子、安徒生童话、夏洛的网、成语故事、寓言故事等13本经典儿童读物。利用每一天晨读时间，和学生一齐放声诵读课外书。我也抽空为学生朗读古诗、现代散文诗。让学生在经典的熏陶下，打好生命的厚重底色。在我的带领下，学生已养成每一天早
47、上诵读课外书的习惯。如今，班上学生已人手3-4本课外书，已构成课余翻翻课外书的习惯。 为充分发挥作业评价的激励导向作用，我对学生的作业评价实行两级评分和三级评分相结合、图形评价与文字评价相结合的方式，坚持每月一汇总，每月一评比，充分调动学生仔细学习、仔细书写的专心性。在三斗坪镇教学工作大检查中，燕代春干事具体地询问了我班语文作业的类型及评价批改方式，表示要在三斗坪推广“资料+书写”的两级分评价形式，并以此为基础，制定三斗坪镇语文作业批改的范式。 对待学生，我坚持用“耐性、爱心、宽容之心”善待每一个孩子。对待“待优生”，我细心捕获他们身上的闪光点，为他们营造展示些许胜利的舞台，将以他们为主子公的教学随笔念给他们听，帮他们找到做一个“好学生”的感觉。 二年级上学期从松滋转来的李钢，已连续读了两个一年级。我刚接手教他们时，他语文只考了37分。对他我没有丝毫卑视，区分对待中帮孩子找回自信。等到上学期期末检测时，语文已能考到72分。像这样的例子还有王诗毅、张钰、高祥瑞、胡一森、杨浩等几个孩子。二年级上学期语文全区统测，我班成了全校唯