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1、小学校本培训计划范文5篇小学校本培训安排(一) 二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，探讨型、学习型的老师是当今社会对我们的新要求。校本培训是我校为提高在职老师理念、教化潜力、科研意识和科研水平，建设一支优秀的老师队伍而开设的新的老师学习方案。为了顺应我校的培训目的，适应当今社会对老师素养的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学潜力、教学意识和科研水平，具有较好的教化创新潜力的老师，特制定个人年度安排如下： 本年度将进行校本教研小学老师“备好课”专题培训，作为一名教化工作者，我深感肩上职责重大。这天，教化面临许多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深化，历史带给给我们一个良好的机遇。我们要
2、抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教化教学观念，扎实有效地作好日常教化教学工作，更好地服务于广阔学生。 一、总体目标及指导思想 1、确立学科为本教学探讨的基本理念，专心参与校本培训与教学探讨。 2、坚持理论与实践相结合，注意在教化实践中运用所学的新课程理论，并刚好发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、校本教研要面对学生，以人为本，关注人的全面发展。 4、透过培训，促使小学老师更新师德观念，调整师德行为，熟识教材学问体系，更新学科学问;解决教学实际问题，提高教学设计水平。 二、详细做法和设想 1、老师主角正确定位。明确老师主角是人的一生发展的引领者，决不仅仅仅
3、是学问的填充者。敬重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培育对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培育欢乐的人，在帮忙造就胜利的人生。 2、多读书，善思索，勤积累。开放的视觉，看到了自己理论学问的匮乏，观念的陈旧。工作十几年来，满意于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电燃眉之急。多读书，多学习，擅长思索，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力气，加大资金投入，为老师们购买了超多的理论书籍，征订了教学杂志，同时激励老师自己选书，学校报销。自己争取每周读一
4、本教化方面的论著，做好读书笔记。并协作学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，相互学习，相互沟通。以期得到共同发展，共同进步。 3、关注自我反思。接着坚持做好教学反思，每一天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自己是怎样刚好地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满足的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有好处，更加贴近新课程改革的须要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。老师录下自己满足的课堂，依据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。
5、4、向同行学习。同伴协作、加强沟通，促进老师之间的对话，激励老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。 小学校本培训安排(二) 一、指导思想 以学校教化教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校内建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、潜力新、方法新、境界新的师资队伍。 二、培训目标 1、师德方面 加强师德建设，树立现代教化思想和良好的道德风尚，为教化奠基，做一个高素养的老师。使老师师德素养合格率达100%。 2、业务培训 总体培训目标： 透过理
6、论学习，技能训练和教化教学方法的探讨与实践以及读书活动的深化开展，使全体老师爱岗敬业、为人师表，驾驭现代教化思想与技术，更新教化观念，具备较为扎实的教化教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习潜力，教化科研潜力和教化教学潜力。透过培训，增加老师业务功底，到达“新老师要过关、青年老师要过硬、骨干老师要合格、老老师要适应”的要求。 详细培训目标： (1)透过培训，进一步更新老师教化观念，树立现代教化思想。 (2)透过培训，了解基础教化改革与学科发展动态，不断探究学科改革的突破点，提升老师创建性运用教材的潜力。 (3)透过培训，帮忙老师进一步驾驭教化科研理论和方法，增加老师教化教学探讨意识，深化开
7、展课题探讨工作，不断总结科研工作阅历，提高老师自我反思、自主发展潜力。 (4)透过培训，使老师充分相识读书的好处，使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师专业发展。 (5)透过培训，提升在职老师的学历层次。 (6)透过培训，促进老师理论学习与教学实践的联系，透过开展“教研协作区探讨活动”，提高老师课堂教学潜力。激励老师专心参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。 重点培训目标： (1)注意新老师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践潜力。 (2)注意青年老师的培育，构成人才梯队建设，不断发觉新人、培训新人、激励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。 (3)
8、注意骨干老师管理，实行动态管理，启用骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用。 三、培训资料 1、师德培训 (一)创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度”。“四一”即每人每一天自学一小时，每月参与一次学习沟通，每月参与一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。“六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有沟通，集中有签到，工作有考评，结束有测试。实行个人自学与集中学习相结合，个人思索与座谈沟通相结合，讲课辅导与群众探讨相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进老师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务潜力。 (二)加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实“群众解读
9、，辅导重点难点;个人自学，规范学习笔记;探讨沟通，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教化与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教化活动的针对性和实效性。 2、业务培训 第一，加强教化理论学习。 加强教化学、心理学、现代教化理论和学科发展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例。学习研讨“优秀课例”。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使老师驾驭本学科新课程学问结构和编排体系，驾驭课程改革新动态。 其次，实施“强师战略”。 以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提高老师专业化水平和潜力。 (1)提高教学行为“六种潜力”。 一是提高教学设计潜力;二是提高学问加工潜力;三是
10、提高教学组织潜力;四是提高实践反思潜力;五是提高现代教化技术应用潜力;六是提高教学质量的监控潜力。 (2)注意两种培训。一是教化科研潜力的培训：注意探讨过程的积累，强化担当科研课题探讨的老师在常规教学中进行探讨试验的力度。二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强基础教化课程改革纲要与学科课程标准解读;加强新课程理念下老师主角及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。第三、锤炼师功。 (1)、老师基本功培训 培训资料包括： 一般教学基本功，有三笔字、朗读、一般话、简笔画、运用工具书、备课、课堂教学、教学探讨、作业设计、考核、批改作业等; 学科教学基本功
11、，如驾驭学科学问结构与特点，探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与特性，让学生学会学习，调动起学生学习的专心性，对所学学问产生深厚的爱好; 专业特长基本功，主要指老师除了精通所授学科学问之外，还应在教化学、心理学学问基础上，具有收集运用各种信息的潜力，并能娴熟驾驭现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。 (2)、自我反思潜力培训 老师在先进的教化理论指导下，要常常性的对自己的教化教学行为进行自我反思。一是反思教化教学理念;二是反思教化教学行为。 四、本学期培训专题 1、提高老师利用多媒体手段教学的潜力; 2、提高老师课堂教
12、学水平，打造有效课堂; 3、提高老师教学反思潜力，能从教化理论高度反思教学行为。 五、培训形式 依据我校实际，集中培训实行学校、学科组、备课组“三维培训模式”，落实校本培训安排;分散自学落实老师个人自培安排。 小学校本培训安排(三) 一、指导思想 以现代教化理论和“三个代表”的重要思想为指导，依据上级有关文件的精神，结合我校教化教学工作的实际，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有必需教化科研潜力、适应新时期教化改革须要的老师队伍。为我校老师成为具有可持续性发展和自主发展潜力，具有终身学习和教化创新潜力的新型老师打下基础。 二、培训目标 本年度
13、我校校本培训主要围绕以下四个方面开展： 现代教学理论，教化思想、职业道德修养：驾驭现代教学理论和相应的教化教学法规，“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”与小学教化; 现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探究课堂教学“三、一、五”改革的教学新模式; 老师教化教学基本技能和潜力、教科研方法和教科研课题探讨：落实老师基本素养培育，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。 现代教化技术与课程整合：提高老师运用现代教化技术的水平，总结现代教化技术与学科课程整合的阅历;加强校内网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。 三、培训方式 我校校本培训分校级培训、教研组
14、培训、个人自学三个层次进行。 1、校级培训形式： (1)学校组织专题报告、讲座或培训班。 (2)组织各项教学评比。 (3)定期对全校老师校本培训状况进行考评。 2、教研组培训形式： (1)听课、评课和群众备课。 (2)以教研组为单位，开展专题行动探讨。各教研组每两周务必进行一次专题研讨和学习活动。 (3)开展校本课程开发的探讨。 3、个人自学主要包括： (1)依据学校的统一支配，学习有关现代教化教学理论及相关的教化法规，做好读书笔记。 (2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位老师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，依据实际状况，认定其培训课时。 四、培训对象
15、全校在职老师，人人都要根据学校培训安排参与各项培训活动。 五、组织机构与保障措施 1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。 组长：黄复阁 副组长：王志君 组员：牛光伟何茂清周乐庆_闯 2.构建学校接着教化校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹支配统一协调，列出培训对象、资料、时间、形式，及早公布。 3.建立、健全学校校本培训档案，资料包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，老师个人档案认定材料等。把老师参与培训状况作为老师作为老师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。 4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训安排，上交校本培训办公室审核存档，
16、培训安排应包括培训的目标、措施、时间、详细资料等。 5.建立考核和奖惩制度，调动老师的专心性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入老师年度考核资料。 六、详细支配 20152016学年度第一学期校本培训日程支配 九月份 各学科老师教材培训、开展教学业务培训、打算东片联合教研活动十月份 课堂教学观摩研讨、听课、评课和群众备课、群众培训 十一月份 听课评课和群众备课、群众培训、各学科教学设计评比、教学质量检测十二月份 听课评课和群众备课、老师现代信息技术培训、学科教学阅历沟通会、各教研组组织教研组老师学习阅历文章， 元月份 教学总结(反思)撰写，以论文的形式对本学期教学进行总结与反思 小学校本培训
17、安排(四) 一、指导思想： 以现代教化理论和“三个代表”的重要思想为指导，依据上级有关文件的精神，结合我校教化教学工作的实际，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有必需教化科研潜力、适应新时期教化改革须要的老师队伍。为我校老师成为具有可持续性发展和自主发展潜力，具有终身学习和教化创新潜力的新型老师打下基础。 二、培训目标： 本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展： 现代教学理论，教化思想、职业道德修养：驾驭现代教学理论和相应的教化教学法规，“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”与小学教化; 现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，
18、探究“先学后教，当堂训练”课堂教学的新模式; 老师教化教学基本技能和潜力、教科研方法和教科研课题探讨：落实老师基本素养培育，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。 现代教化技术与课程整合：提高老师运用现代教化技术的水平，总结现代教化技术与学科课程整合的阅历;加强校内网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。 三、培训方式 我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。 1、校级培训形式： (1)学校组织专题报告、讲座或培训班。 (2)组织各项教学评比。 (3)定期对全校老师校本培训状况进行考评。 2、教研组培训形式： (1)听课、评课和群众备课。 (2)
19、以教研组为单位，开展专题行动探讨。各教研组每两周务必进行一次专题研讨和学习活动。 (3)开展校本课程开发的探讨。 3、个人自学主要包括： (1)依据学校的统一支配，学习有关现代教化教学理论及相关的教化法规，做好读书笔记。 (2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位老师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，依据实际状况，认定其培训课时。 四、培训对象： 全校在职老师，人人都要根据学校培训安排参与各项培训活动。 五、组织机构与保障措施： 1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。 组长：问x(校长) 副组长：卢x(教育主任) 组员：张x(语文教研组长)
20、 卢x(数学教研组长) 2.构建学校接着教化校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹支配统一协调，列出培训对象、资料、时间、形式，及早公布。 3.建立、健全学校校本培训档案，资料包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，老师个人档案认定材料等。把老师参与培训状况作为老师作为老师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。 4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训安排，上交校本培训办公室审核存档，培训安排应包括培训的目标、措施、时间、详细资料等。 5.建立考核和奖惩制度，调动老师的专心性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入老师年度考核资料。 六、详细支配： 2015-2
21、016学年度第一学期校本培训日程支配 九月份 各学科老师教材培训、开展教学业务培训、组织“教学能手”竞赛活动 十月份 课堂教学观摩研讨、听课、评课和群众备课、群众培训 十一月份 听课评课和群众备课、群众培训、各学科教学设计评比、教学质量检测 十二月份 听课评课和群众备课、老师现代信息技术培训、学科教学阅历沟通会、各教研组组织教研组老师学习阅历文章， 元月份 教学总结(反思)撰写，以论文的形式对本学期教学进行总结与反思 小学校本培训安排(五) 为一步进提高我校老师的业务素养和教化创新潜力，提升教化理念、教化潜力、科研意识和科研水平，促进老师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。 一、指导思想
22、校本培训工作以邓*理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教化观念为先导，以解决学校教化教学中存在的突出问题为突破口，以学习、探讨新课程教材为重点，以提高创新意识和创新潜力为主线，以老师参加探讨培训为主要形式，以培育老师可持续发展潜力为根本方向，以提高广阔老师实施新课程潜力和教化创新潜力，培育一批专业型、创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。 二、培训目标与培训原则 1、培训目标 透过开展校本培训，促使广阔老师转变教化观念，提高教化教学潜力、教化创新潜力和教化科研潜力，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化发展，适应教化改革与发展的须要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务
23、精良、胜任新课程教学，适应素养教化要求的充溢朝气活力的老师队伍。为全面提高我校的教化教学质量奠定基础。 2、培训原则 校本培训的指导原则是：(1)针对性原则：以学校和老师的实际需求与发展为动身点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决老师教学中现实的和将来的问题。(2)实效性原则：避开形式主义与空洞说教，紧密结合老师的教化教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。(3)系统性原则：以学校整体发展为本，注意培训的系统性，以到达提高老师队伍的整体水平。(4)自主性原则：学校自主培训、自主管理，老师自主学习、自主发展。(5)开放性原则：注意校际间的合作与沟通，校外与
24、培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，老师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。 三、培训资料 围绕转变老师教化观念、提高业务素养和实施新教材潜力这一目标，把师德教化放在首位，提高老师教化创新潜力，全面提高老师队伍的整体素养。 1、师德培训 以活动为载体，对老师进行政治思想教化、心理健康教化和职业道德教化，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。 2、教化教学潜力培训 以教研组为单位，不断探究研训一体化，开展教学探讨活动，不断提高老师的教化教学潜力。 3
25、、信息技术培训 透过自学与集中培训相结合，提高老师娴熟操作多媒体及制作多媒体课件的潜力;提高老师借助电脑获得信息、利用信息的潜力。 4、教化科研潜力培训 教化科研潜力是校本培训的一个重要资料，学校要树立教研科研意识，把培训和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的培训。要注意老师教学科研意识和潜力的培育。引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教学潜力，提高教化科研的专业技能水平。 四、培训形式 1、自主学习：老师自学，学校每学期举荐书目以及教化教学有关杂志，组织老师仔细读书学习、沟通研讨。让读书成为老师的自觉行动，学习成为老师的深厚爱好。2、
26、专题讲座：结合教化热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。4、教学观摩：学校内部老师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，构成制度。5、参观考察：组织校内、校际之间老师教学沟通，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。6、专项培训：依据不同时期老师接着教化的应急任务，集中进行短期培训;对老师职业道德高尚、教学潜力水平突出，有培育前途和潜力的中青年老师，与研研室合作，重点培育，研修提高，培育探讨型、专家型的骨干老师。 五、保障措施 1、加强对校本培训工作
27、的领导 学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，详细组织实施校本培训工作。仔细制定校本培训发展规划与年度培训安排，要用现代教化思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和老师需求这个中心，探究贴合学校发展特点的校本培训模式，为老师专业化发展带给广袤的空间。 2、完善校本培训的管理体制 学校制定年度培训安排，确定培训资料，实行多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要刚好进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末老师考核结合起来。 3、落实校本培训经费 学校专心实行措施，保证对校本培训的经费投入。老师外出培训，应按规定报销有关费用;要专心改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。