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1、教科版八年级物理下册教学反思教科版八年级物理下册教学反思篇一 一学期来，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，变更教学方法，在接着推动探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教化教学工作总结如下： 1、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我的课堂 怎样教物理,国家物理课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑作为物理老师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明
2、晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教化教学工作跃上了一个新的台阶。 2、细心备课，全面了解和把握新课程标准 通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，在上每一节课前，细致阅读然后制定详细的教学方案，查阅大量的资料，依据学生的基础制定教学安排、方案、教学设计等。细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。 3、加快课堂教学改革，探
3、究式教学深化课堂 我深知做为老师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学做为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展做为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和探究式教学模式。最大限度的吃透教材，仔细撰写教案。主动进行了试验探究问题的实践。 4、狠抓学风，仔细落实教研常规 八年级学生两极分化比较严峻，部分学生对学习失去爱好，特殊是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班里提
4、倡仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习爱好，对那些基础太差后进生，我主动找他们去了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分
5、析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就
6、由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 5、创新评价，激励促进学生全面发展。 怎样提高学生学习成果，我把评价做为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关
7、注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励确定，少指责。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 一、期末成果统计： 1)学生答卷状况分析： 学生答卷都很仔细，其中失分最多的是第8,14，19题，选择题许多同学选择得分都不到一半，尤其是选择第8题得分率很低;第五题的25、26和27小题得分还可以，作图题的得分率也不太高，计算题物理情景分析，做提步骤较规范，但学生的计算实力
8、严峻不足，总体来说学生答卷状况不太志向。 (2)学生答卷中存在的问题： a、学生对基础学问驾驭应用不太好，如力的作用效果、力的三要素，杠杆力臂的画法，浮力压强、功和功率等内容。 b、在答卷的过程中答题不规范，不能很好的用物理语言作答，如把水平位置写成中间位置，有部分同学答了许多却没有关键的学问点，只能得0分，还有的同学有丢单位或带错单位的的状况，导致不该丢的分都丢，个别有空白现象。尤其是简答题很简洁却不敢答，作图不规范，该是虚线的画成实线，该虚线的画实线，直角符号也不标，考试实力差，会的题不得分或得不了满分。 二、改进措施 物理是八年级学生起先接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信念不
9、足有的学生成果不志向。这种状况我有些急于求成，没有太多的从发展培育学生的爱好动身。今后要适时给学生激励，给他们信念。从多方面对学生的学习状况进行评价。用赞许的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生耐性的辅导和帮助，激励他们大胆的参加课堂。许多学生由怕物 理到喜爱，由差到好。 今年教材刚换成新版，将力学基础又放到八年级，比以前多一个单元，所以基本没有进行期末复习，课堂上处理习题的时间也比较少，学生做题实力没有得到很好的熬炼。 注意抓学生的基础学问，学困生比较多，今后要引起高度重视，尤其在进行新课的时候，肯定将概念让学生理解清晰，多做典型习题，如简答类的习题，还有解答题也须
10、要进一步加强，学生试验实力不仅要提高学生的操作实力，还要提高学生的作答试验题的实力，尤其是试验类的习题是今后抓的重中之重，提高学生的考试实力，让学生在知道的状况保证做对，尽量拿全分，使其不光会学习，而且会考试拿高分。 本学期物理教学，虽主动仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多不足和困惑：如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习爱好;怎样提高课堂教学效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探究解决的问题。 教科版八年级物理下册教学反思篇二 担当八年级的物理教学一年时间了， 在这其间虽然是我在教学其实在学生身上也有许多值得我学习的地方。 许多教学上的问题也不断的让我在思索， 教
11、与学不仅仅就是教也学物理学问这么简洁， 其中参杂着许多因素。 要教好物理当然也少不了做好学生的思想工作，带动学生学习物理的爱好、 让学生感觉物理的奇异。 1 、 树立物理理念刚出校门， 从学生的心态转变过来， 来拿起课本走上讲台， 这就是我教学的起先。 本以为教学教学， 传受学问是我最大的职责， 第一节课将学生带进物理世界来， 有好些小试验都挺好玩的， 我选择了几个简便操作， 选材便利的小试验给学生演示以便提起学生学习物理的爱好， 让学生了解物理是门其乐无穷的科目， 它不仅有去而已奇妙。 但是我一味想着学生的新奇， 在试验之余干脆进入枯槽的书本学问。 而没给学生树立物理理念， 让学生明白这是一
12、门科学严谨的科目， 学习它要学会思索， 学会视察， 而且要有一丝不苟的精神。 其中计算须要大家当心谨慎， 原理要领悟。 2、 爱好是学生最好的老师 中学生终归还处于朦胧好学阶段， 物理学问的奇异对他们来说是很大的吸引。 尽可能用学生的爱好引导他们自学， 这样一来比枯曹的讲解更为有效。 重视学生独立性， 自主性的培育与发挥， 使获得学问， 学会学习， 驾驭学问和技能的过程， 成为学生丰富情感完善自我，学会合作， 学会做人的过程。 3、 因材施教对不同的学生应当有不同的教学方法。 关注学生的情感， 关注学生学习爱好等非智力因素。 有的学生的确有明显的偏科状况， 有的学生偏向文科， 对他们来说物理的学习就是困难，而且由于这种因素他们会对物理的学习产生一种抵制因素。 对此要这样的学生好好学习物理首先要解开他的心结。 让学生能放快乐怀来接受物理， 并不是作为一门学习任务， 而是作为一种爱好， 给学生培育深厚的爱好， 让他们自主学习。 同时有一些学生很努力但是物理学习就是不得要领， 可以尝试变更学生的学习方法。 一味的死记硬背学问便不能敏捷运用， 题海战术以及填鸭式的教学已不适用于新课标的改革。 4、 不断提高自身素养我觉得加强自我培训、 提高自我素养也很必要。 提高老师队伍的业务水平是提高师资素养和教学质量的关键。