《托福听力的高分的技巧整合例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《托福听力的高分的技巧整合例文.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、托福听力的高分的技巧整合托福听力的高分的技巧有哪些 在托福听力的教学中，我发觉有不少同学在做题过程，会出现不同程度的零定位意识或者定位意识薄弱状况，导致在解题过程产生不必要错误。今日在这里给各位同学科普一下什么是托福听力中的定位词，怎么巧用定位做好题目。 定位词是我们在听语篇时：1)出现在音频中;2)我们做笔记时须要登记;3)因为它会原形重现在题目问题中，帮助我们锁定题目对应文本信息或笔记范围，以便又快又准找到正确答案的 一类词。定位词通常由以下五种属性信息：人物、地点、时间、术语和“被放在的信息”充当。 遇到这些词我们必需记录，但是，因为这类词不是“对应正确答案的”被考查信息，而是提示我们被
2、考查信息即将出现的信号。所以，大家不须要完整无误拼法这些词，也不要把精力用于思索这些词汇对应的中文意思。正确的应对方式应当是：写上这些词对应的“首字母大写音近拼”，比如，听到词汇Rhizome,我们依据发音反应的拼法一般不会与正确拼法一样，那依据应对定位词的拼法原则，我们可以留下记号“Rizom”;然后，我们可以再打上”：”,提示自己须要重点听和记录的信息是定位词紧随其后的细微环节，因为这后面才是对应题目正确选项的信息。 以下以许多同学最简单纠结其正确拼法或中文意思的定位词“术语”为例，跟大家解说遇到定位词时，关注、记录、运用的信息应当是哪些? Q3: What is one basis fo
3、r classifying a mixture as homogeneous or heterogeneous? A. Whether its component parts are the same type of matter B. Whether its component parts are present in equal proportions C. Whether it contains one phase or more than one phase D. Whether it appears, without magnification, to contain a singl
4、e component (TPO45 Lecture3 ) 解析： 这道题里面出现的“homogeneous”和“heterogeneous” 可以归类为我们上述的术语。 当然，假如我们有同学化学类背景学问比较丰富扎实，本身相识这两个词，依据原来的学科学问基本就能做对题目。但多数同学对这两个词是不太熟识的，那这时是否就意味着无法做对这道题目了呢?其实不然。利用课外背景学问来做对题目，这不是ETS出托福听力题目的本意。ETS在托福听力方面想考查的是，音频中说的内容学生听懂了没有。所以，我们不知道这两个词意思 并不影响我们做对题目。那做这道题我们的正确应对方式应当是，听到”homogeneous“
5、时，写上”Home:”;听到“heterogeneous”时写上”Heter:”, 然后保持镇静，听紧随其后的细微环节并做好记录。因为后面才是被考查信息的落脚点。果真，在后面，我们听到这一段信息：“Whether a mixture is homogeneous or heterogeneous, well, this relates to the notion of “phase”. Remember, we defined the word “phase” as being one physical state, whether solid, liquid or gas, that, we
6、ll, that has distinct boundaries and uniform properties. So, homogeneous mixtures, what are they? OK, the prefix homo means “ same ” , so a homogeneous mixture is the same throughout it contains only one phase.Now, if homogenous mixtures are ones that are the same throughout, then what do you suppos
7、e heterogeneous mixtures are? Right. Mixtures that are different throughout.” 由后续文段内容，我们可以得知正确选项应当是 C. 所以我们可以看到，我们并不须要事先知道这两个术语的中文意思，也不须要知道它们的正确拼法。我们须要做的只是对出现的术语做一个醒目(首字母大写)的音近标记，然后仔细听紧随其后的介绍，登记紧随其后的细微环节，这样这两个术语是什么就迎刃而解。而做题时，我们只要找出题目中这个原词重现的“定位词”，并在笔记中也找到这个词，锁定到这道题对应的文本范围 (术语后的说明)，题目的答案便一目了然。 希望以上对定
8、位词的解读能够提高同学们的定位意识，用正确的笔记和解题思路，又快又准地记录并找到相关题目答案。 尚德机构 广告不感爱好知乎广告介绍在广州，工作之余读个探讨生吧，在职可读，还是名校硕士! 工作多年才知道学历的重要，不如趁现在读个探讨生!如何选择院校专业?全日制与非全日制如何取舍?现在参加招生说明会，还有机会领取免费先导课程查看详情 大愚 最擅长托福词汇、口语相关问题 本文作者是新东方托福听力老师秦朗。 秦朗老师从题型、考点等方面讲解了提高听力成果的方法。大家不要略过前面分析题型的内同，其中可谓隐藏了诸多干货。 另外，举荐直通托福预备教程：听说，这本书适合初次备考托福或听力较为薄弱的考生。 以下为
9、正文 重听题是托福听力考试中非常常见的一种题型。顾名思义，重听题就是在题目中将录音某部分的内容再放一遍，让考生重新听，之后考生依据自己重新听到的内容来解题。重听题一般是一篇录音材料的最终一道题，每次考试会有24篇录音材料考查重听题，也就是一次考24道题。重听题有一个特别明显的标记，即题目中会有一个耳机的符号，因此特别简单分辨。 题型分类及特征 依据所播放内容与重复次数的不同，重听题可以分为两类。 第一类为由段到句重听题。在这类重听题中，整个录音的一部分段落会被重新播放，播放完后，这部分段落中的某句或几句话会被挑出来播放一次，然后出题人会针对最终重复的这部分内容提问。但考查的内容并不仅限于最终重
10、复的语句，更多的是涉及重新播放的整段的内容。在这类题中，最终被重复的这部分内容在播放完整的录音材料时考生会听到一次，在某部分内容被重复播放时会听到其次次，其被单独挑出后再次播放时还会听到一次，一共可以听到三次。 其次类为句子重听题。在这类重听题中，整个录音的一部分内容同样会被再次播放，但是在播放完后，题目就会针对所重复的这段内容提问，而不会像由段到句重听题那样将某部分内容再重复播放。 由于重听次数、强调重点等内容有所不同，由段到句重听题和句子重听题虽然都是重听题，但是解题的思路和方法存在肯定差别。下文笔者就分别介绍这两种题型的详细解题方法。 由段到句重听题的解题技巧 如前文所述，在做由段到句重
11、听题时，考生会重听录音某段落的内容。之后，考生会听到该段落中的个别语句被再次播放。这种题型的考查方式主要有以下两种。 1. 考查段落主题。在由段到句重听题中，有大量的题目会重点考查重复播放的这一段内容的主题。考生须要做的就是在题目所给的四个选项中，找出对这段内容的主题总结得最到位的一个。这里须要留意的是，虽然最终被重复的一句话或几句话考生会听到三次，但事实上这部分内容只是起诱饵的作用，题目考查的往往是重新播放的段落内容而非最终播放的语句内容。考生假如只把留意力放在最终被重复的语句内容上而忽视了其所在段落的主题，那么即使最终重复的内容听懂了，最终还是无法正确解题。 2. 考查重复句中的习惯用语。
12、虽然如上一段所说，许多由段到句重听题考查的是重播段的主题而非最终重复的语句的内容，但在某些题目中，也会针对最终重复的内容进行考查。这种状况往往发生在最终重复的句子中有习惯用语或是习惯表达时。 以上就是由段到句重听题常见的两种出题思路。相对来说，考查段落主题的状况在考试中出现得比较多。不过考生需留意的是，无论是考查重复段落的主题，还是考查重复句中的习惯用语，题目的考查内容和整篇录音材料的关联都不太大。所以，在实际考试中，尤其是当遇到整篇录音材料听得并不太好时，考生千万不要轻易放弃。只要把留意力集中到这道题本身，答对题的希望还是特别大的。 下面我们来看几个例题。 例1：Listen again t
13、o part of the conversation. Then answer the question. Why does the student say this: A) To introduce a personal story about exercising. B) To point out a flaw in the health-club model. C) To give an example that supports the professors point. D) To explain why he disagrees with the professor. (选自TPO
14、 8 Conversation 2第5题) 分析：这是一道典型的由段到句重听题，录音重播的内容如下。 Professor: I mean with a health club you might think they would have trouble attracting customers, right? Student: Well, I know when I pass by a health club and I see all those people working out, they are exercising. I just soon walk on by. 播放完这段对话
15、后，又一次重复了下面的内容。题目就是问学生为什么要说下面这几句话。 Student: Well, I know when I pass by a health club and I see all those people working out, they are exercising. I just soon walk on by. 在这道题目中，教授问学生是不是觉得健身俱乐部在吸引顾客这一点上不太简单。学生用自己的亲身经验回答了教授的问题，言下之意是“你说的没错，健身俱乐部的确不简单吸引顾客”。所以本题正确答案应为选项C。这道题的解题关键有两点。首先，考生要能理解选项C与录音内容的对应关
16、系。选项C的含义是“学生用一个例子来支持教授的观点”。这里的“一个例子”指的是学生以自己的亲身经验为例子，考生假如不能理解这一点，就会不明白选项C指什么。其次，这道题必需要听懂重复播放的对话内容。考生假如只听懂了最终被重复的学生说的话，那么也会不明白选项C中the professors point究竟指的是什么。 我们再看一道例题。 例2：What does the adviser imply when she says this: A) She is not responsible for evaluating proposed articles. B) She did not tell M
17、ax about the students interest in joining the staff. C) Max recently became the editor of the newspaper. D) Max has been very busy lately. (选自TPO 15 Conversation 1第5题) 解析：这也是一道典型的由段到句重听题，录音重播的内容如下。 Adviser: Lets see. I think Ive told you that we ask prospective reporters to turn in some outlines for
18、 possible articles. Student: Yeah, I sent them in about a week ago, but I havent heard anything back yet. So, so I thought Id stop by and see, but I guess you havent looked at them yet. Adviser: Oh, Max, the news editor. He looks at all the submissions. 重播这部分对话后，又一次重复了下面的内容。题目就是针对下面的内容绽开的。 Adviser:
19、Oh, Max, the news editor. He looks at all the submissions. 在这道题目中，工作人员对学生说：“我想我应当和你说过，我们要求将来的记者先提交一些文章大纲。”学生回答说：“没错。我在一周之前就提交了，但是我到现在也没有得到回音，所以我确定过来看看。我想你们还没有看吧。”之后工作人员告知他：“Max是新闻编辑，他负责看全部提交的内容。”考生在解题时必需听懂重播的这段对话的内容才能理解工作人员想表达的是“自己并不负责批阅提交内容，所以不知道结果”，也就是选项A的内容。假如只听懂了最终被重新播放的句子而没有理解整个重听段，那将很难明白工作人员所指
20、的究竟是什么意思。 值得一提的是，有些考生在解答这道题时很简单误选选项C和D。选选项C (Max刚刚成为报社的编辑)的考生是因为将录音中的news误听成了new。选选项D (Max最近很忙)的考生则是犯了过度推理的毛病：录音中表达的“看全部的提交内容”并不等同于“很忙”。 句子重听题的解题技巧 在句子重听题中，录音中的部分内容只会被重复播放一次，之后要求考生依据所听到的这部分内容进行推理答题。这种题型有个特点，就是往往针对所重听内容的上下文进行考查，其出题点并不是重听的内容本身，而是说话人在录音中提到这部分内容之前或之后所说话的内容。句子重听题的考查点相比由段到句重听题要单一一些，但也对考生提
21、出了比较高的要求。考生不仅要听懂重新播放的这部分内容，而且要能依据所记录的笔记回忆起这部分内容出现在录音中的哪个位置，然后将这部分内容的上下文一并回忆出来，再依据这些上下文的内容进行推理，选出正确答案。这对于考生的记忆、记录和综合理解实力都是较大的考验，考生在平常的复习中肯定要针对这几方面做特地的强化练习。 下面我们来看一道例题。 例1：Why does the student say this: A) To acknowledge that he cannot go to this years career fair. B) To acknowledge the amount of prep
22、aration he will have. C) To indicate that he has school work he must complete before the career fair. D) To indicate that he needs to go to his job now. (选自TPO 6 Conversation 1第5题) 分析：这是一道典型的句子重听题，录音重播的内容如下。 Student: So it looks like Ive got some work to do. 考生做这道题时会发觉，假如只听重播的这句话，很难理解说话人究竟想表达什么。所以这时
23、候必需结合之前所记录的笔记内容，回忆这句话在整段录音中出现的位置，结合上下文进行推理。录音中这段话的上下文如下。 Adviser: See? Those are all important things to know. After you do some research, you will be able to tailor your questions to the particular company you are talking to. Student: Wow, I am glad I came by here. So it looks like Ive got some wor
24、k to do. 在录音中，工作人员给前来询问的学生提出建议：他还有许多重要的事情要做，他只有做一番了解和探讨之后，才可能对自己面试的公司问一些合适的问题。学生听了工作人员的话后，明白了自己还有许多工作要做。从这两个人的对话中考生可以看出，学生最终这句话是想表明自己即将做许多打算工作，这个意思与选项B对应，所以选项B为正确答案。考生要知道，回到录音去定位上下文，是解出这道句子重听题的关键。 下面我们再看一道例题。 例2：Why does the man say this: A) To state what he likes about the theater. B) To learn more
25、 about the womans interest. C) To imply that the woman should be a director. D) To compliment the woman on her abilities. (选自新托福备考策略与模拟试题) 分析：这也是一道典型的句子重听题，录音重播的内容如下。 Man: Like what? Directing? Lighting? 假如只听这一部分内容，考生同样很难理解这个说话人究竟想表达什么意思。而且由于重听的这部分内容很短，考生甚至很难理解这句话的基本意思。所以，考生也必需结合听录音时所记录的笔记回录音上下文中找寻答
26、案。录音中这几句话的上下文如下。 Woman: No, its not acting that interests me as much as all the other stuff. Man: Like what? Directing? Lighting? 在录音中，女生首先说表演并不像其他东西那样让她觉得有爱好。男生听了这句话后就顺便问：“那么你喜爱什么呢?是导演?还是灯光?”联系到女生所说的话，考生就能明白，重新播放的男生的话是针对女生的话而发问的，他想问这个女生真正感爱好的是什么。针对这个意思，考生再看四个选项，只有选项B (更多地了解这个女生的爱好爱好)与此意符合，所以选项B为正确答
27、案。从这道题中考生同样可以看出，假如不能抓住重听内容在录音中的上下文，句子重听题是很难解出来的。 洗地场所cleaner 让一个纯自学的，没啥复习时间(超级懒)的人来说 听力，最重要的就是 留意逻辑，明白在说什么，就很好了 因为托福很少考细微环节 不用记笔记，因为记了也没啥用 托福听力备考小技巧 然2020年从2月起大陆地区的托福考试一延再延，但这并不能停止我们练习真题的脚步。 为什么一再强调“刷真题”的重要性? 据我们2019年全年收集的托福听力考情来看，听力的旧题比例有所增加，且年内有真题重复出现的状况 。(如图) 因此，用和实考匹配度最高的材料，让学生更好的适应考试难度。 在课上，我们用
28、真题举例给学生做考点分析和答题技巧的讲解，在布置作业以及模考时，我们同样用真题，使学生通过大量练习来熟识考点，从而强化答题技巧的娴熟运用实力。 话不多说，干脆上干货!(2020年1月4日原题) 简洁梳理一下这篇讲座的主要内容： 音乐观赏课上，学生抛出问题：cant understand what the opera is telling 然后教授起先解答， 先引出概念vowel pitch matching， 接着又用两个概念vocal cords(声带)和vocal tract(声道)来详细说明opera singers有时须要在meaning和volume之间做取舍。 之后例举了一位运用v
29、owel pitch matching的作曲家Richard Wagnar(理查德瓦格纳)，并对其进行简洁介绍。 1. What does the professor mainly discuss? Q1.m4a 来自标化直通车 00:0001:03A. A study about the difficulty of writing opera parts for sopranos B. Evidence showing that many opera singers prefer to sing high notes C. A technique for making opera singi
30、ng easier to understand D. Reasons why European operas were not often written in English Q1主旨题，没有悬念，在音频前50秒就出了答案。 A：一个关于为女高音写歌剧有难度的探讨 B：供应一些证据来证明为什么很多歌剧演唱者喜爱唱高音 C：使歌剧演唱更简单让人理解的技巧 D：为什么欧洲的歌剧通常不用英语来写的缘由 在这题上纠结的同学，主要问题不是听不懂录音，而是不会分析选项。 因为读不清晰选项的侧重，导致自己会被选项绕进去，然后选错了。 2. Why does the professor introduce
31、a recent study? Q2.m4a 来自标化直通车 00:0000:11A. To comment upon a complaint some people have about opera B. To explain the similarities between theater and opera C. To find out if the students completed their reading assignment D. To point out that it examines the stories operas tell Q2缘由细微环节题，这题假如不留意，许
32、多同学是会漏点的。 但是标车的学生经过对考点和信号词的敏感度训练之后，这题就稳稳的变成了送分题。 A. 对于人们关于歌剧的一些埋怨作出回应 B. 说明戏剧与歌剧的相同点 C. 查看学生是否完成了阅读作业 D. 指出最近的探讨能验证歌剧所告知我们的故事 下面我们重点分析一下这篇的多选题： 5. According to the professor, why might Wagner have been more likely to use vowel-pitch matching than other composers? Q5.m4a 来自标化直通车 00:0000:56A. His stor
33、ies contain fewer repetitive passages B. His compositions are more varied in pitch. C. His music is challenging to perform. D. He composed more often for soprano voices. E. He composed for larger orchestras. Q5多选题(5选3)，从2019年下半年起先，多选题的题数有所增加，这点须要引起重视。 这题的难点在于 1). 答案散落在上下两段; 2). 对细微环节的要求有所提高; 3). 选项有
34、陷阱。 解析： Wagner was a German composer who was active between the 1840s and the 1870s. He has a reputation as a composer of difficult music (对应C选项music is challenging to perform) for singers especially sopranos singing in the highest ranges. (对应D选项composed more often for soprano voices) S：But why didn
35、t the other composers do it?(对应Q5的题干，同义复述) P：Well, for Wagner, the plot was extremely important. Wagners singers are called upon to constantly advanced stories that are quite complex with long explanatory passages, while other composers wrote repetitive passages to rehash the plot. (对应A选项fewer repet
36、itive passage. ) 这里须要留意的是，有一个while的对比关系，假如while前面的那一长串内容会让学生迷失，那么依据其他人是repetitive passages也可以推出Wagner是fewer repetitive。 Also, Wagners music calls for larger orchestras. 这里，有学生会因为笔记记到larger orchestras就坚决的选了E，那么就中了爸爸的圈套，因为意思不符啊，所以，选项还是要看清晰哦! 托福听力Lecturet技巧 1. Lecture有结构 托福听力的lecture基本上都是总分总的结构，即引入话题绽开
37、探讨教授总结，下面分点论述： 1)引入话题 总的说来，lecture话题的引入方式有三种： 开宗明义： e.g.TPO1 Lecture2：Ok, lets get started. Great.Today I want to talk about a way in which we are able to determine how old a piece of land, or some other geologic feature is dating techniques. 课程回顾：回顾上堂课的内容，然后再切入本堂课的内容;一般来说本次是上次的细化或者与上次的对比。 e.g. TPO5
38、 Lecture2：Last week, we covered some arguments against going back to the Moon. But there are compelling reasons in favor of another Moon landing too, umnot the least of which is trying to pinpoint the moons age. 长篇累牍式进入主题 e.g. TPO2 Lecture2：Hi, everyone. Good to see you all today.Actually, I expecte
39、d the population to be a lot lower today. It typically runs between 50 and 60 percent on the day the research paper is due. Um, I was hoping to have your exams back today, but, uh, the situation was that I went away for the weekend, and I was supposed to get in yesterday at five, and I expected to f
40、ully complete all the exams by midnight or so, which is the time that I usually go to bed, but my flight was delayed, and I ended up not getting in until one oclock in the morning. Anyway, Ill do my best to have them finished by the next time we meet. OK. In the last class, we started talking about.
41、 不论是用哪一种引入方式，话题总是要出来的。一般都有一个核心的话题词，这个词后面一般有一个定义或者说明。 e.g.TPO5 Lecture3：.But, lets talk about Spectroscopy a little now just to cover the basics. What is Spectroscopy? Well, the simplest definition I can give you is that Spectroscopy is the study of the interaction between matter and light. 这个topic+d
42、efinition/explanation肯定要听懂，最好还能在笔记上登记关键词。(当然，也有话题词不那么明显的，这样的lecture的结构就略微难以整理一点。) 在这个topic+definition/explanation之后，一般有一句话总起下面的绽开探讨的内容。 e.g.TPO33 Lecture1：The great pyramid of Giza in Egypt might be the most famous building in the world. We know exactly when it was built: construction started in 254
43、7 B.C.E., about four thousand five hundred years ago. We know who had it built: that was a Pharaoh Khufu. And we know who oversaw its construction: the Pharaoh's brother. We know so many things about it, but the funny thing is, we still don't know exactly how it was built. This picture will
44、give you an idea of the size of the pyramid and the size of blocks it's made up of. About two million stone blocks were used to build the great pyramid, and they're incredibly massive. The average weight is two and a half tons. The problem that has puzzled scholars for centuries is how were
45、these blocks lifted up the height of this massive structure and then fit into place and without the benefit of modern technology.Of course there have been a lot of theories over the centuries. 其实这就是常见的总起句式several theoriesa few problemsscientists have proposed several explanations，下面的绽开探讨部分就是详细绽开这些th
46、eories、problems或explanations。 小结一下：Lecture的第一个部分包括：引入+话题+定义/说明+总起。 2)绽开探讨 绽开探讨当然紧接着上面的总起，结构往往比较清楚。 e.g.TPO33 Lecture1在总起Of course there have been a lot of theories over the centuries之后就逐个绽开这些theories。 这些theories都是说明上面的话题，先提出theory1，讲清晰后再讲theory1的问题;因为theory1有问题，自然就转入了theory2，再以此类推讲theory3、theory4一般也就是三个或四个theory，再多就太长了。 The oldest recorded one is