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1、校本教研工作计划校本教研工作安排1 计算机教研组依据这学期的学习重点，结合我们学校的校本学分，我们制定了如下教研安排。 一、教科研学习： (1)开学初学习，熟识新教材，制定具体而又可行性较强的教学安排。 (2)仔细学习新教化理念，关注学生的体验、感悟和实践;激发学生爱好、开发学生潜能，提倡自主探究、合作沟通的学习方式，激励学生敢于质疑、敢于实践敢于创新。 (3)青年老师能针对学校提出的师徒结对仔细做好学习沟通的工作。 (4)专心参与市、校等各类教研活动，参与各类学习，自觉阅读相关的教化、教学书籍。 二、计算机技能辅导支配 计算机学科技能竞赛分类较细，我们在培训学生的同时，更要培训好自己，详细支
2、配如下： (1)、网络：柯丐远 (2)、网页：周显月、金柳玲、王培知 (3)、Flash：金邓勇、潘建宁、谢露琼 (4)、文字录入：潘育琳、陈素跃 (5)、机器人：李鹏 要求： (1)定时间，每学期有固定的时间与活动时间 (2)定资料，详细的资料 三、群众备课 群众备课持续几学期以来的说课形式，透过这几个学期的实践证明，这是一种比较好的方式，对大家的提高很有帮忙。 建立群众备课制度，每学期至少群众备课5次以上。上课做到“五仔细”。仔细备好每一堂课，做到“备学生、备教材、备教法”;仔细上好每一堂课，要求能在课堂中充分体现新理念，充分发挥学生的主观能动性，进行开心、主动的探究性学习，培育学生艺术鉴
3、赏的潜力;仔细写好课后记，做到针对性强，措施可行，方法新奇。针对自己的教学刚好改善等。 四、努力方向 (1)教研组开展1次先进老师阅历沟通会(暂定邀请倪寿德老师) (2)教研组每位老师在本学期上1堂公开课。讲课者交上课教案，教研组整理活动记录，听课老师要仔细评课，对授课资料提出交涉看法，授课老师要仔细的对待他人的看法和举荐，写好课后记。 (3)自觉完成学校的听评课任务：每人10节以上。学习他人的先进教学阅历，运用到自己的教学中。 (4)重视教学资料的积累，妥当保管教具。期末完成一篇有质量的小结。 四、教研活动 依据学校工作支配，以及老师的爱好、特长，有安排有组织的开展课外活动，使活动不留于形式
4、，切切实实的学生透过课外活动得到发展，并为校内艺术活动能更好的发展带给保障。仔细做好校计算机培训工作，力争取得好成果。 五、其他 专心协作学校做好各项宣扬布置任务，并做到按时保质保量完成各项任务。 计算机教研组将尽力做好每一件工作，力争学校的优秀教研组。 校本教研工作安排2 一、 指导思想： 依据学院要求今年是我院教学改革年，为使我教研室工作落实到位，保证教学工作开展的合理有序，主动实行实力本位为主导的课程改革新理念，深化课程改革教学的探讨，进一步规范英语教学常规管理，努力实践，大胆探究新的英语课堂教学模式改革，提高英语课堂教学效益，坚固树立质量为魂的思想。开发适合我系教学环境的校本教材，着力
5、促进我系英语老师队伍的成长、学生英语综合素养的提高，努力构建英语文化校内，确保全面提升学校的办学水平。 二、 主要工作： 1.规范教学行为，备课组活动，提高现代化教化技术技能，确保英语教学工作达标。 2.加强新课堂教学改革探讨，切实开展有效教学的探究和探讨，大力推动新课程改革，在学科学问整合与拓展以及课程评价等方面加强探讨，营造良好的英语教改及教研氛围。 3.名师工程，充分发挥学科带头人、后备带头人及骨干老师的示范带头作用。加强师资队伍梯队建设，接着扎实开展集体探讨活动及师带徒结对活动，为提高青年老师业务水平搭建平台。 4.加强教学质量调查、检查常规工作，建立教学及教学改革评价小组，不断提高英
6、语教学质量。 5.观摩职业英语教化教学改革专家授课。(网上) 6. 听课、互评课。选择一门课做课改。 7. 每周教研活动落实好，有主题有记录有结果。 8. 期中、期末试卷命题及评卷。 9.期末工作总结。 详细工作如下： 针对我教研室老师年轻化，教学阅历还不太足的特点，要使年轻老师尽快成长起来并调动全体老师教学主动性，督促老师相互学习，争做教学改革的先锋，要把全体老师的业务提高放在重要位置。 1)全体老师每周二单周七、八节集体备课。同类教材分组集体备课，详细：高二组由吕东英负责;高三组由赵妍宁负责：高一组陈晶由负责。备课要求共同探讨教法，教学改革，分析学生，调整授课内容，规范教案，以及课后反思，
7、探讨，心得。 2)每月第三周周二七、八节集中培训，集中老师在网上观看职业教化教学改革专家授课并进行研讨，最终要写出心得体会。 3)随时组织老师听课，评议每位老师的教学改革、教学方法、教学内容，教学组织环节和板书设计以及老师的教态、语音面貌和肢体语言等方面。做到发觉问题，刚好改进，不断提高每位老师的教学实力。此项工作肯定常抓不懈。 4)推出一节教学改革示范课。从有丰富教学阅历的老师中选出一名做示范课。由全体老师评价老师的教学改革、教学方法、教学内容，教学组织环节和板书设计以及老师的教态、语音面貌和肢体语言等方面以及教学各环节以及对课堂的驾驭实力。 5)培训青年老师两笔。要求全体老师平常上课留意自
8、己的黑板板书，教案的书写，规范自己的两笔。平常常常练习，并在本学期末每人上交十篇小楷做为成果展，最终在组内评比。 6)老师教学实行以老代新手拉手活动，老老师有针对性地帮助新老师，目的就是促进新老师更快进步。详细互助人员：陈显波董明欣;李桂芝李楠;吕东英-范锐;赵研宁陈晶;曹佳丽徐天娇;曲芳清孙大力。 7)本学期教研室激励老师每人参与教学改革. 8)为促进老师提高从师技能，教研室要求每名老师主动行动起来，全方位提高自己基本功，包括教案、板书设计、钢笔、粉笔、简笔画、说课、课件制作，学期末由教研室评比出教学基本功优秀示范老师若干名。 9)如条件允许的状况下聘请计算机老师为我教研室老师讲解有关制作课
9、件方面学问，满意广阔老师的迫切需求。 10)邀请书法老师吕敬哲来指导全教研室老师的两笔。 11英语语法校本教材编写中。依据教学改革和幼儿学前教材补充溢用部分完稿。 三、 工作措施： 加强学习，注意英语备课小组的自身建设。 1. 仔细学习相关英语学问，提高自身的认知水平和理论水平。网上观看职业教化教学改革专家授课。 2. 加强自身的业务学习，熟知教材，主动组织英语教研活动。 优化常规管理，规范教学行为。 1. 建立良好的师生关系。 2. 严格执行课程安排。 3. 加强集体备课活动，按同步教材分组备课，确保每周组内教研活动正常进行。 4. 明确备课要求，每人至少选择一单元或一节按教学改革要求编写教
10、案。并上一堂探究教学改革的课。 5.仔细上好每一节英语课，突出“精讲多练”，“精讲精练”和“少讲多学”教学理念。使学生变被动为主动自主学习，充分发挥学生听、说、读和写实力。 6.规范英语作业要求，严格限制作业量，作业批改要刚好、细致。 7.严格做好英语阅卷，试卷质量分析等工作。 探究课改新路，营造教研氛围。 1. 主动开展走进新课堂活动，进行以课改为主题的课堂教学试验。开发校本教材。 2. 组织英语备课组集体备课、教学设计、说课评课、教学反思等活动，并开展组内教材培训活动。 3. 全体老师分期分批到小学和学前幼儿园实习，以便促进教学改革。 4.总结教学改革阅历。 探究评价改革，强化质量意识。
11、每月支配一、一次英语质量调研，重视教学质量分析。 培育良好习惯，提高学生素养。 培育学生：1.良好的口语习惯。 2.良好的听课习惯。 3.良好的作业习惯。 四、详细支配日程进度表： 三月份： 1.写教研活动安排。 2.组织集体备课。 3. 实施教学改革。 4. 教材分析。 5. 补考考卷评定和分析。 6.毕业班论文大纲审核 四月份： 1.走进教学改革新课堂。 2.全体老师互听课、互评。 3.教学常规检查。走进新课堂 4.网上观看职业教化教学改革专家授课，教学研讨并写出心得体会。 5. 多媒体教学。 6. 主动参与技能节的活动。 7.全体老师分期分批到小学和学前幼儿园实习。 8.毕业班学生毕业论
12、文初稿修改 五月份： 1. 走进新课堂。 2. 常规教学检查。 3. 多媒体教学。 4.网上观看职业教化教学改革专家授课，教学研讨并写出心得体会。 5. 期中考试命题，批卷分析。 6. 组织集体备课，分析教材，精讲多练。 7. 全体老师互听课、互评。 8.全体老师分期分批到小学和学前幼儿园实习。 9.毕业班学生论文答辩 10.技能节学生竞赛：英语故事汇;英语朗读竞赛 11.选派老师参与技能节老师将说课竞赛 六月份： 1.教学常规检查。 2. 制定学生技能考核方案。 3.制定期末复习安排。 5.期末教学质量检测。 6.学期教学质量分析。 7.老师教学工作考评。 8. 学生英语词汇竞赛。 9. 期
13、末考试命题。 七月份： 期末复习 1. 期末考试。 2. 评定考卷与卷面分析。 3. 老师教学工作考核。 4. 教学工作总结。 教化系外语教研室 校本教研工作安排3 一、指导思想 _年度，我片将接着坚持以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足各校实际，以解决在课程实施中所面对的各种详细问题为对象，以提升老师专业成长和业务水平为目标，以促进学生主动健康全面的发展为宗旨，推动我片各校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实凉州区教化局初中教学工作会议精神，推动我片初中教化整体发展，均衡发展，依据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我片教研工作以新课程为导向，以科研为先
14、导，搭建相互沟通、相互学习、相互合作、相互提高的平台，不断提高我片教研管理水平和教研质量，引导老师紧紧围绕课程改革，深化开展教学探讨活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我片初中教化教学质量，为我区初中教学作出应有贡献。 二、详细状况 我们黄羊片共有8所学校，分别是：武威十四中、武威二十中、广场中学、七里中学、二坝中学、谢河中学、庙山中学、河东中学。虽然本片学校集中在凉州区南侧，远离城区，但各校都有打破校际壁垒，全力协作，全心投入，携手共进，资源共享，追求共同提高的信念和决心。 三、 组织机构 成立黄羊片中心教研组：武威十四中。 成立以张兴辉同志为组长，以高尚升、谢长生、许尔新、王生龙、罗东学、
15、王开理同志为副组长，以李守生、周学才、杨伟元、张江、赵彦山、孙全文、刘银龙、杨开和为成员的黄羊片中心教研组。 四、工作目标 通过教研活动的开展，不断提高老师专业水平，实现教化观念和教学行为的转变，解决老师在教学中遇到的问题和困惑，使老师提升驾驭课堂实力和实施新课程的本事，力争我片教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。 五、工作重点与措施 加强对新课标下课堂教学改革的探讨，强化提高教学质量的探究探讨，不断推动我片教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作的探讨，通过召开教学研讨会，组织片内视导，提高我片各校的教学管理水平。 工作重点： 加强各校之间的沟通与合作 片中心教研组探讨制定
16、教研活动安排方案并定期检查指导各校教研工作。各校中心教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题，各学科主动开展专题教学探讨活动 2、通过开展各种活动，转变老师观念。 (1)构建新的业务培训模式,接着推动“名师工程”。每个学科选出2-3名教化教学理念新、业务实力强、综合素养过硬的老师作为学科带头人，让他们发挥骨干老师的示范引领作用,让他们常常给老师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变，促进学校骨干老师的成长。 (2)深化钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”活动。通过派老师外出听课，组织老师深化课堂听课等方式，充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，
17、不断推动教学改革，提高课程的实施水平。变更课程过于注意学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得学问与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。变更学生的学习方式，确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主、探究、发觉、探讨以及合作学习的机制。在师生同等互动中确立老师的主导地位和学生的主体作用，从而促进师生共同发展，努力探究一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。各校年级组在组长的带领下，依据新课标的要求，随时就教材和教法进行教研(不仅统一授课内容，更重要的是找出解决疑难重点的有效方法)，同时，实行教育处集体支配(每周各科有两节集体教研的时间)和学校领导听课、老师个人随
18、机听课三种途径来督促老师上好每一堂课，教龄不满三年的老师每周听课不少于2节;每学期进行校内优质课评比活动一次。 严格评课要求。评课时，要求全部听课的老师必需谈出自己的看法，从根本上提高听课、评课效果，取长补短，共同发展。 (3)实行定期沟通“课改所得”制度。老师要常常反思自己的教学行为，通过自我反思，形成反思习惯，提倡对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时刚好写下教学随笔、教学案例及教化故事，分析课改中的成败得失，对胜利和教训进行理性思索。各校内部，随时沟通。片内各校之间除网上常常沟通外，每学期集体组织沟通1次，在公正、公允进行评价的同时，解决课堂教学中遇到的实际问题。 3、改革评价制度，
19、促进师生发展。 建立促进老师不断提高的评价体系。强调老师对自己教学方式的分析与反思，建立以老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参加的评价制度，使老师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将接着对骨干老师与一般老师分层管理，提出明确的要求，同时，运用学生课堂反馈表，教学反思质量，学生的激励性评价质量等项目，加强对老师的考评，进一步完善老师评价制度。 校本教研工作安排4 一、指导思想 进一步落实科学发展观，全面推动“科研兴教”战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题探讨为载体，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，从而推动学校的可
20、持续发展，全面提高学校的办学水平和教化质量。 二、工作目标 1、规范课堂教学行为，以“三环节”探讨为突破口，主动推动课堂教学改革，以 “提高课堂教学效益”为课题，突出重点，提高老师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。 2、全面推动以“三环节”(预习、课堂教学、限时作业)为重点的教学改革，优化教学过程，提高课堂教学效率。 3、加强理论学习与教学实践的联系，实施“老师读书成长”工程，促进每位老师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学探讨的实力，促进老师向学习型、探讨型转变。 4、充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题探讨过程，抓落实，求实效，切实掌控课题探讨
21、动态。 5、扎实开展校本教研。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深化开展“说-讲-测-评-思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教化故事” 、“常态课堂案例研讨、案例分析、教化叙事、教化沙龙”等多元化的校本探讨活动。争创省、市校本培训示范校。 6、开展“高效课堂系列达标活动”。从“课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进行分项达标，深化课前预习、课堂教学和限时作业三个环节的探讨和实施，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、和谐、持续发展。 7、抓好语言文字工作。进一步巩固推普成果，使一般话成为校内语言, 争创省语言文字规范化示范校。同时开展老师粉笔字、
22、课件制作培训，提高老师基本素养。 8、主动参与镇、县区域性校本教研活动，带动学校的教学探讨活动，提高探讨的实效性。 三、实行措施 (一)规范课题管理，突出科研的实效性 深化开展课题探讨，以课题探讨为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推动课程改革向纵深发展，注意课题探讨的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。 不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题探讨的主阵地的作用，使课题探讨做到基于教化教学，带着课题进行日常的教化教学工作。本学期，我们接着突出语文“阅读中外经典，享受读书乐趣”和数学“合理运用山东版教材促进师生共同发展”两个龙头课题，形成以教科室为主导，主
23、持人为中介和桥梁，试验老师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展探讨。 本学年，教科室将沿袭过去的胜利做法，定期对各级课题进行阶段推动，检查落实探讨的进展状况，确保课题探讨的过程真实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效探讨，促进学校教学水平的均衡发展。 课题探讨的基本要求为:课题组集中活动每学期不少于五次，内容包括理论学习、试验课研讨、阶段探讨探讨等;每个课题组要确保不少于3节课题探讨课。各位试验老师要开展好课题相关的实践活动，确保在实践中探讨，在探讨中实践，并撰写阶段性探讨报告或课题论文;各课题组必需要撰写若干教化叙事或案例，我们所写的课题论文、案例应当是对这些实践活动的记录、
24、反思、概括。各课题组要作好探讨实时记录积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。 (二)加强老师队伍建设，接着促进老师专业化成长 本着“年轻老师进步大，骨干老师出特色”的思想，坚持重点培育，普遍提高的原则，对我校任课老师进行分层培育。建立“以校为本”的教研机制，引导老师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学年，我们将着力构建校本沟通平台，强势推动校本探讨，打造老师专业成长之路。 1、读书反思提升 接着实施“老师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略:学习内容以学习教化名著和新课程理论为主，与博览群书相结合;学习形式以个人自学为主，与集体学习结合;学习时间以业
25、余为主，与课余学习相结合;考核结果以理论指导实践为主，与检查沟通读书笔记和读后感相结合,激励老师广闻博览。全天开放图书室和阅览室，每位老师每周到阅览室读书不少于2课时。学校将把读书活动列入老师专业发展考核及常规检查中。详细要求如下: (1)理论学习 在理论笔记前两页以表格的形式制订出本学期的读书安排，注明每次的学习周次、学习内容(著作、刊物等)、出处、学习方式等。 学习时间15周，每周一次，每次字数不少于500字。要注明每次的学习周次、学习内容。 学习内容除每学月学习一次汶水明珠内容以外，其他周次学习内容自主支配。但是要求学习内容必需摘自教化名著，教化教学类期刊。 本学期将实行读书沟通活动，以
26、便评价老师们读书效果。 (2)汶水明珠不再每期写一次心得体会，本学期将针对汶水明珠中的某篇文章进绽开评论、或写感悟。 (3)听课记录每周平均1节。结对拜师的师徒除教研组、备课组组织的听课外，每学期互听不少于3次。 深化开展“常态课堂案例研讨、案例分析、教化叙事、教化沙龙、说课竞赛”等多元化的校本探讨活动。学校将于期中、期末前后组织老师理论测试、案例反思及试题评比等活动。教科室将加大抽查与展评的力度，并对检查结果进行通报，树立学习先进典型，并将检查结果纳入对老师个人和级部的考核，本学期重点突出对前后勤人员及领导干部理论学习的检查。 2、专家引领辐射 一方面提倡老师从专业报刊及互联网上学习和引进名
27、家教学思想，主动参与各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业发展。本学期将接着开展教学开放周教学活动，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研沟通平台。仔细参与镇、县教研共同体活动，充分发挥学校的示范辐射作用。全部老师必需按时参与相关学科的活动。如有事不能参与，必需提前请假，写好请假条，然后依次由所在级部主任、教研组长、教育主任签字方可生效。领导干部到教育处请假。假如缺勤均按大型活动不参与加倍扣考核分。 3、扎实开展校本教研 接着探讨主题化校本教研有效途径，仔细探讨探
28、讨课改中出现疑难问题的缘由及解决问题的策略，使教研组在学科建设、课改探讨等方面发挥更大的作用。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深化开展“说-讲-测-评-思”、“三课两评一反思”活动。 充分发挥学校的“师徒”结对作用，实行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善 “师徒工作常规”制度、“师徒结对考核”制度和“师徒嘉奖”制度。 仔细开展“老师教学素养达标提升活动”以老师一般话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺、“三环节”教学、“十个一”学科素养为主要内容，以校本培训为主要方式，强化组织训练，造就一支师德修养高、业务素养精、教学技能强、教学基本功硬、适应素养教化新发展的老师
29、队伍。 仔细开展小学老师远程研修。各学科教研员要成为本第一范文网络教研的引路人，并自觉参加渗透到学校和老师的网络教研活动中去，促进学科的发展。 学校接着实行领导包教研组制度。学校领导要主动参加教研活动，与老师共同探讨，共同提高，并对教研活动进行指导。 4、开展基本功练兵活动 经过几年的培训，我校老师的基本功水平有了很大提高。本学期将结合镇老师素养达标活动，开展老师基本功大练兵活动。包括各学科基本功竞赛以及全体老师三笔字竞赛、说课竞赛等，不断提高老师的整体素养。搞好远程研修。 5、支持老师外出学习 抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干老师或青年优秀老师外出学习、培训考察，回校归来要求他
30、们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。外出学习老师必需持学习通知，撰写学习体会，并执教观摩课或进行专题讲座后学校才报销学习费用。 (三)进一步完善教科研机制 教科研是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必需在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，充溢内容，进一步完善教科研机制。 (1)各项活动统筹支配，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺当。 (2)建立考核与奖惩制度，以调动老师的主动性。级部要将校本学习及试验课题纳入老师常规业务检查。教科室开展的各项活动将纳入对明星
31、老师及级部的考核。 (3)做好各种教科研档案的整理归档工作。 校本教研工作安排5 本学期我校教研工作的指导思想是：以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课题探讨，切实抓好课堂教学，主动探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展。 一、抓学习，强探讨，不断推动课堂教学改革 1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教化教学改革全面推动素养教化的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、
32、人才观，用先进的教化理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校举荐必读学习文章和老师自选文章两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个老师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。 2、接着开展撰写课堂教学案例、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。 新的教化形势要求老师不能墨守陈规。要成为一个探讨型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行刚好的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教化的主子，成为真正意义上的人，华蜜的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实
33、际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位老师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教化故事、教学反思参与学校展评。 二、优化教研常规管理，提高工作的实效性 1、教研组教学教研安排。 学校设立语文、数学、英语、理化生、史地政5个教研组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研安排。安排每学期制订一次。老师个人应依据安排，结合自身实际，制定教研安排和进行教研总结，老师个人的教研工作安排和总结应纳入教学工作安排和总结之中。 2、定期召开教研会议 教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要具体记录并上报教科室。 3、坚持集体教研活动 教研组每周开展一次集中教研活动，要求定时
34、定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前安排，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分打算。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应主动参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录刚好上报教务处。 4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用，县级骨干老师每人必需有一个教研专题或参加一项课题探讨，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节探讨课。市级以上(含市级)骨干老师每人必需主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节探讨课或学术报告。县级以上(含县级)骨干老师每年必需有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上沟通。其余老师必需依据学校要求主动参与教研活动，总结教学阅历，争当骨干老师。