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1、小学五年级语文我的长生果教案优秀范文小学五年级语文我的长生果教案优秀范文一 教学目标 1.指导学生相识12个生字。 2.指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。 3.让学生学习一些读书和习作的方法。 重点难点 引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。 课时支配1课时 教学过程 一、释题理解 1.齐读课题。 2.“长生果”是什么?为什么给它加上引号? 3.莎士比亚曾说：“书是全世界的养分品。”作者把书比做“长生果”，与莎士比亚的话有异曲同工之妙。 二、了解“阅读提示”的内容 1.默读“阅读提示”。 2.沟通：想想作者写了童
2、年读书、作文的哪几件事?从中悟出了什么道理? 把你感受较深的部分多读几遍，并和同学沟通体会。 3.“阅读提示”对我们学习课文有什么帮助? 下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟。 三、围绕提示问题，自读自悟 1.出示自学要求。 (1)读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。 (2)想一想，作者悟出了什么道理? (3)写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。 2.学生依据要求自主学习。 (教学建议：给足学生学习的时间，让学生在默读、阅读的过程中快速把握文章主线，在细读深思中了解作者的感悟，在个人理解的基础上写出特性化的感悟和体会。) 3.在小组内沟通学习收获。 四、全班沟通感悟，
3、体会作者的感情 1.作者写了童年读书、作文的哪几件事?(依据学生的回答板书。) 看：“香烟人”画片连环画文艺书籍中外名著 写：秋天来了一件不开心的往事 2.作者在这些事情中悟出了些什么道理?(依据学生回答引导朗读句子。) (1)作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点别出心裁的“鲜味”才好。 (2)作文，要写真情实感;作文练习，起先离不开借鉴和仿照，但是真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的创建。 (板书：构思别出心裁内容别出心裁情感真实细腻借鉴仿照创建) 3.学生朗读课文中自己感受较深的部分，并简洁谈谈自己的体会。 (教学建议：不仅要让学生说说自己感受较深的部分，还要引导学生在文中找出作者描
4、写自己读书的句子，体会她是怎样读书的，并谈谈自己的体会。以此加深对课文内容的理解。) (结合学生沟通板书：兴致勃勃废寝忘食整个吞枣如醉如痴) 4.有感情地朗读打动自己的部分。 五、学习和借鉴读写方法 1.作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗? 2.作者在写作文方面有何阅历可供我们借鉴? 3.沟通：谈谈你在生活中是怎样读书的?作者写作文的阅历对你写作文有什么帮助? 六、总结全文 七、板书设计 4.我的“长生果” 看：“香烟人”画片连环画文艺书籍中外名著 兴致勃勃 → 废寝忘食 → 整个吞枣 → 如醉如痴 小学五年级语文我的长生果教案优秀范文二 教材分析： 我的长生果
5、这篇略读课文是作家叶文玲的一篇散文，文章情真意切，作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由整个吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，熬炼记忆力，增加了理解力，更重要的是提高了写作实力。作者在读写的实践中，渐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好;作文，要写真情实感;作文练习，起先离不开借鉴和仿照，但是真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的创建。 教学目标： 1.相识12个生字。 2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟
6、出的道理。 3.学习一些读书和习作的方法。 教学重难点： 读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。 教学时间：一课时 教学过程： 一、回顾导入 1.这一单元的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们始终在和书进行着好玩地对话。窃读记生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的酷爱与渴望;小苗与大树的对话通过小女孩和北高校者对阅读的沟通，使我们得到读书的有益见解;走遍天下书为侣则在假定和选择中，告知我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷;提出擅长读书，要常读常新，百读不厌，必有所获;今日，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告知了我们什么。(板书课
7、题) 2.齐读课题，你想知道什么问题?(我的“长生果”是什么?为什么把书叫做我的“长生果”?) 二、初读课文，整体感知 1.带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗? 2.同桌互读课文，留意读准字音，读通课文，相互评价。 3.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，在旁边做批注。 三、细读课文，深化理解 1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理? 看香烟人小画片;看连环画; 重点回忆了两次作文的构思与写作的经验。得出了一些道理： 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点别出心裁的“鲜味”才好。 作文，要写真情实感;作文练习，起先离不开借鉴和仿
8、照，但是真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的创建。 2.反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的?你在自己的写作中有过类似的体会吗? 引导学生结合自己的读书写作体验来理解，来谈自己的感受，更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。 四、精读课文，体会情感 由揭示课题内容引入。通过刚才的沟通，你理解为什么把书比作“长生果”了吗? 长生果，指养分极其丰富。将书比方为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明持续的养分。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。 将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与
9、书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特别情感的? (通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的兴致勃勃，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地吸取养分，才不断地成长起来。所以在作者回首少年时间时才感到那样的愉悦。) 看来书真正是全世界的养分品啊!即使多年之后品尝读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。 五、品读语言，学习积累 读了多遍课文，你发觉作者在运用语言上有什么特点? 1.生动的比方。 指导有感情地朗读背诵。
10、2.恰当的词语。 积累：流光溢彩、眼羡、兴致勃勃、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、一模一样、大显身手、心安理得等。 六、联系实际，升华感情 说一说你读书中的故事，你在书中的收获。 七、布置作业 1.抄写文中美丽的词句，背诵自己喜爱的段落。 2.把自己在读书中的收获写成一个小片段。 板书设计： 4_我的长生果 书-人类文明的“长生果” 读书经验-小画片、连环画、文艺书籍、中外名著 写作心得-别出心裁、真情实感. 小学五年级语文我的长生果教案优秀范文三 我的长生果这篇课文是闻名作家叶文玲的一篇散文，在这篇文章中作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，
11、从他最初的读物叫做“香烟人”的小画片到连环画，再到文艺书籍和中外名著，作者对课外读物的阅读范围不断扩大，阅读的深度也在不断地增加。而作者从起先读书时的整个吞枣，不求甚解到后来养成读书作笔记的习惯，不仅扩展想象力，熬炼记忆力，增加了理解力，更重要的是提高了写作实力。 我的长生果是一篇拓展阅读课文，应当让学生自读自悟，以文为本，读中思索，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的太多，词语不用我去说明，要让学生联系上下文自己去理解。因此，我先让学生自读自悟，从文中读出想象来，引导学生结合重点段体会作者情感，对阅读的酷爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。 本节课，我没有讲的太多，词语没用我去说明，让学生联系上
12、下文自己理解，注意引导学生结合重点段体会对“书”的情感，在课堂上，我充分表达自己的见解，通过本节课的学习，我发觉在后来的习作练习中，学生能学以至用，习作时能够把握住写出自己的真情实感，能写真实的事情，而不象以前那样自己去编故事，同时我相识到一篇好的课文，一节好的课对学生来说很重要，每一位老师必需仔细上好每一节课。 本文的重点除了 “读” 还有“写”。作者重点回忆了两次作文的构思与写作的经验。就在读写的实践中，他渐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好;作文练习起先离不开借鉴和仿照，但是真正打动人心的东西，应当是自己呕心沥血的创建，作文要写真情实感。 每当我们学习一篇新课文时，我都要求学生去查字典，查本课的生字，包括它的正确读音，包括能用生字组词，理解常用词语的意思，同时在这这节课中，我还要求他们自己去查找成语“整个吞枣”“不求甚解”的意思，还要能联系上下文理来解这些成语，同时留意引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的酷爱，并适时地引导学生联系自己平常的实际来谈体会，把酷爱读书这种情感贯穿始终，领悟正是作者在书里如饥似渴地吸取养分，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时间时才感到那样的愉悦。并要求学生要将作者叶文玲所领悟到的写作要领融入到自己的写作中去。