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1、幼儿园大班社会领域活动方案精选5篇优秀案例幼儿园大班社会领域活动方案1 活动意图： 幼儿社会性的目标是形成完整的自我。相识自我是自尊心、自信念、进取心以及一切主动特性特征形成的基础。都有他的特长是值得大家相识和学习的。幼儿自信念的强弱，是建立在评价的基础上。从引导、观赏自己的优点上切入，通过主动的自我评价，改善自信念。 活动目标： 通过视察、比较、自我介绍、特长展示等，使幼儿形成自我评价，增加自信念。 活动打算： 电视机、实物投影仪、老师和幼儿小时候的照片、布、针等。 活动过程： 1、嬉戏请你猜猜他是谁，引导幼儿视察、每个人都有自己的特点。 (1)引起幼儿玩嬉戏的爱好。 “老师这儿收集了很多我
2、班小挚友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗?” 嬉戏名称与玩法。“老师和小挚友一起玩个好玩的嬉戏，嬉戏的名字叫请你猜猜他是谁，老师把小挚友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁?” (2)引导幼儿制定嬉戏规则。 “你觉得大家应当遵守哪些规则才能使嬉戏玩得更好玩?”幼儿自由发表看法。 (3)引导幼儿开展嬉戏“请你猜猜他是谁?” 老师在投影仪上依次展示本班幼儿和老师小时候的照片，引导幼儿依据相貌揣测。 “他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?” 老师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。 2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发觉并大胆展示自己的特
3、长，初步形成主动的自我评价。 “我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的特长是值得大家相识和学习的。” (1)老师自我介绍并展示特长。 现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展示。 (2)激励幼儿大胆讲解并描述并展示自己的特长。 “谁情愿把自己独特的优点介绍给大家?” 幼儿依次在集风光前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。 3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交挚友。 “今日还来了很多不相识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?” (1)探讨并回答“你认为应当从哪些方面作自我介绍呢? (2)幼儿自由找寻客人老师作自我介绍，了解客
4、人老师状况，和客人老师交挚友。 (3)老师小结：老师诚心地祝福大家能够交更多的挚友，小挚友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。 活动延长： 开展角色嬉戏照相馆，表现每个人的相貌特征。 活动反思： 活动起先，以嬉戏“猜猜他是谁”为基本形式，老师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟识的小挚友呈现在同伴面前，不仅使幼儿从中获得主动开心的心情体验，调动了幼儿视察、比较、联想、推断的主动性，培育了幼儿对隔近友爱的看法。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我相识、评价、对同伴的相识、对同伴的评价活动，增加了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信念，形成了幼儿良好的人际关系。
5、幼儿园大班社会领域活动方案2 活动目标： 1、相识残疾人，体谅他们生活中的种.种不便。 2、激发幼儿帮助残疾人的情感。 3、引导幼儿学习残疾人自强不息，酷爱生活的精神。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 1、糖若干，眼罩若干。 2、课件、幼儿画册 活动过程： 一、观看课件，了解什么是残疾人。 提问：他们是些什么人?他们和我们有什么不一样? 小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。 二、通过实践体验残疾人的不便。 1、请一位幼儿带眼罩上来拿玩具，体验盲人的不便利，并让幼儿谈感受。 2、幼儿用一条腿走到老师身
6、边，体验一条腿走路的不便利，并让幼儿谈感受。 3、幼儿用一只手来剥糖，体验一只手做事情的不便利，并让幼儿谈感受。 三、幼儿看画册学习怎样帮助残疾人 1、我们来看画册中的图片，你们看看图片中都有什么?图中的小挚友是怎么做的?假如是你你怎么做? 2、在我们身边不光有盲人、聋哑人，还有智力残疾人、肢体残疾人，他们在生活中会遇到什么困难?我们应当怎么办? 四、看画册图片学习残疾人坚毅，英勇身残志坚的精神。 1、孩子们你们看到了什么?他们在干什么? 2、老师讲解并描述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。 老师小结：他们在生活上都有许多的不便利，我们应当关切帮助他们不能讥笑他们。这一些残疾人身残志
7、坚，通过自己的艰苦的努力和熬炼，取得了许多惊人的成果，小挚友要学习他们坚毅的意志，也要乐观地面对生活。 幼儿园大班社会领域活动方案3 设计意图： 现在的孩子独生子女居多，由于家长和长辈的过度娇宠、溺爱，让孩子如温室里的花朵，经不起风霜，孩子们在困难面前只会哭闹、或依靠大人帮忙解决，自己总是回避困难。因此我设计了本次活动，让幼儿懂得只有英勇的面对困难才能学到真本事。 活动目的： 1、理解故事内容，培育幼儿英勇和不怕困难的精神。 2、让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本事的道理。 3、发展幼儿的思维力，想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。 活动打算： 1、多媒体课件、录音机、磁带。 2、提前布置好
8、春、夏、秋、冬的场景。 3、绘画工具、布偶。 活动过程： 一、老师以“故事多多姐姐”的身份出场，自我介绍。 1、“我”老师走进教室. 2、“我”老师：小挚友们好!还相识我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐，自从我们栏目举办了“幸运星旅行记”以来，收到了许多小挚友的来信与参加。今日很兴奋来到这里，并恭喜你们成为本周的幸运星，一起加入我们的幸运星旅行吧!(给幼儿佩带幸运星饰品)我们的口号是“故事多多，乐趣多多”，那么今日我们旅行的第一站就是动画城，跟我动身吧!(随音乐一起入场) 二、与幼儿一起观看课件(动画片)，让幼儿初步感受。 1、老师：噢，动画城到了，请小挚友赶快找好位置坐下，我们的动画片立
9、刻要起先啦。不过呢在动画片起先以前啊，还给小挚友提出了一个问题，让小挚友带着这个问题来看动画片，我们一起来听听它说什么? 2、重复问题.带幼儿一起看课件. 三、播放课件。 1、看完动画片后，幼儿之间相互沟通，探讨问题，然后请个别幼儿回答. 2、丰富幼儿词汇. 四、带幼儿一起复述故事，理解故事，让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本事的道理。 1、复述故事。 2、总结.应当向大雁学习。 五、老师带幼儿一起在已布置好场地，以提问、引导的方式带动幼儿一起复述故事。 1、动身到“神奇森林”。老师：现在多多姐姐要带小挚友去一个神奇的森林。 2、出现“神奇嘉宾”。到了森林门口，老师拿出已打算好的布偶玩具。
10、老师：哦，差点忘了我还请来了神奇嘉宾呢，请小挚友转过身去，闭上眼睛，(老师快速套上布偶)。 3、老师拿着布偶进入“神奇森林”，幼儿自己去看自己去找自己去发觉春夏秋冬. 4、幼儿在森林自己表演. 六、幼儿动手活动，老师协作。 幼儿在老师已打算好画布上，自己做画。 七、延长活动。 幼儿依据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行嬉戏表演。 幼儿园大班社会领域活动方案4 活动目标 1、幼儿通过实践活动，了解四周环境中的垃圾是哪里来的，相识其危害。 2、启发幼儿主动思索解决环境卫生的方法，并通过不同的方式表达出来。 3、引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己
11、的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算 1、课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集四周环境的垃圾分布状况。 2、投影片数张，投影仪。 3、幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。 活动过程 一、组织沟通调查四周环境状况 1、师：这几天，我们对四周的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的状况?(45人作介绍) 2、打出投影片。 师：在草地上我们发觉了什么?在操场上我们发觉了什么?在教室里我们发觉了什么?除了这些地方，我们还发觉哪些地方有脏东西? 3、谈谈这些垃圾是从哪里来的? 师：为什么这些地方总是有垃圾? 二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害
12、 师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，(打出投影)问：对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处，那我们应当怎么做? 三、怎样爱护环境 怎样才能使我们四周的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。 师：工人叔叔独创了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应当怎样向工人叔叔学习呢? 四、老师出示各种材料，让幼儿操作 师：把你们的想法，好的办法，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。 五、老师介绍“回收箱”，引出新的问题 师：老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是特地用来放可以回收的废品的。 出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查
13、时收集来的垃圾，看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。 六、活动延长 向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商议把回收箱放在什么地方最合适。 幼儿园大班社会领域活动方案5 活动目标： 1、激发幼儿探究老师的，从而了解老师、理解老师、宠爱老师。 2、让幼儿感受沟通沟通的开心，激发幼儿主动接近四周人的爱好。初步培育幼儿大胆地探究四周人(事物)的爱好。 3、建立民主、同等的师幼关系，增进师幼情感。 活动打算： 1、张老师的成长，如，生活、工作照片若干。 2、张老师的名片，每个幼儿的名片(半成品) 3、笔人手一支 4、歌曲难忘今宵 活动过程： 1、谈话，引起幼儿对老师
14、的关注 (1)、师幼问好(给幼儿一种亲切、自然友好的感觉) (2)、今日张老师和你们一起玩，欢迎吗?请大家响起欢迎的掌声。 张老师也非常情愿和你们在一起，所以我也用洪亮的掌声欢迎大家。 (3)、刚才，我发觉有好多小挚友眼睛瞪得大大的看着张老师，这是为什么呢?我和你们的老师有什么不一样吗? 谁情愿大胆地把看到张老师后是怎么下的告知我。 2、进入张老师故事 (1)、用激励性语言激励幼儿大胆地向张老师发问 简洁的问题张老师可以立刻回答你，有些须要思索的问题我们就放在后面等张老师想好了再回答你们。 (2)、运用多媒体介绍自己 (3)、依据活动状况确定尝试性探究四周的老师，和个别幼儿。 (4)、谈话：让
15、幼儿知道每个人都有一个生动的故事，只要你友好真诚地与他们沟通就能知道很多挚友的故事，今日小挚友对张老师这么友好，所以我把我的故事告知了大家，可是我还不了解每一个小挚友的故事，怎么办呢? 3、互赠名片 (1)、张老师已经自己做了很多名片，每当你们想起张老师时就可以打我的电话，可是当我想起你们的时候怎么办? (2)、幼儿自制名片，相互赠送。 学会赠送名片时，双手送接的礼仪。 并学习说：你好!这是我的名片，想我时可以随时大我电话。 当我欢乐时，我会打电话给你与你一起共享。 当你遇到困难时，可以打我电话，我会帮助你。 ：感谢! 赠送名片时，可以伴入轻音乐难忘今宵 活动延长：和孩子建立真诚情感，欢乐时拨通电话共共享，困难时，拨通电球儿让我身体好话共帮助。 幼儿园大班社会领域活动方案精选5篇优秀案例