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1、小学美术四年级下册教学计划小学美术四年级下册教学安排 一、教材分析 本教材以促进人格全面发展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。 二、学生分析 四年级大多数学生具有良好的审美素养和肯定的审美实力，能够了解肯定的美术基础学问，具有肯定的美术基本技能。 三、教学目标、情感目标 教学目标： 1、通过观赏作品，培育学生鉴赏美术作品的实力，使学生
2、初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的爱好。 2、通过回忆、视察、表现与儿童生活相接近的生活，培育学生的想象实力、创作实力、语言表达实力。 3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作实力 情感目标： 1、通过参加学习，体验学习的欢乐，养成学习的好习惯。 2、初步相识人与自然的关系，激发学生酷爱大自然，爱护绿色生命的情感。 3、相识、了解中国传统文化学问，培育爱国主义情感。 4、培育学生对古今中外各民族文化的敬重，激发学生酷爱美妙生活的情感。 四、教学重点、难点 教学重点： 1、引导学生视察生活，充分想象和表现运用线条、色调等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。 2、培育学生的想
3、象力和表现力，引导学生主动参加教学，培育探讨问题和解决问题的实力。 教学难点： 1、训练组织绘画的实力，抓住特点表现事物。 2、巧用材料进行设计。 3、视察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提高审美实力。 五、完成目标实行的措施 1、仔细贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教化、审美教化、实力培育于一体。 2、贯彻启发式教学原则，实行多种教学形式。 3、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。 4、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。 六、遇见可能存在的问题及解决方法 1、培育学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生简单对范作形成依靠性，照抄照搬，一模一样是其存在的主要问题之一，在
4、教学中可以实行引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中吸取养分，画出特色，养成资助学习的好习惯。 2、培育学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培育学生合作学习的习惯。 四年级美术下册教学安排 一、学生学问实力学习习惯分析： 四年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。 二、教学目的任务： 1、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。 2、学习简洁立体物的表现方法，学习色
5、调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。 三、教学重点难点： 教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。 教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。 个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学安排。 2、好课前的各项打算活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到教学效果。 课时支配： 第一周：节日 其次周：看花灯 第三周：水墨变体画 第四周
6、：穿穿编编 第五周：纸卷魔术 第六周：罐和壶 第七周：适合纹样 第八周：车 第九周：我设计的车 第十周：我造的车 第十一周：乘车印象 第十二周：色调的对比和和谐 第十三周：染纸 第十四周：套色纸版画 第十五周：看新闻,画新闻 第十六周：石头中的生命 第十七周：环境小设施 第十八周：我设计的环境小设施 美术四年级下册教学安排 一、主要内容及教材重点、难点 主要内容 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。 教材重点 在按部就班的传授基础学问、基本
7、技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。 教材难点 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 二、教学目标 从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。 学问和实力 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生相识和运用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的
8、空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。 过程与方法 引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。 情感看法价值观 在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂
9、教学效率，贯彻新课程理念的详细措施 依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施(合作的学习方式、学科实践活动、创建性的培育、电教协助教学、评价的改革、减负手段等) 合作的学习方式 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的爱好及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展;学生仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习，激励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进行探讨性学习的前期打算，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位打算材料，进行合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行探
10、讨性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。 学科实践活动(每学期2次)： 1、在会走的玩具一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。 2、在校徽设计一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。 创建性的培育 培育形象思维实力，提高用美术表达自己感受的实力和切近自己生活的设计、制作实力。 实行奇妙的设计提问、激励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，限度的开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，如：将自己通过变废为宝一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的实力。 转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创建性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、创建性地解决问题，进而发展综合实践实力。 以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。