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1、小学三年级下册数学教案2021小学三年级下册数学教案20211 教学目标： 1、通过比一比使学生初步感知面积的含义。 2、让学生经验比较几个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 3、通过学生参加画图活动，进一步相识图形面积的含义。 4、在活动中培育学生的动手操作实力、分析综合实力和初步的空间观念，并培育学生与人合作沟通的实力。 教学重点： 1、初步感知面积的含义。 2、在活动中培育学生的动手操作实力、分析综合实力和初步的空间观念。 教学难点：体验比较策略的多样性，培育学生与人合作沟通的实力。 教具、学具： 教具：多媒体课件。 学具：红色长方形、黄色长方形、蓝色长方形各一个，大小相同的小正
2、方形学具若干，剪刀，直尺，水彩笔。 教学过程： 一、启发谈话引入。 同学们，老师这里有一张儿童画特别美丽，我想把它装饰一下，都须要什么?(四周加上框，加膜等)四周加上框须要求它的什么?(周长)再给它配上一块玻璃，配多大的玻璃合适呢?还能用长短来表述吗?这节课我们就一起来探究这个问题。 二、探究新知。 (一)比一比，直观感受面积的含义。 1、我们身边每个物体都有自己的面，请你们找一找并摸一摸它们的。面，你发觉了什么?(大小有什么不同)再请一位同学上来摸一摸黑板的表面，视察铅笔盒盖的表面和黑板的表面，你发觉了什么? 物体的表面有大有小。 2、看课件比较数学书和练习本封面的大小，一元硬币和一角硬币表
3、面的大小。 3、我们假如把黑板画在纸上是什么图形?以前我们学过哪些平面图形?(课件演示)说一说这些图形的面在哪里? 4、(课件演示)视察这几个图形，它们的面又在哪里?让学生体会封闭图形才有面的大小。 5、课件出示：比较两个平面图形的大小。 6、感知面积的含义。 刚才我们比较了什么?所比较大小的部分有一个名字叫面积。 谁来说说面积指的是什么呢?(引导学生理解、完善面积的含义)学生汇报后老师小结面积的定义。 (板书：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。) 学生齐读两遍定义。 7、下面这四个图形中谁的面积? 您现在正在阅读的人教版面积的相识教学设计文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资
4、源!人教版面积的相识教学设计 (二)比一比，体验比较策略的多样性。 1、每人都有三张不同颜色的彩纸，谁能不借助学具很快比较出哪张彩纸的面积，哪张彩纸的面积最小。(学生活动)说说用的什么方法。 2、指名汇报。 3、那么这两张彩纸的面积谁大谁小呢?(红色和蓝色) 看法不统一，如何精确地比较这两张彩纸面积的大小呢?你能想出什么好方法?可以借助你们的学具，动手试试。(四人小组活动) 4、小组汇报，沟通反馈比较的方法。还有没有其他的方法? 5、学生看书，说说书上还介绍了哪些方法? 6、你认为哪种方法，说说你的理由。 (三)解决问题。 1、比较图形面积的大小。(练习十八第1题) 2、推断方格纸中哪个图形的
5、面积? 3、推断下面哪个图案的面积大? 三、小结。 说说这节课你学会了什么，有哪些收获?我们起先讲的要给儿童画配一块玻璃，玻璃面的大小不能用长短来表述，要用什么来表述? 四、图案设计大赛。(体验面积相同的图形可以有不同的形态) 要求：在方格纸上画出3个面积等于7个方格的图形，比一比谁画得精确而有创意。 小学三年级下册数学教案20212 教学内容： 课本第15页及补充练习 教学目标： 学问与技能 1、通过练习，学生巩固一位数除两位数及几百几十数的口算除法的计算方法，能够娴熟计算。 2、能应用所学的。学问解决简洁的实际问题，体会除法的意义。 过程与方法 开展各种形式的数学活动和练习形式，调动学生的
6、主动性，主动投入课堂学习。 情感、看法与价值观 1、通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。 2、学生仔细细心，主动思维的学习看法得到培育。 教学重点： 驾驭口算除法的计算方法 教学难点： 能够快速正确的计算。 教学过程： 一、复习 口算练习，一位数除整十整百数。 603=402=1503=2709= 1604=27003=9003=10002= 二、基本练习。 1、完成练习三的第2题。 老师组织学生在规定时间内完成，说说计算是要留意什么。 三、补充练习(解决问题) 1、出示题目，提出问题：你从题目中都能获得哪些数据和信息? 学生看图，从图中获得数学信息。 2、学生独立思索列出算式，探究
7、算法，与同伴进行沟通。 (1)独立思索问题，列出算式最终解答。 (2)相互沟通算法。 (3)将学生列的算式及方法板书。并用全班学生一起复述，明白算法。 四、巩固练习 出示问题 学生弄清晰题目的意思后，确定解体的方案，然后独立完成，集体订正。 五、课堂评价 你觉得口算除法驾驭得怎样，你能解决那些实际问题? 学生在小组内相互说，可与他人沟通自己的不足，相互帮助。 小学三年级下册数学教案20213 教学目标： 1、相识时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒;驾驭分与秒的运行关系，1分=60秒。 2、通过视察、操作、合作沟通等多种活动，帮助学生初步建立分、秒的详细概念，培育学生的合作意识及视察实践实力。
8、3、借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教化、培育他们养成珍惜时间的好习惯。 教学重点： 建立秒的详细概念，通过视察、合作沟通归纳出秒针与分针的运行关系即1分=60秒 教学难点： 在活动中体验1分1秒的长短。从而对分秒的详细概念从感性相识上升到理性相识。 教学打算： 教具打算：教学课件，钟表实物 学具打算：学生每人打算钟表一个 教学流程： 一、创设情境，诱发爱好 1、课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻，导入新课计量很短的时间，经常要用到比分更小的单位：秒 2、日常生活中，还有那些地方用到时间单位秒? 3、关于秒，你知道什么?你还想了解什
9、么? 二、在自主合作沟通中探究新知 1、独立视察钟面-和同桌沟通你的发觉从而引出又细又长走的最快的是秒针 2、在合作学习中探究分与秒的运行关系 四人小组合作，两人看分针的改变，两人看秒针的运动。 汇报分针与秒针的运行结果。 小结：秒针走一圈，即60小格，分针走一小格。 板书：1分=60秒 三、在活动中体验时间，感知时间的价值 1、听一听(1秒的滴答声) 2、拍一拍(感受一秒的长短) 3、做一做(让学生自由发挥1秒能做什么，即用动作表示1秒) 4、读一读(1秒给社会带来的巨大财宝)进行珍惜时间的品德教化。 5、估算一分的活动 活动一：当老师说起先时，闭上你的眼睛，每个同学都在自己的心里估计，一分
10、钟到了，自己睁开眼睛，看看大屏上的时间，然后坐下。 活动二：拍一拍数一数 全班同学看着课件中的钟表，伴随着滴答声，边拍手边数数，在各种感官中详细感受一分的长短。 活动三：估算一段动画片的播放时间长度 6、玩一玩(1分能做什么) 一分钟，让学生选择自己喜爱的活动完成。 汇报：一分钟自己的完成状况。 四、巩固练习、应用新知，解决问题 1、我会填(课件) 我们上一节课用40() 小丹跑50米用9() 妈妈每天工作8() 从学校到家要走大约20() 2、我来当裁判 3、想一想，谁先到家?(课件) 小兔乐乐：我到家时是1时59分56秒，小兔悠悠：我到家时是1时59分58秒 五、课外延长 1、了解钟表的发展历史 2、了解我国古代计时的方法 六、作业设计(自由选题) 1、可以上网或查阅书籍，也可以调查身边的人或自己，了解一分钟还能做哪些事情? 2、记录自己完成家庭作业须要的时间 3、积累有关珍惜时间的名人故事，格言警句。 4、合理支配，形成个人作息时辰表。 小学三年级下册数学教案2021