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1、初中优秀生物教师2021年教学总结例文初中优秀生物老师2021年教学总结1 在近一年的时间里，本人根据学校的支配，负责初三年级的生物教学工作。作为一个老师，我始终在主动的思索如何完成教学任务，提高教学质量。希望自己的业务水平和实力更上一层楼，不辱人类灵魂工程师的使命。 首先，我努力学习政策法规，刚好了解社会形势，从一个全新的角度来看待老师职业。通过学习，我适势摆正自己的位置，调整自己的角色，正确处理和学生的关系。成为一个知法，遵守法律的，无违法行为的老师。在学校生活中，我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，有事按程序请假。五年以来，没有违纪和违规事务。因为对自己要求比较严格，为顺当的进行教
2、学工作供应了思想基础和时间保障。 其次，努力钻研业务，夯实常规基础，以深厚的业务功底，赢得教学高效率。备课的时候，我娴熟驾驭教材和教参，在充分探讨学生的基础上，有的放矢。讲课尽可能的联系学生的生活实际，将枯燥的概念，用生动形象的生物现象加一说明和说明。使课堂教学生动好玩，兴致盎然。力争一堂课学生爆发一次活泼的笑声。生物学对于学生来说是一门比较感爱好的课程，虽然与他们的生活休戚相关，但假如单靠平常的认知，他们是没法理解生物学学问的，因此，我在教学中运用实物比照，调查，试验，多媒体等方法，借助实物，挂图，模型等教具，让学生理解学问，驾驭学问。 我们每一个人都是生物圈中的一员，生物学学问无时无刻不出
3、现在我们的生活中。生物学学问，既是以生活为基础，从生活中来；学到的学问，也是为了更好的生活。因此，在生物教学工作中，我很重视从学生的生活动身，激发学生学习生物学的爱好。作业和考试刚好的批改反馈，以便利查漏补缺，提高效率。明白每一个学生的进步状况。讲解习题有选择和重点，都会的不讲，讲了学生听不懂的不讲，突出易混淆的，概念把握不准学问点。主动参与学校的教研活动，刚好了解生物学发展的动态，努力学习和驾驭新的教化理论，教化技术，使自己在日新月异的竞争中立于不败之地。 最终，刚好的总结，反省自己，为进一步的提高实力，发展创新供应动力。学无止境，教无定法。一个人只有不但学习，才不会落伍。总结和反省是学习的
4、极好方法。通过总结和反省，我撰写了多篇教科研论文，分获省市级嘉奖，并有两篇在国家正规刊物上发表。与此同时也知道了在教学工作中，存在着的不足。比如，课堂布置不够细密，试验课开设的不齐备，没有给学生充分的活动机会，课堂上对学生的视察不够细致，对个别有潜力的学生没有做好激励和引导等。 一年的时间匆忙过去了，回想起来，百感交集。在领导和同事的帮助下，经过努力，我取得了很大的成果和进步，也存在着明显的缺点和不足。我信任，只要指导思想正确，工作看法端正，在今后的教学工作中我肯定能发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更大成功。 初中优秀生物老师2021年教学总结2 一学期来，本人酷爱本职工作，仔细学习新的教化
5、理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的学问结构；并且在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，现将本学期的教化教学工作状况总结如下： 一、思想政治方面 这一学期，在教化教学工作中，我始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，依据素养教化的要求和中学新课程改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生的德、智、体、美、劳全面发展。在思想上，我严于律己，酷爱教化事业，主动参与学校的各种会议和培训学习，仔细领悟每一次的会议精神，并
6、且做好记录，从中吸取新的教化理论，新的教化观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教化教学模式。 二、教化教学方面在教化教学方面，我坚持上好每堂课 每上一节课，我都做好充分的打算，我的信念是决不打无打算的仗。在课前备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，课中上课时主动调动学生的主动性，课后刚好巩固复习等，详细总结如下： 1、课前打算课堂教学重在打算，做到有备而教，教而有思，思而有得。 反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。第一是能预料学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题；其次是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必需对教学安排的科学性
7、和合理性进行深化思索，主要包括四个方面： 对象分析。 学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。只有全面了解学生，依据学生的实际状况自我反思，才能既科学又切合实际地确定教学的起点、深度和广度。 教材分析。 首先要通览教材，俯视全局；其次，精读教材，把握两点（重点和难点）；再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列依次能否干脆作为教学依次。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。如在制定学期教学进度安排时，就把教材中的排列依次做适当的调整。如“有丝与“减数结合，“减数再与“遗传的基本规律”结合等。 教学组织，包括提问设计、组织形式
8、，反馈策略。 总体评价。 教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。 2、课中反思课中反思是刚好发觉问题，并提出解决问题的方法。 老师要有较强的调控应变实力，刚好反思自己的教学行为、教学方法，实行有效的教学策略和措施，顺应学生的发展须要，这种反思能使教学高质高效地进行，这是教学反思的重要环节。主要反思以下几方面： 、对学生学问学习的反思生物学问的学习采纳问题来激发互动。 如在复习有关呼吸作用内容时，老师和学生围绕有氧呼吸的场所在哪里？有氧的过程如何进行？哪些类型生物能进行有氧呼吸？等问题绽开互动沟通，当有同学提出“细菌属原核生物没有线粒体，为什么有的细菌是好氧
9、细菌”？问题时，互动的内容就更进一层。 、对学生实力培育的反思老师在对学生传授学问的同时，进行实力的培育是非常重要的，尤其要重视培育学生的试验视察、思维等实力。 如在“叶绿体中色素的提取与分别”试验时，学生发觉用毛细吸管不简单把滤液细线划细划匀，甚至有时还会把纸划破，此时老师提问：“你能找到替换毛细吸管的更合适的划线工具或划线方法吗？能否用其它蔬菜代替菠菜？效果如何”？等问题，激发学生的创新意识，培育学生的试验实力。 、对学生情感形成的反思老师要用剧烈情感语言创设情景，把情感传给学生，触动学生心灵，在生物学问构建中培育学生正确的世界观、人生观。 如：“人类对自然资源不合理的开发利用”。老师先轻
10、松开心地说：“同学们，据史学家考证，六千年前，大西北是个风景美丽，充溢朝气的地方，那里山清水秀，林木参天，遍地绿草如茵，到处鸟语花香”。讲到这儿，学生因受老师情感的感染，内心充溢喜悦，那种对美妙大自然的憧憬酷爱之情油然而生。接着心情沉重地说：“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果，使生态系统受到了破坏，同学们，我们要有环保意识，要走可持续发展的道路”。讲到这里，师生情感产生共鸣，近而产生共振，教学的效果得到优化。 3、课后反思课后反思是当前最常见的反思，它能使老师有比较充裕的时空，对自己教学的得失进行较深化的思索和总结。 老师不仅要对课堂的事务进行客观的描述，对事务的
11、发生进行细致的分析，还要对相关问题提出探讨方案。这样才能使教学阅历理性化，以指导、改进以后的教学。前苏联教化家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个老师都来写教化日记，写随笔和记录，这些记录是思索及创建的源泉，是无价之宝”。下面谈谈对课后日记的反思： 、记“败笔”之处2即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多积累“病因”“病例”、，同时有的放矢找寻“方法”，使之成为以后应吸取的教训，教学就会渐渐趋于“完善”。 例如讲授“种群”这个概念时，看起来学生都驾驭了，但大部分学生都认为“一片森林中的桉树苗组成一个种群”。这说明学生没有真正理解“同种生物”既包括
12、幼体还包括成体的全部集合。 、记课堂的胜利之举主要包括教学过程中达到预设目标的做法和措施，教学思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程，感受与创新等。 如在复习“有丝_与减数时，染色体行为的改变状况，始终是教学中的难点。老师在教学中，把困难、繁琐的学问用简明的字组成口诀：“有丝同源不配对，减无源难成对；联会形成四分体，同源分别是减”。这就有助于学生记忆，深受学生欢迎。这些做法明显是老师在教学中的“得意”之作。 、记学生见解学生总会有“创新的火花”闪耀，提出一些独到的见解、思路和好的方法，有助于开阔我们的教学视野，督促我们更加仔细备课，实现教学相长，这也可做为教学材料的养分及教学资源，使课堂教学
13、得以补充和完善。 、记再教设计通过梳理与反思，特殊要反思学生的看法，因学生看法是自己教学效果的反映，这也是老师对其教学进行反思的一个重要渠道。 对课堂的教与学和得与失才有一个清楚的相识，进行必要的归类与取舍，对如何再教这部分内容做些思索，写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，学生的学习实力也得到进一步地提高。 三、业务学习方面老师的业务实力是提高教学质量的关键。 提高了业务实力才能实现培育高素养学生的最终目标。为了提高自身业务素养，我主动参加听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平；其次培育多种爱好爱好，博览
14、群书，不断的阅读教化教学著作，扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液，用先进的教化教学理念来组织教学。 总之，中学生物课的教学，老师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有显明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能依据各种教化现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 初中优秀生物老师2021年教学总结3 一学期来，适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程理念，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，广泛涉
15、猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及反思。 一、在教学方面 1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前打算：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。 了解学生原有的学问技能水平，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施等。 考虑教法，解决如何把已驾驭的学问传授给学生，包括如何组织
16、教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习生物的爱好。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 在讲授新课的同时，我着重抓好学生的思想教化，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，学生就有了学习生物的热心和动力了。 3、主动参加听课、评课。 一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细微环节，力争在课堂教学中不出
17、现不应有的失误。为此，我多次听课，多次请同学科的老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的“刺”、择出我在课堂教学中的“瘪谷”，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。教学思路明白、教学模式先进了，学生更加喜爱上我的生物课了。 二、成果与反思 在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。在学校组织的期中考试中大部分学生的成果有了大幅度的提高。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导
18、工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学实力得到了进一步的提高，争取到初一学业水平考试中取得了良好的成果。 随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以促进我的教学工作更上一层楼。 初中优秀生物老师2021年教学总结4 时间匆忙，转瞬间，
19、一个学期即将过去。在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了本学期的各项工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼将来，全面提高自己的业务素养，提高教化教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。 一、加强学习，不断提高政治思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。始终以来我都主动学习教化教学理论。仔细学习党的方针、政策，遵纪遵守法律，忠诚人民的教化事业，主动参加教学改革试验、探究教化教学规律，以满腔的教化热忱献身于这一光辉的职业。遵守学校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关切同学，做合格的人民
20、老师。以“尽我所能，甘为人梯”为座右铭，以“坦诚做人，仔细读书”为班训严格要求学生。模范地遵守中小学老师职业道德规范，严格要求自己的言行，培育良好的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。本学期，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论。我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了生物新课程标准，熟识了苏教版中学生物新教材，以及相关的文章如教化的转型与老师角色的转换、老师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课
21、等使自己在教化教学方面不断进步。本学期被评为建邺区生物学科带头人。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和阅历、为自己更好的教学实践作好了打算。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作。 教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新课程理念。”力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高教学质量。 1、夯实基础，突出重点，抓好一轮复习工作。 结合初三年级一轮复习的要求和内容，我感到时间紧、任务重，作为备课组长，我主动带领本组老师仔细探讨教法、合理设计教学案，帮助学生梳理学问
22、重点、难点、易错点和易忽视点，构建完整的学问体系。上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精致有新意，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习主动性和敏捷发散的创建性思维，透彻理解问题，运用举一反三。备课时考虑到学生懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现学问点，构建学问网络。在练习的选用方面，结合中考对学生的解题要求，精选典型例题和案例，提高学生综合分析问题的实力。作业量整体上适中略有不足，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进步与提高，获得胜利的体验。我任教初三年级的两个生化班的生物课，共计18节课，在迎接综合考试前的复习阶段，每周课时都在20节
23、以上，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同层次的学生采纳不同的批改方法，使学生对生物更有爱好，同时提高每一位学生的文化成果。 2、仔细反思，刚好总结，提高教化教学水平。 授课后依据得失刚好写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际等问题，我主动进行校本课程的开发与设计，设计了“现代生物技术(生物工程
24、)”、“物种入侵专题(生态学)”、“禽流感专题(设计题型)”、“奇妙的微生物(微生物专题)”等18个中考热点专题内容，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提高学生对中考新题型的适应实力，激发学生学习生物学的爱好，着重培育学生的综合实践实力和创新思维实力。在刚好总结教学工作的同时，主动撰写教化教学论文，本学期有6篇文章在省级以上报刊发表，其中新课程理念下的中学生物集体备课发表在国家核心期刊生物学教学20年第一期。 3、探讨教法，提高效益，发挥集体备课优势。 初三的生物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，探讨上课复习思路、考查的重点难
25、点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让学生有收获，帮助学生把书看薄，沉淀学问，形成实力，完善学问结构。总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 三、任劳任怨，完成学校其他工作。 本学期我校开展了一系列的比较大型的教学活动，“青年老师说课竞赛活动”，大型“新老师聘请活动”，“微生物培育与食用菌栽培实践活动”等等;同时还有鸟类爱护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参与市、区教学探讨活动等，我都主动组织备课组老师参与，以提高全组老师的
26、教化教学实力。其中不仅涉及到许多的课外时间和精力，有的更是须要我们全程主动参加指导活动。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我的热忱把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。 四、加强反思，刚好总结教学得失。 反思本学年来的教化教学工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。主要的不足有以下几点： 1、对于生物新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思; 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨工作做得不够细和实，没有达到自己心中的目标;
27、3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在生物辅导课开设“生态环境调查”爱好小组，但由于种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为开创我校生物教学工作的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以极大的热忱和坚韧的毅力，更加兢兢业业，让生物教学工作具有更加蓬勃的生命力。 初中优秀生物老师2021年教学总结5 为了使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 在教学的过程中,如何在轻松的气氛中让学生学好学问是我始终的
28、探求方向。学生是主体。因此,在教学之前,仔细细致地探讨教材,探讨学生驾驭学问的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探究,尝试各种教学的方法,这些都是必不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的爱好和提高课堂的时间效率是关键。 首先,我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习爱好,也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中,同时也激励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物
29、学科的社会性一面。 其次,教化心理学探讨表明:人的相识活动总是和情感紧密联系的,是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩高校生的学问视野,激发求知爱好,也增加他们学习生物学的主动性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延长到课外,为他们发展自己的爱好和特长供应了机会,通过发觉、探究和解决一些生物学问题,了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的运用,更有助于学生的爱好、爱好升华为志向和志向,有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。 再次,教化心理学的探讨还告知我们:详细的东西比抽象的东西简单被感知,人获得学问是通过各种感觉器官来感知的,运用的感官越多收获
30、也越大。因此,课堂上,我习惯通过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习生物学问的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关切生态环境等的思想,促进学生全面发展和特性培育。 通过两年的努力,我依据生物学科的特点,迎合学生新奇心强的特性,大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐,以生为本的课堂氛围,学生们都喜爱我的课,所教班级的生物考试成果均能保持前列。同时,教学过程中,我擅长总结阅历,撰写学术论文,和同行进行沟通,提高自己的专业学问,撰写的论文多次获奖。我主动地担当学校的生物公开课任务,主动参加市区沟通活动、培训课程,提升自己的教学实力。 最终，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，爱好和求知欲有待于增加。 初中优秀生物老师2021年教学总结