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1、创建绿色学校工作总结大全创建绿色学校工作总结大全1 创建绿色学校不仅是教化发展的须要，学生健康成长的须要，社会进步的须要，更是人类自身发展的须要。我们依据湖北省创建绿色学校考核标准，进行了仔细的自查，现呈上创建市级绿色学校申报材料，请予审定。 一、学校概况 西流河一中是历史悠久的中学。创建于_年学校位于漂亮的西流河畔，东倚大武汉，南临西流河河畔，西对仙桃市城区，北接318国道。精致高雅的校内错落有致，园林式的建筑和周边环境浑然一体，散发着浓郁的自然和人文气息。 学校校内总面积4_平方米，建筑总面积24654平米，教学设施齐全，各种教学仪器均按标准配备。全校共有16个教学班，学生706人，专任老
2、师100人，其中高级老师4人，有湖北省劳动模范，全国、省、市优秀班主任和老师， 学校秉承了 “求是”传统，形成了“艰苦创业，科学务实，团结进取”的校风，弘扬“求知、求真、求实、求新”的学风，坚持科学与人文并重、规范和特性共存、基础和特长兼顾，促进学生形成崇高的社会责任、良好的行为习惯、扎实的学问技能、健全的心理体魄。已形成了科研兴校、科研促教，以课题探讨带动教研组建设，在“教学中探讨、探讨中教学”的办学特色和以“学会做人、学会负责”的责任感教化为核心的德育工作体系。 经过一代代一中人矢志不渝的执着追求和坚韧不拔的卓越努力，用自己的心血和才智铸就了丰硕的办学成果。今日的一中名师荟萃，设施精良，理
3、念先进，特色显明，学风优良，桃李怒放。近年来，学校先后获得了市级以上40多项荣誉称号。 西流河秀美的湖水情怀，深厚的文化积淀，四方才俊的勤奋才智，铸就了学校的优秀品行。半个多世纪风风雨雨，_年业绩历历在目。继往开来，追求卓越，一中正向着“教学理念先进，老师队伍结构合理，学校管理优质高效，学生人格和学力和谐发展”的现代化、高标准、高质量的学校迈进。 二、创建绿色学校的基本理念 “绿色学校”是指在实现其基本教化功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它是_年全国环境宣扬教
4、化行动纲要中首次提出的。它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教化、教学和建设的整体性活动中，引导老师、学生关注环境问题，让青少年在受教化、学学问、长身体的同时，树立酷爱大自然、爱护地球、爱护家园的高尚情操和对环境负责任的精神;驾驭基本的环境科学学问，懂得人与自然要和谐相处的基本理念;学会如何从自己起先，从身边的小事做起，主动参加爱护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽;让师生从关切学校环境到关切社会、关切国家、关切世界，并在教化和学习中学会创新和主动实践。这一活动不仅能带动老师和学生的家庭，还通过家庭带动社区，通过社区又带动公民更广泛地参加爱护环境的行动。它不仅成为学校实施素养教化的
5、重要载体，而且也渐渐成为新形势下环境教化的一种有效方式。 “绿色”象征着文明、民主、科学、公允、关切、敬重、包涵、平安，象征着和平、人际关系和谐、可持续发展。现代学校管理是一种系统管理，管理者应把对象作为一个动态的系统，以整体优化的观点协调各基本要素间的关系，使之向共同的管理目标靠近。很多管理学家提出“绿色管理”的现代学校管理理念和模式。把为师生的最大发展创建宽松、和谐的环境作为管理最高境界，更充分地发挥管理的效能，从而获得办学的效应最大化。以人为本是教化的真谛所在。可持续发展为宗旨的绿色管理已成为学校实现可持续发展目标的根本途径。管理从科学管理到今日的人本管理是人类管理学上的重大进步。近年来
6、，我校以可持续发展理念为指导，立足学校长远发展，保持学校持续发展潜力。 坚持正确的教化导向，关注人的发展，最大程度地满意学生各方面的须要。通过实施民主管理、规范管理、分层管理等绿色管理策略，将环境爱护的观念融于学校管理之中，注意对生命、资源、环境的管理。在管理目标的追求上，始终坚持以人为本，敬重人的地位、发挥人的作用、关切人和发展人，坚持把发展人置于学校管理工作的核心，通过各种手段和方式来满意人的发展的要求和实现人的发展的最优化。使老师全面展显才智，学生开心地体验胜利，自由地张扬特性。从而促进学生的全面发展、协调发展和可持续发展。 爱护环境，走可持续发展之路，实现人与自然的和谐，已经成为全人类
7、的共识。青少年是国家的将来，形成环保意识，养成环保习惯是社会和谐发展的须要。学校是学生成长的摇篮，是传承社会文明的圣地，进行环境教化，培育环境意识，责无旁贷。 在创建工作中，我校仔细落实党中心关于建设生态文明的战略部署，依据湖北省创建“绿色学校”的精神，从理念到实践不断推动和深化绿色学校创建活动，主动开展学校的生态建设，提高师生的环境意识，建立和完善环境爱护公众参加机制，促进青少年的环境教化工作，全面提高人的素养和提升学校办学水平。并在创建中注意创建工作的群众性、实效性、教化性、可持续性，将环境教化与学校的日常工作和管理紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教化系列活动，取
8、得了可喜的创建成果。 创建绿色学校工作总结大全2 一、基本概况 朱田镇中心小学创建于_年，现有116个教学班，学生3521人，教职工225人，校内面积30000平方米，建筑面积4000平方米，绿化面积12500平方米，绿化覆盖率达40%以上。学校环境幽雅、林木青翠、花团锦簇、四季常青，是数一数二的花园式绿色学校。曾荣获临沂市文明单位、市“规范化学校”、市级“文明示范学校”、市工会工作单位，市少先队工作红旗单位，市先进教研室等荣誉称号。 二、创建过程和成果 (一)统一相识，建立和完善教化体系 学校领导以深刻长远的理念，充分相识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面对可持续发展的环境教化的思想为指导，
9、构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和环保部门共同参加的学校环境教化体制。成立了由校长胡文江任组长，各处室负责人和年级组长为成员的创建绿色学校活动领导小组，坚持以绿色观念教化学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参加意识与环境建设及创新意识。形成绿色校内-绿色教化-素养教化-可持续发展教化的教化链条，把创建绿色学校、实施绿色教化作为落实整体素养教化、推动可持续发展教化的切入点，把开展环境教化创建绿色学校作为推动素养教化、提高教化质量、培育高素养人才的重要工作常抓不懈。 (二)重视课堂主渠道，将环境教化渗透到各项活动之中 (1)把环境教化渗透到各科教
10、学之中。环境教化是素养教化的重要组成部分。我们实行多种方式把环境教化渗透到学校教化教学的各个环节之中，各教研组把环保教化列入教学安排，在教学过程中挖掘渗透环境教化的观点。考试中有环境教化内容的题目，有比分。努力提高环境教化的质量和效果，促进师生进一步相识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教化的辐射作用。构建起环境教化的课程体系。 (2)充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教化。充分利用广播站定期广播环保学问，利用宣扬栏定期出专刊宣扬党和国家的环境爱护方针、政策、法律法规，张贴环保标语等。 (3)加大投入，狠抓管理，加快校内绿化美化净化的建设进程。学校利用校舍危房改造的契机，对校内进
11、行了全面规划，定出美化的近期和远期的实施目标，投入近100万资金新建校舍19间，配备了多媒体教室、语音室、电脑室等，征建了运动场，校内小广场及其附属设施，有安排购买花草树木在植树节、青年节、妇女节等节日中种植。由于有科学规划，有每年持续植树和有效的管理，我校的绿化工作取得显著成效。学校把校内划分成若干区域，由各班特地负责净化并进行检查评比。每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，把环境教化和爱惜校内列入评比文明班级的重要条件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。做到校舍净化，无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，保证教工、学生的身心健康。 (4)投身社会大课堂，环境体验
12、教化效果突出。我校通过以生活为中心，以解决问题为导向，采纳多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参与爱惜环境，从我做起等活动;通过讲座、诗歌朗诵、学问竞赛、征文竞赛、绘画竞赛、演讲辩论、科技活动等丰富学生的环境科学学问和环境法律学问;引导学生主动参加植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的爱护环境的行动;激励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小独创、小设计，激励学生参与各种环保学问科普小制作竞赛，在市县级竞赛中均获
13、得骄人的成果。培育了青少年的创新精神、实践实力。学校还常常组织学生参与社区开展的环境爱护活动，通过不同方式向群众宣扬环保学问，进一步增加了环保意识，培育了酷爱大自然，爱护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来爱护我们的生存环境。 三、成果和体会 绿色学校的创建，不仅培育了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素养和科学文化素养，使学校找到了素养教化的突破口。在实施环境教化，创建绿色学校的活动中，广阔师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培育学生爱绿、护绿、育绿的意识。学校通过养成教化和环境教化，校内更绿、更美了。学生养成了自觉爱护环境
14、的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱;道路、运动场、教室地面干净无纸屑杂物;宣扬栏、牌匾设计新奇内容生动、醒目;草地、花圃有维护栏、花草树木有学问简介牌;公共场所摆放鲜花;学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰;爱惜花草，不乱折乱踏;不高声喧哗，不干扰他人学习;做到了地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生的要求。环境教化和环境爱护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了学问面;陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣;使学生自觉爱惜校内的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培育其纯净的爱心。学校还常常组织学生参与社区开展的环境爱护活
15、动，通过不同方式向群众宣扬环保学问，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校内。 在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，仔细细致地清除垃圾、清污、除尘，进一步增加了环保意识，培育了酷爱大自然，爱护环境的高尚情操;同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来爱护我们的生存环境。这些活动的开展增加了学生的环境爱护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素养，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。 创建绿色学校工作总结大全3 近年来，在上级党委、政府的领导下，在教化行政部门和环保部门的详细指导下，我校非常注意校
16、内育人环境的建设和开展环境教化活动，思想相识到位，保障资金到位，负责落实到人，通过开展内容丰富、形式多样、联系实际、寓教于乐的环境教化系列活动，取得了环境教化与教化教学的双丰收。现将学校本年度的工作总结如下： 一、领导重视，成立机构，落实责任 在深化新一轮课程改革的工作中，我们相识到，培育的学生肯定要有深厚的环保意识，才能适应新世纪的文明，学校领导充分意识到，绿色学校是环境教化的一个重要措施，是学校两个文明建设，素养教化深化的重要标记，学校成立了“绿色学校”领导工作小组，形成一个由校长亲自挂帅，学校行政领导、老师、学生共同参加管理的全方位创建管理网络，并且还制订了“绿色学校”工作安排并纳入学校
17、工作安排及其他各工作安排中，要求各部门明确工作目标，强化创建意识，定期进行探讨，开展各项活动，分工到人，落实责任，把工作落到实处，保证绿色环保工作扎实有序地开展。 二、广泛宣扬，全员参加，强化绿色意识 环境教化是学校教化的一个重要组成部分。我校把环境宣扬作为环境教化的切入点，不断为环境教化营造深厚的氛围。为使创建绿色学校工作深化有效地开展，我校充分利用各种宣扬阵地，广泛宣扬环保学问，通过观看环保录像，布置环保宣 传橱窗和环保宣扬标语牌，出环保专题黑板报，组织老师学习中华人民共和国环境爱护法等法律法规，实行环保讲座，利用升旗仪式国旗下讲话对学生进行“植树护绿”“爱护地球母亲”“珍爱生命之水”等教
18、化，利用“六五”世界环境日等环保纪念日进行环保宣扬，增加了师生的环保意识。 三、立足学科渗透，深化环境教化 学科教学是对学生进行环境教化的重要载体。我校非常注意环境教化课程的开设。在综合实践活动课中，每学期我校有近三分之二的班级会选择“美化我们的校内”“水污染调查”“节水节电从小事做起”等一系列环保课题进行活动。 环境教化课的老师都能仔细备课、仔细上课，讲课时能联系实际，并且与实践活动相结合，让学生动手操作，调查探讨，撰写环保论文，利用社会实践课程组织参观师专生态园，体验种植、采摘，将学校教化向社区家庭延长，提高环保的责随意识，学生参加环保教化活动的普及率达到100%。除此之外，我们还加强了科
19、学、社会、语文、品德与生活等学科的环保渗透教化工作，各学科依据各自的特点主动开展各种形式的教化活动。我们还充分利用校本课程，对学生进行环保教化，激发学生为家乡建设出力，争做环保小卫士的热忱。各学科形成合力，增加了环境教化的效果，学生不仅驾驭了学问，而且能自觉地运用学问去关切自然，爱护环境。 四、扎实开展环保活动，养成良好的环保行为 在做好环保宣扬教化的基础上，我们还通过丰富多彩的环保活动对学生进行环保教化，做到寓教于乐。我校以增加学生环保意识，养成良好环保行为为主题，组织开展了一系列活动。“3月12”植树节我们发出倡议号召学生参与“植树：爱绿、护绿”活动;“3月22日”世界水日对学生进行“节约
20、用水从小事做起”主题活动;“4月7日”世界卫生日，组织学生卫生大扫除，教化学生养成良好的卫生习惯;“4月22日”世界地球日，对学生进行爱护地球母亲，美化校内环境的教化，向学生宣扬爱护益鸟;“5月31日”世界无烟日，进行吸烟有害健康的宣扬;“6月5日”世界环境日，利用国旗下讲话向学生宣扬环保的重要性我们还利用班队活动这一主阵地，让学生围绕这些重大节日开展各种各样的环保主题班队会，通过各种形式环保征文竞赛，环保板报评比，美术环保作品赛，设立红领巾文明监督岗、实行卫生包干责任制等，进一步增加了全体学生的环保意识及自觉性，使他们养成良好的环保行为。我校曹克俊、朱雁伟、孟世宏等老师编排的音乐剧假如天空没
21、有小鸟获市“环保世纪行”活动一等奖。 五、加强校内建设，美化校内环境。 我校校内内绿树成荫、鸟语花香、环境幽雅。学校的育人环境已经达到了美化绿化，整齐有序的要求，学校各处的花坛一年四季有鲜花装扮，校内内常年摆放盆景绿化，不仅起到了美化校内的目的，还陶冶了师生的心灵，培育了师生的审美情趣和环保意识。在绿化、美化校内的同时，我们还制定了一整套卫生管理制度来加强管理，实行卫生包干责任制，包干到班、责任到人，定期打扫保洁，定期检查考核。我们还在全校开展美化校内的活动，要求地上无垃圾，墙上无污染，课桌无刻痕，公物不损坏，水电不奢侈等。通过美化校内活动，强化了师生爱惜环境珍惜资源的意识。 今后，我们将一如
22、既往地开展环境教化工作，将环境教化渗透在学校工作的各个环节中，使之成为学校教化理念的一个重要组成部分，在实践中探究，在探究中前进，在坚持现有的制度化、系列化的前提下，加强目标层次管理，把环境教化逐步升华到环境美育的境界，并将以此为动力，推动我校各项工作的全面发展。 创建绿色学校工作总结大全4 学校以先进的理念办学，注意校风建设，注意学生的品德教化，几年来，连续被评为“石狮市文明学校”，近年来，学校以提高学生综合素养和环境意识为目标，以普及环境科学学问、环境法律法规，培育学生良好的行为习惯为着力点，全面推动素养教化，开展了一系列创建绿色学校的工作，现将创建活动工作总结如下： 一、加强领导，建章立
23、制，落实责任。 21世纪是注意人与环境和谐发展的绿色时代，因此，营造健康、和谐、舒适、美丽的生活环境已成为人们的追求，让孩子们从小懂得酷爱大自然，爱护环境是学校教化的责任。因此，学校领导非常重视绿色学校的创建工作，把创建绿色列入学校年度工作安排和长远规划，作为学校环境教化的基础工程，作为学校可持续发展的重要组成部分，作为学校精神文明建设的重要内容，为保证我校创建工作的实施，我校成立了由柯培清校长任组长，许燕燕教育、分管学校村干部蔡明追为副组长，黄棉棉等行政人员参与的创建“绿色学校”领导小组，统筹支配学校创建工作。从校内文化建设、课内教学、课外教化、校内管理、宣扬教化、资料整理等各方面入手，广泛
24、开展创建活动，全面提高广阔师生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范。 二、加强宣扬，引导师生确立绿色理念。 环境爱护是我国的一项基本国策，在中小学加强环境教化，开展创建绿色学校的活动，是实施素养教化的一项重要内容。近年来，我校充分利用广播站、橱窗、板报、等舆论阵地，主动宣扬环境爱护学问和环境爱护的法律法规;不断增加广阔师生的环境意识。广阔师生充分相识到：“人类只有一个地球”、“地球是人们共同的家园”，人们应当提倡绿色文明与大自然和谐相处等等。 在绿色学校的创建中，我校还结合“周度文明班级”评比，不断加强学生的日常行为规范评比与教化，培育学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯，我们的口号是
25、：“人人都是清洁工，人人都是责任人”。我们的卫生标准是：“窗明几净、一尘不染”。明确了爱护环境，从我做起，从身边小事做起，从现在做起。把环境教化真正落实到师生行动中，扎根在师生的头脑里。 三、加强校内文化建设，营造一流的育人环境。 我校坐落于石狮市文化中心地带，学校占地面积为16000平方米，除了铺上水泥路的土地外，其它能绿化的土地均绿化，没有一块袒露的土地没有绿化。教学区、生活区分设，是一所现代化的义务教化窗口学校。为发挥环境对人潜移默化的教化作用，我们全力打造人文精神，提高办学品位，以校内文化建设为突破口，美化校内，优化育人环境。学校投资实施校内美化工程，透露出奋勉向上的时代精神，“一切为
26、了学生、为了学生的一切”的办学理念，“勤奋”、“进取”的校风等金色大字高挂在教学楼的上面，又体现了我校追求卓越的办学思想和求真求实的工作作风，激励全校师生努力工作、勤奋学习、不断进取。校内宣扬橱窗、名人画像，环保宣扬标语、果皮箱等无不体现出我校环境育人的良苦专心，为学生的健康成长创设了一流的环境。 四、构建环境教化课程，全面实施环境教化。 我们认为课堂是实施环境教化的主渠道，在上级部门的领导下，我们主动推行课程改革和试验，在每周的“专题教化课”中，我们按规定完成“环境教化”的内容，每学期不少于2节，同时我们结合“植树节”、“地球日”、“爱鸟周”、“世界环境日”等绿色纪念日，通过国旗下讲话进行专
27、题教化。 此外，学校还要求老师充分挖掘各学科教材中的环境教化因素，在自然、劳动、思品、社会、语文、音乐等各科教学中，进行有机渗透，将环境教化寓于各科教学活动中，不断增加学生的环境意识。 五、细心设计，让创绿工作蕴涵在各种实践活动中。 实践证明，环境教化必需以活动为载体，让学生在活动中受教化、长学问、养行为。 1、利用与环境有关的节日和机会，通过主题队会、实践活动等形式，开展环保活动。近年来，我校以“爱护地球、爱我家园”为主题开展了一系列丰富多彩的活动，每年的3月12日前后我们都组织学生参与环保植树活动，组织学生栽植盆景美化教室，组织学生捐植树木绿化、美化校内。在每年的“65”世界环境日前后，学
28、校都要组织大型环保实践活动，组织学生走进社会，开展“伸出我的小手、呵护清水绿地”、“爱护环境、珍爱生命”、“为了我们共同的将来”一系列活动。此外各中队以自然、社会、等为基本学科，都成立了相应的环保小组，并定期开展环保活动，清理学校卫生死角或走上社会、走进村庄开展环保宣扬活动等。在实践中同学们都以“让家乡的水更绿，天更蓝”为己任，激起了酷爱家乡的无限热忱。 2、让学生自主参加学校常规管理。在日常生活中，学校注意让学生自主管理，在让学生熟识常规管理要求的基础上，组织学生打扫卫生，每月定期检查学生的个人卫生，守纪状况，参加学校的常规管理，让学生在这些“行”中体会感受清洁工人的辛苦，学校常规管理中的困
29、难，和管理有序给人的愉悦，从而促使学生产生自觉遵守行为规范的“情”和“意”，渐渐地由不自觉到自觉。 3、让学生在综合实践活动中体验生活，增加环保意识。在全面实施新课程的过程中，我们紧紧抓住“综合实践活动”这一课改的亮点，把有关环境教化的内容和要求溶入到本校综合实践活动课程试验方案之中，并要求三年级同学要主动参与相关专题的实践活动。综合实践活动让广阔学生体验社会、体验生活，在活动中增加了学生的环保意识，在学生的心灵里产生了“酷爱自然、珍爱生命”的理念。 目前，“做环保小卫士、创绿色学校”这一活动正在我校蓬勃开展。环保活动已渗透到学校的各项工作当中。全校每一位老师和学生都以爱护环境为己任，从自身实
30、际动身，力所能及地为环保工作做出自己的努力。创建“绿色学校”的活动使我校尝到甜头，美化了校内、净化了学校的育人环境，增加了全校师生环保意识，促进了学校的各方面工作的开展。但与上级的要求相比，与少年儿童酷爱大自然，酷爱科学的渴求相比，与素养教化的形势相比，尚有很大的差距。 创建绿色学校工作总结大全5 一、浦东新区绿色学校的建设与管理机制基本形成 (一)建立绿色学校建设的长效运行机制 依据全国环境教化行动纲要及_年教化颁布的中小学环境教化专题大纲中对“创建绿色学校”的要求和浦东新区环境爱护与生态建设三年行动安排文件的工作要求。至今，我区已形成了每一年开展一轮创建10所区级学校以及三年期限的绿色学校
31、复评的长效运行机制。 (二)完善绿色学校的管理制度 通过多年来的实践和探究浦东新区绿色学校管理方法与浦东新区绿色学校评价指标和标准日趋完善和成熟，确立了有效的监控机制。 绿色学校管理方法全方位地诠释了浦东新区建设绿色学校工作的指导思想、组织实施机构、创建单位的条件、绿色学校的认定及其权利和义务以及年度考核、嘉奖和日常管理等内容。经过历年来不断地修正，该方法已经基本符合浦东地域特征和学校教化现状及项目管理的要求。实践证明，改管理方法有力提升了我区绿色学校的建设和管理的内涵发展，进一步推动了我区学校绿色学校建设的可持续发展。 二、组建了浦东新区绿色学校“沟通、研讨”和“信息互动”平台 (一)一个“
32、信息互动”的平台浦东新区环境教化网 浦东新区环境教化网是一个比较成熟的网站，每所绿色学校通过网络信息技术，定期向浦东新区环境网发布和反馈学校绿色学校建设和环境教化的动态信息，因此该网站成为浦东新区绿色学校间一个信息沟通互动平台。浦东新区环境教化网的正常运作肯定意义上也提升和带动了整个浦东新区绿色学校建设及环境教化内涵发展的层次。 (二)一个“沟通研讨”的平台浦东新区绿色学校教研组 为了浦东新区绿色学校建设及环境教化的可持续发展，为了增加对绿色学校建设项目实施的监管和可控性，为了把浦东新区在绿色学校建设中涌现出来的有创新开拓精神的学校有一个沟通、研讨平台，组建绿色学校教研组，把这些主动因子凝集起
33、来形成合力，可提升和带动整个浦东新区绿色学校建设和环境教化内涵发展的层次，进而形成浦东新区的特色。 三、浦东新区区域层面绿色学校建设及环境教化工作初具特色 (一)学校校长都将开展环境教化和建设绿色学校作为办学理念，作为学校全面推动综合素养教化的一个重要载体，成为学校整体教化的一个有机组成部分。 (二)形成建设绿色学校共工作的运行和管理机制。 1.基层学校为了使绿色学校建设工作的各项措施落到实处，学校制定了完善的管理制度，并加大管理力度。先后制订了校内绿化管理制度、学校环境教化管理制度和学生绿色行为规范等一系列规章制度。学校还与教职工每学期的评优、晋级和量化考核干脆挂钩。全校建立了环境监督网，由
34、各领导小组成员轮番带队执勤，对全校环境进行检查监督。 2.不少学校将创建绿色学校工作和学校日常工作紧密结合使之常态化。课程发展处负责教学，落实学科渗透;老师发展处负责老师的学校培训和组织环境教化科研;学生发展处，负责而开展环境教化实践活动;校务办负责宣扬和校内环境规划设计、校内环境卫生和环境教化所需的经费设施等。 3.学校同时也充溢和完善原有的规章制度，制订了创建绿色学校工作制度，确保绿色学校建设工作有序规范地进行，也促进了全体师生参加建设工作的主动性。 (三)以建设绿色学校为核心的环境教化已经做到常态化，重视过程，留意充分利用学校和社会的环境资源。 1.利用重要的环境纪念日，开展环境教化的主
35、题教化。 2.开展丰富多彩、形式多样的专题教化活动及社会考察实践活动。 3.有常设宣扬“绿色文化，绿色理念及绿色行动”的环境教化窗口。 (四)环境育人，促进学生综合素养全面提高 1.学校起先注意建设，营造环境育人的氛围。 2.学校关注学生学会参加，在教学活动中注意学生体验，学生综合素养全面提高。 (五)学校建设以学生为主体的探究型社团活动，以此作为提升绿色学内在品质的一个重要举措。 (六)学校挖掘区域环境资源优势，开发拓展型或探讨型校本课程及教材。 建设绿色学校，实施环境教化是一项系统工程，须要作出长期的努力和反复的实践及持续的探究。项目组的实践探讨虽然取得了肯定的成果，但是尚有许多实践探讨工作须要进一步的持续，对已有的成果也须要进一步的验证。为此项目组将进一步努力，主动开展绿色学校建设工作，探究绿色学校建设发展的规律，为培育具有主体精神与相应实力以及可持续发展思想与相应实力的新一代公民作出贡献。 创建绿色学校工作总结大全