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1、信息技术一年级上册教案模板信息技术一年级上册教案模板1 教学重点：驾驭文件夹和文件的相关操作。 教学难点：敏捷运用多种方法，精确快速的完成任务。 教学方法、手段：采纳直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。 教学程序设计： 导入：干脆引出本节课课题：通过生活中东西的分类摆放的习惯的养成引出计算机的文件夹的概念。 新授： 一、结合演示介绍电脑中的“抽屉“-文件夹，使学生明白计算机的文件是根据不同的文件夹下的，文件夹中出现叫子文件夹。 二、介绍文件名的结构：名字23.扩展名 文件名的长度为255字符,而扩展名的一般由于个字符构成。并向学生介绍常用扩展名的类型。为后面的练习学问铺垫。 三.文件
2、、文件夹的操作 本部分内容是本节课的重点，主要以学生实际操作为主。通过对文件夹下文件的归类整理练习来讲解文件、文件夹的操作。 1.新建文件夹，演示对文件按不同类别进行分类整理所涉及到操作，启发学生除了利用“利用菜单”新建“吩咐外，还可以用什么其他方法来完成新建任务。 2.生命名 3.移动文件和文件夹 4.复制文件和文件夹 5.删除文件和文件夹 6.回收站的运用 以上学问点的反馈练习，通过分解茂若干个任务来让学生练习完成。比如单个文件的不同选取，让学生在上机操作中归纳出方法。这时学生是主体，老师主要是辅导，老师通过屏幕监控，发觉问题，讲评时刚好指出。强调“先选取对象，再进行操作“原则。 小结：本
3、节课着重介绍了文件、文件夹概念，并实际演练了如何对文件和文件夹的一些基本的操作，为windows的运用打下基础。 信息技术一年级上册教案模板 教学背景： 本课是小学信息技术四年级(上)第3章文件和文件夹的基本操作，在教学支配上，继前一节学生学会了建立和打开关闭文件和文件夹之后，是学生进一步对文件和文件夹进行操作和修改，是全面对文件和文件夹的理解和驾驭，进一步了解WINDOWS操作系统，为以后学习更多的系统学问打下坚实的基础。 教材分析： 本课学问教学点是文件和文件夹的更名、复制、移动和删除的概念;技能教学点是文件和文件夹的基本操作，即文件和文件夹的更名、复制、移动和删除。其中，文件和文件夹的复
4、制或移动的步骤是本课教学重点，比较复制与移动操作步骤的异同点是本课教学的难点。 说教材： 文件和文件夹的基本操作是江西版小学信息技术四年级上册第四单元内容，是小学阶段对文件及文件夹操作的重要组成部分，其核心内容是对文件和文件夹的基本操作(包括建立文件夹、打开和关闭文件夹，选定文件或文件夹)。这节课的内容在小学阶段信息技术教学中占有特别重要的地位。依据本课特点制定了以下教学目标。 说教学目标： 学问目标：让学生知道移动、复制、删除文件和文件夹的方法，会为文件和文件夹更名，知道回收站的作用，培育学生良好的运用电脑的习惯。 实力目标：使学生娴熟驾驭移动、删除、复制文件和文件夹的方法，培育学生自主探究
5、实力，并能在探究中发觉规律，举一反三，融会贯穿。 情感目标：提高学生操作计算机的应用实力，培育学生爱好及酷爱信息技术情感。 说重难点 教学重点：移动、复制、删除文件和文件夹 教学难点：驾驭操作方法 教学打算： 多媒体室投影仪 教学过程: 一、激趣导入： 因为本课内容相对比较枯燥，所以如何提高课堂趣味性非常重要。课前打算时，我精选了一些学生比较宠爱的动画、儿童故事、笑话、嬉戏等素材，并以“礼品袋”的形式发送到学朝气器上。在课堂导入阶段，以谈话法激励引导学生到资源管理器中找寻老师送出的礼物，在学生的阅读过程中激发学习爱好，然后以接受礼物为由引出本课课题。 二、探究新授： 对于本课中学生操作对象文件
6、与文件夹，在操作技能方面完全相同，因此在设计新授时，以文件的操作为主要教学内容，把文件夹的操作支配在学生练习中进行验证。 对于选中操作，包括单个选中、连续选中、不连续选中，这部分内容是上节课的重点，假如没有正确的驾驭选中操作，对后面所进行的复制、移动、删除等教学都是有难度的。因此在设计时，我把连续选中与不连续选中再一次分别支配到文件的移动与复制过程中，使学生进一步娴熟驾驭在实际应用中学习选中的不同方法，进而充分感受到选中在复制、移动过程中的重要性。 1、移动文件的教学： 此环节的教学以学生的自主探究为主，重点放在指导学生学习上。首先，给学生明确任务：把“礼品袋”里“范伟买菜”这一动画文件移动到
7、自己的文件夹里，然后放手让学生探究，老师提示学生仔细看书与合作沟通。在部分学生驾驭技能后让其进行教学演示，使全体学生明确基本的操作方法，老师依据学生演示汇报进行板书：移动文件：选中剪切粘贴。学生巩固练习时，老师把握肯定时间，使大部分学生只完成两三个文件的移动，由于老师供应的文件比较多，使学生感受到此法的局限性，进而引出连续选中多个文件的方法的探究，实现一次性移动。实际教学中，此环节留给学生的时间稍长，造成个别速度快的同学几乎全部都移动过去了。 2、复制文件的教学： 此环节的教学以前面移动文件的教学为铺垫，在操作技能方面学生难度不大，设计时我把不连续选中支配在这个过程中，使学生因为须要而去学习选
8、中的不同方法，克服了单独进行选中教学的乏味性。教学中，通过一句话“把你移动过去的小礼物再分给老师一点行吗?”由于学生在心理中已经把自己的文件夹当成了自己的一个私有空间，刚刚把自己宠爱的礼物放到自己的包里，再让他拿出来，学生心中确定不大情愿，于是老师提出“有没有一种更好的方法，让老师与同学们共同拥有这些礼物?”进而引出“复制”这一概念。学生在了解了“复制”后，会很乐意与老师共享，这时指导学生先把其中一个文件复制过来。学生在经过实践后发觉，自己的原文件没有变，这时再说“能再多分给老师一点吗?”这时学生会很放心地把文件夹里的全部文件一次性复制到老师的“礼品袋”里，这时老师指出把不连续的几个文件一次性
9、复制到“礼品袋”里，让学生探究不连续选中的方法。从实际教学中，这部分内容跟设计的预期效果比较相近，整体上比较胜利。 3、移动与复制的比较： 此环节主要引导学生发觉、总结所学学问的异同点，进一步明确移动与复制操作中的重点步骤选中，另外，从源文件的状态(存在与不存在)引导学生正确理解移动与复制的不同，明确移动与复制的操作目的。教学中，由于把文件的选中操作分散到移动文件与复制文件的过程中，使得学生对于此项内容的了解比较透彻。 4、删除教学： 此环节教学内容相对简洁，由于删除工具按钮跟复制等工具共同排列在工具栏中，学生比较简单发觉，而教材中支配的方法是运用键盘上的删除键，因此老师应从不同层面评价学生，
10、一方面对于发觉此工具的同学加以表扬，另一方面激励学生学会看书自主学习，注意学生视察力的培育及良好学习习惯的养成。此环节在学生技能驾驭方面要求不高，只要学生学会其中一种删除方法就可以了。从教学实践来看，达到了本环节的教学目标。 5、回收站的教学 (1)、回收站的意思，回收站有什么作用? (2)、操作步骤见书上 三、综合练习。 投影出示：题目要求。 1、把动物图片移动到相应的“动物”文件夹中。 2、删除“胖虎”图片文件。 3、复制“卡通人物”文件到“我宠爱的卡通”文件夹。 让学生边看要求边操作。 四、展示评价学生作品。 五、总结： 今日我们学习了对文件和文件夹进行了复制、移动、删除、改名等操作。这
11、对今后我们管理文件和文件夹有了很大的帮助，我们可以把自己的文件夹分类，常常整理好自己的文件夹。为我们创建一个干净、整齐的管理环境。 说板书设计： 文件和文件夹 选择移动文件和文件夹 复制文件和文件夹 更换文件和文件夹名 删除文件和文件夹 回收站 信息技术一年级上册教案模板3 教学内容：翻转/旋转、拉伸/扭曲图块 教学目标： 学问：使学生驾驭翻转/旋转、拉伸/扭曲图块的基本操作，并能综合利用所学学问对图画的进行编辑与修改。 实力：娴熟应用变更图块形态的基本方法，增加图形的表现力; 通过画面上景物形态和色调的改变，提高学生的审美实力。 情感：学生通过实践活动，增加对电子绘画的感受及体验。 教学重点
12、：娴熟应用变更图块形态的基本方法，增加图形的表现力 教学难点：利用拉伸/扭曲的度数进行图块操作;综合运用图块操作的基本学问修改图画。 教学过程： 一、导入谈话： 同学们，今日我们接着学习电子绘画。大家都知道，好画都是生动的、富有想象力和感染力的。 二、操作尝试，解决问题： 1、用广播教学出示“翱翔”图。 视察：图中的小鸟有什么相同点和不同点? 2、通过视察，你有哪些疑问? 思索：复制出来的小鸟是怎样变得各具形态的? 板书：图形改变真奇异 (一)相识翻转/旋转 1、解决这个问题其实不难，我们让“调皮的眼镜先生”做模特。先让它的头转向不同的方向。 用广播教学出示“调皮的眼镜先生”。 2、演示：先让
13、第一个眼镜先生做个倒立。 3、提问：老师是怎样操作的? 视察：老师是怎样让眼镜先生倒立的。视察要点：1、点击了那些选项;2、你还看到了哪些选项。 沟通操作过程中的发觉。 理解：垂直翻转和水平翻转 板书：选定图块单击图像单击翻转和旋转单击垂直翻转单击确定 4、引导：你还希望眼镜先生的方向发生什么样的改变，各小组探讨后，利用四个眼镜先生做模特进行尝试。 探讨：1、想要眼镜先生的头冲着什么方向;2、怎样操作才能达到预期效果。 给学生自主设计、探究、实践的空间，发挥学生的主观能动性，体现自主学习。 7、教学巡察，参加学生探讨，给须要帮助的学生供应帮助。 探究尝试，实践操作，发觉、解决问题。 (二)相识
14、拉伸/扭曲 我们刚才尝试了眼镜先生方向的改变，下面请大家观赏一下这幅图畅游。 出示：拉伸和扭曲的小鱼。 是怎样操作产生了这样的效果呢?请大家打开小鱼图，按要求完成： 1、供应拉伸的度数 水平：80垂直：不变; 水平：不变垂直：130; 水平：110垂直：120; 水平：90垂直：75; 2、供应扭曲的度数 水平：5垂直：不变; 水平：不变垂直：10; 水平：8垂直：6; 水平：-5垂直：-10; 视察并说出小鱼的特点。 依据老师供应的数据进行尝试，操作后，发觉了什么规律? 综合运用图块操作的基本学问修改图画，进行特性创作。 三、沟通探究尝试过程中的问题：(操作后，发觉了什么规律?) 1、在操作
15、过程中，你遇到了哪些问题?是怎样解决的? 2、还有哪些问题没能解决? 四、操作练习： 天空中一群小飞机在做飞行表演，请你带着你的小飞机参与表演。留意排练好飞机的飞行姿态。 沟通：边描述边演示(运用“学生演示”协助教学) 同学相互探讨解决小组内没能解决的问题。 五、课后作业：画一棵小树，给小树长上茂密的树叶。 两人共同设计完成。展示作品，沟通感受。 板书设计： 图形改变真奇异 选定图块单击图像单击翻转和旋转单击垂直翻转单击确定 水平翻转 按肯定角度旋转 拉伸和扭曲设定度数 信息技术一年级上册教案模板4 课时：1课时 教学目的和要求 1. 了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标。 2. 了
16、解显示器、主机、键盘、鼠标用途 3. 能比照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。 3. 能找到显示器和主机的开关 4. 相识不同的电脑 教学重点：了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标 教学难点：能比照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称 教学打算：计算机、网络、课件 第1课时 教学过程： 一、谈话导入 小挚友们到学校相识了许多新挚友，今日老师还要介绍一位新挚友给大家! 出示电脑图，新挚友的名字叫电脑，它的本事很大，大家想相识它吗? 二、教学新课 (一)数一数(了解电脑的组成部分) 想和电脑做挚友，我们就要先相识它，视察身边电脑，先数一数，你身边的电脑由几个部分组成?再用手摸一摸
17、，它们是硬的还是软的?它们像什么? 刚才小挚友们说真好，电脑由4个部分组成，有的小挚友说像电视机，有的小挚友说是像箱子，还有的小挚友说像小老鼠 电脑的4个组成部分都有自己的名字：显示器、主机、键盘、鼠标 一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。 1.这个像电视机一样的就是显示器吧!它有什么用途? 显示器的屏幕真奇异，能让我们望见五彩缤纷的世界。 你能行：找到显示器的开关，按一下，并细致视察。 2. 这主机箱有啥用途? 主机是电脑的“脑袋”，电脑要工作少不了它。 3.怎么才能让电脑听我的吩咐?(鼠标) 你可别小看它!它是电脑的指挥员之一，用它可以吩咐电脑工作。 4. 这个有许多按键的东西是
18、键盘! 对，它是电脑的另一个指挥员。 (二)说一说 请同学看实物说显示器、主机、键盘、鼠标的名称 (三)看一看 出示各种电脑图片：台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑 这些电脑的虽然长相虽然各不相同但是他们都是电脑。 全课总结 ：今日我们相识了新挚友电脑，还了解了它各部分的名字，以后我们就要和新挚友一起学习了，所以大家肯定要爱惜它。 教后感：一年级第一节电脑课，我支配了相识新挚友来介绍电脑的组成部分显示器、主机、键盘、鼠标。通过学生的反应，多数学生都能很快接受，并能精确的说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。 信息技术一年级上册教案模板5 课时：2课时 教学目的和要求 通过学习，使学生驾驭鼠标的用法。
19、 教学重点：鼠标的各个操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作及拖动。 课前打算：计算机、网络 第一课时 教学过程 1、 新课导入 我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像? 那我们知道鼠标有什么用吗?它的本事可大呢，是电脑的指挥官鼠标可以操作电脑，那么鼠标究竟怎么用，接下来就请同学们仔细听老师讲。 2、 新课教学 (一)老师讲解 大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗? 1、握鼠标的基本姿态 手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上
20、，拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。 2、用鼠标移动光标 在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动;你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动;你把箭头往前移动，箭头就会往上移动;你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来限制显示屏上箭头的位置。 3、鼠标单击动作 用食指快速地按一下鼠标左键，立刻松开，请留意视察，你会不会?现在请同学们试一试。 单击左键 4、鼠标双击动作 不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，立刻松开。 双击左键 5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。 (二)学生自由练习 老师巡察指导。 其次课时 复习上节课内容 运用鼠标小嬉戏进行练习 教学后记 学生操作单击鼠标很快能驾驭，但本课难点鼠标的双击操作及拖动对于低年级学生操作起来有难度，要在以后的课中巩固加强练习，才能娴熟驾驭鼠标的各个操作方法。