优秀幼儿园数学教案汇总.docx

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1、优秀幼儿园数学教案优秀幼儿园数学教案1 活动目标： 1、培育幼儿对序数的爱好。 2、发展幼儿的视察力和初步的逻辑思维实力。 3、学习序数6-10，进一步理解序数的方向性，能正确运用序数词表述物体的排列次序。 4、培育幼儿对数字的相识实力。 5、发展幼儿逻辑思维实力。 活动打算： 学问-事先学习1-5的序数。 物质-多媒体课件。 活动过程： 一、导入 幼儿跟老师做开火车动作进教室。 二、绽开 1、看课件，复习1-5的序数。 2、学习6-10的序数。 3、引导幼儿根据从左到右分辨10以内的序数。 4、引导幼儿根据从右到左的依次分辨10以内的序数。老师总结：序数有肯定的依次性和方向性。 5、以嬉戏的

2、形式让幼儿根据从下往上的依次分辨10以内的序数。 6、嬉戏排排队。 三、结束 幼儿排队开小火车返回。 活动反思： 孩子们在日常生活中常常接触到序数，为了使幼儿在生活中能够更好的运用，所以创设了本次活动。活动的重点是让幼儿从不同的方向精确辨别出10以内的序数，并能正确运用序数词表述物体的排列次序。活动中通过老师引导幼儿观看课件，让幼儿从不同的方向说出小动物们分别坐在哪一节车厢(或住在哪一层楼)，以此辨别10以内的序数，从而突破活动的重点。活动的难点是让幼儿在精确辨别10以内序数的基础上进一步理解序数的方向性，通过老师重点引导和讲解以及嬉戏的形式进行突破。 优秀幼儿园数学教案2 活动设计背景 漂亮

3、的果园 活动目标 1、通过视察、嬉戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。 2、发展幼儿的视察力和灵敏的思维实力。 3、发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。 4、培育幼儿比较和推断的实力。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 1. 幼儿相识1-10的数字。 2. 2幼儿通过学习会实际操作与应用。 活动打算 1、教具 教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，其次副至最终一幅依次出现1-10 ，每幅画出现一个数字) 110的数字头饰。 用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。 2、学具 幼儿每人一支

4、胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，110数字卡片各一套 ，一列平面的地小火车(10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去) 活动过程 一、看电视了 1、老师引起幼儿看电视的爱好 2、老师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。 3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的相识。 二、数字娃娃来和我们做嬉戏了 1、引导幼儿参加和数字娃娃做嬉戏。 2、10个小挚友分别戴上110的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃110。 3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。 4、玩

5、数字娃娃找挚友的嬉戏。 嬉戏过程：老师找一名幼儿找出老师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小挚友，并且说：“对，我的名字是x(数字)，我把头饰送给你，我们是好挚友。”然后一起回到座位上。嬉戏持续到数字娃娃全部找到好挚友为止。 三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。 师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果?(火车)对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么?(数字) 1、请幼儿一起复习火车厢上的数字110。 2、出示水果卡片，请幼儿将水果卡片放入老师规定的数字车厢里，如老师说把苹果装入6号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。直道将水果卡片全部

6、放入车厢。 3、老师说出水果名，幼儿回答在几号车厢内。 4、老师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是什么水果。反复练习，加深幼儿对数字的相识。 四、小挚友都来运水果了。 1、发给幼儿学具，让幼儿按依次粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1”，最终一节车厢上贴数字“10”，中间依次排开。 2、要求幼儿依据老师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。老师作巡回指导。 教学反思 在嬉戏中幼儿不仅复习了数字还玩的很快乐。在玩中学这让幼儿整堂课下来都感到轻松和开心，活动过程中幼儿主动的协作使得教学进行的很顺当。 优秀幼儿园数学教案3 活动设计背景 中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简洁的唱数，为

7、了让幼儿更好地相识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。 活动目标 1、让幼儿相识数字15，能够指认数字并与图卡一一对应。 2、培育幼儿比较和推断的实力。 3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展目测力、推断力。 5、发展幼儿逻辑思维实力。 教学重点、难点 1.数字宝宝与图卡一一对应。 2.初步相识数字，幼儿简单混乱，采纳儿歌形式加深幼儿对数字的相识。 活动打算 15的数字图卡及15的数字头饰。 活动过程 一、手指嬉戏： 5只猴子荡秋千，让幼儿有数字15的印象。 二、1.老师： “小挚友们好!今日有几个小挚友要来我们班做客，

8、你们想不想相识他们啊?在相识他们之前，我有一个小小的要求，你们肯定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好挚友啦!” 2.老师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很兴奋相识你们，我要和你们做好挚友，好不好?”(好)老师：小挚友，这个好挚友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，(介绍时可以打乱数字依次，这样避开幼儿只会数数而不相识数字。) 3.把数字15的图卡拿出来让幼儿复习相识，拿出图卡“1”，问小挚友“1”像什么?让幼儿自由回答。老师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像

9、小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。 三、嬉戏： 请几个小挚友分别拿上15的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小挚友也分别拿上15的数字图卡，其他的小挚友唱找挚友这首歌，拿图卡的小挚友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好挚友。可以多请几组幼儿玩这个嬉戏。 四、结束： 送数字宝宝回家。老师：今日很快乐，数字宝宝们也很快乐，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧!幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。 教学反思 通过这节课的学习，孩子们相识了数字15。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但嬉戏部分不是很精彩，没有做嬉戏的幼儿主动性不高。

10、优秀幼儿园数学教案4 设计意图： 中班幼儿活泼好动有肯定的独立实力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创建力。喜爱学习新的学问，对四周的事物充溢新奇。数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也须要经过一番分析与综合，抽象与概括，推断与推理。而中班的孩子是以详细形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们相识数字是建立在肯定的感性阅历基础之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的形态和已有的一些物体联系起来，让孩子能详细形象地相识记忆数字8，幼儿园教化指导纲要(试行)对幼儿园的数学教化活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和嬉戏

11、中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”为此我设计了嬉戏情景“送水果”，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了“教化来自于生活，又回来于生活”的原则。 活动目标： 1.感知8以内的数量，并相识数字“8”，初步驾驭8的实际意义。 2.能够进行8以内的数与点的匹配。 3.体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。 4.培育幼儿对数字的相识实力。 5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动打算： 阅历打算：幼儿已经相识了7以内的数熟识7以内的数量。 物质打算：教具：ppt。 学具：17数字卡片若干。 活动室四周放置若干身上有18点子或数

12、字的老鼠形态。 人手1份实物卡片操作材料。 活动过程： 1.黑猫警长招白猫警士。 过渡：你们好，我是黑猫警长，最近城里来了一些专做坏事的家伙，我一个人根本抓不完他们，所以今日我来是为了找一些厉害的小挚友成为我的白猫警士帮我一起抓坏人，你们情愿成为我的白猫警士和我一起战斗吗? 小结：想要成为合格的白猫警士必需要经过我的考验，你们对自己有信念吗? 2.白猫警士比视力。(操作课件，让孩子初步感知8以内的数量) (1)初步感知8以内的数量。 过渡：黑猫警长今日先来考察一下你们的视力啦，比比谁的眼睛最亮。 提问：花园里有几只蜜蜂?(7只蜜蜂) 后来又飞来1只蜜蜂，现在变成几只蜜蜂了呢?(8只蜜蜂) 小结

13、：白猫警士说的真好，原来7只蜜蜂，又飞来了一只蜜蜂就变成了8只蜜蜂了。 (依次播放花，苹果，汽车，大象等让幼儿说。) 提问：黑猫警长刚才都把那些东西变成了几只?(8只) 小结：我都把它们变成了8只，看来想要通过我的考验都要先相识数字娃娃8 才行呢。 提问：数字宝宝8长得像什么呀? 小结：数字宝宝8长得像一个葫芦一样。 (2)了解8的实际意义。 提问：数字宝宝8能表示八样东西，那它还能表示8样什么呢? 小结：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。 3.白猫警士比本事。(巩固相识8的实际意义) 过渡：现在让黑猫警长看看哪个白猫警士本事大。 (1)第一关，请白

14、猫警士们从盒子里找出有数字8水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。(幼儿操作实物卡片，老师视察。) 提问：你找到了什么水果，数数找到了几个有数字宝宝8的水果? (2)其次关，请白猫警士们从盒子里找出有8个点子水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。(幼儿操作实物卡片，老师视察。) (3)第三关，考考白猫警士的视力。请依据黑猫警长的口令拿出相应的数水果。 4.白猫警士出动一起捉老鼠。(操作数和点的匹配) 过渡：白猫警士们，现在考验你们本事的时候到了。最近有许多老鼠经常出来做坏事，现在黑猫警长须要你们帮助我抓住他们，我信任你们肯定能完成这次任务! 要求：黑猫警长要

15、跟你们交代一下，你们去抓老鼠的时候肯定要轻轻地去，否则老鼠就会发觉你们然后逃走，捉到老鼠后，你们会发觉每一只老鼠都不一样，请各位警士想方法把他们送到对应的牢里去。现在请各位警士轻轻地去捉老鼠。 幼儿嬉戏，老师视察、指导。(播放歌曲黑猫警长。 展示验证。 过渡：白猫警士们，让黑猫警长看看你们有没有把那些老鼠都抓住，锁在正确的牢房里。 小结：看来你们已经学会抓坏人的本事，现在我要收你们成为真正的白猫警士了。 5.庆祝成功。 结束：白猫警士们捉了这么多老鼠，现在黑猫警长嘉奖你们一起到外面去庆祝这次成功。 活动反思： 这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。本活动中我将重点定位在感知8

16、以内的数量，并相识数字“8”，初步驾驭8的实际意义。难点定在能够进行8以内的数与点的匹配。为了能更加引起孩子的留意力，激发孩子的爱好，我制作了许多好玩的操作学具，设置了对“白猫警士”的考验，每一关的考验让我意识到这些对孩子来说缺乏挑战性，同时，幼儿其实有自己的许多阅历，只是这些阅历是零碎的，缺乏系统性的，老师最大的任务是帮幼儿把这些零散的阅历总结概括出来并进行提升。而我在上课一起先就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的相识阅历进行总结提升，照旧使幼儿的这一阅历处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违

17、反了新纲要宗旨和要求。但是不管怎样，我信任通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。 优秀幼儿园数学教案5 数学活动水果乐园的目标指向是7以内的点物匹配，在设计过程中，我关注“如何解决数学类活动相对比较枯燥”以及“如何满意不同实力层次水平的幼儿的发展须要”这两个问题，我结合刚进行过的水果丰收主题中以及 “通关密令”来串联整个活动，使活动在好玩活泼的情境中紧紧吸引住幼儿的留意力;其次，我通过“摘果子”和“送礼物、分水果”的操作活动来满意不同实力水平的幼儿的发展须要，通过颜色、点数与水果的对应进行二维的匹配与分类;另外，在活动中先由图片过渡到实物卡片的操作，由详细

18、的形象过渡到抽象的符号，通过这些过渡与渐进分解了活动的难点，使幼儿在轻松又富有挑战的情境中获得操作机会，体验胜利。 活动目标 1、复习7以内的点物匹配，巩固对7以内数量的相识。 2、尝试依据数量及颜色两种特征进行分类摆放。 3、乐意参加到情境活动中，情愿与同伴沟通。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维实力。 教学重点、难点 教学重点：7以内的点物匹配 教学难点：通过颜色、点数与水果的对应进行二维的匹配与分类 活动打算 1、课件PPT 2、小纸盘，上面贴有不同颜色的点卡(7以内) 活动过程 (一) 参观果园：按图示点数找相应的水果 1、老师带领幼儿去动物果园游

19、玩：秋天来了，果园的水果丰收了，谁想跟我去果园玩，好，动身吧! (播放PPT，幼儿跟随音乐进行身体律动) 2、幼儿依据点数找出相应的水果，并大声说出“_快开门”。(请幼儿说说为什么是这种水果) 师：果园到了，咦，门怎么是关着的? 播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。 播放课件：点5：6个菠萝、5个苹果、7个草莓 师：有几个点子?5个点子就和5个水果宝宝做挚友。 5个点子宝宝的水果挚友是谁呢?数一数就知道了。 (师带领幼儿依次集体点数水果数量，并出示相应数量的数字) 找到点子宝宝的挚友吗?一起把它的名字喊出来：苹果苹果快开门。 师：大门开了，

20、看到什么了?那我们一起来摘苹果吧! (师带领幼儿做摘苹果的律动) 师：苹果摘完了，我们接着往前走吧。哎呀，门又关了，原来又要我们回答问题了。 播放点子宝宝的PPT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。 课件：点6：5个梨子、6个桃子、7个西瓜 师：有几个点子?6个点子就和6个水果宝宝做挚友。 _小挚友，有几个梨子呢?一起来数一数? _小挚友，有几个桃子呢，数数吧。 全部的小挚友，大家一起来数一数，你们看到了几个西瓜呢? 师：点子宝宝的挚友是谁啊，一起喊出来：桃子桃子快开门。 (师带领幼儿做摘桃子的律动) 师：前面还有一片果园呢，想不想去看一看? 播放点子宝宝的P

21、PT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会打开了。 课件：点7：6个苹果、7个香蕉、5个橘子 师：我们来看看，点子宝宝有几个呢? 7个点子和哪个水果做挚友呢?为什么? (师请个别幼儿带领全体幼儿依次点数水果数量，并出示相应数量的数字) (二)分水果(按颜色及数量两种特征进行匹配) 老师：我们摘了那么多的水果，都吃不完，请小猴子也来吃好不好?我们问问，它想吃什么水果呢? 播放小猴子的PPT声音：这是我最爱吃的水果，并且它的数量和点子是一样多。 (幼儿发觉按数量、喜好或数量、颜色两种特征找出相应的水果，并请幼儿说说理由) (1) 课件：点6、小猴子：6个苹果、5个香蕉、5个

22、桃子 (2) 课件：红色的点7：7个香蕉、6个桃子、7个苹果 师： 播放小狐狸的PPT声音：我想吃和点子的颜色、数量一样的水果。 师：你听到小狐狸说什么了呢? (三)送水果礼物(按颜色及数量两种特征进行分类) 师：老师觉得我们小挚友特殊的聪慧，给小猴子、小狐狸都送了水果，但是我们还有好多好多水果呢 ，让我们再把水果分给小猪，小狗，小兔，小猫，小熊尝一尝，你们同不同意?好了，第一组给小猪分水果，其次组。不过，这些小动物都有要求的 ，都要吃喝篮子上的颜色和数量一样多的水果，老师信任我们班的小珍宝儿肯定能分对的。 请幼儿视察盘子，发觉盘子上的带颜色的点，知道要依据颜色及数量分装水果。 幼儿操作：将水

23、果放入相应颜色及数量的果盘中。一起看看水果是否与相应的盘子上的颜色及数量匹配。 (四)幼儿跟随音乐结束活动。 教学反思 第一环节中应当留意： 1、 老师要有充分的角色感，运用富有感染力的语言和肢体动作，把幼儿引入活动，在活动中要刚好赐予幼儿激励，激起他们打开门的爱好。 2、引导幼儿进行细致地视察，激励他们说出自己的想法及理由，在集体点数时，可变换多种形式，如老师带领点数、个别幼儿带领大家一起点数等。 分水果的环节中老师要留意：在这个环节中，部分孩子会只依据一个条件来选择，例如只依据颜色或只依据数量，老师可引发幼儿说说自己的理由，并引发幼儿探讨“都是7个，为什么要选苹果，不选香蕉?或“都是红色的，为什么要选苹果，不选草莓?从而让幼儿发觉要选符合颜色和数量二个条件的水果。 幼儿操作送水果的环节中： 1、老师要给幼儿视察的机会，让他们自己发觉盘子上的隐私带颜色的点，从而为操作活动作铺垫。 2、 在幼儿操作过程中，老师留意退后自己的位置，更多的是当好视察者的角色，把更多的空间留给幼儿，支持幼儿个体的自主性学习与幼儿与同伴的互动性学习。 优秀幼儿园数学教案