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1、九年级下册班级培优辅差工作计划五篇九年级下册班级培优辅差工作安排一 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培化安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。主要措施： 二、学生状况分析 本年级共有学生72人，从学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的
2、模范带头作用，但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、详细措施 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。
3、 7.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 8.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 10.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 11.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 四、主要措施 1.围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差安排，严格按安排实施，注意过程，注意效率，注意效果。争
4、取做到“顾两头，抓中间”。每一位老师详细分析每一个目标学生的实际状况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，接着进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下午五点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。 2.进一步培育学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。让学生充分利用“五本”进行学习。 3.做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习听课复习”三步.并主动检查.把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能驾驭的学问再刚好把进行讲解和解决。 4.
5、加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家探讨，共同进步;对教材要全面分析和了解。与组内各位老师一起探讨各班的学情，在教案设计，教学活动支配，作业批改等等方面给适当的指导和帮助，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。 5、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。要求教会学生一个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。 6、设计符合学生爱好和认知实力的学科活动和综合实践活动，本学期我们备课组担当两项英语科组校本课程开发方案-“西方重大节日”和户外英文标记收集。通过一系列的活动来培育学生爱国、爱党、
6、爱人民、爱家乡、爱生命的高尚情操，拓展他们的思维，发展他们的实力。 总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。但是我们坚信我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标。 九年级下册班级培优辅差工作安排二 一，指导思想： 实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上绽开对培育尖子生指导，学困生探讨和试验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。” 二，详细目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 三，学习状况分析： 优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃
7、，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用实力较强，课堂主动发言，课后和时复习，基本上驾驭了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读实力。 差生：缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和驾驭。学习看法不端正，学习看法消极，无所谓的看法突出，没有学习方法，对不懂的学问点，常常忽视，对学问的应用较差。 四，详细措施： (1)培优措施：加强基础学问与交际运用实力的训练，拓宽学问面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生
8、，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽学问面。 (2)差生措施：差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。如黄帝扶,杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，基础学问差，对于这两位努力做到不卑视，多激励，耐性细致地帮助，上课多留意，下课督促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，羞涩，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通激励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表示自我的机会，增加他们的自信念，并和时给
9、他们激励，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目激励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的爱好，增加他们自信念。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习爱好。 对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母起先，要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并和时赐予激励。 总之，对于差生抓反复，反复抓，留意
10、差生状况更糟的出现，多沟通，多激励，多关切，多辅导;而对于优生要严格要求，留意傲慢状况出现，要和时处置。 九年级下册班级培优辅差工作安排三 一、指导安排 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成果。 二、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、
11、写的综合实力，成果稳定在85分以上，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是英语考试这一基本的实力。 三、定内容 培优主要是使学生每个学问点都得到落实和巩固，还有接着提高学生的阅读实力和理解实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以便在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的实力。辅差的内容是教会学生敢于读，支配比较基础的内容让他们驾驭。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 九年级下册班级培优辅差工作安排四 新学期开学以来，依据学校
12、制定了九年级中招考试的达成目标，我仔细地分析和反思自己的教学，面对我校的实际状况，完成这个目标是特别不简单的，作为要参与中招考试历史学科只有满分50分，但这50分对学生也是特别重要的。怎样完成目标。我确定自己的方案，那就是抓中间，促两头，做好优生的拔高和后进生的培育工作，体现出“优等生吃好，中等生吃饱，学困生吃了”。 为实现目标，我对学生进行了仔细的分析：我校地处马路地带的农村，学生很淘气，离圩镇很近，影响到许多的学生，学生浮躁，形不成良好的学习氛围，另外许多家长只顾自己赚钱，有时会忽视学生，和孩子没能进行刚好的沟通，有一些学生的逆反心理很强，甚至有一些学生破罐子破摔，对自己丢失了信念，还有一
13、部分甚至是在家长的压力下才上学的，对学习根本就不感爱好。面对学生存在的问题，我实行以下措施：不放弃一个学生，每个孩子都是爸妈的心头肉，没有哪个家长不望子成龙的，我身为家长，更理解做父母的苦心。 首先，帮助后进生树立起自信。对于学习实力相对困难的学生，我决不鄙视、卑视他们。跟他们谈心，在心理上帮助他们树立自信念。在课堂上，我有意识的将一些难度不大的试题留给那些成果差的学生，做对之后，我刚好在班里表扬，即使做不对，我也会给以刚好的激励，树立他们的自信，经过一段时间的坚持，许多学生的成果有了明显的进步。 其次，和他们谈心，拉近和学生之间的距离。有的学生不喜爱学习哪一科目，缘由是他觉得这个老师她不喜爱
14、，所以通过和学生的沟通，增进师生关系，使学生对我所任的学科也感爱好了，爱好是的老师，有了爱好，就不怕他们学不好。另外，通过谈心，我发觉学生学习中的一些问，然后我有针对性地给学生进行讲解，所谓知己知彼，百战不殆。 最终就是课下辅导，每周抽出肯定的时间对学习实力困难的学生进行基础学问的辅导，提问基础学问，帮他们树立学问的线索和脉络，一边记不住，就讲两遍，直到他们会了为止。通过一学期的补课，有一些同学的成果进步特别快。 对于学习实力较强的学生，养成良好的学习习惯特别重要。每次备课我都是从学生的不同层次不曾角度动身，给那些成果较好的学生支配一些难度较大的试题，使他们在课后能进行更深化的探究，激发和保持
15、他们的学习主动性。另外，学习实力较强的学生：一般地说，优等生的基础都比较坚固，而往往缺乏某些方面的实力，所以我要注意培育优等生的独立思索实力、分析理解实力、逻辑推理实力等，从而使之成为全面的高素养人才。 九年级下册班级培优辅差工作安排五 本期我担当九年级历史教学，由于他们原来没有接受专业的历史教化，历史学问基础较差，缺乏肯定的学习历史学问的习惯和方法。而且学问面比较狭窄，对学习历史没有爱好。因此，为了在本学期有效地提高成果，特制定以下培优转差安排。 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学
16、习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培辅安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习 二、现状分析 我所教的九(3)班共有学生46人，从开学两星期的学习状况及学问技能驾驭状况看，全班学生学习基础不够扎实，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少数学生的看法也不够端正，书写潦草，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习看法，提高学习成果。尽可能增加优
17、分和及格人数。 四、方法措施 1、仔细备好每节课，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、依据学生的个体差异，支配不同难度的作业。 6.采纳竞争对手进行一帮一提高学习成果。 7.请优生介绍学习阅历，带动差生学习。 8.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9.适当支配课外参观、走访等活动，不断提高学生对历史学科的爱好和对历史的感悟。 10.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激
18、励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 11.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 五、内容支配 2-3周端正学生学习看法 3-5周辅导学生学习方法 6-8周辅导阅读课外历史书籍 9-11周优差生各进行半期来的总结，找出好的方法和存在的问题。考前应试技巧及心理辅导 12-15周探讨历史与现实的联系 16-18周探寻学习历史的习惯 19-21周指导期末复习，迎接期末考试 六、培优辅差对象 优生：吴楚杰、刘巾杰、汪宏双、李熳畑、陈娇娇、许婷婷、胡子祎 差生：熊岩、王文昭、吴雨桐、张凌雁、肖茹月、梅晓莲、王雨翔、冯鹏越、吴静怡、张克佳。