中班健康活动教案反思范例.docx

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1、中班健康活动教案反思中班健康活动教案反思1 设计意图 民以食为天，食品卫生和平安是与我们日常生活休戚相关的话题，随着近年来一个个骇人动目的食品平安问题频频曝光，让我们更加的担忧孩子们的饮食健康。而街边那些无证照的小摊贩们贩卖的垃圾食品，形态各异，颜色艳丽，一个个琳琅满目的零食大大地吸引着孩子们的眼球，一放学孩子们总是迫不及待的奔向这些小摊点，选择着自己喜爱的零食，这一景象着实让家长们担忧。可见怎样让孩子学会食品健康平安学问，)是件特别重要的事情。于是我选择吃平安健康的食物作为大班的平安健康教化课。旨在让幼儿增加食品健康平安意识。 活动目标 1.知道识别食品包装上的生产日期以及平安标记。 2.能

2、区分哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隐患。 3.增加食品平安意识，提高幼儿食品平安自我爱护实力，培育幼儿良好的饮食卫生习惯。 4.初步了解健康的小常识。 5.初步了解预防疾病的方法。 活动打算 1. 教学课件吃健康的食品 2. 图片若干(健康食品-蔬菜、水果、坚果;垃圾食品-油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，便利面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品-霉变及变质的食品)。 教学重点难点 教学重点：知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。 教学难点：相识和区分哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隐患。 活动过程 一、律动儿歌

3、蔬菜进行曲 二、谈话导入 1、谈话导入课题: 小挚友平常最喜爱吃什么东西? 幼儿自由回答 (老师点击课件一一出示食物的图片) 2、引导幼儿小结：你们喜爱吃的东西真是各种各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的 3一起来相识相识 (1)小挚友我们就一起来了解了解那些食物是健康的，那些食物是不健康的 (2)老师出示图片，请小挚友区分，健康的食物我们画笑脸，不健康的食物我们打叉水果类油炸食品牛奶便利面蔬菜果冻蛋糕坚果可乐小结：原来在日常生活中，有这么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后会对我们人体造成肯定的损害，所以，小挚友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。 三、相

4、识食品平安标记 1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿探讨并回答问题 ) 2、请幼儿观看课件(视频)师：小挚友你们知道还有什么食品不能吃吗? 引导幼儿小结：我们购买食品的时候肯定要看清晰包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。 3、相识生产日期和平安标记老师出示图片请幼儿视察并进行辨别食品袋上的生产日期、保质期及平安标准。 小结：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是平安的，那些食品是担心全的，我们以后购买的时候肯定要细致地看清晰，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清晰食品的平安标记哦。 四、食品检验员 1、现在我这里有一些食品，

5、请小挚友们来当食品检验员，每10人为一组，检查一下哪些食品是担心全的 2、幼儿检查，并介绍哪些是担心全的食品 3、小结：小挚友们，现在你们都是合格的食品检验员了，以后我们肯定要吃平安健康的食品。回到家后还要把我们今日学到的学问讲给爸爸妈妈听，让他们也吃平安健康的食品! 活动反思 这节课上完之后，我觉得各部分之间的过渡自然，连接紧密，幼儿参加人数多，参加热忱主动，但我对幼儿学问储备把握不够精确。对三无产品幼儿简洁了解，能够知道没有生产日、保质期和平安标记的食品是担心全的，这样的食品不能吃。本节课能够达到教学目标。 中班健康活动教案反思2 活动目标： 1、帮助幼儿学会共享。 2、初步培育幼儿有礼貌

6、的行为。 3、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、让幼儿知道开心有益于身体健康。 活动打算： 录像机、木偶表演。 活动过程： 1、演一演 (1) 看木偶表演。 小熊正在草地上放风筝，一不当心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：别焦急，我来帮助你。只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真兴奋，对小羊说： 感谢你，你真棒!小羊说：不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?哈哈!原来是这样!他们兴奋地笑了。 探讨：小羊用什么方法帮助

7、了小熊?它为什么会胜利呢? (2) 看录像。 元元正在仔细地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他兴奋的又蹦又跳，一不当心把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚望见了，对元元说：别焦急，我来帮助你。只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶， 当心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：你真能干，感谢你!小刚说：不用谢!你下次也可以这样做。 探讨：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉? 2、说一说。 (1) 小红不爱吃青菜，你有什么方法帮助她吗? (2) 洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮助他吗? (3) 涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法帮助他

8、吗? (4) 有个小挚友不爱睡午觉。你会怎么帮他? 活动反思： 在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的教化。我信任，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生活中将要出现的困难，为学生今后的学习、生活加上新的动力源。 中班健康活动教案反思3 活动目标 1. 依据健康饮食金字塔的建议选择食物。 2. 进一步养成均衡饮食的习惯。 3. 知道人体须要各种不同的养分。 4. 了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5. 初步了解健康的小常识。 活动打算 1. 鼠爸爸去买菜幼儿用书或电子书第22-23页。 2. 值日生记录每天在幼儿园吃的食物。 活动过程 1. 出示幼

9、儿用书或电子书第22页，告知幼儿鼠妈妈已经把食物变成了美味的饭菜。向幼儿提问： 鼠妈妈煮了什么?(冬瓜鱼尾汤、肉片炒菜、西红柿炒蛋。) 用了什么材料?(冬瓜、鱼、猪肉、菜、蛋、西红柿。) 你认为这些饭菜有养分吗?为什么?(自由回答。) 2. 出示幼儿用书或电子书第23页，与幼儿复习健康饮食金字塔上的食物种类，向幼儿提问： 这个金字塔是什么形态的?(三角形。) 哪一层的食物要吃得最多?(底层。) 哪一层的食物要吃得最少?(顶层。) 鼠妈妈做菜的材料属于健康饮食金字塔的哪一层?请指出来。 3. 出示值日生的食谱记录，大家一起来看看这些食物属于健康饮食金字塔中的哪一层，是否符合金字塔的原则。 活动评

10、价 在生活中，能渐渐遵守健康饮食金字塔的原则。 活动建议 让幼儿周末在家里记录自己每天吃过什么，其次天回幼儿园汇报，看看属于健康饮食金字塔上哪一层食物，是否符合健康饮食金字塔的原则。 活动反思 在平常的生活阅历当中，有的孩子说了自己平常不喜爱吃的蔬菜，而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动，让平常厌烦吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，养分丰富，不能挑食。 中班健康活动教案反思4 活动目标： 1、懂得心情开心有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不快乐的心情。 2、引导幼儿渐渐养成主动乐观的生活看法。 3、让幼儿知道开心有益于身体健康。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活

11、的良好情感。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动打算： 4个木偶、一个快乐枕 活动重难点： 学习正确的方式排解不快乐的心情。 活动过程： 一、感受欢乐 拍手入场，进行快乐碰碰碰的嬉戏。 二、快乐与苦恼 1、 刚才玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事? 2、 快乐的时候你会怎样?(用动作表现) 3、 除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事? 4、 不快乐的时候你会怎样?(用动作表现) 5、 你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己? 小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下

12、饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯歼灭掉。 三、化解不快乐 1、 生气商店：谁知道什么是消气商店? 2、 我们来看看谁来消气商店了? 3、 依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法! 4、 你觉得消气商店好吗?为什么? 5、 假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢? 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。 四、让自己快乐 1、 介绍快乐枕。 2、 传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。 3、 说一说抱着“快乐枕”有什么感觉? 4、 把快乐枕送给其他人来感受一下

13、快乐的味道。 活动反思： 良好的心情促进了幼儿身心和谐发展。活动中，老师到处以嬉戏的口吻引导幼儿，幼儿爱好盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，老师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满意。在活动中，老师激励幼儿大胆表达自己的心情情感，并用多种方法创建性地进行表现和体验，激发了幼儿参与活动的爱好，主动、主动地完成了活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的氛围中进行的。 中班健康活动教案反思5 活动目标： 1、初步相识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、能开心地参与活动，并快速地指出身体的相应部位。 3、对自己的身体产生爱好。 4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会

14、具有肯定的帮助。 5、知道检查身体的重要性。 活动打算： 身体拼图教学挂图毛绒玩具 活动过程： 一、老师出示毛绒娃娃，师生共同视察 1、老师边操纵毛绒娃娃边说：小挚友们好，我是宝宝，很兴奋能和你们一起玩! 老师：今日我们来玩个找身体部位的嬉戏。 老师：我要用身体的各部们身大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。 2、老师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。 娃娃每动一个部位，老师就提问动了身体的哪里。请幼儿用自己身体仿照毛绒娃娃的动作。 二、翻开幼儿用书，了解头、手、脚的作用。 1、老师：刚刚苏老师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。小挚友，那你们说说我们的头、手、脚还有

15、什么作用呢? 请幼儿翻开幼儿用书，细致视察并说说这些小挚友头、手、脚分别在做什么?激励幼儿说一说，做一做。 2、老师小结：我们的头可以思索问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用，会走路、跑步、足球、骑三轮车等。 三、嬉戏：“我说你指” 1、老师：小挚友，你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的嬉戏吧! 老师说到身体哪个部位，就让小挚友快速地指出他们自己身体上的这个部位。 2、老师还可以请幼儿分组，两人一组玩我说你找的嬉戏，并且在嬉戏中可以交换角色进行。 四、幼儿玩身体拼图 1、老师：老师这儿有一套拼图和底板，我想请小挚友分小组来拼一拼，看看哪组能又快又准地把它拼出来。 2、请每组幼儿相互探讨如何拼图，然后派代表去拼图 3、给拼图又快又准的组进行嘉奖，激励大胆发表自己想法的幼儿。 五、结束活动 老师：引导幼儿正确整理教学用具。 活动反思： 因为活动打算充分，过程支配合理，并且实行了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及老师的互动的方式，使幼儿在情感、看法、实力、学问、技能等方面得到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。