《再别康桥》课件-1.ppt

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1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白李白赠汪伦赠汪伦 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李白李白黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人。，西出阳关无故人。 王维王维送元二使安西送元二使安西 莫愁前路无知己，天下谁人不识君！莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ 高适高适别董大别董大徐志摩徐志摩 18971897年出生于浙江海宁一个年出生于浙江海宁一个富足的家庭，是家中的独子，原富足的家庭，是家中的独子，原名徐章垿。因为小的时候，有一名徐章垿。因为小的时候，有一个名叫志恢的和尚，替他摩过

2、头，个名叫志恢的和尚，替他摩过头，并预言并预言“此人将来必成大器此人将来必成大器”，后改名徐志摩。后改名徐志摩。徐志摩，徐志摩，新月新月派派代表诗人、现代表诗人、现代散文家。主要代散文家。主要著作有诗集著作有诗集志志摩的诗摩的诗、翡翡冷翠的一夜冷翠的一夜、猛虎集猛虎集。u19161916年考入北大，年考入北大，与与1616岁的张幼仪结岁的张幼仪结婚。婚。u19181918年赴美留学。年赴美留学。u19201920年赴英国，就年赴英国，就读于剑桥大学，攻读于剑桥大学，攻读博士学位，期间读博士学位，期间邂逅了林徽音。邂逅了林徽音。u19221922年年3 3月，与张幼月，与张幼仪离异，仪离异，8

3、8月回国。月回国。在上海任銀行行長和霓裳服裝公在上海任銀行行長和霓裳服裝公司總裁時的張幼儀司總裁時的張幼儀 “你总是问我，我爱不爱徐志摩。你晓得，我没办法回答这个问题。我对这问题很迷惑，因为每个人总是告诉我，我为徐志摩做了这么多事，我一定是爱他的。可是，我没办法说什么叫爱，我这辈子从没跟什么人说过我爱你 。如果照顾徐志摩和他家人叫做爱的话，那我大概是爱他吧。在他一生当中遇到的几个女人里面，说不定我最爱他。” “徐志摩的女朋友是另一位思想更复杂、长相更漂亮、双脚完全自由的女士”。“我将在茫茫人海中我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不侣。得之，我幸；不得，我命。得

4、，我命。”偶然偶然 我是天空里的一片云，我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心偶尔投影在你的波心 你不必讶异，你不必讶异， 更无须欢喜更无须欢喜 在转瞬间消灭了踪影。在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上，你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向；你有你的，我有我的，方向； 你记得也好，你记得也好， 最好你忘掉，最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！在这交会时互放的光亮！“徐志摩当初爱的并不徐志摩当初爱的并不是真正的我，而是他用是真正的我，而是他用诗人的浪漫情绪想象出诗人的浪漫情绪想象出来的林徽因，而事实上来的林徽因，而事实上我并不是那样的人。我并不是那样的人。”同时，她的理性也能

5、使同时，她的理性也能使她能够游刃有余地把握她能够游刃有余地把握着距离的分寸，让自己着距离的分寸，让自己永远理想的存活在诗人永远理想的存活在诗人的梦里。的梦里。1928年林徽因与梁思成结婚年林徽因与梁思成结婚 林徽因，中国第一位女性林徽因，中国第一位女性建筑学家，作家。被胡适誉为建筑学家，作家。被胡适誉为“中国一代才女中国一代才女”。她的感情。她的感情世界里有三个男人，一个是丈世界里有三个男人，一个是丈夫梁思成，一个是诗人徐志摩，夫梁思成，一个是诗人徐志摩，一个是学界泰斗、为她终身不一个是学界泰斗、为她终身不娶的金岳霖娶的金岳霖 。 她的文学代表她的文学代表作为作为你是人间四月天你是人间四月天，

6、小，小说说九十九度中九十九度中等。等。 梁思成，建筑学家，梁启梁思成，建筑学家，梁启超的儿子。创建了中国第一个超的儿子。创建了中国第一个建筑系，完成第一本由中国人建筑系，完成第一本由中国人自己编写的比较系统完整的自己编写的比较系统完整的中国建筑史中国建筑史。 u19231923年与胡适等成立新月社。年与胡适等成立新月社。u19241924年印度泰戈尔访华，任翻译，年印度泰戈尔访华，任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识陆小后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识陆小曼并相恋。曼并相恋。u 19261926与陆小曼结婚。与陆小曼结婚。u19271927年在上海光年在上海光华大学任教授。华大学任教授。u1930

7、1930年秋，应胡年秋，应胡适之邀，到北京大适之邀，到北京大学任教。学任教。 “我来是为了讲几句不中听的话，好让社会上知道这样的我来是为了讲几句不中听的话，好让社会上知道这样的恶例不足取法，更不值得鼓励恶例不足取法，更不值得鼓励 徐志摩，你这个人性情浮躁，以至于学无所成，做学问不徐志摩，你这个人性情浮躁，以至于学无所成，做学问不成，做人更是失败，你离婚再娶就是用情不专的证明成，做人更是失败，你离婚再娶就是用情不专的证明! ! 陆小曼，你和徐志摩都是过来人，我希望从今以后你能恪陆小曼，你和徐志摩都是过来人，我希望从今以后你能恪遵妇道，检讨自己的个性和行为，离婚再婚都是你们性格遵妇道，检讨自己的个

8、性和行为，离婚再婚都是你们性格的过失所造成的，希望你们不要一错再错自误误人。的过失所造成的，希望你们不要一错再错自误误人。 不要以自私自利作为行事的准则，不要以荒唐和享乐作为不要以自私自利作为行事的准则，不要以荒唐和享乐作为人生追求的目的，不要再把婚姻当作是儿戏，以为高兴可人生追求的目的，不要再把婚姻当作是儿戏，以为高兴可以结婚，不高兴可以离婚，让父母汗颜，让朋友不齿，让以结婚，不高兴可以离婚，让父母汗颜，让朋友不齿，让社会看笑话社会看笑话! ! 总之，我希望这是你们两个人这一辈子最后一次结婚总之，我希望这是你们两个人这一辈子最后一次结婚! !这这就是我对你们的祝贺就是我对你们的祝贺!我说完了

9、我说完了!”!” 致志摩挽联；“多少前尘成噩梦，五载哀欢，匆匆永诀，天道复奚论，欲死未能因母老；万千别恨向谁言，一身愁病，渺渺离魂，人间应不久，遗文编就答君心。”u19311931年年1111月月1919日，从南京乘飞机去北平，途中飞机日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年3535岁。岁。 康桥，是英国著名康桥，是英国著名的剑桥大学所在地。的剑桥大学所在地。 19201920年徐志摩远涉重洋，年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学从美国到英国剑桥大学学习。在这里，他度过学习。在这里，他度过了一年多真正悠闲自在、了一年多真正悠闲自在、

10、贮满诗意的新生活贮满诗意的新生活。他曾动情地说：他曾动情地说：“我的眼是康桥教我的眼是康桥教我睁的，我的求知我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动欲是康桥给我拨动的，我的自我意识的，我的自我意识是康桥给我胚胎是康桥给我胚胎的的” 河河 畔畔( ) 荡荡 漾漾( ) 青青 荇荇( ) 榆榆 荫荫( ) 揉揉 碎碎( ) 浮浮 藻藻( ) 长长 篙篙( ) 漫漫 溯溯( ) 斑斑 斓斓( ) 笙笙 箫箫( ) p pn ny yngngx xngngy yr ru uzozogogos sL Ln n shng xioshng xio品味诗歌的音乐美品味诗歌的音乐美朗诵朗诵轻轻的轻轻的/ /我走了我走了

11、, , 正如我正如我/ /轻轻的来。轻轻的来。我我/ /轻轻的招手轻轻的招手, , 作别作别/ /西天的云彩。西天的云彩。软泥上的青荇软泥上的青荇, , 油油的油油的/ /在水底招摇在水底招摇; ;在康河的柔波里在康河的柔波里, , 我甘心我甘心/ /做一条水草做一条水草! ! 那那/ /榆荫下的一潭榆荫下的一潭, ,不是清泉不是清泉, ,是天上虹是天上虹; ; 揉碎在揉碎在/ /浮藻间浮藻间, ,沉淀着沉淀着/ /彩虹彩虹 / /似的梦。似的梦。寻梦寻梦? ? 撑撑/ /一支长篙一支长篙, , 向青草更青处向青草更青处/ /漫溯漫溯, ,满载满载/ /一船星辉一船星辉, , 在星辉斑斓里在星

12、辉斑斓里/ /放歌。放歌。-但但/ /我不能放歌我不能放歌, ,悄悄悄悄/ /是别离的是别离的笙箫笙箫, ,夏虫夏虫/ /也为我也为我沉默沉默, ,沉默沉默/ /是今晚的是今晚的康桥康桥! ! 悄悄的悄悄的/ /我走了我走了, , 正如我正如我/ /悄悄的来悄悄的来, ,我我/ /挥一挥衣袖挥一挥衣袖, , 不带走不带走/ /一片云彩。一片云彩。1.1.作者通过哪些意象表达感情的作者通过哪些意象表达感情的? ?诗中再现了哪些画面诗中再现了哪些画面? ?2.2.该诗主要表达了诗人怎样的情感该诗主要表达了诗人怎样的情感? ?3.3.你能理清本诗的思路吗你能理清本诗的思路吗? ?4.4.本诗的艺术美

13、体现在哪些方面本诗的艺术美体现在哪些方面? ?轻轻挥别云彩轻轻挥别云彩金柳金柳水草水草浮浮藻藻星辉星辉夏虫夏虫悄悄的走悄悄的走呼应呼应这首诗运用优美抒情的这首诗运用优美抒情的语言，描述了自己回到母校语言，描述了自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了自己对所思、所感，表达了自己对母校的眷恋和那如烟似波的母校的眷恋和那如烟似波的离情别绪。离情别绪。1难舍难分难舍难分2欢喜和眷恋欢喜和眷恋3欢喜和眷恋欢喜和眷恋4沉醉沉醉5激动不已激动不已6情绪低落情绪低落7难舍难分难舍难分感情基调感情基调首尾呼应首尾呼应总结诗歌的音乐美总结诗歌的音乐美 （1 1）二四句押韵，

14、韵脚为：来，彩；娘，）二四句押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。彩。（2 2）节奏感强、抑扬顿挫、朗朗上口。）节奏感强、抑扬顿挫、朗朗上口。（3 3）回环复沓，运用叠词。）回环复沓，运用叠词。品味诗歌的绘画美品味诗歌的绘画美意象意象是诗歌生命的载体，在是诗歌生命的载体，在再再别康桥别康桥中，作者选择了很多意象，这中，作者选择了很多意象，这些意象一方面来自于剑桥大学周围的环些意象一方面来自于剑桥大学周围的环境，另一方面融入了作者对康桥特别的境，另一方面融入了作者对康桥特别的情感。请你找出诗歌中的意象。情感。请你找出诗歌中的

15、意象。2、河畔金柳倒影图、河畔金柳倒影图3、青草水底招摇图、青草水底招摇图 4、榆阴浮藻清潭图、榆阴浮藻清潭图5、撑篙漫溯寻梦图、撑篙漫溯寻梦图6、黄昏夏虫沉默图、黄昏夏虫沉默图7、招手惜别云彩图、招手惜别云彩图1、挥手作别云彩图、挥手作别云彩图西天的云彩西天的云彩河畔的金柳河畔的金柳波光里的艳影波光里的艳影软泥上的青荇软泥上的青荇康河的柔波康河的柔波榆荫下的一潭榆荫下的一潭 天上虹天上虹揉碎在浮藻间揉碎在浮藻间撑一支长篙撑一支长篙一船星辉一船星辉今晚的康桥今晚的康桥总结诗歌的绘画美总结诗歌的绘画美1、诗歌多采用、诗歌多采用色彩色彩绚丽而绚丽而形象形象的词语：的词语：云彩、金柳、夕阳、波光、艳

16、影、青荇、云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓彩虹、青草、星辉斑斓2、巧用动词，、巧用动词，动态动态的画面美：的画面美：招手、荡漾、招摇、揉碎、撑篙、漫溯、招手、荡漾、招摇、揉碎、撑篙、漫溯、放歌、挥一挥放歌、挥一挥1 1、第一节中三个、第一节中三个“轻轻的轻轻的”和最后一节两个和最后一节两个“悄悄的悄悄的”有何用意？有何用意？ （1 1）实写诗人轻轻来到和悄悄离开康桥时的情景，）实写诗人轻轻来到和悄悄离开康桥时的情景，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去，表面上显得洒脱飘逸，来了，又悄无声息地荡去，

17、表面上显得洒脱飘逸，实际上蕴含着实际上蕴含着对康桥依依不舍的淡淡忧愁对康桥依依不舍的淡淡忧愁。（2 2）诗人用与情人缠绵惜别的心情和笔调与康桥道）诗人用与情人缠绵惜别的心情和笔调与康桥道别，他唯恐惊破心中之梦，表露出诗人不愿惊动他别，他唯恐惊破心中之梦，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，轻柔的叹息般的韵律与心爱的康桥的一片情意，轻柔的叹息般的韵律与依依依别离情绪依别离情绪完美地完美地统一在统一在一起。一起。（1 1）生动形象地描绘出了夕阳下柳枝娇）生动形象地描绘出了夕阳下柳枝娇柔、婀娜的美好姿态，浸透出了诗人柔、婀娜的美好姿态，浸透出了诗人对康对康桥的欢喜和眷恋之情桥的欢喜和眷恋之情。

18、（2 2）新娘是少女一生中最美好的时刻，）新娘是少女一生中最美好的时刻，突现了康桥在作者心中的地位。突现了康桥在作者心中的地位。（3 3）“柳柳”是自古以来诗人在离别时善是自古以来诗人在离别时善用的意象，表达出作者对康桥用的意象，表达出作者对康桥依依不舍之依依不舍之情。情。2 2、为什么诗人将、为什么诗人将“河畔的金柳河畔的金柳”比喻为比喻为“夕夕阳中的新娘阳中的新娘”？3 3、“招摇招摇”常含贬义，用在这里恰当吗？换常含贬义，用在这里恰当吗？换成成“摇晃摇晃”行不行？行不行？“甘心甘心”表现了诗人怎表现了诗人怎样的感情？样的感情？ “招摇招摇”是用是用拟人拟人的手法写康河的水草随的手法写康河

19、的水草随微波起伏飘荡的状态，仿佛在对诗人招手微波起伏飘荡的状态，仿佛在对诗人招手挽留。如果换成挽留。如果换成“摇晃摇晃”，就表现不出康，就表现不出康桥对诗人欢迎的态度和亲密的关系。桥对诗人欢迎的态度和亲密的关系。在这样诗情画意中，诗人甘心做康河里的在这样诗情画意中，诗人甘心做康河里的“一条水草一条水草”，写出了，写出了诗人对康桥永久的、诗人对康桥永久的、热烈的爱恋热烈的爱恋。4 4、“清泉清泉”一般是碧绿的，作者为何将它比一般是碧绿的，作者为何将它比做做“天上的彩虹天上的彩虹”？ 榆荫下的那一潭清泉叫拜伦潭，杰出榆荫下的那一潭清泉叫拜伦潭，杰出的浪漫主义大诗人拜伦就在这里绽放思想。的浪漫主义大

20、诗人拜伦就在这里绽放思想。年轻的徐志摩也就在这里成为拜伦思想的年轻的徐志摩也就在这里成为拜伦思想的追随者和崇拜者。他那对追随者和崇拜者。他那对“爱、自由和美爱、自由和美”的追求正像天上的霓虹一般美丽，沉淀在的追求正像天上的霓虹一般美丽，沉淀在潭水中，幻化成彩虹似的梦。这潭水中，幻化成彩虹似的梦。这清泉清泉暗喻暗喻诗人的青春，是诗人的梦想与追求，也沉诗人的青春，是诗人的梦想与追求，也沉浸着他康桥生活的美好回忆浸着他康桥生活的美好回忆。5 5、诗人为什么要、诗人为什么要“放歌放歌”？但最终诗人？但最终诗人“放放歌歌”了吗？是什么使得诗人的情感发生如此了吗？是什么使得诗人的情感发生如此大的变化？大的

21、变化？ “放歌放歌”就是放声歌唱，因为诗人泛舟寻就是放声歌唱，因为诗人泛舟寻梦，觅得了梦，觅得了“一船星辉一船星辉”般的回忆，眼前的美般的回忆，眼前的美景和内心的欢喜幻化成梦一般的境界，达到了景和内心的欢喜幻化成梦一般的境界，达到了喜悦的极点，禁不住想要放歌。喜悦的极点，禁不住想要放歌。 没有，是没有，是离别之情离别之情，让昔日车水马龙、夏，让昔日车水马龙、夏虫鸣叫的康桥也沉默了。而虫鸣叫的康桥也沉默了。而“我我”更不愿惊扰更不愿惊扰心爱的康桥，只能默默感伤，悄悄作别。心爱的康桥，只能默默感伤，悄悄作别。这首诗运用优美抒情的语言，以自己这首诗运用优美抒情的语言，以自己回到母校康桥，在河中泛舟的

22、所见、所思、回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了对母校热爱、所感，表达了对母校热爱、依依惜别依依惜别的深的深情情. 节的匀称和句节的匀称和句的整齐：的整齐： 诗歌共七节诗歌共七节, ,四行一节四行一节, ,每节四每节四句，字数基本为六句，字数基本为六字间或八字字间或八字, ,诗行诗行排列两两错落排列两两错落, ,于于参差中见齐整参差中见齐整, ,给给人以建筑的美感。人以建筑的美感。 总结建筑美总结建筑美沙扬娜拉沙扬娜拉 最是那一低头的温柔，最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉沙扬娜拉！母校是莘莘学子放飞梦想的母校是莘莘学子放飞梦想的摇篮摇篮,寄托了寄托了徐志摩的绵绵情结徐志摩的绵绵情结. .假如若假如若干年后干年后, ,你回到了母校你回到了母校, ,你想你想对母校说些什么呢对母校说些什么呢? ?1 1、有感情的朗读并背诵这首、有感情的朗读并背诵这首诗诗2 2、课外搜集徐志摩的诗比较、课外搜集徐志摩的诗比较阅读，体会徐诗的风格阅读，体会徐诗的风格