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1、数学老师教学年终总结范文数学老师教学年终总结1 数学学问来源于生活，最终服务于生活。在教学中要求从学生熟识的生活世界动身，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的爱好与。使学生初步感受数学与日常生活的亲密联系，并能学以致用。 新课程标准的出现，正是协作当前落实素养教化的关键环节，是素养教化的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进学生发展、反映将来社会须要、体现素养教化精神的数学课程体系。要使该教材真正实施到位，必需建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、面对学生生活实践、培育学生主动探究精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应体现开放式教学。 一、把社会作为学生学习数学的大
2、课堂 数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活;教学中，应探究与构建生活数学的教学体系。引导学生把课堂所学的学问运用到生活实践中;让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中巩固学到的数学学问;激励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值体现，又有利于培育学生初步的创新实力。 二、创设自由开放的课堂空间，培育学生创新意识 1、建立民主、同等、和谐的师主关系，使学主放胆沟通，敢于创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程，老师是课堂气氛的调整者，在课堂教学中，为了营造学生自主发展的课堂氛围，老师应以同等的看法去酷爱、信任、敬重每位
3、学生，满意学生的发表欲、表现欲，激励学生大胆创新。 2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的发展。新标准的理念是关注每一位学生的发展，因此老师应依据这一理念，细心设计教案、内容及练习，的确落实充分地敬重、关切每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展。教材通过发觉、探究及认知活动，使学生更多地发觉问题、提出问题，主动学习数学学问，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使学生保持开心而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，主动地通过书本认证或相互认证自己的见解，有利于培育学生的创新精神与实践实力，促进学生的自主发展。 3、组织好玩操作，培育学生语言表述和概括实
4、力。教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新学问在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发觉自己也是一个创建者。因此，我在教学过程中常常借用直观演示、操作、组织嬉戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学氛围，尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的机会。自不待言，这样的教学活动“不用扬鞭自奋蹄”，让学生成为问题的探究者和解决者，真正成为学习的主子。在探究学问过程中，学生同桌合作学习或小组合作学习。在合作学习中学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，达到较完备的认知状态。在教学中教我不仅注意学生学习方式的转变和提出问题、解决问题实力的训练，同时还关注学生对所
5、学学问的组织概括实力和语言表达实力的发展，真正体现素养教化的现代教化观。 4、建立多种评价方式，让每一位学生都能在学习中获得胜利的体验。开放式的教学允许学生保留自己的不同观点，同一个问题，学生可以有不同的解决方法，每个学生的观点都受敬重。开放式的课堂不再以老师为唯一的评价主体，学生也成为了评价的主体，学生在评价别人的胜利和被别人评价为胜利的过程中满意了新奇心，获得了探求新学问的激励。老师应发挥表扬的激励功能，使学生乐于创新。我在课堂中常常运用激励性言语，撩拨学生创新的欲望。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学老师
6、教学年终总结2 我作为一名新上任的初中数学老师，虽阅历不足却对于教化教学有诸多热忱，并视之为终身使命。平常始终关注新教化的改革，身为数学老师的我，力求使理论和实践相结合，使新教学理念落实到教学实践中。以下是我的一些教化教学体会。 一.数学学习须要构成最佳心态 学习心态是学生学习时的心理状态。数学活动不仅是数学认知活动，而且也应是在情感心态的参加下进行的传感活动。胜利的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。那么怎样构成学生学习数学的最佳心态呢?我认为，要构成数学学习最佳心态，就必需使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和胜利感。 二.对数学概念的反思学会数学的思索 对于学生来说，学习数学的
7、一个重要目的是要学会数学的思索，用数学的眼光去看世界去了解世界。而对于数学老师来说，他还要从“教”的角度去看数学去挖掘数学，他不仅要能“做”、“会理解”，还应当能够教会别人去“做”、去“理解”，因此老师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系、辨证等方面去绽开。 老师在教学生时，不能把他们看作“空的容器”，根据自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”，这样经常会进入误区，因为师生之间在数学学问、数学活动阅历、爱好爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。 要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能
8、多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们把解决问题的思维过程暴露出来。 三.多媒体走入课堂势在必行 课程改革是创新和继承并存的过程，课程理念的创新来自于实践，是对素养教化的深化，信息技术与新教材的整合更能体现信息技术的工具性，初中数学新教材简洁、好用，一改过去教材不注意培育学生学习数学的爱好;“重结果轻过程”，对背景学问的关注和应用不够;不注意实践和应用。新教材中选取了与内容亲密相关的、典型的和学生熟识的教材，用生动的语言，创设能够体现数学的概念，结论及思想方法发生发展过程的学习情景，使学生感到数学是自然的，水到渠成的，引发学生“看个原委”的冲动，从而爱好盎然地投入学习。 信息技术应用在教学中效
9、果会更好，利用多媒体现代教学手段，不仅优化了教学效果，扩充了课堂容量，减轻学生课业负担，全面提高学生综合实力。课程改革大力提倡学问的应用价值及活动理论上的教学新理念，呼喊教学理念的更新。而且，多媒体的应用还能使学生在学习过程中产生一种轻松感、愉悦感，增加了课堂的趣味性，一改老式数学教学的苦燥无谓。因此，多媒体走入课堂势在必行。 数学老师教学年终总结3 一、营造良好的课堂氛围，提高学生学习爱好 对于数学教学来说，爱好同样也是的老师，爱好能提高学生的留意力，创建力，行动力，甚至能产生强而长久的意志力，所以在教学过程中，老师应当用富有激情的授课，亲切的笑容，风趣睿智的谈吐，提高课堂学习氛围。让学生觉
10、得学习数学是发自内心的动机。学习过程中能激发出自己潜能。让学生恋上课堂，才能学的更精彩。 二、赞美学生，提高学生学习信念 金无足赤，人无完人。教学过程中，难免会遇见一些数学成果较差的学生。老师应当秉以同等敬重看法对待每一个学生。对老师来说，每个学生都有独特的闪光点，都是独立不行或缺的存在，老师应当点燃学生独特的天赋，塑造好学生的自尊心。要做到这一点就必需懂的赞美。要因势利导，以点带面，培育好学生与老师间的情感，发动感情攻势促使学生全面进步的同时，更好的学习好数学。 三、引导学生自学，提高学生学习主动性 的数学家波利亚曾说过：“学习任何学问的途径，是由学生自己去发觉。因为这种发觉，理解最深，也最
11、能驾驭其中的内在规律和联系。”自学实力，是老师能教给学生携带终身的重要财宝。不仅能转学生被动受学为主动学习。老师在教学过程中应多注意与学生互动性的探究性的学习教学模式。不仅能提高学生发觉问题，解决问题的实力。长期以往能激发学生学习的主动性。帮助学生更好更快的提高学习成果。 四、传授学生学习方法，提高学习效率 “授人以鱼，不如授人以渔。”一个好的学习方法习惯，能在任何学科学习中起到事半功倍的效果。数学教学中，会碰上多种多样的公式，公理。如何在教会学生在解题过程中敏捷运用解答。这是许多数学教学老师苦苦探究问题。这便要求老师教会学生学习方法。在类型题中总结解题规律，整理学习心得笔记。敏捷运用类比题型
12、总结。平常学习过程中也要注意培育好的学习习惯，阶段性总结学习，时常温故知新，查漏补缺。通过培育学生好的学习习惯，从而提高学习效率。 五、总结 当然，我个人认为，数学教学过程同样是一个长期而困难的系统工程，如何因材施教，因地制宜。其中须要学习总结的还有许多。 如何提高学生素养，提高学生的竞争力，须要每个老师仔细思索和行动。希望在这提出的一些拙见能得到广阔师生的沟通与学习。 数学老师教学年终总结4 时间过得很快，本学期即将结束，这一学期里在学校领导的关怀下，指导老师的大力支持下，我顺当地完成了六年级数学教学工作。回顾这一学期，我觉得自己学到许多学问，也进步了许多，现将本期的教学工作总结如下： 本学
13、期我接着担当六年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 许多老师都认为六年级下册是较不好教的，因此为了能更好地胜任，我在寒假期间就起先熟识教材，并仔细制定安排，仔细备课，有了这些有备无患的打算，在本学期的教学中我比较好地完成了教学任务。本学期我主要从以下几方面来开展教学工作： 一、仔细备好每一节课 仔细钻研教材，驾驭教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，并主动向其他老师请教应补充哪些资料，怎样才能教得更好。 了解学生原有的学问技能，了解他们的爱好、须要和习惯，知道他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预
14、防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 二、努力上好每一堂课 在数学课上，我注意把抽象的数学学问与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要注意对学生学习实力的培育，引导学生在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，我始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的实力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。遇到简洁的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的才智、实力、情感、心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐
15、趣，学中有收获，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好。 三、专心做好转后工作 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这些问题，我尽量要求在课堂上就把作业完成。同时对于那些基础较差的学生，我给了他们三个“优先权”即：课堂优先提问，作业优先批改，问题优先解答，经过一学期的努力，部分学生进步很大，如：蔡紫秋同学，成果已经提高到接近优生的水平
16、。但是蔡庆宁和周杰同学的转化效果仍旧不是很明显，以后还应加大辅导力度。 为了更好地成长，这一学期我开了两节公开课，分别是长方体的体积、包装的学问，这两节公开课受到听课老师的一样确定，通过这两次的公开课，我也发觉自己的一些不足也取得了肯定的进步。 在今后的教学中我会不断反思，不断总结阅历，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉! 数学老师教学年终总结5 时间过的真快，一晃儿，又到了六年级毕业的时候了，这是我的其次届学生，与第一届所不同的是，第一届学生我只教了他们一年，而且是科任老师，而这届学生我教了他们四年，且今年以班主任身份
17、出现。在这四年的时间里，我与我的学生朝夕相处，共同学习，共同进步。虽然我是一位数学老师，语言表达实力稍差一些，也没有那么丰富的语言，但是靠着我对学生的一颗爱心和一颗对学生负责任心，和同学们结下了深厚的友情。为了圆满完成学校交给我的教学任务，我做了大量的工作，现总结如下： 一、进一步摸清实际班级状况，制定可行的教学安排 开学初，原班级32人，回老家就读2人，从外地人私人办的英才小学分流过来6人，博爱小学分流过来15人，从以往转过来的学生看，他们的基础差、学问脱节特别严峻。为了顺当而有质有效的完成本学期的教学任务，开学初我就具体了解了这21人的学习和家庭状况，知道了家庭状况特别、学习基础差的是王奇
18、恩、陆伟、张海坪、李道宏等八位同学，他们的父母不识字、加上在工地干重活，早出晚归，对孩子缺乏督促力度，更没有监管力度了。因此我结合本班原来学生及新来学生的实际状况制定了具体的教学安排，安排中对本册的教学内容进行分析，结合本班学生的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位。这样，以便在教学过程中分层教学，更好地做到有的放矢。 二、狠抓学风，努力提高教学质量 由于我是班主任，原来本班的学生比较重视该科，上课的时候比较仔细， 大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对
19、此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。每次单元检测采纳“单人独桌”的策略，这样学生就觉得没有抄袭的希望了，在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格。我找差生一些新来的学生基础太差，学问严峻脱节抱着破罐子破摔的看法，上课没爱好听，下课拼着命玩，严峻影响整个班级学生的学习，为此我同他们多次谈心：了解他们不感爱好的缘由和这样做的严峻性，还跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好，时时督促和帮助他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，有的虽然进步很小，但知道了上下课该怎样做。 另外这个学期
20、里，我想尽一切方法提高学生的成果，调动学生学习的主动性。我给学生分成了abcd四个小组，是按着成果分的，让每个小组的同学相互竞争，成果好的上升一组，成果差的下降一组。每次考试之后我都会细致的进行分析，确定升降组，同学们见面之后都说，你“生”了吗?大多数同学都特别在乎自己的分组状况，在a组的同学生怕别人把他挤下去，在后面几个组的同学都想着进入a组，就这样大大的调动了学生的主动性。有些原来对数学爱好不大的同学都被调动起来了，期中进步的是张馨萌、朱晓东、张主超和新来的王亚磊同学，分组时他们被分到c组，到最终上升到了a组，他们兴奋不已。还有马东瑞、颜哨剑两同学在相城区组织的“小小数学家”竞赛中获得了三
21、等奖，颜哨剑还被授予辅导区“好少年”称号，我感到很欣慰。学生相互之间都比着学，形成了良好的学习氛围。 三、利用网络资源进行学习，提高课堂教学的实效 现如今办公室、家庭都有电脑了，我留意利用电脑进行学习。在上新授课时擅长从网上搜集各种教学信息，比如在教学“解决问题的策略转化”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，依据我班学生的详细状况设计我的教案。课上学生爱好盎然，各抒己见，主动性很高，收到了好的教学效果。同时我留意增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，做到线索清楚、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生沟通，语言还得更有
22、激情些，让学生学得轻松开心。 四、创新评价，激励促进学生全面发展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 功夫不负有心人，在小学毕业考试中，我班的学生取得了较好的成果。总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我将接着本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学老师教学年终总结范文