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1、幼儿园德育主题教育活动方案幼儿园德育主题教化活动方案1 新的学期起先了，在本学期里，为了将幼儿园的礼仪教学工作更加完善，在总结了上学期工作中缺点与不足的基础上，本学期我将从以下几个方面来进行。 一、常规工作 (一)、按时为老师发放礼仪月安排、周安排及教案; (二)、刚好更换小、中、大班的礼仪家园联系栏内容 (三)、接着以发放宣扬单或调查问卷的形式，保持家园联系; (四)、坚持每周一的幼儿升旗仪式;在培育大班幼儿练习升旗仪式的同时，选择少部分中班幼儿观看并进行有目的的培育。 二、礼仪工作的培育与训练 (一)、幼儿常规培育 坚持早入园礼仪小明星接待工作;统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有
2、针对性的对幼儿进行问好礼仪的教化，并以此来带动家长。 复习上学习已经形成的如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固， 培育幼儿新增礼仪礼仪常规项目; (二)、老师礼仪常规培育 老师仪容仪表;坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。 老师礼仪学问培训与学习;接着利用业务学习时间培训老师礼仪学问，使老师通过系统的学习，了解并驾驭相关的礼仪常识，提高老师队伍的整体素养 坚持班级礼仪明星的评比工作，并给与幼儿小嘉奖。 三、活动的开展 (一)、开展一至两个幼儿活动，充分的开阔孩子们的视野，增长见识; (二)、开展老师的“大家评我课”活动;即为每位老师
3、录制一节多媒体或是四段式教学课程，并在业务学习时间播放，让上课老师自己及其他老师对其课上的优缺点进行总结，提高老师的重视程度及整体上课水平并刚好对礼仪教案中的不足进行改进; (三)、开展“我的课程我设计活动”，即每位老师在本学期中各设计一节礼仪教学课程，分年龄段来由老师自己选择所要编写的礼仪课程，确定老师上交教案时间，将全部老师编写的教案编辑成册并存档。 幼儿园德育主题教化活动方案2 一、活动目标： 1、能知道在哪些状况下要运用“请，感谢，对不起”，奠定团体中互动的基本礼节。 2、体会更丰富的感情分化，建立主动和谐的特性。 二、活动打算： 图片，卡片 三、活动过程： 1、引导者先和幼儿探讨在生
4、活中很多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说感谢，不当心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。 2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提示幼儿要留意礼貌。 留意事项： 除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。 小提示：幼儿最记得或常用的词汇可能较少的缘由是因为不知道在何种状况下要用什么礼貌用语，因此探讨时知道，事实上不会运用，因此需加强日常生活练习。 活动结束： 小挚友们一起交谈探讨。
5、 幼儿园德育主题教化活动方案3 一、指导思想 坚持以幼儿园教化纲要和三至六岁儿童学习与发展指南为指导，扎实有效的推动“生活体验式”德育。优化一日生活的各个环节，以丰富多彩的活动为载体，富有实效地开展德育工作，进一步提高老师职业道德和修养，促进幼儿身心健康发展，养成各种良好的习惯和特性品质。 二、工作目标。 1、加强平安教化，创建平安校内。 2、深化师德建设，提升老师素养。 3、组织多彩活动，提高德育实效。 4、亲密家园联系，实现和谐共育。 三、详细措施 (一)重视师幼平安，注意心理健康的建设，营造平安和谐校内。 1、帮助幼儿树立正确的生命观，培育幼儿对自己和他人生命珍惜和敬重的看法，教化幼儿不
6、要损害自己，不要损害别人，不被别人损害。 2、接着对老师进行平安教化培训，对幼儿开展有安排的平安教化和平安演练，提高师幼的平安意识和应急突发事务的实力。 3、加强一日活动平安管理，细化日常工作要求。 4、增加心理健康意识，重视幼儿心理健康教化。在健康、社会领域及一日活动中渗透心理健康教化，关注留守儿童、单亲幼儿、特别儿童的成长，促进全体幼儿身心健康。 (二)加强师德建设，提高保教质量，逐步提升老师素养。 1、深化学习幼儿园工作规程、幼儿园教化指导纲要以及3-6岁儿童学习与发展指南，加强老师的理论指导。引领老师关注社会动态，关注幼教事业发展。 2、以全国及身边的师德先进为楷模，端正师风、优化师德
7、。把老师职业新要求的道德规范转化为内在素养，努力激发老师的职业华蜜感。 3、接着发挥家长的监督作用，让家长全面客观评价老师，不断规范教化行为。 (三)组织多彩活动，注意过程、落实和督导，增加德育的针对性、实效性，突显我园德育工作特色。 1、树立全体教职员工都是德育工作者的观念。 2、全体老师都以饱满的热忱，真诚的爱心对待孩子，用美丽的环境，和谐的人际关系及开心的教学手段来感染孩子，使幼儿成为健康阳光、热忱乐观、英勇有毅力、有进取精神的人。 3、做实德育课题将德育渗透在幼儿一日活动各个环节之中，通过开展主题活动、一日活动中的渗透式教化、成果再现、成果资料收集整理深化课题的开展。 4、尝试开展养成
8、教化课程，以系统、规范的课程教化引导幼儿养成良好的行为习惯、形成开朗的特性品质和树立主动乐观的人生看法。每周德育重点和德育展板呈现依托养成教化课程。 5、注意过程管理，加强检查和督导的力度。 值班领导巡察和督导每周德育重点及养成教化课程的落实状况，并随时加以记载，成为期末考核的重要依据。 6、本学期将接着开展系列德育特色活动：每周一的升旗仪式、国旗下的讲话、每周三的给力宝宝秀、每周五的明星宝宝的评比，每天晨间的文明小天使活动。加强活动的组织与落实，提升活动质效。由德育处、教务处牵头组织，各组长、班主任帮助参加。 (四)亲密家园联系，提高互动力度，形成有效家园合力。 1、采纳请进来、走出去等多种
9、形式，开展家园互动和亲子活动，让家长了解幼儿园教化，共同营造和谐、愉悦、宽松的教化环境。 2、以幼儿园网站和班级网页的建设为载体，深化开展网络家园联系，拓展家园沟通的空间与途径。 3、通过组织家长培训、召开家长会、家长开放等活动，对家进步行育儿指导和培训。 4、充分利用家庭、社区教化资源，开展丰富多彩的家园互动活动。如重阳节联欢、亲子运动会，庆元旦活动等。 四、每月德育主题。 依托养成教化课程，接着用展板的形式归纳、总结、宣扬、展示德育主题成果。本学期一共有3期展板，分别由小、中、大班组个担当一次。 幼儿园德育主题教化活动方案4 活动目标： 1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会
10、遇到许多的困难，激发幼儿情愿帮助别人的情感。 2、发展幼儿的想象力，主动地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。 重、难点： 了解盲人在日常生活中有很多不便，激发他们情愿帮助他们的情感 环境与材料： 已录制好的片段、画纸、蜡笔等 流程： 导入引起爱好观看录象、沟通探讨操作延长 (一)导入引起爱好 1、在我们的生活四周还有哪些人须要我们的帮助?为什么? 2、幼儿讲解并描述，老师出示已收集好的资料和图片。 (二)观看录象、沟通探讨 1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一) 2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难? 3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(激励幼儿把
11、眼睛闭起来，试着往前走一走。) 4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗? 5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过公路时没有人提示) 6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过公路和乘车子有很大的困难，请我们小挚友来帮王爷爷和胡奶奶想想方法，怎么样使他们在过公路和乘车子时又快又平安?(幼儿相互探讨) (三)操作延长 1、激励幼儿设计一些便于盲人的用具。 2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们? 3、一封求援信。 幼儿园德育主题教化活动方案5 一、指导思想 我园在深化学习贯彻
12、党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持立德树人,以践行社会主义核心价值观为主题，以“扣好人生第一粒扣子”主题教化为主线，以“情感德育”为核心，以提高全园幼儿思想道德素养为目标，坚持德育为先，加强师德师风建设，强化幼儿行为规范，深化改革，提升内涵，不断增加幼儿园德育工作的针对性和实效性，努力凸显德育特色，不断提高德育工作科学化水平，促进幼儿全面发展。 二、工作目标 1.加强平安教化，创建平安校内。 2.深化师德建设，提升老师素养。 3.组织多彩活动，提高德育实效。 4.亲密家园联系，实现和谐共育。 三、详细措施 本学期我园将以2018年_县教化局德育工作指导看法为指导，从
13、师德师风建设幼儿行为习惯养成教化两方面着手形成本园德育工作特色。 (一)优化德育环境，注意隐性渗透 1.合理构建环境 变更过去单纯的为美化活动室而布置环境的观点，从不同年龄的心理特点动身，考虑全面发展的须要和不同特性的差异，为幼儿创设一个整齐、温馨、舒适而富有教化意义的环境。在幼儿园墙壁上、盥洗室、午睡间等地方布置礼仪教化和养成教化的图片，让孩子熟知幼儿园礼仪的要求;在各楼走廊上粘贴温馨小提示，知道上下楼梯要留意平安、说话要轻声、轻拿轻放玩具等;在家教栏和宣扬栏等公共场所粘贴公益广告标语，让幼儿在潜移默化中得到教化。 2.激发道德情感 良好的环境气氛和开心的心情能使孩子乐于接受成人的建议，这样
14、情境下的教化过程会给幼儿带来开心，并培育了健康、主动的道德情感。为此幼儿园首先尽力为孩子们营造一个充溢着爱、信任、怜悯以及民主的人际交往环境，同时利用家长会、家园联系栏、半日活动、亲子活动等向家长做好宣扬工作，了解幼儿园德育工作开展状况，引导家长共同参加，同时建立了老师行为规范和家长行为规范，督促家长留意自己的一言一行，以身作则，为孩子树立良好的榜样。 (二)加强师德建设，锻造德育团队 切实加强学校德育工作，提高德育工作的针对性和实效性。坚持把德育工作摆在首要位置，将德育工作纳入学校教化教学评估体系，贯穿于教化教学的各个环节。 1.完善德育机制 坚持每两周一次的全体教职员工政治思想学习制度，学
15、习中小学老师职业道德规范及中小学老师职业十不准等规范要求，实行江苏省中小学老师职业道德考核方法，规范老师教化教学行为，打造文明和谐的校内文化;自觉自愿签订师德师风承诺书，并严格履行，接受社会监督;每学期末，向家长发放“老师师德师风民意调查表”，并以此为依据，开展师德考评，规范考评工作程序，完善奖惩机制，做到师德师风考核与年度履职考核、绩效工资安排和评优推先等有机连接。 2.推动师德建设 依据县教化行政工作会议精神，我园以“扣好人生第一粒扣子”为主题，以“爱岗敬业、创建奉献、情感德育”的镇幼精神为核心，加强师德师风建设。选派思想素养好、业务水平高、责任心强的优秀老师担当班主任，带动全体教职员工形
16、成爱岗敬业，立德树人的崇高品质，杜绝体罚、变相体罚及收受家长礼金礼品，克扣幼儿伙食等有损师德的行为，以自身精彩的工作、优秀的表现，赢得社会认同。 3.锻造德育团队 做为一名幼儿老师，老师的形象的塑造，是一种巨大的教化力气，老师的一言一行、一颦一笑，无不具有教化性：在与幼儿接触的过程中，对其产生潜移默化、耳闻目睹的影响。 启动“情感德育”工程首先要提升老师素养。在平常与幼儿接触的过程中要做到语言简洁、规范、温柔，语调要亲切、自然、柔软;谈吐文静，“请”、“感谢”、“对不起”要常挂在嘴边;依据面临对象的特别性，幼儿老师的语言要有童真、童趣的和幼儿进行情感的沟通。 幼儿老师要时刻留意为人师表，以身作
17、则，注意自身姿态、动作，修饰、装扮要合乎美的标准。因为在幼儿的心目中，幼儿老师既是母亲，又是导师。幼儿老师的形象是高大的、神圣的，幼儿会坚决果断地接受老师的一切言行，并加以仿照。老师还应同等地、一视同仁地关切和爱惜每一个孩子，应真正发自内心地爱每一个孩子，不管他的家庭背景如何。 为了更好的落实“情感德育”，我园将依据教化局制定的_县中小学(幼儿园)“情感德育”三年行动安排，探讨制订情感德育实施方案，组织全体老师学习情感德育理论，通过沙龙研讨、主题论坛等形式加强沟通，不断更新老师观念;要营造良好的德育情境，融情于境，寓教于乐，努力凸显校内文化品质;要以情感德育课程探讨为重点，不断完善情感德育课程
18、体系;要主动开展德育课题探讨，探究具有_元素、学校特色的德育活动课程，探究横向联合、跨区域合作等方式，打造更高层次的德育品牌，不断提升学校育人品尝。 4.健全德育网络 要主动协同文化、工商、公安等行政执法部门加强校内周边环境的整治，优化校内周边育人环境。充分利用社区各类教化资源，如县少年宫、早教中心等校外教化活动场所，拓宽教化渠道，创设多种形式的合作模式，主动普及和提倡德育理念，采纳多种形式，健全德育网络。 (三)关注幼儿生活，培育良好品德 1.依托节日文化 传统节日是中华民族几千年沿袭传承下来的珍贵精神文化，它蕴含了中华人民敬老爱幼、勤劳和善、与人为善等优秀美德，表现了广阔人民的美妙愿望。本
19、园始终以“传统节日文化探讨”为特色，在实施过程中，发觉依托传统节日，培育幼儿良好的品德是的确可行的。依据重大节日、纪念日开展教化活动，在节日的纪念、庆祝活动中，除了能体验节日带来的欢乐，更多为培育幼儿良好品德打下了基础。如“三八妇女节”为妈妈做一件小事、“植树节”爱护环境人人有责、“清明节”祭扫英烈精神永垂不朽、“五一劳动节”争做勤劳小帮手、“六一儿童节”世界儿童是一家等活动，增加幼儿对节日的爱好同时，培育了幼儿孝亲、和善、勤劳、英勇等健康情感、品德、爱国情怀和责任担当。 2.一日生活渗透 幼儿品德的形成是一个按部就班，日积月累的过程，幼儿品德又广泛地体现在日常生活的待人、接物、处事之中，同时
20、一日生活还为幼儿行为的反复练习与实践供应机会，并对不同年龄阶段的幼儿提出了不同的德育要求，老师留意为幼儿创建一切条件，让幼儿在日常生活中更多地与同伴及成人自由地接触和交往，在来园、盥洗、午餐等各个环节贯穿德育内容，而老师通过仔细细致地视察，深化幼儿生活，通过各种现象，探究幼儿的意愿与要求，擅长抓住锲机，在一日生活中随时随地进行德育教化。 3.重视心理健康 心理健康教化对于培育幼儿良好的特性心理素养，促进幼儿身心全面和谐发展和素养提高有着很重要的意义，是素养教化的重要组成部分。本学年将开设心理健康教化课，加强幼儿心理健康教化。将心理健康教化课纳入教化教学安排，要定期开展心理健康教化课的备课沟通和
21、研讨，把心理健康教化课的开展状况纳入幼儿园教化德育工作的年度考核。开设心理健康讲座，组织全体老师参加心理健康教化工作。 4.道德讲堂活动 提倡师生“在家中为长辈尽孝心，在幼儿园为同伴送关切，在社会为他人献爱心”，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”、“我的爱生故事共享”等不断提升广阔师生的道德修养和文明程度。 (四)提高互动力度，强化协同育人 1.依法治校，建立家长委员会，邀请家长参加本园管理机制，以家委为龙头，做好家长工作，定期召开家委会。 2.每月上传德育教化随笔两篇至班级网站，本学期开放一次以德育为核心内容的半日活动，利用接送孩子时间，与家长沟通幼儿行为品质现状，便于对幼儿实施更敏捷、更有效、更有针对性的教化。 幼儿园德育主题教化活动方案