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1、小班奥尔夫音乐教案设计小班奥尔夫音乐教案设计1 1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。 2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。 1、道具打算：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。 2、情感阅历打算：有视察云的阅历。 一、故事导入。 老师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。 二、音乐律动。 1、个别体验： A、老师带着幼儿坐下或跳动，空手抓白云的动作。 B、跟着音乐，前后、左右摇摆。 2、两人一组牵手。 在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇摆 三、
2、造型嬉戏，感知音乐。 协作音乐，老师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。 四、利用乐器感知音乐。 1、老师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。 2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇摆。 小班奥尔夫音乐教案设计2 活动目标： 1、学习歌曲小茶壶，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创建力。 2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴沟通带来的欢乐。 3、进一步熟识歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。 活动打算： 1、各种形态的茶壶图片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。 2、提前引导幼儿了解天气热
3、了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。 活动过程： 导入：出示茶壶，激发爱好。 1、师：哇，小挚友们今日天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参与森林音乐会呢，请小挚友们带上自己的小乐器和赵老师一起动身吧。 (跟随森林音乐会2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体仿照.) 2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧!(老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会视察到茶壶) 3、师：小挚友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊?“茶壶”。对啦，小挚友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小挚友们仔
4、细看一看，茶壶身上都有什么?(幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽) 4、小挚友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的?你也学着我的声音喝下试试，(留意发出两声)喝完茶水好舒适，感觉都没有那么热了呢。 学习歌曲，仿照小茶壶的动作，激发幼儿表演爱好 5、小挚友们这么喜爱小茶壶，也喜爱喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫小茶壶。请小挚友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的? 6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子?从茶壶中冒出什么?谁能学一学声音?不要烫到哪里?(圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴) 7、请
5、幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。(提示幼儿做出各种形态，尽量不重复) 8、播放歌曲小茶壶，我们来和小茶壶一起快乐地唱歌吧。(老师带动幼儿一起演唱、仿照茶壶动作)熟识几遍后，请一名小挚友扮演茶壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为茶杯倒水，要求动作形象、夸张。 情景表演，体验同伴合作表演的乐趣 9、师：茶壶王国里要实行舞会你们想去吗?但是茶壶国王说，只有茶壶才能参与，所以我们要先变成茶壶才能去，现在赵老师起先念魔咒，然后请你变成自己喜爱的茶壶样子，好不好?(好!)(老师嘴中念念有词说魔咒)，哇!变出这么多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样子的茶壶。 10、
6、茶壶王国的舞会就要起先了，(请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王)茶壶国王说：请每个小茶壶找一个茶杯做好挚友，一起来跳舞。我们先请女孩子做小茶杯，男孩子做茶壶跳舞好吗?请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴，我找到了，你呢? 11、师：现在我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做嬉戏，唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时，我们就给小茶杯倒些水。 结束 师：今日我们的茶壶舞会结束了，我们的小茶壶你们玩得快乐吗?大家喝了解渴好喝的茶水，我们的身体变得更舒适了。下次我们可以邀请更多的好挚友来参与茶壶国王的舞会，和更多的挚友一起玩这个嬉戏好不好?也希望以后小挚友们要多喝凉温的
7、白水或茶水哦。 小班奥尔夫音乐教案设计3 1、倾听音乐并能辨别出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。 2、在老师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创建的欢乐。 3、激发幼儿酷爱动物的情感。 乐曲、玩具手枪。 (一)律动合拢放开 (为观赏音乐做如下打算： 1、心情上的打算：乐曲欢快轻松，调动幼儿主动开心的心情反应，为感受乐曲作打算。 2、动作上的打算：律动基本上是手上动作组合，而须要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。) (二)观赏音乐，自由表现音乐。 (老师讲解并描述故事引导幼儿分段观赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐自由创编动作表现音乐的依次
8、让幼儿主动观赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，激励幼儿进行音乐创建，让他们感受活动的欢乐。) 师：森林里有一只小狐狸，它可淘气啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还特别聪慧，望见猎人来了，它会抓紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了? 1、观赏A段乐曲，表现猎人。 (1)听一遍：谁来了?小挚友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。 (2)猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪?(不同方位) (3)听音乐学做猎人。 2、观赏B段乐曲，创编动作表现音乐。 (1)假如你是小狐狸，会怎样跑? (2)用手
9、指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。 3、完整观赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。 4、分角色扮演 (1)老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐嬉戏。 (2)请个别幼儿做猎人。 5、创编活动 (音乐观赏更侧重发展音乐的感受与体验实力，而不特殊注意发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简洁的动作表现即可。) (1)除了小狐狸，森林里还会有什么动物?(创编动作) (2)猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。(创编造型) 6、完整观赏并表现音乐。 (三)谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱惜小动物。动物音乐会起先啦，我们快去参与吧! 小班奥尔夫音乐教案设计4 活动目标：
10、1.了解各种不同动物的动作和声音，并仿照各种动物。 2.引导幼儿通过打招呼嬉戏，创编各种不同的肢体动作。 3.在嬉戏活动中，让幼儿体验与动物一起嬉戏的乐趣。 活动打算： 挂图、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓 各式道具：纱巾、水袖、各类乐器 活动过程： 一、故事引导 师：小挚友们早上好!老师今日把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看还带来了那些挚友呢? 出示挂图，引导幼儿视察图画。 师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩嬉戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢?于是，小动物们都想了个方法，宝宝叫到它们的名字，他们就用奇妙的声音来回答。
11、 二、肢体嬉戏 1、点名嬉戏 师：我们也一起来玩点名的嬉戏吧!老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小挚友”，小挚友就一起说“到”，明白了吗? 老师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。 师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么回答呢?还可以怎么说?(肩、手、臀、头、舌头) 2、肢体意识嬉戏 师：小挚友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢?我们一起来看看小挚友的肩膀可以怎样动。 肩：耸肩、揉肩、摆肩 手：挥手、波浪手、推手 脚：跳、跺脚、点地 3、打招呼嬉戏 师：小动物们和宝宝玩的特别的快乐，大家都觉得打招呼嬉戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍
12、铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好挚友打招呼，说“你好、哈罗、嗨”还会扭动他们的身体哦!我们也一起来玩吧! 老师拍奏铃鼓，幼儿到处走，老师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。 三、动物扮演 1、介绍动物 逐段播放CD，老师出示图卡，幼儿仿照叫声。 师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧!细致听，看看谁会先出来呢? 2、角色扮演 依次出示各种动物图片，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。 发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜爱的动物，听音乐做律动。 小班奥尔夫音乐教案设计5 活动目标： 1、通过肢体嬉戏感应“短短短短长”的节奏。 2、模唱唱名问答句，并体验嬉戏活动中的欢乐。 活动打算：
13、挂图、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡 活动过程： 一、故事引导 出示挂图，老师讲解并描述故事引导幼儿视察图画。 师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着全部的小动物一起去农场，在农场他们都特别的快乐，兴奋地唱起了好听的歌。 二、感应特定节奏 1、肢体律动 师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧! 播放CD，老师带领幼儿做肢体律动。 动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。 第一遍幼儿听音乐视察老师的肢体律动，其次遍请幼儿自己创建不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。 2、道具嬉戏 (1)呼
14、啦圈 师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的嬉戏。看看宝宝给小动物们打算了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢?原来，宝宝已经告知了小动物们，他给每只小动物打算一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。 老师尝试让幼儿依据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。 播放音乐，分组嬉戏。 师：小动物们和呼啦圈一起玩真快乐，他们还想出了一个好方法，请他们的好挚友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好挚友一起抬着呼啦圈散漫步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。 播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。 (2)彩色飘带 师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧!这是什么?嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!让我们一起来帮小动物们吧! 播放CD，幼儿听音乐锯木头。