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1、最新的青年教师读书心得体会最新的青年老师读书心得体会1假如说冬日读书如暖和炉，那么春日读书如赏百花。当代诗意语文提倡者王崧舟说，底蕴是书堆起来的，生命不息，阅读不止。前苏联教化家苏霍姆林斯基说，老师的教化素养提升取决于读书、读书、再读书!学生时代的我喜爱读名著、散文、诗歌。工作后，由于写论文、班级管理须要，我慢慢接触到了教化著作。无论白天多么劳碌，回到家靠在床头或沙发捧上一本书忽然全世界都静了。在书里，我读到了很多自己不知道的东西，也找到了很多心灵的共鸣。就在一页一页的翻阅中，我感觉自己畅游了一个全新的世界，又像遇到了心有灵犀的挚友，当我迷茫彷徨时还有高人指路。如此奇妙，每天合上书本我都感到满
2、意愉悦不已!第一次听说县教研室下了音乐论文通知，我激烈，又惊慌。在找接着教化的学习笔记时也翻出了徐小懿等编著的声乐演唱与教学。这本书不看不知道，一看吓一跳!简直全说到我心坎里去了!尤其是歌颂心理在演唱和教学中的作用这一章节活脱脱就是写我，也是写了不少同学共同出现的歌颂心理。于是，我快速将自己的体会落笔成文关注学生的歌颂心理，提高歌颂教学的有效性后荣获县二等奖。第一次写论文就能获奖，不得不说这是莫大的激励。就这样，读教化著作是很好玩的，关键还有指导性让我慢慢走进教化阅读的美妙世界。此后，我的办公桌、床头经常会放着各种.种样的书籍。有时候是工作中遇到问题想要找寻方法，更多时候我是须要看看书才会安静
3、、安逸。刚起先，我很喜爱看一些案例或教化叙事类的书籍。那时候我只管自己读着舒适，别人读不读书那是别人的事。2022年，县师训处到我们学校筹划县培安排的老师集体阅读活动。我也意识到，读书是要带动的。我自己也可以通过读书沟通活动得到提升。于是，我组织老师们共读了爱心与教化让爱才智读懂小学生等教化心理学著作。就在一次次读书沟通中，我感受到了温润、感动与才智。从做方案到挑书买书到组织沟通、读后感评比，我的确花了不少的时间与精力。但是，做自己喜爱的事没有迟疑。特殊是看到满头银发的蒋团合老师一下课就戴着老花镜写读书笔记，听到肖艳老师看完心理询问手记读懂小学生后聊到自己班上的单亲孩子掩面哭泣时，我觉得我遇见
4、了有教化情怀的作者，也遇上了温润的教化同行。读书，成了最美妙的时刻。有了互联网，我不仅可以最快了解书讯，还可以快速得到自己想读的书。当当网、京东商城，我都成了常客。就在便捷地途径当中我如饥似渴地读了很多好书。在李希贵36天，我的美国教化之旅中我了解到了美国教化的一些状况，起先思索我们哪些地方须要留意。由于这本书我也关注了李希贵的一些状况，对于他创办北京十一中学走班制的志气和创新特殊佩服!在窗边的小豆豆里我感受到了儿童真是可爱的天使，巴学园的校长是多么有爱心和才智啊!在佐腾学静静静地革命我很憧憬那静心倾听的温润的教室和谈乐趣和困难的实效性教研活动。学校应成为学习共同体，在教室里要实现活动的、合作
5、的、反思的学习很多观点令人耳目一新。夏雪梅著的以学习为中心的课堂视察和程红兵的听程红兵老师说课评课让人重新谛视我们多年来的听课评课活动。吴忠豪主编的小学语文教学内容指要为我们教语文指明白方法和路径。朱永新我的教化志向、汤勇做一个卓越而华蜜的教化者中都提到了志向信念雨果说，世上有一种东西比全部的军队都更强大，那就是恰逢其时的志向。朱煜主编的迷人的阅读本身就很迷人虽说读了不少书。但是微信、微博、微阅读的微时代,刷屏、不读或浅阅读现象比比皆是。当我第一次读到刘波的老师阅读力不禁惊呆了!正视微时代对老师阅读的挑战合理网读，推动阅读的路途图、读写结合加快成长步伐。书中，我不仅遇见了一位酷爱读书的大师，更
6、是对当今时代阅读有了进一步思索。于是，我召集有爱好的老师共同申报了课题互联网+时代老师阅读力的探讨。阅读，是老师最好的修行。读书成了习惯，就像呼吸一样自然。华应龙说，因为我们不读书，所以工作很劳碌。我喜爱读书，喜爱在阅读的世界历经一次次美妙的遇见!#422629最新的青年老师读书心得体会2自古以来，人们获得学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又干脆但却特别有效的求知方法沿用至今。常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问，作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自
7、己。不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。一、读、思、记增加读书效果为了使读书达到更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的眼睛，心照不宣之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思索的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，也可以帮助我们记忆思索的结果，便于日后比较、综合、分析。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理
8、解、记忆,作文时假如要参考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。二、读书让我与孩子的心更贴近读书让我更深刻得体会了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的激烈，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。三、博大而炙热的爱，在爱中不断相识自我名
9、言说：“酷爱是最好的老师。”是的，对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所酷爱的事业和学生。名师魏书生认为：埋怨环境不好，经常是我们不好，埋怨别人太狭隘，经常是我们自己不豁达，埋怨学生不好教，经常是我们的方法太少。众多的胜利者一再告知我们，不管处于什么样的境况，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去变更自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充溢自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话，标示了有效老师高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“酷爱是最好的老师，它往往赛过
10、责任。”教化尤其须要热忱，须要爱，没有爱就没有教化，没有博大而炙热的爱，就不能成就有效老师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教化过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断相识自我。四、在不泯的童心面前，时刻警醒自我有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和主动，他们非常乐意与学生一起活动，一起嬉戏，一同欢乐，一同苦恼，钱梦龙老师说：老师只有始怀着一颗“赤子之心”，才能以自己的心去发觉学生的心。斯霞老师直到七八十岁高龄还在与学生密切接触，谭迪敖老师成天与学生一起沉醉于小独创之中，多年如一日，乐此不疲。试问他们又怎么不会成为学生的良师益友?学生又怎么会不亲其师信
11、其道呢?“多变更自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这赐予我的启示便是老师要以平稳的心情和开心的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的开心的教化气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。五、在学习与反思中，不断发展自我陶行知先生早就说过：“老师必需每天学习，每天进行再教化，才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。可见要成为有效老师对于学习的至关重要要有深刻相识，要把学习作为自身发展、胜任教学的须要。美国心理学家波斯纳提出：“假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅
12、历深化的思索，那么既便是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改进。恒久停留在一个新手型老师的水准上。”他给出了一个老师成长的简洁公式：老师成长=阅历+反思。它清晰地揭示了一个老师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、探讨的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效老师，扎实苦干的精神和看法是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。六、在合作沟通中，不断提高自我新课程标准特别明确地把“合作沟通”作为营造新课堂氛围和培育不宪政的重要目标。作为老师更重要懂得合作沟通
13、的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不自命不凡、不自我封闭。与学生密切交往、同等对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力气大，集体的才智恒久大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不“同行相轻”也同样是一名有效老师应具备的条件。一位特级老师总结自己的待人之道是：“念人之功，容人之过，学人之长，补己之短。”多么豁达的胸怀，剖析很多名师的成长经验，是我们前进的灯塔，沿闻名师的踪迹，不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。让我们用查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语时时鞭策自己“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。
14、知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也;知美，然后能自创也。”#549348最新的青年老师读书心得体会3最近参与了一次老师培训，是老师十大素养之科学素养，借此培训的机会系统的了解了和老师有关的科学素养。原先以为科学素养应当是搞科研的人才须要探讨的，通过这次学习明白了原来那是很狭隘的想法，科学素养和我们老师的距离是这样近，感受最深的是以下两方面：首先从科学素养的涵义来说，包括以下七个方面：具有科学素养的人理解科学学问的本质;有科学素养的人在与其四周的世界相互作用时，能精确运用合适的科学概念、原理、定律和理论;有科学素养的人在解决问题、做出决策、增进对世界的了解时采纳科学的过程。有科学素养的人在
15、与他四周的世界相互作用时所采纳的方式与隐藏在科学内部的价值是致的;有科学素养的人理解和重视科学、技术和社会之间的相互关系;有科学素养的人通过科学教化并使其贯穿自己的一生，形成了对世界更丰富、乐观和主动的看法;有科学素养的人具有很多与科学技术有关的操作技能。这七方面对于老师来讲，是我们每天处理事情时都要用到的，是应具有的基本素养。其次再从老师的职业特点来说，由于老师的职业对象是正在成长中的活生生的人，人人不同，具有明显的特性差异，使得老师的工作具有困难性;老师的工作不仅要教书而且要育人，就确定了老师的工作具有示范性，另外，老师的工作还有创建性和敏捷性以及长期性和长效性等特点。老师的职业工作特点也
16、须要老师要有良好的科学素养，必需不断充溢自己，保持活力，保持发展的动力，以削减工作的不适感和倦怠感。既然老师须要有良好的科学素养，那么作为一个一般的一线老师，又应当如何通过自己的努力提高自己的科学素养呢?第一，要转变教化观念。与时俱进，树立适应教化创新的科学观、学生观、师生关系观。现代科学观的教学是变“教”学问为“做”学问。其次，要具备终身学习的实力。老师素养的提高，要依靠不断的学习，不仅可以通过攻取学历的方式来学习，也可以在日常生活中通过自身不断地积累和留心社会发展改变来学习，还可以读书，看报等等，只具备学科的专业学问是不够的，必需不断更新自己的学问，既能“一专”，又能“多能”。第三，还要具
17、备良好的教化教学实力。这些实力的形成主要还是靠在教学活动中进行自我培训，教学过程中严格要求自己，大连教学基本功。第四，要具备教化科研实力。教化科研过程本身是老师重新学习的过程，是老师学问不断更新，学问结构不断改善并趋向合理的过程。第五，加强老师之间的沟通。在日常繁重的教学活动之中，老师获得提升的主要渠道就是教研活动和上课实践。第六，中小学老师要同时具备自然科学素养和人文素养。老师科学素养的形成不是一朝一夕的事情，它是一个持续不断的过程，我将在实践中不断地学习，反省和积累，让自己成为一个具有良好科学素养的华蜜老师!#155620最新的青年老师读书心得体会4敬重的各位领导、老师，大家好!闻名作家林
18、语堂曾经说过：“读书能让人得新知，增学问，养性灵。”一本好书可以让人们不断地发觉自己，检查自己，提升自己，读过一个都不能落，让我对我今后所要从事的教化事业有了一个新的理解，今日我演讲的题目是：我只是一名浇花匠。西方有这样一句谚语：你想华蜜一生，请你酷爱你自己的职业!我深深地爱着老师这一职业。有人说老师是太阳底下最光辉的职业，他们像园丁一样把雨露洒满大地，把幼苗辛勤培育，但是，看过一个都不能落后我经常问自己，我真的就要像园丁一样吗?园丁的工作是修剪树木，让树木花草根据图纸上的设计成长，稍有偏差就进行修饰，最终让人们观赏到漂亮的风景。假如说从辛勤培育、细心呵护角度理解，老师是园丁;假如说学生有错误
19、，老师要帮助他整改，老师是园丁，可是花草虽然有生命但却没有意识，学生则是有意识有灵魂的，假如老师真的完全像园丁一样去“修剪”学生的话，那便是一千个读者，一个哈姆雷特，教化便失去了它原有的意义。一个都不能落让我坚决了我的信念：我不是园丁，我只是一名浇花匠!日常教学中，我们所面对的学生层次不一，有学优生也有学困生，课堂上在老师的引导下一些学生能够在学问的海洋里如鱼得水，而在他们享受着学习所带来的欢乐的时候，另一些学生却难以融入其中，对所学的学问仍旧是一团迷雾。手心手背都是肉啊，教学中我们不会放弃任何一个学生，也不会让课堂成为任何一个人心头难言的伤痛。我的教化目的并不是让学生一模一样的学会同一个学问
20、，应用同一个方法解决同一个问题，而是适时地在学生出现问题的时候予以帮助，帮助他们增加学习的实力，形成自己特有的处理问题的方法。一个都不能落这本书总结了不同的学生在学习过程中出现的问题，并提出了相应的解决策略，为教学供应了参考，例如书中提到有这样一些学生，他们过度贪玩儿，课堂上违反纪律，课后不按时完成作业，有时甚至因为摊贪玩而逃课。是什么缘由让这些学生如此贪玩儿?怎样才能转化这些贪玩儿的学生呢?对于刚入职半年的我，这的确是一个难题，但是一个都不能落给了我答案与帮助。有些学生贪玩儿是由于自身因素造成的，他们有些人自制力不足、基础过差或者是留意力差;有些学生贪玩儿是由于一些外界因素造成的，学习强度超
21、过他们的承受实力、老师的填鸭式教学，家长的疏于管理等等。教学中我们能忽视他们吗?我们应当以学优生的标准约束他们吗?答案当然都是否定的，我们要做的，首先是不要让学习强度超过他们的承受实力，要耐性的教育，发觉他们的闪光点;让他们欢乐的学习，尝到胜利的味道;要谆谆教导的进行教育，同时还要善抓反复、确保转化，更重要的，是要做好因材施教。当老师最快乐的就是能够看到学生在学问的海洋中自由搏击，健康成长，但是，老师不能为学生做一切事情，须要学生自主选择，主动学习，不要忘了，我们不再是园丁，而是一名浇花匠!我们要用赤诚的爱唤醒迷茫，点燃青春，让希望这片沃土开满绚丽的特性之花!#155621最新的青年老师读书心
22、得体会5各位领导，各位评委老师，大家好!我演讲的题目是：提升个人素养，争做魅力老师读魅力老师的修炼有感。在学校“读书沙龙”活动的提倡下，我仔细读了魅力老师的修炼一书，该书分别从老师的人格魅力、学识魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升老师魅力，从而更好地位教化教学服务，读了此书得到不少感觉，我想只有通过不断学习，不段的进行教化实践，不断的反思才能提升自身的魅力。虽然我从教的时间也有四年，平常也注意自己的人格修炼，但还需在今后的教化教学过程中，不断学习、修炼、提高，使自己成为一名真正的学生喜爱的魅力老师。下面谈几点自己的努力方向与目标一、品德修炼：孔子曾说：“
23、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”“而行”与“不从”就是老师人格魅力对学生的影响所至。我们要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。而修炼老师人格魅力的关键所在是为师者必需拥有良好的品德，高尚的情操。二、微笑教化：泰戈尔说过：“微笑是最好的名片。”试想，一个成天板着脸儿、一本正经的老师，怎么跟学生产生心灵的沟通与沟通?学生只可能对他(她)敬而远之，因为他(她)即便可敬也不行亲。而反之，就会产生完全不同的效果。要知道，一个人的笑容是可以具有多重意义的。一个老师脸上充溢笑容，不仅使学生感到温馨，进而感到可亲，让学生情愿靠近你，情愿与你进行心灵的沟通，而且笑容传递给学生的还有老师的关爱、信
24、任，从而使学生内心树立起自信、升腾起希望，就犹如冬日的一束暖和的阳光给人们带来难以言喻的喜悦和无以伦比的新希望。三、终生学习：自己现在的学问框架远远跟不上时代的发展和学生的需求，在今后的日子里，肯定要不断地学习，使自己拥有渊博的学识和灵动的才智。正如叶圣陶先生说的那样：“惟有老师擅长读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不简单收到成效的。” 须知晓，你想给人一滴水，自己必需要有一桶水。假如自己只有一滴水，如何给人一桶水?所以，不断学习，终生学习，提高自己的学识阅历是自己努力的方面目标之一。四、语言修炼：老师的语言魅力是体现人格魅力的一个重要方面，特殊是老师的课堂语言，更是完成教化教学任务的重要手段，是体现教学艺术的主要形式。老师的教学语言是一门艺术，信任当今课堂上精彩纷呈的课堂语言还不多见，自己还需不断努力提高语言表达实力。五、反思实力：教学反思是老师课堂教学的持续，是老师教学实践的再相识、再思索、再提高。教学反思是提高老师教学实力和业务水平的一条重要的途径和一种有效的手段。感觉平常对自己课堂教学过程的点滴有所感悟、思索，但是用文字来做深层次的总结、提炼实力还有所欠缺，要不断加强。总之，做一个有人格魅力的老师，说起来简单，做起来难，这本书给我指明白努力的方向，指导我不断修行，老师挚友们，翻开魅力老师的修炼这本书，向你们将来的胜利之路迈进吧!老师读书感悟