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1、小学三年级四大名著读后感5篇小学三年级四大名著读后感(1)“丞相祠堂何处寻?”我仿佛听见了千百年前杜甫的一声叹问。不由自主地，我拿起了三国演义这部记录了三国兴衰的小说。看罗贯中笔下个个鲜活的英雄人物，读那天下三分的故事，写下我千万分之一的感慨。三国演义以时间为依次，交织叙述魏蜀吴三国形成的历史，我见刘关张桃园结义，为“上报国家，下安黎庶”，董吕二人被司徒王允一招美人计所歼灭。曹刘煮酒论英雄，张飞怒鞭督邮，关羽过五关斩六将更是呈现了他们的显明性格。而刘备三顾茅庐得卧龙，自此天下三分有其名。毛宗岗：“三国演义有三绝，即曹操的”奸绝“，关羽的”义绝“，孔明的”智绝“。”虽然我为孔明的才智折服，为关羽
2、的重义吸引，但我更观赏的是曹操这个千古奸雄，他挟天子以令诸侯，更显乱世中的才智;他费尽心机笼络关羽，更显奸诈，却不同于董卓之流的小人之奸;他礼贤下士，求贤若渴，更显雄才伟略。但他也更接近世俗，他曾言”宁教我负天下人，莫教天下人负我”，这样狭隘的话语。但在我看来，这样的他，更接近一般人，不似”刘备之德近乎伪，孔明之智近乎妖“。令我激烈不已的是，在三国之中，有追梦者有手足之情。不论是曹操抑或是贩履织席为业的刘备，都有统一天下的雄韬伟略，他们都义无反顾、前赴后继地投入到乱世之中，去追寻自己的志向。刘关张在桃园结义，自此肝胆相照，祸福与共，相互扶持。这样有情有梦的三国，有怎会不令人感动呢?曹刘孙三人统
3、一天下的幻想在当时被称为雄才伟略，而现今，有人说要当_为幻想却会被众人嘲讽为白日做梦。何解?少年之志不复哉!老骥伏枥尚有千里之志，何以少年不再有凌云之志?时势所造，年少不复英雄哉!在社会中，中学生立下壮国家之志可谓多不胜数，但到了高校之后，高校生却成了懒的代名词。起床也要靠“床协”的资深困难户，又怎能唤起对幻想的热忱和追求呢?向颓废妥协，即是在向现实妥协，会屈服而意志薄弱的人又怎能成就大业呢?为成就幻想，曹操求贤若渴，刘备三顾茅庐，而21世纪的高校生却向“床协”求助。在这个时代里的我们更须要的是心灵的沉淀而非物质生活的丰富和慵懒。正是“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。“一个说出来会被笑的幻想，才
4、有实现的价值。小学三年级四大名著读后感(2)水浒传时我国最早的长篇小说之一，成书于元末明初，是一部描写和歌颂农夫起义的宏大史诗。它以发生在北宋末年的宋江起义为题材，生动地叙述了起义的发生、发展和结局，塑造了一系列农夫起义英雄形象，干脆鼓舞了封建社会人民大众对统治者阶级的抗拒斗争。它运用纯粹的白话，达到了绘声绘色、惟妙惟肖的艺术效果，确立了白话文体在小说创作方面的优势，在中国文学史上占有崇高地位，对后代文学具有深远影响。水浒传真实反映了农夫起义的全过程，它由相对独立、完整的各个故事联结成一个整体。一百二十回的水浒传是由层次分明而又统一连贯的前、中、后三大段落组成。作者首先写了林冲、晁盖、武松、鲁
5、智深以及宋江等人的故事，一方面反映了各种形式的“逼上梁山”，另一方面也表现了各路英雄渐渐聚集，梁山队伍由小到大、由弱到强的发展过程。水浒传读后感600字水浒传充溢了官逼民反的悲壮和“替天行道”的豪情，是一曲“忠义”的悲歌。小说通过对宋江领导的梁山泊农夫起义的全过程的描述，呈现了北宋末年政治腐败、奸臣当道、民不聊生的社会面貌，在封建专制社会具有普遍意义。作为对社会全景式的描述，在政治的上层，有高俅、蔡京、童贯、杨等一群祸国殃民的高官;在政权的中层，有受前者爱护的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、贺太守等一大批贪酷暴虐的地方官;在此之下，又有郑屠、西门庆、蒋门神、毛太公一类胡作非为、欺压良善的地方
6、恶霸。如此广泛的对于社会黑暗面的揭露，是随着长篇小说的诞生而第一次出现。水浒传是我国第一部完全通俗腔调写成的长篇小说，它标记着古代通俗小说语言艺术的成熟。水浒传的语言生动、活泼，极富表现力，充溢生活气息。无论写人叙事，还是描景状物，其语言或细腻，或简洁，或夸张，或明快，都显得粗俊爽，雄健豪放。在中国古代长篇小说中，水浒传是运用日常口语达到炉火纯青艺术境界的典范。水浒传不仅是农夫起义的壮美史诗，而且是中国古代英雄传奇的光辉典范。它以辉煌的艺术成就彪炳文学史册。小学三年级四大名著读后感(3)红楼梦是一部中国末期封建社会的百科全书;小说以上层贵族社会为中心图画，极其真实、生动地描写了十八世纪上半叶中
7、国末期封建社会的全部生活，是这段历史生活的一面镜子和缩影。是中国古老封建社会已经无可挽回地走向崩溃的真实写照。有人把莎士比亚比作高山，我认为曹雪芹是一个大海。山再高，终有人可以登上它的顶峰，而大海，要想探究她的深底，却特别之难。“满纸荒唐言，一把辛酸泪;都云作者痴，谁解其中味!”曹雪芹在写这部书时，用了“谐音寓意”的手法，他把贾家四姐妹命名为元春、迎春、探春、惜春，这是谐“原应叹息”的音;在贾宝玉神游太虚幻境时，警幻仙姑让他饮的茶“千红一窟”，是“千红一哭”的谐音，又让他饮“万艳同杯”的酒，这酒名是“万艳同悲”的谐音，这样的手法几乎贯穿了全书。“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?”这黛玉低吟着的
8、悲凉试句始终被古往今来的独孤人士吟唱至今，这句诗出自曹雪芹的手笔，好像也示意着<<红楼梦>>这部小说的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会独有的苍凉和无奈。红楼梦在艺术上的成就是巨大的，这首先体现在典型形象的塑造上，它探究到人物灵魂的深处，描写了不同人物的精神面貌，塑造出不同的典型。这一大群性格显明，有血有肉，真实可信的人物形象，在读者面前呈现出一道奇丽的艺术画廊。在这一人物群中，不仅有大家闺秀，豪门公子如主子公：贾宝玉，林黛玉，薛宝钗，王熙凤等。红楼梦中除了众多的人物给我留下深刻的印象之外，还有就是作者所要表达的一个主题，他没有明说，但通过这成百的众多人物的神志，语言，动
9、作，心理活动表现的惟妙惟肖，一个浩大的旺盛的贵族大家庭，到后来的家破人亡妻离子散的下场，我们不难看出封建资本家的腐败无能以及封建社会的黑暗和不许久，文中描述了如林黛玉，贾宝玉这样的“叛逆者”的形象，他们的爱情没有结果，甚至可以说凄惨，但他们代表的是新生命，敢同顽固势力作斗争的新主派代表，我们都江堰市知道林黛玉的眼泪，但也知道她的尖酸苛刻以至使别人都讪笑她挖苦她，我们也知道贾宝玉“潦倒不通世务，愚须怕读文章，行为偏僻乖张，哪管世人诽谤”纨绔子弟的形象，他们显明的人物性格也使黑暗中有了一丝亮光，让我们看到了希望。小学三年级四大名著读后感(4)第一次翻开这本书，我就被故事中精彩的片段迷住了。西游记这
10、本书主要讲了孙悟空出世、大闹天空、最终被如来佛压在五行山下，又描述了释迦造经，观音访僧，魏斩龙，以及玄奘出世等故事后来主要写孙悟空等人保唐僧西天取经，一路降妖伏魔，走过十万八千里，前后十四年，历经九九八十一难，最终取回真金的经过。作品想象丰富，语言生动诙谐，并塑造了极有特性、家喻户晓的孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等形象。在书中我最喜爱的片段是“成天东游西逛，每日云来雾去，行踪不定，广交各路神仙，逍遥自在极了。”这句话生动形象的描写了齐天大圣孙悟空成天逍遥自由的样子。西游记是我国古代一部杰出的长篇神话小说，还可以说是一部童话。书中，不管是拥有七十二般改变的孙悟空，懒散贪吃的猪八戒，还是各显神通的神
11、仙妖魔，在我们的眼里都是如此亲切，如此可信，如此栩栩如生!因此，它极大地激发并发展了我们的想象力，而想象力又是人身上最珍贵的东西，社会的发展和进步，都离不开人类丰富独特的想象力!现在，人们的生活节奏越来越快，孩子们也越来越聪慧、懂事。只是外面的世界很精彩，自己的时间很有限从某种意义上来说，随着人的长大，头上戴的“紧箍咒”也就多了。读一读西游记吧，或许你能从这里面找寻出一点“敢问路在何方”的豪情和斗志!小学三年级四大名著读后感(5)今日，我最终读完了中国4大名著之一的水浒传。读完后，那荡气回肠的文字让我久久不能遗忘。水浒传的作者是施耐庵，他依据自己的生活阅历和北宋农夫大起义而写成的一部宏大的小说
12、。小说倾向显明地描写了人民群众抗拒压迫的行动，概括了当时不同阶层的人们从觉醒到抗拒的斗争道路。水浒传塑造了许很多多的英雄英雄和活灵活现的人物形象。其中，最具有抗拒精神的黑旋风李逵，性格刚烈的打虎英雄行者武松，以及逆来顺受最终走上抗拒道路的豹子头林冲等，都给人们留下了非常深刻的英雄形象。其中，我最喜爱武松打虎了。武松回家探望哥哥，途中路过景阳冈。在冈下酒店喝了许多酒，踉跄着向冈上走去。兴不多事，只见一棵树上写着：近因景阳冈大虫伤人，但有过冈克上，应结伙成队过冈，请勿自误。武松认为，这是酒家写来吓人的，为的是让过客住他的店，竟不理它，接着往前走。太阳快落山时，武松来到一破庙前，见庙门贴了一张官府告
13、示，武松读后，方知山上真有虎，待要回去住店，怕店家笑话，又接着向前走。由于酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风咆哮，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来，武松连忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身，武松又躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松又连忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听咔嚓一声，哨棒打在树枝上。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎的确没气了，才住手。从今武松威名大震。水浒传不仅是中国长篇史诗的开创者，还是此后继之而起的描写了历代农夫起义的章回演艺体小说都未能达到的光辉典范。读读水浒传吧，那荡气回肠的文字一点会使你终身难忘。小学三年级四大名著读后感5篇