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1、中华经典诵读实施方案中华经典诵读实施方案1 一、指导思想 经典著作是我国民族文化教化精神的一个浩大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种相识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教化规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教化活动的主要载体。 二、活动目标 通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能熬炼与人格培育的目的。了
2、解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族骄傲感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。 1、弘扬中国优秀传统文化，教化学生从小酷爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培育学生读书爱好，驾驭诵读技巧，培育阅读习惯和实力，使学生在诵读中增加语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美实力，提升学生语文素养。 4
3、、在学校营造深厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校内文化。 三、活动原则 1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。 4、激励性原则：以激励为主，引导学生酷爱经典为根本。 四、诵读内容 以国家语言文字工作委员会组织编写的中华经典诗文诵读读本(小学篇)及小学语文课程标准中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提中学小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。 各年级诵读内容附后。 四、诵读
4、活动基本时间支配 保证学生不少于20分钟的诵读时间。 1、早读：班干部 诵或看书吟诵 2、语文课前3分钟。 语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，老师要争分夺秒，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。 3、课后 班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展 “诵读竞赛”、“诗文书画竞赛”竞赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。 五、活动方法 1 、开设经典诵读课、活动课。每周一节，由语文老师担当老师。通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生主动参加经典诵读活动。利用自习课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、
5、读报课等时间，开发经典诗文爱好课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。 1、语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。2)校本、地方等活动课。各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。留意学科整合。音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，老师可找寻或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。探讨课：音乐中的古诗词。美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探究学科整合的一条途径。探讨课：诗配画。其他学科，如政治、历史等亦可探究与诗文诵读的相关整合。 中华经典
6、诵读实施方案2 为仔细实行党的12大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略任务，以迎接、庆祝新中国成立61周年为契机，大力弘扬和培育学生的民族精神，加强优秀文化熏陶，激发学生爱国情感，促进学生全面发展，学校确定开展以“华夏颂鹤乡情”为主题的迎国庆经典诵读系列活动。 一、活动目的 1、传承中华传统美德。通过诵读活动，让传统美德根植于学生的心灵，丰富学校德育内容，加强学生思想道德建设和公民道德建设，培育学生的人文素养，孕育纯朴的民风。 2、夯实学生文化底蕴。利用中学阶段这一人生的黄金时间广泛诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培育学生的语文素养，增加
7、学生的语言表达实力和思维实力。 3、创建鹤城和谐家园。通过诵读活动，让学生了解鹤城悠远古朴的民族史，固守边陲的保卫史，可歌可泣的抗争史，开拓创新的奋勉史，感受到泱泱华夏的千秋美德，激发学生颂家乡、爱家乡、建家乡的热忱。 二、活动对象 全校学生及老师。 三、活动内容 以优秀的古典诗文(如唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映我市改革开放新成就的优秀作品为主，坚持多元融合，以崭新的视角、敏捷的手段和方式，展示中华诗文的博大精深和艺术魅力，体现中华民族的内在精神和优秀文化。 1、诵经典。以背诵、诵读为主，激励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，鉴赏华夏美文; 2、品古韵。通过赏音乐、
8、展绘画、竟书法、战棋弈等活动品尝古诗古韵; 3、传美德。讲故事、课本剧等形式传承中华传统美德; 4、做君子。利用学校的主阵地课堂，渗透中华经典诵读内容，开展主题班会、主题演讲等活动引导学生做谦谦君子。 四、活动支配 l、6月10日一7月14日，组织开展经典诵读系列活动。通过发放告家长书等进行宣扬动员，在暑假期间开展“诵读经典迎国庆”活动，向学生举荐诵读的经典文章。 2、7月15日8月31日，学生在家庭中开展诵读活动，并制作手抄报、书写书法作品等。 3、9月1日一10日，学校组织开展汇报活动，并举荐优秀节目或作品上报市教化局参与市汇报晚会节目名单(3-5个)。 4、9月下旬，组织参与全市“华夏颂
9、鹤乡情”迎国庆经典诵读汇报晚会。 五、活动要求 1、充分相识做好这项活动的重要意义和深刻内涵，高度重视，细心策划，仔细做好经典诵读活动的组织与汇报工作。 2、充分利用暑假开展丰富多彩、形式多样的诵读活动，不断总结好的做法和阅历。 3、举荐参与汇报晚会的内容要留意突出地域特色、民俗特色和历史文化特色。 4、中华经典诵读活动是一项重要的文化教化工程，贵在每天诵读，持之以恒。为确保此项活动取得良好效果，政教处要组织成立“齐齐哈尔市第五十一中学校中华经典诵读领导小组”、制定工作方案，明确任务责任，切实将此项活动落到实处。 5、政教处于9月30日之前交活动总结。 中华经典诵读实施方案3 实施方案 中华经
10、典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的珍宝。组织开展“中华经典诵读”竞赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增加师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有非常重要的作用。为做好“中华经典诵读”竞赛活动，特制定如下方案。 一、活动目标 (一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培育学生博览群书的良好习惯，在校内形成酷爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化。 (二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提兴奋趣，增长学问，培育实力，逐步养成良好的阅读习惯。 (三)提高学生思想道德素养和文化素养，促进学生更新学问，活跃思维，提高综
11、合实践实力。 二、活动要求 (一)爱护学生的诵读爱好，不增加学生课业负担。主动创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过常常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以爱护学生的诵读爱好。 (二)广泛宣扬经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。 (三)各学校要有安排、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。 (四)各学校要结合课外阅读活动，结合评比诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。 (五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。 (六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。 三、诵读内容 主要诵读内容
12、为语文课程标准举荐的优秀古诗文篇目、三字经、弟子规、论语、高校、中庸、孟子、朱子家训和精选的神话故事，寓言故事等。 小学一年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文20首和弟子规。 小学二年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文20首和三字经。 小学三年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文30首和千字文。 小学四年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文30首和朱子家训。 小学五年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文及精选的高校、中庸、论语部分篇章。 小学六年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文及精选的孟子、论语部分篇章等。 初中阶段：语文课程标准中举荐的优秀古诗文、论语、古文观止及诸子百家等篇章。 四、活动支配
13、(一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学主动性，激励老师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。 (二)纳入课程安排。利用校本课程的课时，每周12节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。 (三)教学师资。语文老师要自觉担当重任，充分利用语文和校本课时引导学生诵读;音乐老师可利用音乐课对学生进行经典诵唱;体育老师可利用体育嬉戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。 (四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外，还通过晨读、课间操、活动课、演讲竞赛、征文竞赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。 五、组织开展全镇“中华经典诵读”竞赛活动。 (一)参赛对象 羊头镇中
14、小学校老师和中小学学生 (二)竞赛程序 1.初赛 初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参与对象(见各校师生名额安排表)，并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。 2.决赛 决赛由羊头镇中心学校统一组织进行，时间初定为：老师组12月16日;学生组12月17日，决赛地点：羊头镇中学 (三)竞赛规则 1.抽签确定出场依次。 2.诵读作品自选，但必需是中华经典诵读篇目。 3.参赛选手必需脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。 4.每位参赛选手竞赛时间限制在8分钟以内。(超时将酌情扣分) 5.评分标准： 竞赛实行100分制，其中： a.作品内容(15分)：选材内容符合竞赛要求，具有肯定的教化意义; b.节目形式(15分)：形式敏捷新奇，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐; c.语言技巧(40分)：一般话标准，发音精确，吐字清楚，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当; 中华经典诵读实施方案