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1、高一下学期历史教师教学工作计划高一下学期历史老师教学工作安排1一、指导思想以科学发展观为指导思想，切实贯彻省教化厅颁布的关于进一步规范中小学办学行为、深化实施素养教化看法的通知精神以推动素养教化、提高教学质量为主线，构建“以老师为主导、以学生为主体”的和谐课堂，促进学生全面发展。二、教学任务本学期偏文爱好班按安排完成历史必修后半部分的教学及历史必修的教学。在期中考试之前完成必修的教学，期末考试前完成必修的教学，偏理爱好班完成必修的教学。三、详细教学举措1、把握课改方向，留意新、旧教材的连接。在新课改的背景下，历史教材不一样于以往的通史体例，而是将历史按政治、经济、思想文化等模块的形式编写，割裂
2、了历史之间的联系，同时重历史史实的叙述，缺乏相关历史背景的介绍及对历史史实的评价。为弥补这一缺陷，我们在备课时力争做到深化钻研新、旧教材，比较新、旧教材的不一样，力争做到两者的有机结合，让学生构成完整而科学的历史体系。2、同心同德，构建有效课堂在每周的团体备课时间，由备课组老师谈一谈对本周教法相关看法和看法，在集思广益的基础上把握备课环节。在课堂教学上，找到学生的爱好点，设计一些相关的问题由学生思索或探讨，以激发学生的爱好。狠抓历史基础学问的教学，把握教学的重点和难点，留意培育学生分析历史问题的本领，并进行情感教化。每节课后由备课组老师相互交换教学心得，力争让课堂精益求精。3、精讲精练，夯实学
3、生基础以优化训练节节练和单元训练卷为依托，并在此基础上老师细心设计一些题目，经过强化训练的方式，夯实学生的基础。节节练上的题目要求大家平常完成，每星期利用一节课的时间有重点地进行讲解，单元训练卷主要用于晚自习的练习或考试。作业要求全批全改，对部分学生的作业进行面批面改。4、在期中、期末等大型考试前用一个星期左右的时间进行复习备考。四、加强备课组的沟通和建设1、切实抓好每周的团体备课，提高备课组的合力。2、以听课、评课的方式带动全组的教学，由海江老师多讲示范课、优质课，宋小英、潘延庭老师讲试验课、研讨课，并组织全组老师进行互评，促进组内的沟通和提高。3、由宋x老师设计相关多媒体教学课，在全组进行
4、沟通。4、将历史教材的相关专题安排给组内的每一位老师，以一位老师为主体，并在接受其他老师的看法和提议的基础上构成统一的教案。#475233高一下学期历史老师教学工作安排2一、指导思想：一般中学历史课程标准（试验）中对中学历史课程如下定位：“培育和提高学生的历史意识、文化素养和人文素养，促进学生全面发展的一门基础学科。”“驾驭历史学问不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。”可见，中学历史教学不能只以学问传授为主要目的，而应当立足于学科本领的培育以及学科素养的熏陶。中学历史教学应当引导学生在扎实驾驭历史学问的前提下，培育学生的历史思维和感悟，把学科学问转化为科学相识，
5、从而真正起到“读史明智”的作用。我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，进取摸索和总结教学规律，提升学生在历史学习中的认知本领和求知爱好，实现历史教学的新突破。二、教材分析中学历史必修一以古今中外政治礼貌历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要资料，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，资料包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不一样历史时期。本书资料可分为四个方面：（1）中国和外国政治制度及发展特点；（2）重大的政治事务；（3）政治礼貌发展过程中涌现出重要政治人物；（4）重要的历史现象。经过了解这些历史资料，我们能够
6、正确相识历史上出现的重大政治斗争，把握人类社会发展的基本线索和规律；理解政治变革是社会发展多种因素共同作用的结果；经过对历史的回顾，还能更醒悟的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。对于专题史的学习，要求学生具备必需的学问积累，才能高屋建瓴。三、学生状况分析学生历史学科基础相对薄弱，缺乏学习爱好，基本的学习方法和习惯没有养成，并且对历史学科一惯当作“副科”，不重视。四、本学期教学目标激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，稳步提高学习成果。经过对历史必修一的学习探究，要让学生学会从不一样角度全面分析历史进程，正确相识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地相识历史与现实、中国与世
7、界的内在联系。同时增加学生的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，构成正确的世界观、人生观和价值观。五、重点工作及详细措施：（一）重点工作：1、全组成员相互关切，相互支持，使我们高一历史组更加优秀。2、相互沟通进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，努力提高课堂效率。3、以激发学生的学习主动性入手，提高教学质量（二）详细措施：1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛中学学生的思想相识水平相较于初中生来说，已经起先发生重大转变，理性思维的本领大幅提升。可是终归高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于
8、事务本质和事务规律的相识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，协助学生对当时历史环境和历史事务的理解和分析。2、转变教学方式，力求做到以下几点：（1）明确教学任务、抓好教学常规，做好初中学连接，放慢讲课速度，让学生学会中学历史的基本学习方法，注意基础学问，培育学生爱好。（2）细心备课，把每一堂课当成优质课来打算，注意教学设计的探究。在详细教学过程中纲化教学，使学生明确学习资料，有的放矢。（3）留意教学方法的改善，让学生驾驭学问的同时，更能驾驭学习方法。抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，视察学生上课状态；上课力求精干、实在；上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行学问整理。3
9、、培育学生的理性思维和探讨本领（1）每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结本领。（2）课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。（3）在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系本领。六、教学方法：综合考点资料，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高了学生的思维本领；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。历史上的政治活动是丰富多彩、极其困难的，他与经济活动、文化活动等一齐构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习
10、，细心探究，就必需会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。#475234高一下学期历史老师教学工作安排3一、基本情景分析：1、老师及课程基本情景高一仅有本人一位历史老师，中学历史一级老师，9年教龄，负责六个班的历史教学任务兼任班主任，平均每班每周2节课，每周坐班2晚共6节晚自习。课时相对每班不多，可是老师的整体课时量不少，所以注意提高课堂效率，而不是额外增加教学时间。2、教材分析高一历史主要是学习历史（岳麓版）必修1，属于中外古今政治发展史，实行的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有必需联系，再加上增加了古代世界政治史，学生和老师都相对生疏，更应当重点把握。相对初中历史而言，学生比较
11、适应编年体的教材，当今的中学历史教材，以模块化设置，更加须要学生驾驭历史学习方法，培育历史思维本领。二、教学目的及任务：经过学习，了解人类历史上重要政治制度，政治事务及其代表人物等基本史实，正确相识历史上的阶级，阶级关系和阶级斗争，相识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不一样政治制度的产生，发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与说明；理解从专制到民主，从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治礼貌建设而奋斗的人生幻想。三、针对性措施：1、细心
12、设计教学，进取提高学生学习历史的爱好。细心备课，把每一堂课当成优质课来打算，注意教学设计的探究，增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。2、细心组织教学，努力做到让学生主动去学，培育学生构成良好的学习习惯。3、充分利用课堂上有限的时间，努力提高学生的学习效率。4、留意教学方法的改善，让学生驾驭学问的同时，更能驾驭学习学问的方法。让学生变更初中对历史学习的观念，学会中学历史的基本学习方法。四、教学支配：针对学生须要一段时间适应，及必修一前几模块学问比较重要的的特点此刻探讨赐予前几模块相对较多的教学课时，最终几个模块适当加快速度，做到有重有轻，合理支配。详细支配：（略）。#475367高一下学期历史老
13、师教学工作安排4为进一步做好学科教研工作，促进全市素养教化的深化发展和教化教学质量的稳步提高，特制定本安排。一、指导思想以国家的教化方针政策为指导，以课程方案及各科课程标准为依据，以省素养教化会议精神为指导，以“大力推动教化教学创新，全面提高教化教学质量，为建设殷实和谐、公允质优教化名市供应智力支持”为实践载体，自觉践行科学发展观，用科学发展观引领学科教研工作，全面提升学科教化教学质量。二、基本思路以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素养教化的发展与突破；以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补；以提高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共成长。三、重点任务和
14、主要措施（一）全面落实山东省一般中学历史教学实施看法，规范学科教学行为。1、科学支配历史学科课程，扎实推动课程改革。本学期的教学资料是历史必修II与校本课程。2、探讨模块专题教学的特点，更新评价理念。（1）依据课程标准，全面落实课程目标。老师要仔细学习、深化探讨课程标准，精确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合学问与技能、过程与方法、情感看法和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。（2）敬重教学规律，开展教化教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心发展、贴合教化教学规律的教学方式，坚持
15、教学常规，也要依据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。老师要异样留意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作探讨，不断探究提高教学效率的途径。（3）转变教学方式，打造高效课堂。要仔细探讨自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注意培育学生的独立思索本领、创新本领和实践本领。了解各种教学媒体和手段的特点，依据详细的教学任务，选择相宜的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。（4）树立正确的评价观，采纳多元化的评价其方式。3、加强校本课程的探讨与指导。培植校本课程开发与实施的典型学校，适时举办校本课程开发与实施现场观摩会。4、加强学生选课指导
16、探讨，尝试探讨性学习与学科教学结合。（二）强化理论探讨，深化课堂教学创新与改革。1、进一步优化课堂教学各个环节针对课时少，教学任务重的形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分打算课，高效落实课，开诚布公听评课，仔细反思提升课。2、进一步完善三种课型的基本环节新授课的基本环节：创设情境、课标导航自主学习、合作探究成果展示、汇报沟通归纳总结、提升拓展反馈训练、巩固落实复习课基本环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探究学问梳理、点拨归纳典例评析、深化提高变式巩固、拓展完善讲评课基本环节：考情展示特性纠错典例分析变式巩固补偿训练。自查自纠合作沟通问题汇报老师点
17、拨典题巩固补偿训练#475368高一下学期历史老师教学工作安排5一、指导思想1.在教学过程中，依据我校学生的实际情景，仔细贯彻中华人民共和国教化部制订和颁布的一般中学历史课程标准对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2经济成长历程规定的各项详细任务，包括课程目标、资料标准等。2.教学过程中，尽可能帮忙学生仔细学习，理解课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培育学生的历史创新思维本领和综合运用本领，提高学生历史学科解决问题本领，培育学生正确的情感、看法、价值观。3、在教学方式上，着眼于发挥学生自主学习，在沟通中相互帮忙，相互促进，努力尝试小组合作学习的模式。二、学情分析高一学生经过第一
18、学期的熟识，相对来说简单融合到历史老师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面上学期的历史教学中看到，学生的历史基础学问都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注意基础的培育和爱好的培育。此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中学生比较喜爱运用多媒体协助教学，所以，在制作学案的同时也制作PPT，将历史学问与历史发展脉络经过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给学生。三、工作重点及详细措施：(一)工作重点：1.总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，注意基础学问，培育学生爱好。2.注意教学设计的探究，细心备课，做到备教材、备学生、备学情、备学
19、习方法。3.上好每一节课，向课堂40分钟要质量。4.留意教学方法的改善，让学生驾驭学问的同时，更能驾驭学习学问的方法。5.努力学习，加强理论学习和教学操作本领，提高自身教学水平。(二)详细措施：1.进一步深化课堂教学创新与改革。(1)优化课堂教学各个环节针对我校实行学案制的情景，使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分打算，课中高效落实，平常听评课开诚布公，课后仔细反思提升质量。(2)努力尝试三种课型的模式结合其他优秀老师的阅历，在教学中，努力建立自我的教学模式，构成自我的教学特色，培育自我的教学习惯。第一种课型，新授课。它的基本环节：课标
20、导航，制定学案，创设情境，模式学习自主学习，自我检测落实学问，合作探究归纳总结，提升拓展反馈训练，巩固学问。其次种课型，复习课。它的基本环节：问题驱动，自主学习重点难点，合作探究学问梳理，点拨归纳典例评析，深化提高变式巩固，拓展完善第三种课型，讲评课。基本环节：考情展示特性纠错典例分析变式巩固补偿训练。(3)进一步完善学案导学模式针对我校学生基础相对薄弱的情景，以培育学生的自主学习本领为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的才智共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础学问的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制的学案，充分发挥学案对学
21、生自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功能;课后充分发挥学案导学的延展功能。(4)在巩固环节上，力求做到每课一练，每单元一练。(1)每堂课最终留一些时间检测本节课学习情景，做到每课一练。(2)每单元总结测查，把前面所学主要资料以试卷形式考察一遍，做到每单元一练。(3)利用学校教育处、级组组织的月考、中段考、期末考，查漏补缺，让老师做到心中有数，让学生明白得与失。2.虚心向科组的其他历史老师学习。依据科组的支配，教学结对子活动中，与夏培荣老师结成教学伙伴，相互之间多听课、多指导，加在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的相互学习，促进我校历史学科建设的成长。3.充分利用科组教研活动，绽开高效沟通。历史科组人数少，高一年级历史老师就本人一人，团体备课的落实只能在科组教研活动或课后进行。在团体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，团体探讨，做到课前一周仔细打算，写好教案;课间向40分钟要效益;课后刚好反思成败得失。老师学期安排