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1、作业完成情况总结报告更多总结相关举荐单位领导个人工作总结公司综合部工作总结客户服务年度工作总结月末工作总结范文人事每日工作总结作业完成状况总结报告1为了使学生渡过一个充溢、欢乐的寒假，我校特意设计了寒假综合实践性作业，2月7日上午，教育处对全校50名学生的假期作业进行了抽查，现就我校学生作业完成状况反馈如下：一、好的方面：1、绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满足。特殊是孩子们办报的水平提高了，一张张小报赏心悦目，不仅培育了孩子的审美情趣，也培育了孩子胜利的喜悦感。2、学生及家长都能仔细对待假期作业的完成，可以从一些孩子的本子上看出家长检查的痕迹，这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和看法。3
2、、学生课外阅读做得较好，从与学生的交谈和读书笔记中可以看出孩子们良好的阅读习惯，从亲自办的手抄小报中可以看出孩子们的内心世界。4、从作业的书写上有较大改观，因为作业类型较丰富，作业量适中，都是学生较感爱好的一些实践性作业，所以95%的学生书写仔细，作业质量较高。5、通过和家长沟通反馈的状况来看，学生在假期中，均参加了有益的社会实践活动，如：到商场购物、观灯展、做家务、调查春节人们乐于做的事情等活动，不仅提高了学生的社会实践实力，更给孩子们的欢乐寒假增加了不少情趣。6、很多家长对我校在作业布置的创新上赐予了高度评价，他们对学校领导老师给学生的全方位教化表示感谢，认为孩子到我校后变得孝顺、懂事了，
3、懂得了感恩。二、不足之外：1、检查发觉，还存在如下问题：少数同学书写不够工整，格式不合要求，不规范;社会实践表还有相当的学生没能按时完成;少数美术作品纸张大孝排版格式等不合要求。2、仍有少部分学生思想上没有重视，注册时忘带作业的现象仍旧存在。3、个别学生的日记质量不高，有完成任务的倾向。三、改进看法：1、各科任老师要接着作业的创新形式，布置一些学生较感爱好的实践性作业，避开重复、机械性的作业。2、要加大检查与评比力度，将优秀的作业进行展示，以激励其他学生。3、加强家校联系，保障作业质量。作业完成状况总结报告2本次寒假作业设计，每个年级充分考虑本班学生年龄特点及学问与技能，结合期末考试状况，有针
4、对性地布置了作业：数学学科主要布置了口算、计算、解决问题等方面，旨在加强学生的口算实力、计算实力和逻辑思维实力及问题意识和解决问题的实力。语文学科：主要布置了双基训练内容训练：拼音、字、词、句、背读古诗、阅读与作文。英语：主要是口语、单词背诵、默写、句式的运用等，各科作业适量，分段完成与检查。分段作业学生无压力、小组长、家长、老师易检查，各年级小组长仔细负责、刚好检查并指导改正，家长督促学生按时完成作业并签字、填写看法。老师分段电话抽查，并在开学前三天挨村收作业进行批改。通过批改发觉：一、优点：多数同学能仔细完成作业、书写仔细、小组长检查刚好、家长签字如：二年级、四年级、五年级没有不完成作业的
5、，并书写仔细。开学后各科老师依据寒假作业内容进行检测，同学们能达到合格及优秀。二、不足：一部分学困生家长失去了信念，不管不问，不辅导，导致作业完成不了，小组长管不了，老师话听不了。看法不端正，书写潦草，不愿动手、动脑去思索去解决问题。语文漏写词语，作文完成不了等，开学检测不会做、不及格。三、措施：针对以上缘由，在今后的教学工作中，要有目标、有安排地对学困生实行行之有效的帮扶措施，使出现问题的学生能相识到问题所在及危害，及早解决。与家长沟通，使之养成良好的学习习惯，使全体学生德、智、体、美、劳全面发展，将来成为一名“四有”人才。作业完成状况总结报告3一、作业状况优点：1.绝大部分同学按质按量完成
6、了任务，令人满足。2.都能从学生实际 动身，从基础学问抓起。如：语文老师依据学生的薄弱环节，进行针对性的强化 性训练，给学生布置日记、作文等。3.对于布置的假期作业，大多数老师都能认 真批改，指导学生刚好订正。不足：1.同一班级的作业质量差别较大， 希望老师多关注那些作业差的学生， 缩小差距，尽量照看到全体学生。2.个别学生的日记质量不高，有完成任务的 倾向。3.极少数老师对学生完成的作业只有量的要求，没有质的保证，很多学生 的作业字迹潦草，书写格式不规范。建议:1.对假期作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让全部学 生都能参加，都能提高。 (例如社会调查、社会实践等)2.加强家校联系
7、，保障 作业质量。3.今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整齐，还要教化学生养 成保持作业本外观整齐的良好习惯。二、课内外作业状况优点：1.学生作业写得比较仔细，老师批阅规范，且能做到细致、刚好，对学生出错的地方，老师能刚好让学生订正，并引导学生保持作业的整齐，书写工整。2. 大多数任课老师能依据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量 适中，作业格式统一。3.全部任课老师批改符合制度要求，且大多数老师批改质 量较高，体现对学生和作业仔细负责的看法。4.有部分老师在评价中能依据学生 基础和特点采纳评语激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感沟通。不足：1.学生的书写习惯比较差 。主要不是
8、对错问题，而是书写不规范、 工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清晰汉字的基本笔画，有的 字写得太大， 格子装不下， 有的写得太小， 看不清晰。2.学生的学习习惯比较差。 检查中看到部分同学作业本没有爱护好。有的已经缺角、卷角、有墨水痕迹;做 题时不仔细思索，做错后橡皮没有擦干净或运用涂改液随意涂改。3.布置作业针 对性不强，没有分层布置作业。4.加强学生自觉纠错的习惯和养成教化，同时老 师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。有些班级学生作业中的错字没改出来。5.个别学科个别老师还没有校本化作业。建议：1.进一步培育学生良好的书写习惯和良好的学习习惯。2.要提高作业 质量，而不是作
9、业的数量，做到作业每天清、周周清。3.批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。4.分层布置作业，加强针对性 练习。三、下阶段工作思路1、定期检查和抽查相结合;2、每次检查有侧重点;3、刚好反馈检查状况，提出改进措施及建议。下一次作业检查侧重如下几个方面：1、检查时间为周一上午，检查内容为各科教学案及校本化作业。2、作业完成状况：包括作业数量，正确率，书写，订正 等这几方面。3、老师对作业的批改状况：从批改的正确性、规范性、刚好性和批 语是否具有激励性、针对性等方面检查。老师们，从作业检查来看，作业中出现的问题应当说是正常的，希望各位老 师听后能有则改之，无则加勉。作业完
10、成状况总结报告4伴随着孩子昨天踏上返校之程，宣告寒假生活结束了。昨天，学堂宋老师家长群通知让对寒假作业完成状况进行梳理，写出“自我负责”总结报告。现将我的寒假作业完成状况梳理总结如下：1、完成的作业20_年度总结及20_年目标及安排2、未完成的作业一是阅读书籍父亲的因素并书写读书笔记，这本书还未看完。二是观看电影当华蜜来敲门、荒野生存、和平勇士、肖申克的救赎，并完成4部电影的观后感。和孩子一起观看了肖申克的救赎和当华蜜来敲门两部电影，但观后感未写。荒野生存、和平勇士电影是孩子一个人看的。三是针对“自己挣车费回学堂”活动和孩子进行了探讨，我和孩子认为这个寒假努力完成其他的作业，下一个假期再做这个
11、活动。3、作业未完成的缘由寒假伊始，对完成作业我还很有信念，但随着寒假一每天的过去，我的信念也一点点的消逝了。分析缘由：一是由于自己平常的散漫、拖延习性影响;二是这次寒假作业对于我来说，的确难度不小，平常很少写东西，写读书笔记、观后感很让我犯难，思维乱难以成文，主观上有躲避心理;三是寒假期间应酬多，每天以酒为友，晕晕乎乎，神志不清(找个借口，见笑了，不过也是实情)。4、安排完成时间结合我的工作实际状况，我安排4月底前完成全部作业。5、收获和感受通过梳理作业完成状况，充分相识到自己存在的的不足和弱点:一是执行力不强;二是散漫、拖延习性强;三是思索实力欠缺，乱元、断线思维，写文章没有思路。因此，学
12、习、成长、变更、提升，是我今后必需要做的。作业完成状况总结报告5为了全面实施素养教化，提高课堂教学质量，促使广阔老师教学工作沿着科学化、规范化方向迈进，东陵乡教化办于20_年_月23至6月_日，对全乡各科作业进行了一次全面检查，我负责20_年级组的作业检查，现将检查状况作如下总结：一、主要优点1、学生作业种类较为齐全，所任教的科目，均有作业展示。2、学生作业总体写得比较仔细，老师批阅规范，且能做到比较细致、刚好，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等赐予激励，这很好的激发了学生完成作业的爱好。3、对学生出错的地方，阅后学生进行了更正，老师也刚好赐予了再阅打钩。4、学生
13、学生能够保持整齐、无破损。特殊是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。5、中高年级的作文批改形式多样，有眉批、总批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过仔细批改，较好地提高了学生的写作水平。学生的批语也极富启发性和激励性。6、老师们的作业设计大部分设计较为科学，作业量适中，批阅刚好。7、作业批改均有批阅记录，格式也较为规范。在这次作业检查中，各校的学生作业无论是种类、作业质量、保存状况，还是老师的批改，都比较整齐、规范，这跟老师平常严谨的工作作风是分不开的。三、存在问题及建议在取
14、得成果的同时，我们也存在着不足。1、学生作业规范性的指导重视不够，要求不严。拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位臵及声调的标写，都应规范。2、个别老师仍存在误判现象，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等老师没有刚好没有发觉，仍打了“”。这说明老师批改作业时还不够细致。对于小学生而言，基础学问特别重要，错别字不仅要指出来，还要刚好订正。部分差生作业作业潦草，涂改厉害，这就提示我们要关注这部分差生的作业，多激励，多指导。有的错题没有刚好订正。订正时，告知学生订正方法，自始至终采纳下去。3、批改符号、老师书写用语不太规范。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递反馈信息，订正错误。4、部分老师吝啬运用激励性、指导性语言。可能一部分老师觉得这是一个负担。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更简单接受。可以是针对本次作业，也可以是学习看法，学习方法，三言两语，把我们的希望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告知学生，学生就会更简单的就受我们的建议，起先进步。尤其我们语文老师，不能惜言如金。作业完成状况总结报告