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1、中职教师年终总结中职老师年终总结1光阴荏苒，一转瞬一个学期又即将结束了。回想起这一学期来的工作，现作如下总结：一、教化_在教学实践中不断学习，加深了对新课程与新课改的相识，更新教化理念，强化师德育人，提高了专业技术水平，提高了科研与管理实力，在教学中，能够反思自己的教学实践，把教化_看作教学探讨的主阵地，把写教化_看作自己的爱好，把教学反思刚好通过教化_进行教学探讨，发挥辐射作用。二、师徒结对为了充分发挥名老师的辐射带动作用，我校开展了骨干老师与青年老师结为帮带对象，并制订出了具体的带徒安排，目标明确，措施到位。我有幸与身边的青年老师_成为师徒，一学期来，师徒双方相互学习仔细履行职责，通过常常
2、深化课堂，就课堂教学遇到的问题进行深化的探讨，开展“师徒平台互动研讨课”活动。其中指导徒弟_老师开一节全校性的公开课_，并就这一节主持集中研讨。在日常的教化教学中，我们师徒通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决的方法不断改进于完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学探讨，从而不断提高自身的业务素养。三、科研工作方面我依据骨干老师的工作要求，主动参与学校组织的各种教研活动。参与_店镇名师送教下乡研讨活动;参与小片区凤竹小学国学经典诵读展示活动。我校语文组的课题“_”作为地市级一名语文骨干老师，我首先从思想上高度重视这一探讨课题，并付诸于行动
3、。平常抓紧学习，写好学习笔记，并就此课题对低年段的学生及家进步行调查问卷，做好问卷分析，试课题探讨更加扎实有效。随着教改的不断深化，我时刻感到自己的不足，今后我将虚心向各位名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。#623557中职老师年终总结2我们小班共计幼儿24名，男生18名，女生6名，我班幼儿不但个个活泼开朗，而且特性显明。一学年就快过去了，在小班这一年的学习生涯中，珍宝们都有不少的进步，从哭哭啼啼地离开爸爸妈妈身边到能够独自而兴奋地入园，这也是他们成长经验的一大考验。现在珍宝们很喜爱幼儿园的生活，喜爱和同伴一起玩耍，大部分孩子学会了怎样与人相处和沟通，同伴之间也懂得谦让、
4、团结，不再用暴力解决问题。许多孩子遇到挫折与困难不再哭哭啼啼，而是知道向四周寻求帮助或自己正确对待处理。这也带给我们老师不少的劝慰。在教学方面，孩子们随着年龄的增大，接受实力也有所提高，家长们也很重视宝宝的成长和学习状况，有了老师和家长的主动协作，珍宝们现在能相识许多的生字、词语，能背诵许多唐诗、大部分孩子能够独自握着铅笔写字，特殊是在画画版块中，珍宝们的想象力和绘画水平更是大大提高，就让我们老师也感到惊讶。大一年的珍宝就是不一样，现在的他们有爱心，知道关切人、帮助人，当老师生病不舒适时，他们知道乖乖地坐在座位上安宁静静，还跑来给老师捶背按摩，还慰问老师:“这样舒适不?”相处了一年多，感觉他们
5、就是我自己的孩子，久了不见还会惦念。真是越来越舍不得了啊!最终，还是得感谢小班全部家长们对我们工作的支持与协作，我们会更加努力的带好我们每一个珍宝。#700101中职老师年终总结3转瞬的时间，我在老师的岗位上又走过了一年。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训无愧于“合格的人民老师”这一称号，我现将这一年工作状况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造师德我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都
6、是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、教学方面：虚心求教，强化自我担当九年级三个班的思想品德教学的工作，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名思想品德老师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充溢自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强
7、化。首先是从教学理论和教学学问上。我不但自己订阅教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。其次是从教学阅历上。由于自己教学阅历有限，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学阅历。我个人应付和处理课堂各种各样问题的实力大大增加。最终我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“老师”。由于学生接受新学问快，接受信息多，因此我从和他们的沟通
8、中亦能丰富我的教学学问。三、考勤纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。四、业务进修方面随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间主动学习各类现代教化技术。总之这学年，我担当的三个班级的思想品德教学工作取得了肯定的成果，我将接着努力，取得更优异的教学成果，为学校争光!#396486中职老师年终总结4老师的自我评价是指老师对自己进行精确的定位、
9、深刻的剖析，是老师对自己职业发呈现状的分析，是制订老师个人发展规划、确定将来的职业发展目标的前提和基础。 我们可以从以下三个问题着手，对自己的职业发呈现状进行评价： 一是“我是谁”。也就是思索自己所扮演的角色与自己的特征。 二是“我在哪里”。也就是思索自己在职业生涯中当前所处的位置。 三是“我将走向哪里”。也就是明确自己究竟须要什么，今后朝什么方向发展以及如何发展。详细地说，老师的自我评价包括两个方面的内容：一方面是以老师自身为指向的，即教师对自己的教化理念、看法、道德、价值观以及学问结构和实力水平的反思，也就是自我反思。另一方面是以教学为指向的，即老师对自己的详细教学行为进行评价和反思，包括
10、对教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理、对学生的反馈和评价等，也就是教学反思。 自我反思1、对自己学问结构的反思 本体性学问老师应具有的特定的学科学问，如语文、数学等专业学问。 条件性学问教化学、心理学等教化科学学问。 实践性学问老师在不断改变的教化环境中，由教化阅历供应的应对教化 事务的教化情景学问。 一般性学问专业学问之外的关于科学、人文等方面的基础学问。 技术性学问关于先进的教化技术的学问，如网络、教学媒介等。2、对自己实力水平的反思激励学生主动参加教学活动的实力 -擅长激励学生在各种场合发表自己的看法; -能容纳不同看法;-能常常为学生供应反馈信息，以激励他们学习中的每一点进步; -
11、擅长组织学生参与课堂上的探讨等各种活动。 明确地表达自己思想的实力 -思维清楚，逻辑性强; -语言深化浅出，形象生动。 与学生形成良好的关系，并使这一关系与教学任务联系起来的实力 -老师与学生有良好的沟通关系;-了解每一学生的经验与特长及其对学习的影响; -能敏锐地感受学生个人的特别须要，并能据以调整教学工作。 最大程度地利用有关资源的实力 -有效地利用各种现代化的教学设备; -有效地利用各种信息资源，刚好了解本学科当前的发展; -有效地与同事、家长、学校领导沟通，获得多方面的反馈看法。 探讨实力针对教化教学中存在的突出问题，设计探讨方案实施探讨，并 刚好总结探讨成果的实力。3、对自己的教化理
12、念的反思 教化价值观-对教化在学生发展中的作用的相识; -对教化在社会发展中的作用的相识; -对素养教化的相识; -对新课程的理解。对老师角色的相识-学习者学习和思索学科学问、教化教学林论、他人实践阅历教化教学 理论。-视察者即敏锐地体察、捕获教学过程中值得反思的事务及师生内心的 各种感受，并刚好予以说明、分析和探讨。 -判者不迷信权威、不盲从他人、不固守传统的观念和阅历，以审慎 的心态质疑、洞察、分析和评判教化教学理念及实践中的各种 不合理因素。-协作者勇于开放自己的课堂，主动与学生、同事、领导、家长、专家 进行合作沟通。老师的看法 -虚心能够以开放的姿态看待事物，易于接纳新的思想，能倾听更
13、多人 的看法。-责任感老师对发展学生的学问、技能、看法情感负有责任。 -一心一意老师对教化事业能充溢热忱，不断思索自己的教学，不断进 取。教学反思1、对教学设计的反思 明确所教课程的内容; 明确学生的爱好和须要; 明确学生的发展水平; 明确教学目标;明确教学方法与手段;预料教学中可能出现的问题与可能的教学效果。2、课堂的组织与管理 关注学生的反应;调动学生的学习主动性; 有效应付课堂上的突发事务。3、学习活动的促进对教学进程、教学方法、学生的参加随时保持有意识的反省，并能依据这些反馈信息刚好调整教学活动，使之达到最佳效果。4、言语和非言语的沟通 老师通过语言、体态、表情等对学生的行为、反应、思
14、维和感情等进行接受、表扬、支持，主动的对学生供应反馈; 以主动看法感染学生。对师生之间言语和非言语的沟通效果进行刚好评价与调整。5、评价学习行为对学生的提问、回答、作业、沟通、操作等学习行为进行刚好评价。6、教学后反省在一堂课或一阶段的课上完之后，对教学状况进行回顾与评价。 通过对自我和教学进行反思和评价，我们可以对自己进行全面的诊断，发觉自己在学问实力方面的不足，谛视自己的教化信念和道德，评估自己的教学中存在的弱点和问题，进而明确自己在以后的职业生涯中应当努力的方向，针对自己的发呈现状选择自己情愿接受并且有效的改进方案，如参与培训、进修、恳求专家型老师的指导帮助等，不断提高，不断成长。#44
15、9477中职老师年终总结5通过学习纲要我体会许多，也知道了学前教化的只重要性。纲要中也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”所谓家园合作是指幼儿园和家庭都要把自己当作促进儿童发展的主题，双方主动主动地相互了解、相互协作、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。作为幼儿老师的我来说，如何更好的做好家长工作，实施有效的家园合作呢?首先，要相识到家长工作的重要性。家庭是儿童成长发展的第一个环境，家庭对儿童的影响最干脆，家长与儿童有着亲密的关系。家长虽然是儿童的第一位老师，但他们终归
16、不是专业的教化人员，很多家长往往只是根据自然的法则扮演家长的角色，并不了解幼儿教化的真正含义，缺乏科学的方法，在教化观念和教养方式上存在着种.种误区和偏差。作为老师要努力做好家长工作，争取他们的关切、支持，激发他们参加的主动性，引导帮助家长，树立正确的教化观念，培育良好的教养看法和方法，给幼儿以主动良好的影响，家园合作、沟通、互动，更好的促进幼儿身心和谐、健康发展。其次，要树立正确的家长观。目前家长工作中，老师处于主导地位，而家长始终处于被动地位。作为老师，首先要明确家长在教化中的地位。其次要把家长当作幼儿园教化工作的重要资源共享体。我们要对家长的素养、家庭环境、状况做到心中有数，不能以幼儿的
17、好和坏来看待家长，更不能以家长地位的不同来区分对待家长。老师要和家长建立同等、敬重、理解、合作的关系，把家长看成是教化教学工作的重要合作伙伴，和家长共同完成教化幼儿的任务。最终，要和家长在教化过程中，共同提高和发展，并采纳多种方式指导家长协作幼儿园开展好各方面的工作。 再次，要正视家长工作中存在的问题。一是老师处于权威地位，与家长沟通时，老师说的多，家长说的少。二是老师在进行家长工作时沟通的内容往往侧重于孩子的不足甚至是告状。三是老师只注意和个别主动的家长沟通，一些沟通实力差的家长总是没有机会和老师沟通。四是老师在做家长工作时还缺乏艺术性。许多老师说话生硬，脸色难看，不冷静，说话不分场合，不能从敬重家长和理解家长的角度动身，导致家长和老师冲突的激化。最终，老师要驾驭家长工作的策略。作为老师，我们要从关爱幼儿、敬重家长的角度动身，对待家长和幼儿都要一视同仁，公允、公正，要充分发挥我们自身的专业性，驾驭好沟通和沟通的时间、地点、场合以及说话的方式和方法。极的学习幼教和家教学问，协作幼儿园和老师开展丰富多彩的活动。总之，要做好家长工作说难也并不难，老师要热忱在先，主动在前，耐性倾听，刚好沟通，要专心沟通、保持联系的做好家长工作，取得家长的理解、支持和协作，实现家庭教化与幼儿园教化的一体化，才能更好的促进儿童的全面发展。老师总结