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1、语文老师接受新班级发言稿语文老师接受新班级发言稿1各位老师、同学，大家上午好：很荣幸，在学校组织的“我们的班级，我的精神家园”班级特色文化展示活动中，我们高二(11)取得了优异的成果，这是11班集体努力得来的成果，是11班在前进道路上的又一个值得纪念的成果。感谢那些赐予了11班胜利的养料的老师们，是他们为我们的幻想插上了翅膀，感谢每一个为班级做出贡献的同学，是你们的参加，才使得班级特色文化建设得以真正体现11班的风采，让这次活动达到了使11班更加凝合的效果，同样，感谢我们的竞争对手，是你们的精彩发挥激励着我们不断突破、不断前进。班级特色文化建设是我们呈现自我的舞台，在这个舞台上，我们大胆秀出自
2、己，秀出我们对艺术的追求，对美的追求，对丰富多彩的人生的追求。在这个属于青春的舞台上，放飞我们的幻想。一个半学期以来，各班同学都主动投入班级特色文化建设中去，与老师同学一起协商拟定班级昵称、班风，同学和老师畅谈着对班级的希望，将对集体成长的美妙祝福写进班级的文化建设之中，将大家对班级的热忱投入进了这项活动中，因为有这种酷爱，才使得班级文化在我们每个人身上体现出来，班级精神真正成了推动我们自己前进的动力，我们的一言一行，代表的都是班级，一举一动，都是班级精神风貌的体现。每一个人都是生活的主角，都有属于自己的精彩，在这次活动中，各班同学都尽力散发着自己的光和热，不断完善着每一个动作、每一个表情，同
3、学们都为打算这项活动作出了最大的努力，将最优秀的成果展示在大家面前，不论结果如何，我信任努力的过程已经让我们学到了太多，关于团结，关于凝合，关于互助，我们都已经有了更深刻的相识。不论是台上的表演者，还是幕后的策划者，还是台下的参加者，他们都将集体的荣誉看得如此重要，都将自己深深的融入了集体，而这，正是班级特色文化建设最终的目的。只有团结的集体才能携手共度成长的每个瞬间，才能在遭受挫折时，依靠彼此间的支持披荆斩棘。这次活动同样是一堂生动的素养教化课程，培育了我们的实力，施展了我们的才华，在相互协作的过程中，我们学会了协作，在经验失败的过程中，我们学会了相互激励，在将关于班级的种.种收录进我们的展
4、示活动时，我们将原本忽视的记忆重新回顾，在这样的记忆里，有我们尊敬的老师，有我们可爱的同学，有运动场上的拼搏，有一张张盛满欢乐的奖状是对老师的感恩，是对同学的友爱，填充了我们最漂亮的年华，成为我们最值得纪念的成长旅途。感谢大家。#635777语文老师接受新班级发言稿2同学们：美丽的教室环境能给我们增加生活与学习的乐趣，消退学习后的疲惫。更重要的是：它有助于培育我们正确的审美观念，陶治我们的情操，激发我们酷爱班级，酷爱学校的感情，促进我们奋勉向上。所谓班级文化，亦即班级内部形成的独特的价值观，共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和胜利的关键。班级文化的主要内
5、容是班级形象、班级精神、班级凝合力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。上周我校德育探讨室对高三的班级文化进行了检查，总体评价是：他们的班级精神是昂扬向上的，班级管理是合作共赢的，班级环境是整齐温馨的，班级特性是精彩纷呈的。我们为他们丰富的精神、踏实地作风、和谐的环境喝彩!从班训和个体奋斗目标上看：主动向上，志向坚决，实事求是、奋勉图强是三年级同学的集体追求。高三(12)班的“学习要加，傲慢要减，机会要乘，懒散要除”。高三(16)班的“失败的终点是胜利，努力的终点是辉煌”。高三(14)班的“高考就像呼吸，呼是出一口气，吸是争一口气”。是他们班训中才
6、智的代表。三年级1200多名同学都有着符合自己实际的幻想：有的立志攀登名校高峰、有的立志特性发展，最珍贵的是他们都有一个符合自身实际的追求，有一种不达目标不罢休的志气。从班级文化内容上看：体现了全面、特性、和谐的特点。尤其是高三(15)班。从学习动机上讲，他们用志向信念引领同学们努力奋斗，用父母的期望激励同学们不断成长。教室里张贴了一幅很温情的父母陪伴孩子高考的照片，家长期盼的眼神，摄人心魄，非常震撼。使同学们在惊慌的复习备考中，始终都能感受到爸爸妈妈强大的支持。他们的学法的指导也是很突出的，不仅告知大家为了志向而奋斗道理，而且还指明白奋斗的途径和方法，非常详细。从班级文化特色上看：最有特色的
7、是高三(18)班，他们以小组为单位，相互下挑战书和应战书。例如“十一组”对“唐朝小组”的战书为“希望贵组不要因为是我们就缩手缩脚毫无斗志，我组也会团结一样仔细对待，尽力备考，绝不大意轻敌。假如不灭掉最佳状态的贵组，我组赢了也没什么乐趣”。“超越极限”组对“神创007”的应战书是“暴风雨是一把筛子，胆小、不愿坚持的人确定会被筛去。我组一样同意贵组提出的相关条例，情愿接受挑战。我组将团结一样，全力以赴，与贵组决战究竟。”这一句句简洁的话语，是一中学子风貌最佳的体现。还有高三5班、15班、18班建立了学习辅导站，由各科学习成果优秀的学生组成，帮助同学解决学习中遇到的困难。学习辅导站是班主任管理艺术的
8、结晶，是小组学习的一个有力补充。从班级生态文化上看：高三(10)、(11)、(15)班做的很好。尤其是高三(15)，在教室外，热水瓶分颜色摆放一样，显得特别规范。走进教室，桌子上没有一本书籍，桌下的书箱大小一样，摆放的整整齐齐，每位同学书箱里面的书和试卷也分门别类整理的井井有条。教室地面一尘不染，墙面上每一份张贴，都经过了细心的设计和规划。另外在(11)(15)等班级窗台上还摆放了美丽的盆栽，使整个教室更加清爽，舒适。细致看，(15)班的小盆栽上还贴有“状元”的字样。除此之外，还有高三(10)班的感恩父母的图片，15班班委会给小组颁发的奖状，19班的老师留言板，1班、5班的书架等等。我们在全部
9、的班级都感受到家的暖和、感受到了学习的比学赶帮、感受到了团结和友情、感受到了为志向而奋斗的执着与希望!同学们：闻名教化家苏霍姆林斯基在全面发展特性的培育问题中写道：“学校作为拥有高度教养和文化的基地，缺乏集体的多样的精神生活是不行思议的，特性缺乏丰富的精神生活也是不行思议的。”因此，我们倡议全校全部班级和全体同学：要把班级建设成一个温謦的家，要努力营造一个和谐的学习氛围，建立一个友爱合作的生生关系，创建一个团结向上的班集体，这样，才能把我们锤炼成“体魄健，品德优，思维活，实力强，学问丰富的一代新人”。#635778语文老师接受新班级发言稿3大家好，今日由我代表我们班级谈谈对创建班级文化特色活动
10、的理解。本学期开学初，学校就启动了“班级文化特色”创建申报活动这一活动的开展是为了深化贯彻党的精神，全面落实中共中心关于深化体制改革推动社会主义文化大发展大旺盛若干重大问题的确定，推动学校文化建设，进一步建设和巩固我们学生日常思想政治教化阵地，提高学生综合素养，增加班集体凝合力、彰显班级特性，从而提升班级和学校文化特色。班级文化主要指班级内部形成的具有肯定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素养和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝合力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。班级是我们学生进行自我教化、自我管理
11、、自我服务的主要组织载体，苏霍姆林斯基说过：“四周世界的美感陶治学生的情操，使他们变得高尚文静。”美国教化家布莱森也说过：“任何一所学校环境都在静默地对师生发表演说，而且师生的确会留意它，并不知不觉的接受熏陶和影响。”文化建设可以有许多，总的概括为：班级环境文化建设，班级制度文化建设以及班级精神文化建设。每个班级可以选择符合各自班级的特色进行建设。就以我们初一(4)班为例：我们选定以“关爱”为特色创建班级文化，让须要帮助的同学不再感到孤寂、胆怯。在关爱这束阳光中，彼此甩掉阴霾，面对前方的光线。并且，我班还有一支由六位男生所组成的志愿者小队，在须要时，以最高效的方式开展关爱行动，支援和处理紧急状况。使我班成为具有凝合心和充溢活力的坚毅集体。所以，让我们开展各种各样的班级文化创建活动，使每个班级拥有不同文化特色，使班级成为一个团结、充溢生气的集体而努力。古人云：“蓬生府中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”。良好的班级文化内涵对班级建设和学生特性的社会化都有重要的影响。所以希望每一个同学都可以主动参与班级文化建设中，从而丰富我们的校内文化内涵。感谢大家。班级发言稿