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1、精通四下英语教学工作计划精通四下英语教学工作安排1一、学生现状分析：四年级有学生65人，男生35人，女生30人。通过近一年的学习，以对本班有了肯定的了解。大部分同学成果不够志向主要在于没有养成良好的学习习惯，听课时不能高度集中，思想开小差，小动作多。本学期在此基础上进一步提高他们的听说读写的综合实力。二、教学内容：本学期教学内容有两点。1、New standard English。一年级起点第八册。2、English childhood。英语的童年的教授。协作外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教学，使学生在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使学生大胆说，主动做，努力唱
2、。三、教材分析：本册教材分11个模块。内含一个复习模块。每模块分两个单元。一般状况下，第一模块呈现本模块所要学习的语言内容，其次模块供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。本书要求学生能运用语言、学会组织和创建，突破口语的表达。四、教学目标：1、激发学生学习英语的爱好，使他们建立学习英语的自信念。2、培育学生具有良好的语感和良好的语音语调及书写基础。3、尽可能用英语进行日常会话沟通。4、培育肯定的视察，记忆，思维，想象和创建实力。五、教学重难点：我会根据教学的大纲完成教学要求，他们将会学会用英语如何表达将来式、过去式、以及愿望的表达。同时在此基础上提高他们的发音、书写的实力。培育他们听说读写的
3、实力及加强学习习惯的培育和自我学习的实力，通过潜移默化、后继薄发的学习达到良好的'效果。口语教学工作，与外籍老师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍老师多接触、多沟通，培育学生说英语的自信念。六、教学措施：教学前教具打算：录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。课时安排：本册共11个模块(其中一个复习模块)，每个模块用6个课时。一周完成6课时，其中包括复习课和测试课。总之，我会在领导的指导和同事的监督下，努力的工作和学习，使自己能得到进一步的提高。#85349精通四下英语教学工作安排2一、学情分析本学期我执教四年级的三个班，共有学生(159)人。通过三年级一个学期的学习，
4、大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习爱好随之减弱，因此两极分化比较严峻，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教学目标1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，
5、能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教学重难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。四、教学方法和措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保
6、证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。#277205精通四下英语教学工作安排3一、 学生状况分析本学期所接任的班级转瞬进入四年级的学习中了,不知不觉中孩子们已经是中高年级的学生了了。教学过程中我也发觉了不少问题，现将近期我所任教年段学生的英语学习状况分析如下: 四年级学生的年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜爱直观形象思维，对嬉戏、竞赛、画画特殊感爱好。学生学
7、英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂下要以表扬为主，注意培育学习英语的爱好，激励他们大胆说、主动做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。这个年级的学生的学生仔细对待老师布置的预习作业，但在学习方法和学习策略下还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少熬炼。因此本学期在实施英语教学的过程中我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培育。一心争取让学生的学习实力和应试实力在原有的基础下能大幅度提高。激发和爱护学生学习英语的热忱、培育学生运用所学英语进行交际的意识和志气非常重要。学生处于英语的启蒙学习阶段，起点是相同的，但其对新学问的接受实力和理解实力因人而异
8、。所任三个班级的学生大部分来自本镇农村，还有许多是外来学生，他们各自的自觉程度也不尽相同。一部分学生缺乏主动发言的习惯，部分学生比较胆小，胆怯开口说英语。四年级学生的年龄特点确定了他们好动，留意力不强等习惯。同时，我们还应留意到一个现实问题，学生家长普遍不太懂英语，且有很多家长在外工作，对学生的监督不能到位，导致有些学生的学习习惯较差，不能刚好巩固所学，不能听录音跟读。这就要求老师在教学过程中要坚持面对全体学生，加强他们学习习惯的培育，多与家长沟通，督促学生课前课后仔细预习、复习，对新授内容刚好巩固。二、 本册教材分析出版社四年级下册英语教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即
9、复习单元。教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发。本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生驾驭基本的英语语言学问，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人沟通的实力，促进思维实力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生娴熟驾驭Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简洁沟通的实力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言学问，训
10、练语言技能，提高阅读理解实力;同时有安排地呈现下一单元即将出现主要句型。Sound time 是总结辅音在单词中的发音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的爱好，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说实力和思维实力。Checkout time是检测板块。根据单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的驾驭状况，体验进步与胜利，反思和调控自己的学习过程。三、
11、本册教材教学目标技能目标:听、做1、能依据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片依次、做手工等。说、唱：能依据录音内容仿照说唱。四、教改措施1、重培育学生的听、说英语的爱好，以唱、游、演贯穿始终。2、让学生细致听音，仔细仿照，激励学生回家后运用好录音磁带。3、利用多种协助工具活跃课堂气氛，激发并保持学生的学习爱好。4、激励学生大胆开口，勇于实践，争取机会发言5、互帮互助，敬重学生的发言，不讪笑别人，平常进行一些小竞赛。6、严抓后进生，做好课后辅导工作，在班中开展一对一互帮互助的活动。#
12、277207精通四下英语教学工作安排4一、 本册教学总目标在教材总体设计目标上本册教材内容重爱好，重成就感，重自信念的建立;在教学方法上，重体验、重实践、重参加、重创建性思维的发展;在语言教学内容上，重语感、重语音语调基础、重沟通实力的培育。它符合新的课标精神，遵循了小学生英语学习的规律以及儿童心理、生理发展的需求，是以小学生的生活阅历和认知发展水平为基本动身点，充分体现了现代教学理念和素养教化思想，寓教于乐，寓学于教，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参加以及思维实力的发展。本册教材主要特点是1)突出对学生学习爱好的培育，每个单元的主子公是活泼可爱的小动物和与小学生年龄相仿的儿童，课堂
13、活动以学生活动为主，采纳听、说、做、唱、玩、演等活动形式，能激发学生的参加感，保持学习爱好。2)突出对初步英语沟通实力的培育，教材每个单元的话题都与学生日常生活亲密相关，通过情景引入，有利于学生刚好练习和运用新学的语言学问，这正好与我校生活教化的理念，生活教化的六个特质是一样的，将教材内容和生活有机结合并融合，提高英语课堂教学的效益。3)注意评价对学生的激励作用，教材中有“自我评价”体系，体现了对传统测试形式的改革，又突出了以学生为主体的教学思想，有利于培育学生的自办法识。详细教学目标如下：1.了解句子的书写规则，能正确抄写一些单词并会正确拼读。2.能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组
14、，时间的表达。3.驾驭简洁的对话，如：询问别人每天干什么，询问时间和天气，征求别人建议。4.会读会默一些简洁的英文词汇，如：周一，下雨的，四十五等。5.能辨别元音字母组合的发音，找出不同类的单词。6.能够听英文指令做出相应的动作。二 、本册教材的教学内容Unit 7 Today is Monday.1. What do you do on Monday?I go to school.2. What day is it today?Its Monday.Unit 8 Mocky is late1. What time is it? Its one oclock.2. Its time for s
15、chool. Its time to go to school.Unit 9 Day and night1. When do you get up. I always get up at seven.2. When does he get up? He often gets up at seven.Unit 10 Making suggestions1. Lets play football.2. Shall we go to a movie?3. Do we have enough time?Unit 11 The weather1. What are you going to do? I
16、am going to eat dinner.2. He is going to see a movie.3. We are going to watch a video. 4。 Its going to be a fine day.5. Its going to be fine today. Unit 12 Review三、本册教材的教学重点、难点1.能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组，时间。2.驾驭简洁的对话，如：询问别人每天干什么，询问时间和天气，征求别人建议。3.能辨别元音字母组合的发音，找出不同类的单词。四 、本册较上册新增及版块改变、扩充内容1.Reading Compr
17、ehension篇幅加大;增加了回答问题的练习。 教学要求及建议：在教学中可利用课本供应的插图练习，让学生进行看图说话和短文复述。2.Talk together，Touch, Ask and Answer和 Ask and find out更加围绕Key Structure来开展句型机械操练和真实情境中的会话，并将会话与书写练习相结合，落实机械操练及会话成果。 教学要求及建议：加大课堂Pair work、group work的实效，利用教材供应的情境开展主句型的机械和意义操练。3.Uncle Bookys Blackboard更加集中主句型，并在本单元新学问学习基础上结合学生已有学问做大量的可
18、供句型操练的替换词组的排列。 教学要求及建议：落实书写，能够根据英语的书写要求默写这一部分的句子。4.Self-assessment新增结合单元学问依据自己实际状况进行书面回答问题的练习和短文仿写。更加体现了课本学问与学生生活实际联系紧密，学以致用。 教学要求及建议：要求学生给出完整的书面回答。此外，老师可举一反三结合单元内容进行问题再设计。#277208精通四下英语教学工作安排5一、学情分析：在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了肯定的了解，大多数同学学习爱好持续高涨，课堂上，他们举手主动，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习主动性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差
19、，又缺乏家长的主动协作，学习英语的实力已经出现两极分化现象。二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的.自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学重点和主要目标：本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、注意实力培育3、突出爱好激发4、重视双向沟通5、融合学科内容6、重视敏捷扩展7、实现整体设计。本册教材
20、分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简洁运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学方法及措施：鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面
21、着手绽开教学：1、 融会话教学与情景表演之中。2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。4、接着加强基础部分的教学，同时采纳小老师带徒弟的方法，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期接着把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中，同时接着加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的主动性。五、教学进度及课时支配：周支配二课时每个单元共12页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容(不占用课时);第3-8页为重点教学内容，各用一课时，共6课时完成。第9-12页为选学内容(不占用课时)。课时支配如下：教学内容 课时Unit 1 Our School 6课时Unit 2 What Time Is It? 6课时Unit 3 Is This Your Skirt? 6课时Recycle 1 3课时期中复习检测 3课时Unit 4 Its Warm Today 6课时Unit 5 How much Is It? 6课时Unit 6 At a Farm 6课时Recycle 2 3课时总复习 6课时共计 51课时英语教学规划书