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1、2022教师暑期阅读随笔征文精选5篇老师暑期阅读随笔征文1我读了一本书，书的名字叫做爱是同心圆。一起先读这本书的时候，我是抱着打发时间的想法，可是没读几页，慢慢的我被迷住了，以至于后来遗忘了吃饭，连睡觉得时候都抱着书呢!一本好书很简单引起人们的爱好，这本爱是同心圆就是这样的书，它的每一个故事都让我感动。其中最令人回味的一篇叫一杯牛奶，它写的是：从前有一个叫霍华德。凯利的小男孩，为攒够学费，挨家挨户的推销商品，可奔波了一成天什么东西都没有推销出去。他又饥又饿，确定去讨口饭吃。他来到一个房子前敲门，开门的是一个小女孩，凯利恳求她给自己一杯水喝，小女孩却给了他满满的一杯牛奶，没让他付一分钱，男孩特别
2、地感谢。数年之后，这位女子得了一种罕见的疾病，当地医生让她转到大医院治疗。当时已经成为大名鼎鼎的霍华德。凯利医生的那个男孩一下子就认出了这位女子，并全力以赴抢救，最终治好了她的病。这位女子不敢看医药单上的费用，因为她知道昂贵的医药费会花掉她全部的家产。但令人出乎意料的是付款单上竟写着医生的名字，还有：医药费、一杯牛奶读完这篇文章，我被深深地感动了。一杯牛奶对女孩来说或许是微乎其微的，但是对于饥饿难耐的男孩来说就如雪中送炭。更重要的是他感受到了爱的暖和，以至于后来挽救了女人的生命。我特别钦佩这位富有爱心的女孩，更钦佩这位知恩图报的男孩，因为他懂得受人滴水之恩当以涌泉相报。同学们，让我们学习那个男
3、孩懂得感恩回报。也让我们学习那个小女孩拥有一颗爱心。“勿以善小而不为”，就让我们从小事做起，从身边做起，学会感恩，懂得感恩吧。爱是同心圆这本书，使我懂得了人与人之间这种爱的递增。其实，爱就犹如心圆一样，我中有你，你中有我，就像歌中所唱：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。”就让爱在我们每个人之间传递吧!老师暑期阅读随笔征文2歌德这样说：“读一本好书，就是和很多高尚的人对话。”最近，我仔细阅读了安奈特.L.布鲁肖的给老师的101条举荐捧读此书，给我很多收获，带给我教学上很多举荐，在原先教学中的很多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教化小故事，涉及教化的各个方面，有老师教化孩子的心得，
4、有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获读着书中的故事，我不由联想到了自我，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，敏捷的应付，还是会大发雷霆，以自我的威历压载学生特性的出现?我不得而知，但是我已经在渐渐转变我自我，渐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的挚友。读过此书，我印象最深的是最终一章节：不要放下任何一个孩子。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自我，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，
5、久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩处他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自我的一技之长，都有自我的分工，自我的生存方式，何必强求十指一样长呢?我们作为老师，不是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得绚丽。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他爱美术，就让他成为一名小画家这样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。老师暑期阅读随笔征文3听教授说完，我对乙武洋匡忽然充溢了新奇，特想知道这个奇妙的人物是怎样完成了日常生活的事情对我们而言是最简洁不过的一件事情，可他是怎样完成的呢?当我看到坐在轮椅上露出了阳光般绚丽的笑容，那笑容看起来是那么的自信、坦然。当这本书一篇篇地看下去
6、的时候，才发觉到人的潜能原来可能这样大。乙武他虽然无手无脚，但不阻碍他在读小学的时候参与学校的体育课、和同学们参与晨跑和游泳竞赛;在读中学的时候参与学校的篮球俱乐部，并成为竞赛取胜关键的“隐私武器”;在读中学的时候参与橄榄球俱乐部，成为俱乐部里教练的得力助手和情报收集员;在读高校的时候参与英语演讲竞赛获得第一名，并和一帮热心于帮助残疾人的挚友们一起向早稻田高校的执委会提交了无障碍建设建议书，学校在接纳的同时也致力于把学校建设成为适合残疾人读书的学校，让更多的残疾人可以像正常人一样地读书。乙武能够取得这样的成果，得益于他父母和老师的教育。消遣的时候，他还会认为自己是残疾人吗?这本书的文笔风格轻松
7、、幽默，总感觉他似乎有一种无形的力气在促使我想快点知道他的成长经验。在字里行间只感受到作者的感恩情怀和心灵永不满意、坚韧不屈、矢志奋斗的主动心态，却感受不到作者因自己是无手无脚的残疾人而怨天尤人、自暴自弃、自悲、封闭自己的心情。乙武虽是位残疾人，但他的心灵比正常的人还要健康、自信。人生因为残缺而完备，因为完备而残缺，人生也因为有缺憾才懂得去珍惜。全部的挫折、失败都是人生历程路上的考验，能调整自己用主动的心态走出这片晦暗的天空，本身就是对自己心智上的历练和升华。能用感恩的心态来庆幸自己所拥有的一切，而不是后悔自己所失去的，这也算是一种豁达吧。人生千变万化没法限制，能尽量做的是让人生这个过程变得充
8、溢、精彩、有意义，不管胜利失败与否，终归曾经努力过。很喜爱乙武在后记里面写的一段话：我一生下来就是一个残疾人，我五体(头、四肢)不满意，不仅不满意，而且五体中缺少四体，但父母没有放弃哺育我的责任，挚友们聚集在我的身边，我一每天长大，与轮椅一道逍遥自在地生活着，一点儿也没有感到不满意，我要大声宣告：“我是残废人，但是我生活的每一天都是欢乐的。自强不息，永不气馁，主动进取!老师暑期阅读随笔征文4一所学校，一个单位，要能够让老师们静下来，干部静下来，学生也静下来，去做自己的本分之事，做自己的应做之事，不折腾，不盲目，有方向，更有方法，这才是最好的状态。两年的时间，我们正朝着“学生欢乐，老师华蜜，学校
9、发展”的目标努力前行，努力的过程中有艰辛和曲折，有苦痛与纠结，但更多的是欣喜和兴奋。通过这个活动，我特殊兴奋的看到了校长们在两年里面的进步，不仅是表达和自信的进步，重要的是办学理念和方向的提升，没有了方向，我们做得越多可能越退步，没有了理念支撑，我们办学就没有生命力，就不能根据规律去做。一天下来很惊慌，中午还开了个短会传达市局精神。一天下来也很美妙，因为上午的时间在听帅晓梅女士的精彩报告信任种子，信任岁月，三个小时，帅老师在每一个老师心中种下了阅读的种子，听的人很美，讲的更是美，那么温婉，清爽，随性。让我们感受到了阅读之美，伴随着春天的气息，泥土的芳香，伴随着心灵的感动，人性的光辉，我们在一个
10、又一个阅读的故事中发觉自己，发觉美妙。阅读是有力气的。当手里拿着一本书的时候，当我们静静的在书中徜徉的时候，我们总是能够感受到心灵的启迪，才智的碰撞。我们总能在书本里发觉自己内心不断的在向外生长，强大。这股力气来自于阅读时自我的反思，来自阅读时发觉的增长点，来自于不断积累的阅读时间。正如白岩松说，我也不能明确的说读那本书最有用，就像不能说那一条小溪汇成的长江黄河一样，多了，力气就有了。阅读是有方法的。原来总是拿着一本书要自己什么时候看完，然后在这个时间段里，常常和自己的这本书死磕，结果书没读完，自责的心理反而剧烈了，听完这讲座，我发觉自己的选择书目不系统，发觉自己少有批注摘录，少有潜心领悟，不
11、想去细细咀嚼，更没有融会贯穿。发觉自己读杂书读少了，文学类书籍少了，专业类，教化类的书多一些，功利性强了一些。今后还要去做一下钻研性质的理解性的阅读，去写一写怀疑，写下相关的问题，做一下圈画批注，养成看书拿笔的习惯，更好的整理整理一些读书方法，也调整一些方式，让自己无压力阅读，原来就那么多的事务性工作，为啥还要带着压力来阅读呢。阅读是要坚持的。我们总是觉得没有时间去看，我们总想通过一本书就变更自己这，变更那。其实，坚持读下去才会发觉，自身的改变会表现在自己的谈吐中，表现在自己对世界的相识中，坚持读，我们完全可以去读更多更好的书。读书最怕半途而废，阅读最怕装模做样，坚持每天一小时阅读，坚持每周写
12、一篇文章，坚持每月买三四本书，坚持每年整理自己的读书书目，不断的去改进阅读习惯和阅读方法。这些年来，努力的在坚持去推广阅读，也做过一些强制性的工作，有校长问过我，我们的成果不好，阅读能够提高分数吗，怎么去让阅读提高成果?我记得当时是苦笑的，没有回答。现在想想，还是有些不屑，同样也为我们教化的现状和校长的格局有几分担忧。浮躁的社会，心静者胜出。读书使人归于安静和淡泊，阅读是与高尚的灵魂沟通，与优雅的品德对话。分数当然重要，但将来的生活我们更须要一个又一个健康的，完整的，大写的人。而培育的路径离不开在孩子们幼小的心灵里去播下阅读的种子。信任种子，信任岁月。信任阅读的力气!老师暑期阅读随笔征文5书籍
13、作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。好的书当然是要细心细读，细心品尝。读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充共享受，其养才能充分汲取。最近我看了一本给幼儿老师的一把钥匙的书，的确是给我在幼儿教化的一个角开启了一扇门。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从老师教化上发生的实例，驾驭解决这些问题是每个一线老师必需具备的教化技能。里面还有教会老师如何更好的去帮助家长转变教化观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。一、老师与儿童现在的孩子都是在“6+1”的环境中长大的，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全
14、部围着一个孩子转，孩子从小生活在被关切、宠爱的气氛中。所以当孩子要从家庭进入幼儿园时，总是会出现许多问题。比如心情不稳定哭闹的、挑食、语言表达实力有限等一系列问题剧烈要求我们幼儿老师要“见机行事”，能拥有像孙悟空般的72变。既然没有悟空那种能耐，那就只有看书汲取本事了。4岁的幼儿在活动时，已经具有与伙伴友好合作的愿望了。但是往往在真正合作的时候却出现了抢或是没有安排没有组织的合作，以前我始终也很头痛，觉得老师参加到活动中去似乎影响了幼儿的主体地位，假如不进入活动，再发展下去就会演化成冲突。而书中也是极个小挚友在建构区搭建房子，由于分工不明确而发生了冲突。案例中的老师没有急于介入，而是抓住机会引
15、导他们独立解决交往中的问题。老师首先是说：“你们搭建的的东西都很好，地方不够怎么办?”于是孩子们起先搭建游乐场。老师接着引导说：“游乐场真好玩，想想看，游乐场里还有什么呢?”于是孩子们又起先搭建木马、滑梯、小桥、游船等。孩子们自己起先分工忙起来。这样做有利于化解冲突，削减冲突发生。因此，当幼儿发生冲突冲突时，在没有危急的前提下，应当放手让他们自己去解决与小伙伴之间的冲突。二、老师与家长家长是幼儿园重要的教化资源和合作伙伴.老师有责任帮助家长了解幼儿园的教化目标任务，以便双方能达成教化共识，形成教化合力，促进幼儿身心健康发展。家长工作难做，但是很重要。家长始终以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自
16、己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教化。老师在有时间跟家长个别沟通的同时，还应常常召开家长学校的沟通会，让家长刚好了解孩子在幼儿园的表现，老师也有更多的时间对家进步行教化引导，可以让家长和老师保持一样的教化观念。家长可以亲自参加孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教化的观念。这个学期我们组织了好几次亲子类型的活动，以便家长参加到幼儿园孩子的活动中去。成立家长助教自愿者队伍，请家长来体验做老师。三、老师与社区作为老师还要利用好周边社区的资源。老师不仅要发挥专业人员的创新实力，而且须要有与有关部门、各方人士联系和协调的实力，要有动员社会力气，与不同职业、不同文化水平、对幼儿教化持有不同相识和看法的社会群体沟通、合作的实力。这本书开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有许多的门须要开，既然选择了老师，就意味着要面临许多挑战，须要找寻更多的钥匙2022老师暑期阅读随笔征文精选5篇