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2、到： 0 幼小连接之学前教化与小学教化的差异 一、考情梳理幼小连接是学前教化的重要一环，只有真正了解了幼小差异才能更好地进行连接，幼儿园教化与小学教化的差异故为重要。在老师聘请的考试中，这也是主客观题的常见考点，例如在选择题中经常会出现例子反选，主观题中以简答、论述、案例等形式都有涉及。我们在答题时要留意理解的基础上熟记，做到不错答、不漏答。那幼儿园与小学的差异在哪呢，我们一起来看一看。二、学问点分析学前教化与小学教化的差异三、巩固练习幼儿进入小学后，须要参与的活动从嬉戏活动转变为集体上课的形式，要完成肯定量的作业，要识记大量生疏的数字、文字符号。上述状况反应了幼儿入学后将面临的新问题是( )
3、。A.学习环境的改变 B.集体人际关系的改变C.生活习惯的改变 D.教化内容和活动方式的改变1.D。解析：本题考查学前教化与小学教化的差异。A项是指教室的布置、玩具、和小学成套桌椅的环境改观。B项属于师幼、幼幼之间的关系发生改变，幼儿园老师与幼儿交出机会多，涉及面广，而在小学教书和学生的接触主要在课堂上。C项属于生活中制度、嬉戏时间、作息的内容的改变;幼儿园生活节奏宽松，主要以嬉戏为主，小学生活节奏惊慌，准时上课，休息时间只有可见非常钟，学习主要在课堂中以听的形式进行。D项学前阶段的教化内容是各种各样、丰富多彩的嬉戏，以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式，幼儿在玩中学，老师指导方法比较直观、
4、敏捷、多样，没有家庭作业及考试制度;小学阶段的教化内容是各种学科文化学问的学习，以上课为主要的教学形式，教学方法相对固定、单一，有肯定的家庭作业及必要的考试制度，学习成为一种必需完成的任务。故此题选D。幼儿园教学与小学教学相比有哪些差异?(1)社会要求的提高幼儿园是保教并重的机构，以嬉戏为主要活动形式，没有严格的约束力。小学是实施义务教化的机构，以上课为主要活动形式，必需依据国家统一规定的教学机会、教学大纲和教材进行系统的文化学问教化，要达到肯定的质量要求。(2)生活制度的改变学前阶段的生活节奏是宽松的。一日生活中嬉戏活动时间较多，生活管理不带强制性，没有出勤要求。老师对幼儿在生活上的照看比较
5、周到和细致。小学阶段的生活节奏快速、惊慌，作息制度特别严格。每天上课时间较长，纪律及行为规范带有强制性。老师对儿童在生活上的照料明显削减，生活主要靠儿童自理。(3)师生关系的不同学前阶段老师与幼儿个别接触机会多，时间长，涉及面广，关系亲密、详细。小学阶段师生接触主要是在课堂上，个别接触少，涉及面较窄。(4)生活环境的完全改观学前阶段教室的环境布置生动活泼，有很多活动区域，在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作、摆布，幼儿可以自由选择嬉戏及进行同伴交往。小学阶段教室的环境布置相对肃穆，成套的课桌椅排列固定，教室内没有玩具，学生自由选择活动的余地较少。(5)教化内容加深、教学形式不同，形象化的
6、方法削减学前阶段的教化内容是各种各样、丰富多彩的嬉戏，以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式，幼儿在玩中学，老师指导方法比较直观、敏捷、多样，没有家庭作业及考试制度。小学阶段的教化内容是各种学科文化学问的学习，以上课为主要的教学形式，教学方法相对固定、单一，有肯定的家庭作业及必要的考试制度，学习成为一种必需完成的任务。 注：本站稿件未经许可不得转载，转载请保留出处及源文件地址。 (责任编辑：xinganmeng) 关键词阅读 内蒙古老师聘请 老师聘请公共基础学问 老师聘请资料 上一篇：2022内蒙古老师聘请考试公基备考：老师专业发展阶段大汇总 下一篇：2022内蒙古老师聘请考试公基备考：加涅学问点汇总 快速访问手机站