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1、人教版八年级下册语文教学总结人教版八年级下册语文教学总结1一个学期的工作结束了，我们就此离别了三年级。对这一学期刚走上工作岗位的我来讲，这个学期的工作是繁忙的、充溢的、也是布满期望的。作为一位小学语文老师，回顾这一学期的教学工作，心中有无穷感慨。现从以下几个方面加以总结：一、激起学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新本领，已成为老师关注的热门，探讨、交换、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素
2、养。爱好是的老师。在教学中，我非常重视培育和激起学生的学习爱好。比方，在导入新课，让学生一上课就能够置身于一种简便x的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒体呈现课文的画面让学生进入情形;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激起爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。二、重视夯实基础，以新课程理念指导教学1、加强写字指导，提高学生的写字本领。三年级的写字教学常常被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。2、重视朗诵本领的培
3、育。在教学中我接着加强词、句练习，引导学生自学应用查字典、联系上下文的方法正确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自我当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。善3、重视积累，提高学生的写作本领。三年级是学生写作的正式起先。首先为激起学生的写x好，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的辞汇量大大增加，写作本领也有了比较明显的提高。4、重视口语交际本领的练习。口语交际是培育学生写作本领的一个有效途径，仅有肯说会说才会写作。所以我重视每次口语交际的机会。在每节上，要求学生说话完全、围绕主题。每节口语交际课带领同学们创设交
4、际情境，全员参加交换，重视说与听的练习。三、工作反思由于本身的本领有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着许多的题目，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的题目。如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到困难没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写x比如较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、班上学生两极分化严峻，对学困生的辅导有待接着加强。在今后的教学中
5、我要更加努力学习，更完善自我，更努力地探讨教材，摸索出一套属于自我风格的教学方法。新的学年行将到来，我们这样一群生气蓬勃的年轻老师将依旧脚踏实地做好自我的本职工作，并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。#378279人教版八年级下册语文教学总结2一、注意对学生的了解，努力使教学做到“目中有人”通过上学期的学习，学生逐步适应了中学的学习。但是，他们的基础较弱，在大容量的课堂和较难的学问面前，还是体现得不够自信。所以，我在本学期的工作，首先还是对学生进行调查，进一步了解他们的不足和需求。逐步让学生明确语文学科的特点，明确学习目的，进一步树立坚决的信念和必胜的志气，以主动的心态去迎接来自学习的各种
6、挑战。二、注意课堂效率，努力使学生学有所得学习是一个持续的过程，假如学生能从辛苦的学习中清晰地感知自我的收获，就必定会促进他们的学习。因此，我仔细备课，从不上无打算或打算不充分的课，保证每一堂课都有明确的学习目标;同时组织好课堂，关注全体学生，留意信息反馈。考虑到学生的基础较弱和留意力简单分散等问题，我费尽心机，尽量运用多种学习方法，通过改变教学方式紧紧抓住学生的心。三、注意作业和学问巩固的督促检查尽管特别学案语文有具体的参考答案，但是，我还是在学完每一课后亲自检查学生练习完成的状况，让学生有一种紧迫感，逐步养成自觉完成作业的习惯。同时，对于要求背诵的诗词，督促学生刚好复习，每一课都支配晚修时
7、间默写。刚好巩固，有利于以后的学习，避开了临时抱佛脚的弊病。语文教学重在积累，词语的积累，学问的丰富，相识的提高，都必需在大量的阅读中进行。阅读，就意味着思索、分析、理解，这些都是学生语文综合实力提高的必由之路。因此，培育学生的阅读爱好，提高学生的阅读实力不仅限于课内，还必需适当延长到课外，不仅限于校内，还必需延长到校外，不仅限于课本，还必需延长到课本以外更加广袤的阅读空间。我将自己购买的部分书籍借给学生阅读，想以此激发他们的阅读爱好，除此外，我还激励学生多进书店，相互交换书籍。在我的激励下，学生充分相识到了读书的重要性。读书的风气有所加浓。四、重视加强作文训练在阅读中积累语文学问，还要在练笔
8、中提高写作实力。很明显，学生写作实力的提高，不是靠有限的若干次作文练习就能实现，就算一个学期能布置十次二十次作文，最终的效果充其量也只能让学生学会怎样在考试中作文，对写作实力的提高帮助不会太大。“多写笔下生花”，这是千真万确的真理。本学期我的做法是假如本周没有支配作文，则要求学生周末写周记，这可以说是学生多写多练的好形式之一。看到有价值的东西就动手写，不受内容的限制，把自己的所见所闻所感所想写出来，养成良好的练笔习惯，逐步形成一种不是老师让我写我才写，而是老师没叫写我自己也要写的学习理念，从而在潜移默化中提高自己的写作实力。周记我都做到了全批全改，与作文的应考规范性评价标准不同，我在周记本上侧
9、重于激励。五、重视敬重理解学生有部分学生缺乏自觉性，他们往往不自觉地这样或那样的方面“犯错”，不能刚好自觉地完成学习任务。在教化教学中的以人为本就是关切学生，换位思索，即使学生犯错误，我也会尽可能地赐予宽恕，以正面督促引导为主，主动营造宽松和谐的学习氛围。高一学生，对学习和生活有着很多的困惑，这种困惑往往会在周记中流露出来。面对学生很多看起来无趣的想法，能实行敬重和理解看法，并以自己的生活阅历努力为他们化解困惑。#378290人教版八年级下册语文教学总结3时间飞逝，20_年又将结束，回顾这一个学期，与学生朝夕相处的一百多个日子，有苦有甜，教学的过程不管胜利与否，都可总结为珍贵的阅历。以下就是我
10、的几点心得体会1、语文教学无差生面对全体学生必定涉及“差生”问题，相当一部分老师总是根据学生考试成果的好坏把学生分成若干层次，那些考试成果不好的，天经地义的被划为“差生”之列。而事实上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本实力，都有自己的闪光之处。有人擅长遣词造句，有人擅长布局谋篇，有人长于书面表达， 有人擅长口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文实力处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。根据布鲁姆的教化理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。2、调动学生学习
11、语文的爱好爱好是最好的老师，很难设想一个对语文不感爱好的老师会教好语文，一个对语文毫无爱好的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的主动性是求得学生主动发展的前提。首先是面对全体学生，紧扣教材内容，设计出敏捷多样的教法吸引学生，生动、新奇、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻胜利教化的原则，让每一个学生都享受到胜利的喜悦。因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一起先可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚决学好的信念，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师确定性评价的开心。3、授之以“渔”，求得学生主动地发展“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使
12、人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半。帮助学生驾驭科学的学习方法就可以让他们在学问的海洋里遨游。学生进入中学，首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观，要放眼社会，放眼生活，到处留心皆学问，平常让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并严格要求，这样学生进入中学之后，普遍能够快速驾驭语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入语文学习的自由王国取得志向的成果。总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受教化的主体，每一个学生都能享受到胜利的喜悦，每一个学生的实力都能得到充分的发展。#409282人教版八年级下册语文教学总结4任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回
13、首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。一、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生来自基东、瓮偿、安鹅、岩头等村的学生，学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的确定运用，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提
14、高学生的基本技能和语文本领?二、敏捷机动处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。所以我在教学中往往依据学生的学习情景敏捷调整课程资料，以求学生能尽兴地表达自我的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终坚持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自我的教学方法加以探究，不断更新自我的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而激励学生各抒已见，尽情发表自我的看法;时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习进取性，收到了显著的教学效果。三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的
15、指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，在作业中运用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生能够自选一些操作实践题，使之能够有所为。经过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期
16、还将大力推广应用。五、突出章节过关本期的教学资料，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。六、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，仅有学生对学问有了必需积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。经过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文本领得到了增加，为来期的
17、学习打下了基础。#378277人教版八年级下册语文教学总结5一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，仔细探讨考纲和考试说明开学初，针对高考的新形势，仔细探讨考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际状况，制定新学期的教学工作安排，确保教学目标定位精确，教学工作踏实有序。二、探讨学生实际状况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处仔细分析上学期的学生成果，找出薄弱环节与存在的问题，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题，刚好调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程管理，从四个方面落实教学任务：1
18、、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细督促、检查，发觉问题刚好处理，力争把目标落到实处。2、序化训练。针对学生的实际状况，在练习上做到训练有序，合理支配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化。3、量化分析。对平常的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，仔细统计分析每个学生答题状况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。4、深化辅导。课后辅导是提高学生成果的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生沟通，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。三、狠抓薄弱
19、环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成果1、基础学问的复习：留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。2、文言文复习：要求学生把学过的课文再比照注释，仔细地看一遍，让学生利用熟识的学问积累文言文的感性材料，培育文言文的语感，师生共同归纳大纲要求驾驭的实词、虚词的意义和用法。3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的相识，消退其神奇感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交
20、给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完整性。4、努力创设语文学习氛围：尽可能地拓宽学生的视野，提高读写实力。要求学生坚持练笔、积累材料。注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。四、关注高考动态，广泛搜集有效信息重视信息的搜集，常常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系，刚好沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。五、我的心得在中学教学方面，新课改提倡建设性学习，注
21、意科学探究的学习，提倡沟通与合作、自主创新学习。这对老师的教学实力提出了更高的要求。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础学问的传授和语文基本实力的培育。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的志向境界才有可能实现。提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思索。那种人人参加、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花出现的课堂的确能给人以享受与启迪。实施合作学习是有肯定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思索为前提。语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思索，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就探讨，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要提倡在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过相互启发，共同探究，培育合作精神和协作实力。只有在学生充分的独立思索的基础上，再加强学生之间的沟通，才能使他们相互取长补短，实现真正意义上的合作。本学期的教学实践让我深刻相识到一名好的老师不仅要有过硬的专业学问，还有有耐性、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素养，多参与教研活动，多听有阅历老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足。而且作为新课改胜利与否的关键性因素，我们老师自身要深刻理解课改精神。语文教学总结报告