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1、五年级父爱之舟最新知识点五年级父爱之舟教案 教学目标： 1.认读“茧、栈、冤、枉”等14个生字，会写“蚕、考、疼、席”等14个生字，正确读写“渔船、报考、教训、心疼”等19个词语。 2.默读课文，概括“我”在梦中回忆的种.种场景，体会场景描写的作用。 3.研读重点句子，正确理解“父爱之舟”的含义，体会文中所表达的深厚的父子之情。 教学重难点： 1.概括作者在梦中出现的种.种场景，体会场景描写的作用。 2.研读重点句子，正确理解“父爱之舟”的含义，体会文中所表达的深厚的父子之情。 设计理念： 阅读理解。本文所写的内容看似零碎，其实结构严谨。全篇采纳倒叙的手法，从梦境起先，引入对往事的回忆;以从梦
2、中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，开合自如。文章以“小船”为明线，以“父爱的深厚、宏大”为暗线，将零碎的场景串联起来，寓厚重的父爱和真挚的父子之情于各个场景之中。教学时，先要熟读课文，理清脉络，概括出课文叙述的场景，为下一步深化理解人物形象，感受蕴含的情感打好基础。接下来就是细致研读重点句子，理解“父爱之舟”的含义，体会文中表达的深厚的父子之情。 表达运用。 本文所选择的材料都是生活中平凡的小事，而这些平凡的小事恰恰更能体现父爱的深厚和宏大，起到以小见大的效果。同学们在平常写作时，最苦恼的事情就是无事可写，无话可说。本文在选材上就给同学们的写作选材供应了典范。学习本文时，就要让同学们进行课堂练笔
3、，学习从生活中选材，选择平凡的小事，从小事中挖掘大主题。 教学课时：1课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 课件播放歌曲父亲。 师：在我们的生活中有这样一个人：他的字典里只有坚毅,他的骨子里只有脊梁,他的眼神里透着肃穆,他的臂膀厚实得像堵墙,他有一个宏大的名字父亲。无论我们做什么，父亲都会在背后静默地支持我们，父亲用厚实的臂膀支撑着整个家庭，父亲用亲情暖和着孩子的心灵。人生中许多东西，不行能恒久存在，但是父亲给我们的爱却是永恒的。今日就让我们走进吴冠中的父爱之舟，去感受那深厚、真挚且永恒的父爱吧! 齐读课题，你知道了什么?有什么想知道的? 二、检查预习，了解依次 1.这是一篇回忆性散文，
4、课前我们进行了整读和预习，生字和生词的学习中同学们还有什么想和大家沟通?易错字，理解词语。 2.读文时，大家关注到开头和结尾了吗?灯片出示，齐读，你发觉了什么?(首尾呼应、倒叙、时间依次)板书 3.读文时，你有什么感受?(淡淡的悲伤) 父亲已经去世了，对父亲的点滴回忆只能在梦中出现，想来哀痛至极，泪流满面，所以全文充斥着一种淡淡的悲伤。 三、初读课文，理清场景 1.(课件出示) 快速默读课文，思索：作者在梦中回忆了哪些场景?概括大意。 2.学生自由发言，老师适时引导、总结，使概括更精确。 回忆的场景有：父母夜里喂蚕、卖茧;花钱住旅店，教训深刻;赶庙会;读初小时，父亲背“我”去上学;父亲送“我”
5、去鹅山高小上学;父亲送“我”去报考无锡师范;父亲送“我”去无锡师范上学。 沟通概括场景的方法。 小结：阅读相关段落，抓住关键句，联系整段内容进行简要概括。关注时间、地点。 3. 从这些场景中，你发觉了什么? 前三个是生活点滴，之后是支持读书，有详有略，相同的是饱含父爱。这些场景能进入梦乡，说明这些往事在“我”的脑海里留下了难以磨灭的印象，这样的写法更简单表现父爱的真挚和深厚，能更好地表达主题，也更简单组织情节。 四、细读品悟，感受父爱。 1.让我们先来看一看让作者印象最深的第三个场景。指明读，闭眼边听边想象画面，最打动你的是哪里? 2.指名回答，灯片出示，庙会喧闹场景的描写有什么好处? 沟通(
6、对比、喧闹、偏僻;凉粽子、热豆腐脑、太委屈) 3.再读课文，选择让你印象最深的一个场景，文中的哪个场景最感人呢?为什么? 学生自由发言，畅所欲言，老师适时播放相关的课件，并适当选择12个场景加以精讲。 示例1：“我和父亲住旅店”这个场景最感人，虽然父亲用钱极为节约，但在旅馆住宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间，这样相互衬托，父亲对儿子的疼爱跃然纸上。 示例2：“逛庙会”这个场景很感人，盛大的庙会中人山人海，各种各样的小吃和玩具多馋人呀!可是，作者逛庙会，只能饱眼福，不能买东西(仅仅喝了一碗豆腐脑)回来后，父亲给“我”做了一个万花筒，这些都是生活中的小事，而这些小事却给
7、童年的“我”带来莫大的华蜜，这也更能表现出父爱的真挚。 示例3：“父亲背我去上学”这个场景最感人，因为这个场景表现了父亲对“我”寄予的期望，他是多么希望自己的孩子能够学学问，长出息。 示例4：“父亲摇船送我到无锡上学”的场景很感人，因为这个场景写了父亲为“我”缝补被子的细微环节，使“我”更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟到父亲的宏大。 4. 深厚的父爱就蕴含在这一个个场景和细微环节中，让作者记忆深刻，永难磨灭，随着时间的消逝，愈加深厚。甚至多年后，父亲仍频来入梦。所以在梦的最终，吴冠中说：“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!”至此点明题目，文章的主旨也
8、得以揭示。从中，你体会到作者对父亲怎样的情感? 板书 难忘的爱和深切的怀念 5. 本文写了很多父敬爱孩子的场景，在描述过程中，作者多次提到的一种东西是什么?(小船)为什么要多次写到它呢?课文为什么以“父爱之舟“为题? 小结“父爱之舟”表面上指姑爹的小船，事实上指父亲的爱，以小舟比方父爱，特别贴切，化抽象为详细。在作者的人生道路上，父爱载着他度过艰难的岁月，到达志向的彼岸。“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。 “父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的宏大，也见证了“我”的成长。 五、学习写法，拓展运用 1.通过刚才的学习，你能
9、说一说如何才能使场景描写更感人吗? 学生讲解并描述，老师总结。 选材要真实;要以小见大;要运用一些手法，如相互衬托等;要有细微环节描写。 2.学习了本文后，你有什么收获和感受呢? 生自由发言，感受父爱的深厚和宏大，激发感恩之情。用手中的笔，写一个你与父亲相处的场景。完成小练笔。 五年级父爱之舟练习题 一、下列字形全对的一组是()。 A茧子庙会春蚕 B比业主席不屑 C启迪嫁妆上邀 D上榜兼职朝笑 二、读拼音，写字词。 1.他xin ki()炕x()，从下面拿出了一个小布包。 2.这里的s chu()特别美丽，许多人下了订单。 3.他还没b y()就在这里做jin zh()，特别辛苦。 三、仿写词
10、语。 千变万化(带数字)_ 结牢固实(AABB)_ 四、课文整体梳理。 这篇文章以_为主题，围围着这个主题，介绍了_、_、_、_、_等几个场面，字里行间充溢着父亲对儿子的爱。 五、重点段落品析。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，照旧是那只小船，照旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影拦住了我的视线。但这个船舱里的背影便也就格外明显，永难磨灭了!不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也恒久是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但
11、姑爹的小渔船仍旧是那么亲切，那么难忘我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了! 1.写出下列词语的近义词。 照旧()精致() 2.用一句话概括选文所描绘的场景。 _ 3.姑爹的小船让人感到亲切的缘由是() A因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。 B因为这只小船对作者来说特别熟识。 C因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。 六、父母对我们的爱是那样无私，那样令人感动。请你把这种感动表达出来吧。 _ 参考答案 一、A 二、1.掀开席2.丝绸3.毕业兼职 三、万紫千红千疮百孔明明白白清清晰楚 四、父爱父亲带“我”住旅店父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒父亲雨
12、雪天送“我”上学鹅山高小为“我”铺床无锡师范送考无锡师范送“我”上学的路上为“我”缝棉被 五、1.依旧精致 2.无锡师范送“我”上学的路上为“我”缝棉被。 3.A 六、示例：爸爸妈妈，你们的爱是那样无私，是你们给我撑起一片蓝天，是你们给了我无忧无虑的生活，我爱你们。 五年级父爱之舟学问点 生字组词： 蚕：桑蚕春蚕蚕茧养蚕蚕宝宝 考：考试考题考察考虑考证思索 疼：心疼疼爱难受不疼不痒头疼脑热 席：凉席席子出席宴席一席之地 糖：糖果冰糖蔗糖白糖糖纸水果糖 屑：纸屑琐屑木屑不屑一顾 启：启发启示启程启用承上启下 迪：启迪迪厅蹦迪迪斯科 钉：铁钉钉子图钉螺丝钉斩钉截铁 陪：陪伴陪伴陪练陪衬奉陪究竟 毕
13、：毕业完毕终归毕生原形毕露 暑：暑期暑假酷暑中暑寒来暑往 煮：煮饭煮面煮熟熬煮焚琴煮鹤 枕：枕头枕套枕巾高枕无忧枕戈待旦 多音字： 省：shng节约xng省悟 撒：s撒手s撒种 缝：fng缝补fng裂缝 宿：s住宿xi一宿xi星宿 形近字： 屑(纸屑)宵(元宵) 钉(钉子)盯(盯防) 陪(陪伴)培(培育) 词语说明： 朦胧：不清晰;模糊。 客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。 茶房：旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供应茶水等杂务的人。 庙会：设在寺庙里边或旁边的集市，在节日或规定的日子实行。 人山人海：形容聚集的人极多。 偏僻：离城市或中心区远，交通不便。 恋恋不舍：
14、形容舍不得离开。 万花筒：圆筒形玩具，两头镶着玻璃。向着亮处转动圆筒，由于镜子的反射作用，可以从筒的另一端看到各种图案。 陪嫁：嫁妆。 粜稻：卖出稻子。 撒娇：仗着受人宠爱有意作态。 行装：出门时所带的衣服、被褥等。 精致：精致细致。 反义词： 节约奢侈艰难简单 偏僻繁华精致粗劣 近义词： 朦胧隐隐艰难艰苦 盛大隆重偏僻偏远 宝贵珍贵轮换轮番 领会领悟讪笑嘲讽 词语扩展： ABAC式：人山人海若隐若现患得患失 探头探脑载歌载舞彻头彻尾知己知彼 自暴自弃绘声绘色倾国倾城尽善尽美 课后习题答案： 1、默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景?哪个场景给你的印象最深。 答：卖茧给“我”买枇杷
15、吃： 摇船送“我”上学; 住旅馆想为“我”加钱换房间; 庙会上给“我”买豆腐脑; 回家为“我”糊万花筒： 雨雪天背“我”上学; 替“我”铺床; 在船上为“我”缝补棉被。 2、读下面的句子，回答括号里的问题。 (1)这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新味道了。(“新味道”指的是什么?) 答：“新味道”是心酸的味道，指“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难，感受到了父亲对“我”的关爱，感受到了“我”肩上责任的沉重。 (2)我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!(从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感?) 作者认为自己的词句不够形容深厚的父爱，其中句子中“载”一词把父爱详细化更生动形象地描绘出父爱的深厚。这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感谢之情。 3、课文为什么以“父爱之舟”为题?从课文中找出相关的语句说说你的理解。 这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，作为一个情感载体，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望，也承载了“我”对父亲的无限感谢之情。以“父爱之舟”为题，紧扣主题，突出了父爱的宏大。 五年级最新学问点