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1、家访效果及心得体会家访效果及心得体会1新生家访工作是我们一贯持续的工作，利用开学前对每位幼儿进行家访。一方面是为了让幼儿能很快地适应，相识我和杨老师;另一方面是便于我们了解孩子的性格、爱好、身体有无特别性质，及讲解并描述一些开学前的打算工作。在家访中，我明显感觉到家长对孩子的殷切希望，也感受到他们对老师的敬重和信任，并刚好与家进步行了情感沟通，达成共识，更大范围的取得了社会对老师工作的敬重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的神圣与责任。我们第一个来到了姜斯琪宝宝的家，一踏进门，我就发觉宝宝是一位活泼开朗的小女孩，不怕生，甚至还会主动和我们沟通。在与她妈妈沟通中得知：她很开朗，会自己独立
2、地吃饭、上厕所，但是她说要画画，妈妈同意让她涂色，可没涂两下就要去搭积木，没玩两下又看电视，做事情没有耐性。于是我建议她，在同意宝宝做一件事情之前先讲好要求，然后陪伴一起，直至完成，多陪几次就会养成习惯。或者还可以多讲故事，让宝宝可以静下来。在买涂色书的时候先选择一些涂色范围小的，但渐渐增加，让幼儿渐渐养成好习惯。让家长明确幼儿的习惯养成很重要，而家庭是习惯养成的重要场所。紧接着我们又来到翟怡可宝宝的家，一开门，我和杨老师都没看到宝宝，以为不在家。在妈妈的口中得知：宝宝在隔壁房间，她胆怯、胆小，不情愿过来。于是我和杨老师走过去，为了缓解她的生疏感，我主动弯下腰，拿了一个玩具与她打招呼，但令我悲
3、观的是，她仍旧忽视我，趴在床上，都不愿把头抬起来。于是我请杨老师和她沟通一下，也不行，若是我们还呆在房间里，她就要哭了。最终我们只好走去隔壁与她妈妈沟通。原来，宝宝刚从老家过来，始终呆在父母身边，都不和其他小挚友交往。因此，我建议家长多带幼儿出去走走，与四周的孩子交往，多激励幼儿说话、多与幼儿沟通，尽可能供应一个敢说、想说、喜爱说的氛围。让家长明白，幼儿的性格是可以通过后天的培育，也知道家庭教化的重要性。接下来我们又来到一个小男孩的家，一看到我们，他一下子变得怕生，躲在奶奶的身后，一句话也不说，我们主动和他打招呼，还算好，我还能听到他轻声地应答我，在与爸爸妈妈交谈中得知：他不会自己吃饭，缘由是
4、孩子吃得很慢、又有时候发嗲，不情愿自己吃，家长便觉得有些麻烦，还是喂给他吃。听后我建议家长：要利用这一阶段让幼儿自己独立地进餐，不要因为看着麻烦就不让他自己吃，学习每一样技能的时候，都有一个学习的过程，“熟能生巧”，只有自己不断磨练才会胜利。独生子女的原因，导致家长对孩子出现了包办制度，让家长知道孩子都是能干的天使，只有常常地练习，只有家长真正放手让孩子去做才能够真正的让孩子得到熬炼和进步。通过家访，让我和杨老师对幼儿进行了初步的了解，也对幼儿的生活习惯、爱好爱好、特性特点和家庭教化环境、以及他们在对待幼儿教化问题上所持的观点等;还有通过家访让幼儿和家长尽早熟识老师，初步建立师生间的感情。虽然
5、短暂的家访并不能够完全变更孩子入园时的心情，但我信任我秉承陶行知先生的教化思想“捧着一颗心来，不带半根草去”，设身处地的去理解和关切爱惜幼儿、教化幼儿，肯定能够让孩子们尽快适应幼儿园的集体生活。#271954家访效果及心得体会2因为我们的学校地处农村，所以学生居住地比较分散，学习环境也较差，为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，学校领导提出了暑假搞好家访的工作思路，此活动加强了学校与学生家长的沟通，更有利于学校的教化教学工作。通过暑期走进学生的家庭，对学生进行家访，我收获颇多。暑假里，我与同级几位老师，走村下户，对学生进行家访。一是了解学生在假期内的学习状况、学习效果。二是了解
6、学生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解学生，使工作更有针对性。三是与家进步行亲密沟通，相互协作，刚好了解学生的思想状况与精神面貌，驾驭学生在家的第一手资料，通过双方共同努力，促进孩子健康成长。四是了解学生、家长对学校工作的看法和建议。在家访中，不少家长提出了一些很好的看法和建议，主动为学校发展建言献策，为我们今后的学校工作供应了很好的依据。通过家访，我们了解到，学生在假期中自发地组织学习爱好小组，实行自学和共同探讨相结合的方法，做到放假但不放松学习;有的家长反映，学生在学习中遇到不少的疑难问题，急迫须要老师能帮助解决。针对这种状况，我们刚好组织相关老师，随时走进学生家中，仔细解答他们的疑难
7、问题，教给他们合适的学习方法，帮助他们克服学习困难;在解答疑难的同时，还适当调度学生的学习进度。在家访中，我们还了解到，有些学生在假期中自发组织起来，到一些小企业，进行形式多样的社会实践活动。为了了解他们的时间状况和时间效果，我们利用家访时间，随时与参与社会实践活动的学生联系，给他们以必要的指导，使他们的社会实践活动少走弯路，真正有实效、有收获，开阔他们的视野。他们学到了许多课堂上学不到的学问，综合素养有了很大提高。在家访中，我们发觉了一些学校内没有发觉的状况，例如了解到一些同学的家庭特殊困难，有些家长教化孩子存在不少误区，有些家庭存在一些潜在的问题等。这些状况告知我们，在素养教化的新要求下，
8、要适时地变更教化教学工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。#286954家访效果及心得体会3都说“情感是教化的桥梁”，现在的联系方式许多，诸如电话、手机、互联网等，为什么还要到学生家庭跟家长面对面的沟通呢?可是当我带领班上的任课老师踏入本次家访之路以后，我才真正体会到了电话家访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。今年3月起先，我和班上的老师兵分几路，深化到了学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热忱好客让我深深地体会到作为一名老师
9、的骄傲。很多学生的家长对我们的到来，感到非常意外和兴奋，特殊是一些有点淘气的学生家长，听说我们来家访，简直有点受宠若惊的感觉。当我们给他们简要介绍了当前教化的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教化方向上的指引，以及我们班级是如何开展教化、教学工作以后，家长们更是连连点头，像学生冯宇的妈妈，当听到我说，对孩子的教化，不是为了看他能考多少分，而是为了学会如何更好的与人交往，如何更好的融入这个社会，如何更好的在这个社会生存和发展。她激烈的对我们说：“老师，你说的太好了，我们就说不出来这个道理!今后对孩子的教化，我们肯定会和学校、老师加强联系，争取让冯宇能有进步!”面对面的促膝畅谈，全部的家长对我们老师
10、都赐予了高度评价与激励，最终我说到：“我们由于精力有限，对孩子的教化难免有疏漏之处，我们做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么好的建议请尽管提出来。”高鸿浩的家长说：“真的没有想到老师对学生是如此牵挂和关切，就冲老师们大老远的来我们家，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满足的学校。我们家长肯定大力支持学校的工作。”许多家长对老师的到来，接待的特别热忱，他们觉得暖和，倍感兴奋，他们认为老师没有轻视自己的孩子，学生本人也感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落，自己在老师的心中不是可有可无的，老师总是在凝视和关切着自己。学生孙晓静说：“老师，您这次家访，给了
11、我很大力气，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”这次家访，使家长和学生感到非常亲切，从内心深处特别感谢老师。学生杨鑫见到我的到来，起先特别惊慌，站在门口不知所措，胆怯我是来向家长“告状”的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是激励他要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越兴奋，把自己的志向、思索统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。最终，他们一家人恋恋不舍地把我们送出大门口，并希望老师常常到家。在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们
12、肩上的责任更重了。我们没方法选择家长，我们只能选择不同的教化方式来对待这些更须要我们关切的孩子。许多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然兴奋之余，须要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教化方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会叨念，却拿不出或狠不下心实行措施，效果不佳。
13、这类孩子须要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，敏捷调整，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教化措施，使学生心服口服，家长也欣然协作。总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本缘由，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教化。我觉
14、得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教化，真正达到“教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教化效果。#377731家访效果及心得体会4家访，对我们老师来说，并不是一个生疏的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说究竟是学校与家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的桥梁。透过家访能刚好了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却接着享受学校赐予的关爱，耐性倾听家长对我们工作的反馈和举荐，不仅仅取得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。透过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不
15、见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说情感是教化的桥梁。老写的亲字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。对于家访的对象是后进生，我觉得后进生因为一些不突出的优点而受到老师的赞扬时会很兴奋，老师能够和家长一齐从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，敏捷调整，在简洁融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教化措施，使学生心服口服，家长也欣然协作。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也
16、是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解状况，沟通各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同探讨，在教化学生的资料和方法等方面达成一样看法。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要专心的指导家长，同时多进行沟通，家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教化同盟。那么我们的教化会获得更大的胜利。#296087家访效果及心得体会5几十年书教下来，让我相识到，教化引导学生肯定要与家长联系，双方只有
17、同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。学校也将家访作为学校工作的一项重点内容。我与杨红老师进行了一天半家访工作，一杯清茶也与很多家长结下情意。一天半的家访工作，可谓感受颇多。在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了已经与自己相处一年多的学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教化的关切和重视。家访结束了，但工作却还刚刚起先，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的熬炼。在这次家访活动中，我和石老师有以下几点感想：一、我发觉多数家长的综合素养还不高，在教化子女时，缺乏教化学、心理学等方面的理论学问。有的家
18、长对孩子言听计从，当做小皇帝。有的家长在复习最惊慌的状况下教化学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行常常的多方位的思想情感沟通等等。二、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教化的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教化工作难上加难。这些都须要我们摸清对象，对症下药，特殊是与家长保持亲密的联系，发觉问题，刚好解决，真正做到有的放矢。三、有很多综合素养不高的家长对于我们学校的教化理念和管理理念不是很明白，在这次家访中，我和石老师耐性地为家长介绍和讲解，有很多理念得到了家长的赞同与支持。四、每个人的综合素养不同，家长可分为好多不
19、同的类型，班主任应当详细分析问题，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。在此次家访中，很多家长也给了很多的看法和建议：1、希望让老师和家长更加强联系与沟通，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的学习。2、上个学期学校开展了亲子活动，家长反映不错，家长希望学校能多开展类似活动，能与孩子在学校一起参加活动及互动。3、希望老师多激励不够主动发言的孩子。4、希望其他任课老师能采纳各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校状况，协作老师共同解决问题。总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。通过家访我感到，老师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在相识基础上产生和形成的，培育学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们老师的责任。家访体会