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1、让孩子在游戏中学会说英语让孩子在嬉戏中学会说英语 小盒子，大用途 选硬一点的正方体纸盒封好，然后选取六种颜色的纸，将正方体的每一面贴成不同颜色，对于幼儿园的孩子来说，这正好可以复习颜色，如描述其中一面，要完整地说出句子“Itisyellow。”在颜色的基础上，可以在每面加上孩子正在学习的内容，如数字。对于大一点的孩子，可以复习单词，可以是单纯地在每一面粘上不同单词，也可以是不同的字母。家长也可和孩子竞赛，增加趣味性。 小卡片，用处多 在家里的各种物品上贴上小纸片，写上相应的英文单词。为了更有效地吸引孩子，应采纳彩色的纸片，用水彩笔写，同时要留意贴在孩子视线能到达的位置，并且选择孩子日常生活中每
2、天都会接触到的东西，如台灯、门、镜子、冰箱。还可以把零食分类存放，贴上小纸片，如把水果放在写着“fruit”的篮子里，把糖果放在写有“candy”的托盘里。 多沟通，进步快 父母可以利用任何机会熬炼孩子说英语，如吃饭时问孩子：“What do you like to eat?”父母为孩子做事之前要说：“Can I help you?”做完之后提示孩子说：“Thank you”等。外出时，坐公交就说：“We can take a bus。”回家后可以问：“Are you happy today?”为了培育孩子的主动性，父母还可以充当“学生”，向孩子请教今日学了什么，也可以和孩子进行表演，复习所学
3、的内容。 让孩子确定想做什么 上幼儿园的儿童的父母常常埋怨孩子早上穿衣服时拖拖拉拉。你知道：幼儿园的大门九点钟就会关上。你的任务事实上是准时送孩子到那里。但是孩子是否把头发梳好，穿戴整齐，而且还有时间镇定自若地吃早餐这些确定你可以交给他。当他觉得自己有责任时，早上就不再有理由“胡闹”。 小学生最厌烦的是：功课。问题又来了：你家里究竟是谁觉得应当负起正确和完整地做完功课的责任，是你还是你的孩子?这责任应当交还给孩子吧。虽然你可以设定他应当何时完成，以及花多少时间来完成。但孩子要把功课做得多整齐、完整、具体和完备则应当让他自己确定。只有这样他才会觉得自己要担当起后果不论胜利或失败。而你自己当然可以
4、随时留意状况，为孩子供应帮助、查阅功课，必要时指出错误并和老师保持联络。这样的方式能避开不必要的争权。 无聊的权利 不管孩子几岁，让他负起规划自己闲暇时间的责任!假如你总形影不离地陪伴小宝宝，那么他根本无从相识自己的需求和实力。若你上幼儿园的孩子事情已经多到须要用日程表，那么受限的不只是你自己，孩子自由发展人格的权利也受到限制。 有些妈妈像是“随时待命的出租车女司机”，把孩子从这个才艺班载到下一个才艺班。孩子被规划的时间越多，这个问题就越常出现：“妈妈，我该做什么?我好无聊!” 孩子有权无聊，但要设法阻挡他用看电视或玩电脑来填补每分钟的空当。孩子必需且能够自己负起他无聊的责任。他得自己确定：“
5、我是要四处游荡无所事事，或是想点更好的事来做?” 有时候孩子真的只想无所事事，而父母也应当接受。有时孩子会从无聊中会产生最棒的点子去做有创意的活动、共同的嬉戏或邻居间即兴相约。 孩子假如能在适合他们的环境中活动是最好的：他们可以在车少的巷弄里自己玩耍，很多孩子也住在这个巷子里，他们可能随时相遇。惋惜状况并非常常如此，许多孩子都很少外出玩耍。不过在家里也可以创建出一个孩子可以画画、手工、捏黏土、戏水或热闹的自由空间。或许因为空间不足孩子不是每天都能这么 做，但重点是，在家里也可以间或随性做做这类活动，而不是把全部时间都排进固定的才艺课里。孩子自由发挥的机会越多，就越简单回答“我该做什么?”这个问题。你便可以对他说：“你自己确定你想做什么。”