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1、音乐学科教师工作计划5篇音乐学科老师工作安排1 本学期我担当七,八年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，我制定了本学期的教学安排。 一、指导思想 依据学校的工作安排，结合本学期的工作时间。贯彻党的教化方针，努力完成好本学期的工作任务。 二、学生状况分析 本学期教学共有七年级一个年级。七年级学生来从小学刚刚上来，学生的乐理学问存在有肯定的差距，对音乐内容的理解比较薄弱;有的同学连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐学问了。因此，七年级学生在学习教材的同时也须要多进行对其音乐学问的补充，因此，本学期对学生的音乐教学重在音乐观赏、分析，音乐内容理解。 三
2、、教材分析 七年级教材是内容特别丰富，生动活泼、图文并茂。教材分为岭南春早，音乐与人的情感世界，在喜庆的日子，步伐之歌四个单元。 四、教学目标 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动爱科学、爱社会主义社会教化和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐教化之中。 2、启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使学生身得到健康发展。 3、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念。 5、初步培育学生分析歌谱的实力和综合、归纳的实力。 6、初步接触外国的优秀
3、音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的实力。 (一)唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师刚好进行教正。 5、有学习有记载，使学生真正体会到学习音乐课的意义。 (二)发声训练部分 在气息的限制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 (三)观赏部分 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的
4、方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的实力。 五、教学措施 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时转变教学思想观念，留意与新课标结合，并留意备学生，在备课时，应紧抓住培育学生的审美实力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前打算要充分。 2、充分调动学生的学习爱好，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好，突出学生在教学中的主体地位。 4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的主动性。并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留
5、意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。 5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，采纳多种教学手段，提高课堂教学效果。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。 7、开展各种各样的活动，检验教学效果并达到熬炼学生的目的;成立课外活动小组，让有爱好学习音乐的学生有学习的机会。 #514294音乐学科老师工作安排2 劳碌而充溢的一个学期立刻就要起先了，为了协作学校做好教学工作，制定如下安排： 一、思想政治 始终如一地酷爱祖国，拥护党的领导，酷爱本职工作，关切国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严
6、于律己，关切学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务 作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还须要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，阅读音乐网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水。 三、课堂教学 本学期，我担当的是一、二、四、五年段的音乐教学，大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱
7、。还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确相识，缺乏气息的支撑。 课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生强壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟识教学软件的操作过程，保证课前的预备工作刚好、充分。课中全神贯注。到处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们动身的号角，让学生始终处于音乐的
8、欢快氛围中。并依据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松开心的氛围中学习。开心的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发学生的学习爱好入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐嬉戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习主动性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，爱好成为了学生学习的动力。课后刚好反馈。登记教学中的胜利点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注意培育学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行主动地学习。 四、文艺汇演 每年的文艺汇演是我工作的重
9、中之重。为什么说它重要呢?因为音乐学科这“小三门”，随着素养教化的提出、教化体制的改革越来越受到重视。当然对于一线的老师，要求也越来越高。为我、学生也为学校的艺术教化供应了展示的平台，这演出代表的是我们这个大家庭-_中心学校的形象。我想我只能为学校、为大家填采。所以，我压力很大，但我将变压力为动力，工作中保持一种脚踏实地的作风，胜不娇、败不馁的健康心态，锐意进取、追求卓越的精神，我也坚信我的付出会有收获。所以开学年初我就选择“苗子”，带着他们走那台下十年功的苦练旅程。多少汗水、多少付出，为的就是那短短的瞬间。 五、教学的详细措施与要求 (一)创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用 要想充分
10、发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和才智，老师就要创设肯定的情境，使他们获得干脆的体验，并激发其创建的欲望，从而培育他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。着名教化家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的起先阶段。”在教学过程中，老师应依据教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把学生带入情境之中。导入就是引发学生对音乐产生爱好及热忱的导火线，也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。
11、 2、利用教具，培育爱好 “爱好是的老师”，教学中如何吸引学生的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 低年级学生的年龄小，思维实力弱，但感性相识相对较强，生动、艳丽的教具特别被孩子们所宠爱。因此，在课堂教化中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清楚的表
12、象，为感知、理解学问创建条件，又可激发学生学习新课的深厚爱好，培育学生的视察力和想象力。教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，敏捷运用各种方法，最主要的是抓住学生的爱好，以爱好为师，能有效提高学生的主动性，让学生主动学习。 (二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展示自我 心理学和教化学探讨表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应当为学生营造一个“自由王国”。因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教化活动中，应敏捷地运用多种多样的
13、手段，为学生供应“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得学问、驾驭新技能。在顺当完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向潮，让学生在自由自在中展示自己的才能。顺其自然，依据学生的相识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了欢乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。 2、趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性确定了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一嬉戏。由我做火车司
14、机，唱歌曲中的随意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热忱高涨，主动踊跃，不亦乐乎。“开火车”嬉戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到胜利的喜悦。培育学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助嬉戏，使得老师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教化在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教化工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条胜利的课堂教学之路! 3、以“赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。在我每次上音乐课时总是给学生留
15、出58分钟时间，利用此方法要求学生进行表演唱，取得了事半功倍的效果。我还特地打算了许多小红花、小五星等，并告知大家：假如谁先会唱，唱得精确、流畅，表情动作好，谁就能得到它。学生们主动踊跃，他们分成两人组、三人组或四人组，相互监督表演唱，以便刚好查找自己的不足;部分平常基础较差的学生，请班上的小组长帮助领着唱;更有的干脆和我一组，请我指导。现在全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容，都能很娴熟地表演下来。值得强调的是，在这个过程中，老师从未做过任何要求，完全出于学生自己的意愿。 (三)教学渗透，绽开思维，培育学生的创建实力 1、开放的音乐教学 音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的
16、创作自由度是的。这就确定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的相识与对音乐的实践辩正统一的过程，是老师主带作用的发挥、学生主体实力的生成和发展的过程，是动态、改变、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广袤的自主创新的音乐学习环境。为此，我在教学实践中进行了主动、大胆的探究。 让音乐与生活沟通起来，营造广袤的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中创建出来的。我们在音乐教学过程中依据教学须要，实现老师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回来生活、回来自然。 2、开放的音乐教学方法 开放的音乐教学方
17、法是指依据学生发展须要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教化家柯达伊认为：音乐教化首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映实力。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和驾驭音乐的节奏。 在音乐教学中，我还常常采纳非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素养的培育和提高上。老师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者(伴奏、放音乐、组织评比等)。长期进行这样的
18、引导和激励，我信任在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让学生成为学习活动的主体。 #514293音乐学科老师工作安排3 为了顺当完成本学期的教化教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够驾驭音乐课所要求的基本学问，同时又能够感受到音乐的欢乐和情趣，从而提高音乐审美实力，特制定以下教学安排。 一、教学思路 学生的生活范围和认
19、知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。培育音乐感受与鉴赏的实力。培育表现音乐的实力。培育艺术想像和创建力。培育乐观的看法和友爱精神。 二、教学目标 1、总目标：保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培育学生的音乐感受与音乐鉴赏实力，发展艺术想象力与创建力。增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，在生动活泼的教学过程中培育学生乐观的生活看法和友爱精
20、神。 2、分目标： (1)感受与鉴赏 知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的凹凸、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。能体验并简述音乐心情的改变，能区分齐唱与合唱齐奏与合奏，倾听音乐主题并能说出曲名。喜爱倾听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。 (2)音乐表现 乐于参加各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿态正确，声音自然，节奏音调精确，在合唱中能留意与他人合作。知道力度记号、反复记号。 (3)音乐创建 能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现
21、自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐嬉戏、音乐剧，并能参加表演。能创作4小节的节奏短句，及简洁的旋律。 (4)音乐与相关文化 关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并常常倾听。主动参加社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行沟通。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，相识音乐在其中的作用。 三、教材分析 1、本教材体现素养教化观念，以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展学生的创建思维，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 2、本教材体现以学生为本的新型教化观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。变更过去教学中普遍存在的以老
22、师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活阅历、爱好、实力与须要为动身点，为学生供应感受音乐、表现音乐、创建音乐以及学习积累音乐文化的广袤天地。 3、本教材在编写体例上采纳“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。 4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注意总结性评价，有注意过程性评价，在评价形式上采纳自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有爱好地学习音乐。 四、教学重难点 1、丰富音乐情感体验，发展音乐感受力。 2、发展学生音乐创建性思维，注意音乐实力培育。 3、了解当今比
23、较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野。 #289214音乐学科老师工作安排4 时间匆忙，在惊慌劳碌中又结束了一学期的工作，静下心来回首，有辛苦的付出，也有收获的喜悦。这个学期将会在我的老师职业生涯留下浓重的一笔，因为我较好的处理了家庭和工作的关系，更因为工作须要，在领导和同事的支持下，迈出了走向语文讲台的一步。 一、师德用良心铸就思想 作为一名共产党员，本人始终拥护中国共产党的领导，坚持贯彻党的教化方针，忠诚于党的教化事业，爱岗敬业，恪守职业道德。在工作中能以身作则，能自觉遵守学校的各项规章制度，按时上下班，从不因为个人的私事耽搁工作的时间，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作，听从学校
24、的各项工作支配。 二、工作用细心对待事业(党支部书记述职报告) 仔细钻研教材，了解教材的结构，仔细备课、批改作业，听课32节，虚心向老师们请教。按时主持音乐教研活动，带领学科老师开展“走出去”战略活动，去9中、13中学习合唱指挥和节目排练。顺当完成了校级课题济宁市非物质遗产之传统音乐校本课程的开发开题任务和编写校本课程运输河音韵初稿，27000余字。 在本学期，我依旧担当了学校的新闻宣扬工作，书写新闻通讯稿43条，顺当实现了两年内由区级到市级，由市级到省级媒体的发表目标，在山东青年报、中学生报、济宁广播电视报、济宁晚报、济宁教化网、任城教化网等省市区级媒体发表。编辑出版校报腾飞3期，并顺当完成
25、从两色向四色印刷的过渡，使校报提升了质量和档次。编辑我校其次期家教理论材料。 主动参加各项活动，成立“灵动青年团”并组织参与市青少年大自然操沟通会，获得“美感奖”，辅导初二、六班经典吟诵竞赛并获得优异成果，参与老师诗歌朗诵竞赛和“爱心妈妈”招募活动，为孤寡儿童献上自己的一片爱心 每天按时两次打扫卫生，周五执勤，在没课的时候，帮助图书室输书、在教务处整理档案材料。 三、学习用真心追求幻想 作为一名新老师，我始终都抱着求实的工作看法，通过不断实践和反思来提高自己。平常，我注意从书本、报刊、网络中吸取养分，每天我来到学校能够坚持阅读中国教化报、山东教化报、齐鲁晚报，阅读较为重要的网站，了解国家大事，
26、仔细练习老师基本功，刚好更新教化理念。精读教研的学问和此生未完成两本书籍，书写理论笔记8000余字，在省级刊物中学生发表论文一篇。每周坚持在自己的教化博客“旋转乐台”写教化随笔，顺当通过教化硕士学位论文鲁西南鼓吹乐校本课程开发与探讨的开题工作。 四、方向用虚心成就人生 因为学校的教学支配，这个学期我的空间比较多，让我有了更多的时间在书海徜徉，带给我的收获就是深深感受到读书使我的教化人生更加丰满，它使我对教化、对学科教学不断产生新的理解，读书和学习使我的教化教学思想日渐深邃。我的职业规划就是成为一名科研型老师，但是教化理论的匮乏、教学实践的不足和课堂掌控的水平欠佳，目前这都还是我教化成长的“绊脚
27、石”。为了这个志向，我会把心态放平，把信念加足，虚心请教他人用自己的行动去奋斗。 最终我想说，老师的工作因付出而欣慰，因收获而自信。我情愿在平凡的岗位上做好本职工作，专心去享受“三尺讲台”带给我的欢乐。 #514291音乐学科老师工作安排5 一、指导思想 为建设有中国特色的社会主义，为实现我国的社会主义现代化，必需优先发展教化。我们要全面贯彻党的教化方针，主动实施素养教化，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，要使受教化者全面发展，美育是学校教化中必不行少的部分，而音乐课又是是美育中最干脆最重要的环节，所以作为音乐老师，上好音乐课责任重大。 在新学期以新的音乐课程理念为指导，以音乐审美为核心，
28、以爱好爱好为动力，面对全体学生，注意特性发展，重视实践，激励音乐创建，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价体制。通过培育学生在歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大志向，陶冶情操，启迪情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、学生状况分析 优势： 1、有肯定的音乐基础学问和音乐鉴赏实力。 2、接受实力较强，敢于尝试接受新事物。 3、有主动学习动向和实力，有了细腻的思想感情。 劣势： 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、个别学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的实力。 3、学生对音乐的学习意识淡薄
29、，不喜爱学乐理，观念不正确。 4、要依据其特点设计教学方案。 三、教材分析 我们采纳的是山东教化出版社，经全国中小学教材审定委员会20_初审通过的义务教化课程标准试验教科书。本套教科书有以下特点： 1、体现素养教化观念，明确小学教化目标，落实标准的各项要求，以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维。 2、体现基础教化观念，打破过分强调专业性的学科体系，面对学生的实际须要。 3、体现以学生为本的新型教化观念，遵循学生的认知和身心发展规律。 教科书采纳单元的形式，个单元都有明确的主题，单元内容也贴近学生生活，主要分为唱歌和观赏两大部分。“唱歌”、“感受与鉴赏”、“表现”、“创建”
30、“音乐与相关文化”等经细心设计，奇妙的被分布到各个单元，较简单获得良好的教学效果。 四、教学任务 1、唱歌能够精确有感情的演唱歌曲。 2、观赏能够观赏我国各族和中外优秀的音乐作品，并有肯定的音乐鉴赏实力。 3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、好听。 4、乐理娴熟驾驭基本的乐理学问。 五、教学措施 1、不断提高个人的教学水平及实力，主动学习先进的教学方法、教学理念。(如奥尔夫教学法) 2、以“老师的范唱美”、“语言美”、“节奏美”严格要求自己。 3、努力创设丰富多彩的教学情景，吸引、激发学生的音乐爱好，培育学生的音乐创新实力。 4、将奥尔夫教学法中的“声势”、“旋律”、“图谱”、“嬉戏”等“原本性”教学内容与理念融入到教学中。 5、充分利用多媒体等先进教学手段为学生打算丰富精彩的音乐课。 音乐是人的本能，音乐在生命中。在音乐教学中我会从培育学生爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让学生由教化教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。让学生在欢乐中学习音乐、体验音乐、创建音乐。 老师学期安排