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1、2021教育工作要点的心得体会教化工作要点1 对于有效教学，谈不上有什么阅历，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。 一节课是否有效，老师的一头自己是非常重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的打算，对教案的熟识，都是必不行少的。到了上课的时候，老师良好的教学素养，对课堂的驾驭，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面对全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固学问、培育技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。 所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着
2、不须要预设、不须要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生供应主动主动活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创建性供应条件;能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并刚好反馈。这就须要老师深化钻研教材，变更传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。 首先，要仔细钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位老师都要仔细研读、感悟、领悟教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所供应的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量
3、的教学预案。 其次，要变更备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主子，一切学问阅历的获得都依靠于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再细心的“设计”也没有意义，老师要充分考虑，预设学生可能出现的状况，并实行相应的对策。即对整个教学过程进行一种有打算、有意识的预设。 其次，重课堂动态生成，着眼学生发展 教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，
4、不断捕获、推断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，敏捷驾驭教学过程，推动教学过程在详细情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当实行主动的激励看法，假如学生的这种火花在课堂上无法进行探讨或绽开的，则留到课余或其他条件成熟时再探讨，而这个过程须要老师全程参加和关注，不要简洁的布置学生下课之后再探讨，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不行能会再进行进一步的探讨，一次机会也就这样消逝了。而在课堂中能探讨的、能放大的，则必需敏感的捕获和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能探讨的还是不能探讨的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都
5、会很重视，而且会和我一起想方法创建条件去进行探讨。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培育出来。 第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证 有效的数学教学，不仅在于胜利的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项常常性的实践活动，也是师生信息沟通的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、一模一样的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，刚好予以订正。从而实现数学学问的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培育，思维方法得以训练，提高数学
6、教学的有效性。 最终，我觉得撇开老师这头，学生的协作也是有效教学的一个保证。我这几年始终教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算实力也是影响教学进展的重要因素。假如一个班级里学生的计算实力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。假如计算实力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照看全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算实力，是至关重要的。 教化工作要点2 “不忘初心，牢记使命”主题教化工作会议在全国各地接连召开，会议要求，全面学习贯彻习
7、近平总书记在“不忘初心，牢记使命”主题教化工作会议上的重要讲话精神，牢记中国共产党人的初心和使命。让社会各界尤其是广阔党员干部深受启发、深感激昂，根据守初心、担使命、找差距、抓落实的总要求，把主题教化同改革发展稳定各项任务结合起来，确保主题教化取得扎扎实实的成效。我认为，作为一名基层医务人员，我们应当这样去行动。 要始终牢记，一切向前走，都不能遗忘走过的路;走得再远、走到再光辉的将来，也不能遗忘走过的过去，不能遗忘为什么动身。 一、工作要有激情工作有激情、有热忱，才能有闯劲、有干劲，不管遇到什么困难，才不会找任何借口推脱，而是想尽方法去克服，努力把工作做精彩。有些人对干事总是缺乏激情，未干之前
8、就缺乏信念，根本缘由在于不在状态。有的得过且过不想干事，有的心态失衡不愿干事，有的怕担当风险规避干事，有的对事情挑肥拣瘦，因利择之。作为一名医务工作者，工作中时时刻刻都要有激情，这样才能保持旺盛的精力和醒悟的头脑，为病人诊疗时才能精确、不出错，为百姓服务时，才能得到百姓的认可。 二、工作要有担当担当是一种责任，是一种气魄，更是一种实力。对于老百姓来说，担当就是对家庭负责，对于医务工作者来说，除了对家庭负责，还要对病人负责，表现在日常工作能尽责、困难面前敢负责、出现过失敢担责，急难险重面前，能豁得出来、顶得上去。工作中，作为一名医务工作者任何时候都要敢于担当，遇事迟疑、不敢担当是大忌，几秒钟的延
9、误所带来的很可能是一条鲜活生命的消逝，工作的怠慢所带来的的就是个人形象的损毁，更是牵连到单位集体名誉。年轻人大都有激情、有干劲，都想趁年轻多干事、干成事。但往往遇到困难和问题，就缩手缩脚，拿不定办法，放不开手脚，我觉得就是缺少一种胆识，缺少“舍我其谁”的气魄。胆识不是与生俱来的，年轻干部职工要从容面对成败得失，在吃苦、奉献的过程中逐步实现思想成熟、有胆有识。 三、工作要有方法所谓方法就是面对问题时解决的方法，身为医务工作者，面对工作困难假如无从入手、不知所措，那就是不合格、不称职。方法从哪里来?一是作风要实。力戒浮躁、漂移，要真正静下心、稳住神，铺下身子，扎下根来，少务虚，多务实，多到工作现场
10、，多请教，刚好驾驭各种工作方法，不断提高自身的工作实力和业务水平。对个人担当的工作，要主动主动，脚踏实地，不要拨一拨转一转，不拨不动弹。要敢于放开手脚，大胆工作，高效率快节奏抓落实。二是加强学习。要擅长学习理论学问，特殊是对本科室本岗位的工作，要探讨透彻。同时要擅长向身边的优秀同事学习，向专家同行虚心求教，学习好的阅历、做法，不断积累，变成自己的本领，那么面对各种困难时，解决方法自然就能信手拈来。三是注意实践。实践是检验真理的标准。平常看再多的书，学习再多的理论学问，不能在实际工作中加以应用，那就只能是停留在书本上。要将理论与实践结合起来，相互印证，实力和水平才能提高，才能逐步成长为一名优秀的
11、医务工作者。 四、工作要有追求追求是目标，是幻想，更是动力。中国共产党把实现中华民族的宏大复兴作为的幻想，医务工作者的追求就是尽自己的实力治病救人，尽自己的努力为百姓服务，让百姓满足。怎么将追求变成现实呢?一要留得下。要明白自己的初心，既然选择了医疗服务行业，那就要摆正心态、铺下身子，把心留下，仔细学习各种业务学问，努力提高自身工作实力，一心一意为病患治疗、为百姓服务，做好自己的分内事，要信任干出一番大业绩，才能实现人生的志向和追求。二要守得住。成事必需要坚持，咬定目标、久久为功。有的年轻人心气比较高，总觉得没什么干头，一心“往上飞”，大家肯定要明白“万丈高楼从地起”这个道理;有的工作人员无视
12、纪律，上班期间做与工作无关的事情，甚至是玩手机、打嬉戏，对本职工作敷衍了事，毫无责任心。作为年轻人，要有一颗能坚守的心，以精彩的工作成果赢得领导的认可、百姓的满足，这才是年轻人应有的追求。年轻人从工作之初，就应当坚持干一件成一件的志向，怀着守得云开见月明的坚守，踏踏实实走好每一步，无论走到哪里都能够适应，都能够成为工作中的强者。 “不忘初心，牢记使命”主题教化，既是一场全面的精神洗礼，更是一场深刻的自我革命，坚持学思用贯穿、知信行统一，坚决杜绝形式主义、表面文章，确保扎扎实实的成效，才能不负于初心之旅，不负于人民群众。 教化工作要点3 通过探讨学生专题日记、思想日记等培育了学生的学习反思习惯，
13、总结了学生学习方法，学生自我反思、自我完善的实力不断增加。同时，也使我更深化、更全面地了解了学生的思想状况、学习过程中的思维延长，从而明确了对其进行思想教化、思路矫正的方向，教化教学更加富有针对性。 我的教学反思、试验心得使我对试验的过程、体验得到不断反思，探讨思路不断深化而富有针对性。同时也为课题探讨供应原始依据，为课题组成员相互借鉴、相互启发创建了条件。 总之，本学期我竭尽所能做了一些工作，深切地感受到，学校开展心理健康教化对提高学生良好的心理素养，培育健全的人格，提高教化教学质量，促进学生全面发展等方面有着明显的作用。特殊是通过班队会渗透，是很有时效性的。进行小学心理健康教化课题探讨是任
14、重而道远，我们将会为搞好这个课题试验和提高小学生的心理素养而努力奋斗!我信任：在各级领导的关爱和指导下，在课题组成员的不懈努力下，我校教科研必将枝繁叶茂，喜结硕果。 数学教科研工作总结1 自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面发展。做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与静默无闻的耕耘，在读书思索探讨中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀老师，08年被评为章丘市优秀校长。 一、以学习为乐持之以恒
15、 我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细微环节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素养教化理论纲要、做一个有思想的老师、走进学生思索的世界，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的胜利教化理论等。自己开通了教化博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作实力。 二、发觉就是进步总结就是提高 教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到
16、理论，由理论指导实践的辩证循环。在教化教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教化技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用探讨的眼光去视察发觉问题，用提高教化教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的区分。 我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自
17、我的学问结构和实力结构，主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。2001年本人撰写的面对全体学生促进学习后进生的转化在山东教化科研上发表，我们对提高老师素养的几点相识与做法在济南市组织的小学老师优秀教化教学论文评比中获二等奖，论小学中年级语文训练的内容与方法在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖;2002年撰写的实践人本思想注意名师培育在济南教化学院学报上发表;2003年撰写的探讨工作方法提高德育实效在济南教化学院学报上发表，以爱育人为师之本在济南市教化局组织的德育论文评比中获二等奖;20
18、04年撰写的运用电教手段促进教学创新创新在济南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，找寻生活中的美在济南市中小学探讨性学习教学方案设计评比中获二等奖;2007年撰写的奇妙自然用投影轻松开心学数学在山东省现代教化技术应用与教化教学探讨优秀论文评比中获二等奖;2008年撰写的小学作文教学指导初探在全国小学语文老师作文教学论文竞赛中获一等奖;2009年撰写的班主任要善养“三气”在内蒙古教化上发表，本人担当的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的探讨”顺当通过专家组鉴定结题。 三、以教科研为平台让每位老师都胜利 教科研是老师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创设了
19、各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题探讨。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。学校还组织全校老师仔细学习现代教化理
20、论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的探讨、小学数学优良思维品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终通过市教科所的鉴定顺当结题。最难能珍贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信 自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面发展。做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与静默无闻
21、的耕耘，在读书思索探讨中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀老师，08年被评为章丘市优秀校长。 一、以学习为乐持之以恒 我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细微环节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素养教化理论纲要、做一个有思想的老师、走进学生思索的世界，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的胜利教化理论等。自己开通了教化博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自
22、己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作实力。 二、发觉就是进步总结就是提高 教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教化教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教化技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用探讨的眼光去视察发觉问题，用提高教化教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题
23、的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的区分。 我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构，主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。2001年本人撰写的面对全体学生促进学习后进生的转化在山东教化科研上发表，我们对提高老师素养的几点相识与做法在济南市组织的小学老师优秀教化教学论文评比中获二等奖，论小学中年级语文训练的内容与方法在“新世纪中国小
24、学语文教学论文大赛”中获一等奖;2002年撰写的实践人本思想注意名师培育在济南教化学院学报上发表;2003年撰写的探讨工作方法提高德育实效在济南教化学院学报上发表，以爱育人为师之本在济南市教化局组织的德育论文评比中获二等奖;2004年撰写的运用电教手段促进教学创新创新在济南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，找寻生活中的美在济南市中小学探讨性学习教学方案设计评比中获二等奖;2007年撰写的奇妙自然用投影轻松开心学数学在山东省现代教化技术应用与教化教学探讨优秀论文评比中获二等奖;2008年撰写的小学作文教学指导初探在全国小学语文老师作文教学论文竞赛中获一等奖;2009年撰写的班主任要善
25、养“三气”在内蒙古教化上发表，本人担当的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的探讨”顺当通过专家组鉴定结题。 三、以教科研为平台让每位老师都胜利 教科研是老师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科
26、研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题探讨。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。学校还组织全校老师仔细学习现代教化理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的探讨、小学数学优良思维品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终通过市教科所的鉴定顺当结题。最难能
27、珍贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信。 教化工作要点4 近日，中共中心印发了中国共产党党员教化管理工作条例，并发出通知，要求各地区各部门仔细遵照执行。 当前仍有少数党员志向信念不够坚决、党性观念还不够强，少数党员存在着宗旨意识淡薄、践行宗旨的自觉性不强，有的甚至在错误思想的侵袭下迷失了方向，原云南省委书记秦光荣、原证监会主席刘士余因违法违纪问题主动投案，说明党员的教化管理任重道远。面对新形势、新任务、新要求，要严格要在加强党员教化管理上下真功，让党员教化管理严起来，不断提高党员教化管理质量。 做好党员教化管理工作，是党的建设的基础工作和长期任务，也是我们党统一思想意志、加强队伍建设的优良
28、传统，是教化引导广阔党员传承红色基因、保持先进性纯净性的重要途径。 加强党员教化管理，要把用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党作为党员教化管理的首要政治任务，引导党员充分相识学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义，自觉学懂弄通做实，全面加强党员的政治理论、法律法规、党的政策方针等学问的学习，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳志向之舵。同时，结合“不忘初心，牢记使命”主题教化，不断丰富党员活动内容，落实党建制度，做到党员教化管理有力度有温度。严格落实“三会一课”、主题党日等基本制度，重视常常性的党员教化、党内监督和民主评议，不断加强党支部标准化、规范化建设。 中国共产党党员教化管
29、理工作条例的印发，为加强党员教化管理供应了遵循，为建设一支信念坚决、政治牢靠、素养优良、纪律严明、作用突出的党员队伍供应了保障。 教化工作要点5 消防部队担负着防火、灭火、抢险救援等任务，保持部队昂扬的战斗力，才能打胜仗。近年来，随着新势的不断发展改变和兵役制度的改革，部队管理出现很多新的状况，新的问题，对提高战斗实力产生极大影响，加强部队的管理教化工作，全面加强部队正规化建设，是摆在当前部队管理教化中的一件大事，必需抓紧抓好。 一、当前部队管理教化存在的问题。 1、管理工作时紧时松，效果时好时差。个别基层单位抓部队管理象在拉橡皮筋，在上级强调或要求时，就把部队管理教化工作摆到议事日程，抓住不
30、放，上级不要求，不强调时，就把管理工作放在边，或者就放松管理，长此以住，一些官兵摸清了部队管理的规律，钻管理的空子，使部队出现这样或那样的问题。如不假外出，逾假不归、作风散漫等。 2、部队管理基础不坚固，管理成效不明显。部队的管理工作贵在常常，也难在常常，管理的规律性是在平常管理教化的实践中总结摸索出来的，但有些单位的领导对部队管理不是靠平常打坚固基础，而是突击抓。出了事就抓一阵子，不出事就放松下来。“头痛医头，脚痛医脚”，有些单位抓部队管理，作风不实，图的是形式，上级检查突然检查出毛病时，就抓紧一阵，时间一长，干起别的工作来，又放到一边，致使部队管理松懈、纪律松弛、作风松散。严峻影响部队的战
31、斗力。就如彻房子，地基不坚固，搞的再好，也会出问题。再说，突击抓，对一些平常懒散的战士来说，确定受不了，有时可能造成官兵冲突，部队管理的效果不会太明显。 3、管理工作没有真正被重视，没有长期抓的思想。有些单位领导口头上说的对部队管理抓的紧，抓的实，可部队还是不断出事，领导指责他们，还感到委屈。事实上，出事就说明管理教化工作没有抓好，至少说没有抓到位。 二、存在的缘由： 1、对管理工作的措施落实不到位，“常常抓，抓常常”相识不清，意识不强。机关指挥基层，基层处在执勤备战的最前线，假如抓部队管理的作风不实，势必影响到部队管理的实力。我们支队基层中队大部分处于繁华地段，官兵简单受外界影响。一些领导干
32、部和老士官存在一些松懈的思想，认为消防部队与地方接触多，没有必要象正规部队那样要求严格，只要不出事就行，得过且过，有的单位把“教化整顿”当作能医百病的灵丹妙药，部队没发生问题，就把管理工作高高挂起，一旦发生了问题，就来一次教化整顿，希望一蹴而就，立竿见影，致使管理工作缺乏自觉性和常常性。 2、部分干部的管理素养跟不上部队建设发展的要求，干脆影响着管理工作的实效。当前，部分管理干部不想管、不敢管、不善管的问题仍未得到有效解决。有些基层干部，没有把心思用在部队常性管理工作上，而是考虑个人问题多，关切部队建设少，缺乏事业心和责任感。把不发生问题当做目标，该管的不管，该抓的不抓，只求过得去，不求过得硬
33、，得过且过，满意于把条令和制度贴在墙上，喊在嘴上。有的作风不深化，工作不详细，管理不常常，不情愿接触下属，高高在上，不发生问题不做工作，不找上门来，不去过问，成了身在兵中不知兵的“离兵”干部。有些刚毕业的基层年轻干部，缺乏管理部队实践阅历，不会做思想工作，遇到问题，不知该如何处理，经常管不到点子上去，对待犯了错误的同志，靠感情管理，对自己感情好的不去指责，对跟自己作对的严厉指责。有的以“罚”代管，动辄处分或变相体罚，以震慑“头兵”;有的还想一些歪点子特地整人。 3、学习贯彻条令不坚决，不彻底。学习条令条例的目的就是运用条例条令来规范官兵的行为，来塑造部队的形象，但在现实的部队管理中，不执行条令
34、条例，不根据条令条例办事，超越条令条例办事的现象在一些地方，单位还时常存在。有些单位在条令条例的学习上搞一阵风，在上级部署和检查时，突击学，突击考或者只看考试成果，不管学习的实际效果，使之流于形式;有的单位不擅长把实行条令同抓部队管理统一起来，不能把条令的详细要求渗透到管理工作中去，致使管理工作随意性大，标准不高。 为提高部队管理教化工作水平，保障部队平安稳定，结合近年来的工作阅历，通过调研，就如何做好部队管理教化工作浅谈一下自己的看法。 一、解放思想，与时俱进，实现管理教化“两个转变” 随着社会的变革和发展，人们的思想观念、价值取向、行为方式等产生着深刻的改变，部队内部规范统一与特性自由、艰
35、苦奋斗与奢侈娇逸、集体利益与个人利益的思潮交锋日趋激烈，在此新形势下部队求发展、管理上台阶、秩序走正规，就要在大力继承和发挥管理教化优良传统的基础上，进一步解放思想，与时俱进，开拓创新，更新管理思想、开拓管理思路、创新管理方法，做好“两个转变”。 一是要实现由“管住人”向“育好人”的思想转变。当前部队管理中有一种倾向，为避开外界不良环境的影响，片面强调“把人管住”，局限于将官兵封闭在营区内，简洁地切断内外联系。这种管理方式不行能产生长远的效果。“治标须治本，管人要管心”，要真正解决把人管住的问题，关键是要以“育”为责，切实提高人的素养。干部作为部队的管理教化者，教化上要不断改进教化方法，丰富教
36、化内容和形式，狠刹各种歪风邪气，把正气树立起来，营造一个和谐、纯净、有序的内部人际环境，要将培育战士成才当作一种责任，抓好战士科学文化学问的学习，加强警营文化建设，丰富官兵业余文化生活，供应两用人才培育途径，让战士获得更多的学问养分，增加战士辨别是非的实力，在部队内部建立一个主动健康、奋勉向上的育人环境。 二是要实现由“阅历管理”向“学问管理”的方法转变。随着社会的发展和变革，部队管理工作遇到一些以前没有遇到的新问题和新状况，一些管理阅历和方法，已不能适应形势和任务的须要，必需将先进的现代科技理论和手段应用到部队管理中，实现由“阅历管理”向“学问管理”的转变。要突出干部自身带兵素养的培育，着力
37、提高知兵实力、发觉和分析问题的实力、劝服教化的实力，大兴学习之风，坚固树立学习就是工作、学习才有素养、学习才能履行职责的观念，深化学习现代科技和管理学问以及政治、经济、法律、心理学等学问，并在实践中大胆运用，以学习促进、提升政治责任感和事业进取心，提高解决各类新状况、新问题的工作实力，增加管理教化工作的原则性、系统性、科学性、预见性和创建性，有效地加强部队管理，预防问题和处置问题，提高管理实效。 二、依法管理，用条令条例和规章制度来规范部队管理工作 条令条例是建军以来工作阅历的总结，是全部行动的指南，是部队建设和管理的根本依据，部队的一切行动都必需依据条令条例来开展。今后一段时期部队正规化建设将成为全国、全省消防部队建设的主线，部队的各项工作都要听从于正规化建设这个大局，队伍管理教化和平安工作更不能例外。