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1、苏教版八年级生物知识点2021八年级生物学问点 动物的运动与行为 第一节动物的运动 (1)哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉(或骨骼肌)组成 (2)骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱， 骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互协作活动的。 (3)运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动 (4)运动系统在神经系统限制和调整，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的协作下共同完成运动。 (5)关节的结构图：课本图 (6)
2、骨、关节、骨骼肌的协作 屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张; 伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 (双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态) 其次节 先天性行为和学习行为 1、动物的行为分类： 按行为表现不同可分为：攻击行为、取食行为、防卫行为、繁殖行为、迁徙行为等; 按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。 2、区分动物的先天性行为和学习行为： (1)先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所确定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。 (2)学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习而获得的行为，称学习行
3、为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。 3、动物学习行为意义：动物越高等，学习实力越强，适应环境实力也就越强，对生存也就越有意义。 第三节动物的社会行为 1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体 2、社会行为特征：群体内部往往形成肯定的组织成员之间有明确的分工有的'还形成等级 3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时沟通信息，沟通方式有动作、声音、和气味等。蜜蜂跳舞动作 黑长尾猴声音蚂蚁气味 蝶蛾类昆虫性外激素(气味
4、) 第三章动物在生物圈中的作用 1、动物在自然界中作用： 维持自然界中生态平衡促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、传播种子 2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态，这种现象叫做生态平衡。 3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依靠、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。 4、仿生：仿照生物的某些结构和功能来独创创建各种仪器设备的方法。 八年级生物学问 1、雄蕊和雌蕊是一朵花的主要部分。桃花是两性花，单生花，异花传粉的花，传粉媒介是昆虫，桃的食用部分是果皮。玉
5、米是单性花，组成花序，是雌雄同株植物，异花传粉的花，传粉媒介是风力。 2、自然传粉不足，常会引起缺粒现象，须要人工协助授粉。 3、精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫受精，这种生殖方式是有性生殖。同时另一个精子与中心细胞融合形成受精的中心细胞，称为双受精，是绿色开花植物所特有的。 4、必需经过传粉和受精以后，子房才能发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精的中心细胞发育成胚乳。假如1个子房里有多个胚珠，就会发育成1个果实里有多粒种子。形成1个种子至少须要1个花粉。 5、菜豆种子由种皮和胚组成。胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。玉米种子由种皮、胚、胚乳
6、组成。胚乳中储存着养分物质，遇碘变蓝。一粒玉米就是一个果实。 6、种子的主要部分是胚，它是新植物的幼体，将来发育成幼苗。 7、种子萌发的外界条件是相宜的温度、适量的水分、足够的空气。自身条件是种子必需具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的养分物质，且不处于休眠期。种子萌发一般不须要光。 8、种子萌发的过程：吸水膨胀，种皮变软呼吸作用增加(逐步分解贮藏在子叶或胚乳中的养分物质，转化为可以被细胞汲取利用的物 质输送给胚的胚根、胚轴和胚芽;有机物渐渐削减)胚根首先突破种皮发育成根 胚轴伸长发育成连接茎和根的部位胚芽发育成茎和叶。 9、根冠有爱护作用，属于爱护组织;分生区细胞体积较小，呈正方形，细胞壁薄
7、，细胞核大，细胞质浓，属于分生组织;伸长区细胞出现液泡，能快速伸长并汲取少量的水和无机盐;成熟区细胞起先分化，内部出现导管，表皮细胞向外突出形成根毛，增大了汲取的表面积，是汲取水和无机盐的主要部位。 10、根的生长主要依靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。 11、含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂，如白菜、菠菜等叶类蔬菜须要较多;含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，如桃、李等花果类须要较多;含钾的无机盐使植物茎杆健壮，促进淀粉的形成和运输，如小麦、土豆等作物须要较多。 12、枝芽能发育成枝条，其中生长点能分裂、分化产生新的芽结构，芽轴发育成茎，叶原基发
8、育成幼叶，幼叶发育成叶，芽原基发育成侧芽。 13、木本茎中的形成层属于分生组织，向外分裂产生新的韧皮部，向内分裂产生新的木质部，使茎能逐年加粗。 14、顶芽生长旺盛抑制侧芽生长的现象叫做顶端优势，对棉花打顶就是破坏顶端优势现象使其多长侧枝多开花多结果;行道树要破坏顶端优势使其多长侧枝，用材树要爱护顶芽，摘除侧芽以使植株高大笔直。 八年级生物学问重点 细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布 1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 2、列表细菌和真菌菌落的不同 3、培育细菌真菌的方法：配制培育基(含养分物质的有机物)高温灭菌接种恒温培育 4、接种将少量的细菌或真菌放在培育基上的
9、过程叫接种。 5、细菌和真菌的生存也需肯定的条件：水分、相宜的温度、有机物。另外，有些需氧，而有些则厌氧(即有氧时生命活动受抑制)。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为养分(即养分方式为异养) 其次节细菌 1、细菌是由列文虎克发觉的 2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”试验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。 3、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖(裂殖)。有些细菌能形成对不良环境有较强反抗力的休眠体，叫芽孢。 4、细菌
10、快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。 5、细菌的结构：课本图(73页) (1)一个细菌也是一个细胞。单细胞生物。 (2)它和动植物的细胞都不同，主要区分在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁(有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛)，却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简洁的无机物。它们是生态系统中的分解者。 6、细菌生殖 细菌是靠分裂进行生殖的， 20-30分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的反抗实力。 7、动物、植物、细菌、真菌细胞的对比 8、养分方式(异养)：腐生和寄生(靠现成的有机物来养活) 腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体; 寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。 9、作用：作为分解者促进自然界物质循环。 苏教版八年级生物学问点2021