《学校教师教育工作总结10篇范文例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教师教育工作总结10篇范文例文.docx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学校教师教育工作总结10篇范文教化总结”查看。 学校老师教化工作总结1 一、加强队伍建设，提高班级管理的实效 1、努力提高班主任的业务素养，强化班级建设。为提高班主任工作的实效性，三次召开班主任工作会议，仔细总结班主任工作中的得失，向班主任讲授处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，明确本学期重点活动的任务和工作要求，督促抓好班级工作。 2、提高辅导员本领，增加少先队荣誉感。四次组织中队辅导员到x市试验学校、x市试验学校、x市第x中学、x县教化局等单位进行现场观摩，拓宽了辅导员的视野，树立提高本校少先队工作的决心。九月份组织中队辅导员观摩x中队“我与祖国同成长”中队课，德育领导讲解中队课的程
2、序，如何培训中队干部等队课学问。建队日当天，实行“实践社会主义核心价值观”为题的大队会，各中队按模式规范上队课，让少先队这个光荣的名称走进学生内心，进取地引导少先队员对组织的憧憬。 3、实施“实践周班”活动，人人参加学校日常管理。探讨确定，本学期起由四至六年级班级每周一个班轮值，对学生礼仪、学习纪律、卫生行为习惯等方面进行监督评比，每周一升旗仪式颁发“流淌红旗”。经过实践周班活动，学生的自我约束本领得到了提高，强化了学生的主子翁意识，促进了礼貌学校的建设。 二、坚持常规教化，营造深厚的育人环境 1、抓好主题月教化活动。结合各节日的文化，我校确定每个月的主题分别是：礼貌礼貌月;爱校爱国月;科技平
3、安月;感恩教化月;汇报表彰月。经过主题班会、社会实践活动等形式，使学生的思想道德水平在日积月累的教化熏陶中不断提高。 2、坚持升旗制度，创新国旗下的讲话，对学生进行正面教化。每周一的国旗下讲话由当周实践周班负责，以“让更多学生得到展示体验，让学生从倾听中得到收获”为目标。本学期支配的主题有：爱国主义教化、前途幻想教化、团体主义教化、礼貌礼貌教化、诚恳守信教化等。在熠熠生辉的国旗衬托下，学生展示诗朗诵、快板歌、情景剧等丰富多彩的主题性资料，喜闻乐见的形式对学生进行了熏陶、激励、内化，并构成良好的道德品质。 3、扎实开展礼貌礼仪教化，把语言礼貌作为抓学生规范的切入点，要求学校内外会用“十字”礼貌用
4、语，提倡主动问好、排队礼让等“礼貌礼仪伴我行”。九月份学校组织学生收看中心电视台“开学第一课”活动，结合电视资料，开展了礼仪教化，要求五六年级学生撰写心得体会，强化礼貌礼仪。不定期对各年级进行了礼貌礼仪的抽查，刚好订正学生的不良行为。经过国旗下表扬、学校广播报道、LED显示屏滚动播出等宣扬榜样，激励学生从榜样身上受到启发，引导学生养成礼貌有礼、健康向上的优秀品质。 4、开展少年军校活动。少年军校是我校传统活动，对培育学生的吃苦耐劳，团队意识有很大的促进。12月份少年军校开展了为期五天的军训，对学生的站姿、蹲姿、坐姿、敬军礼、队列等进行了训练，每周确保一节课用于开展国防教化，培育国防意识，增加团
5、体主义荣誉感。 5、接着实行“传承学校历史，共建华蜜x小”建校x周年校庆周系列活动。经过“为学校献词，重温学校历史”校史学问竞赛、“我给母校送祝愿”班级风貌展示、“我和学校同成长”消防平安演练、“红领巾相约中国梦”一年级学生入队仪式、“我为母校献作品”装饰文化长廊等五项活动，让师生知晓学校历史，激发爱校，乐于奉献。 6、开展“漂亮学校”班级文化建设活动。放手让各班自定主题，依据本班实际布置教室，努力打造特色班级。美观、育人氛围深厚的班级文化，得到了家长的高度认可。 7、仔细组队参与x市中小学20x年元旦文艺晚会。由x老师组织排演的学生舞蹈让梦飞起来在晚会上展示了我校学生践行中国梦的良好精神面貌
6、，荣获小学二等奖。 三、以活动育人为载体，拓展德育活动空间 1、首次实行年度文艺节目汇演。为了让学生领会我校20x年度外出参赛的节目，展示特色团队的成果，让广阔学生的才艺得以施展，x月x日午时，我校进行了文艺汇报演出。除了经典诗词颂读、舞蹈等常见节目外，还进行了钢琴四手联弹演奏、少儿街舞、架子鼓等现代音乐艺术的展示，合唱队首度亮相更是引起了师生的极大爱好。这次汇报演出得到了广阔师生、家长的高度认可，激励学生为即将到来的期末考试充溢了信念。 2、科技活动取得突破。本学期聘任x两位老师担当科技小组负责人。两位老师分工合作，经过科技实践、科幻画等爱好活动营造了科技氛围。在x市20x年“爱科学月”科技
7、创新活动中，五x班学生主导的科技实践项目有无蚯蚓对植物的影响获得x市二等奖，x等x名学生的科幻画分获一二三等奖，x等x名老师获得“优秀指导老师奖”。 3、进取打造爱好团队，给学生的成长搭建舞台。本学期，选聘10名老师分别担当文艺队、合唱队、竖笛队、科技小组、国旗班的指导老师，每周坚持训练，让更多的学生在惊慌学习的同时，培育一门技能。 回顾一个学期以来的工作，学校文化气息渐浓，坚决了建设“建设华蜜x小”的信念。在看到成果的同时，我们更醒悟地看到工作的不足之处，如： 1、班主任的培训力度不够。没能搭建有效的活动让班主任的工作变得有实效，减轻负担。 2、供应给学生特性化发展舞台有限。 3、特色活动挖
8、掘不够。 今后工作设想： 1、以“建设华蜜x小”为目标，努力抓好特色活动的建设工作，给学生供应才艺展示的舞台。 2、建设具有特色的学校文化，营造良好的教化氛围。 学校老师教化工作总结2 我校全面实行上级文件精神，根据上级教化部门和学校德育工作“育人为本，德育为先”的要求，坚持以人为本，全面发展，坚持以爱国主义、团体主义、社会主义教化为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕学校文化建设，进取开展各类主题教化活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培育举止礼貌、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下： 一、改善德育工作方
9、法，提高德育工作实效。 学校坚持德育为首的工作思路，进取探讨德育工作资料，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改善学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。 1、加强德育领导力量 (1).学校整合各方面教化力气，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的看法和提议，仔细分析学校德育工作的现状，针对存在问题，进取探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，进取开展切合实际的系列教化活动。 (2).加强教职工思想道德建设，促进自身素养的根本性提高。始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以老师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建
10、设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增加职业职责感，提倡爱岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位职责合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素养的提高，初步营造了人人关切学生健康成长的良好德育环境。 (3).抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。我校坚持精选优秀老师担当班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的进取性，搞好班级管理工作。以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教化，全部班主任能细心备课，仔细上课，刚好总结。构建健全的班主任工作考核评估机制，真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成果显著的班主
11、任和德育工作者。 2、健全制度，完备安排，使学校德育工作有章可循 (1).制订出切合实际的整改措施和规章制度，对学校德育工作作了进一步的规范，使其更系列化、条理化和科学化。 (2).每学期开学前，学校德育工作领导小组合教化形势，提前制定好本学年、学期切实可行的德育工作安排。开学后，各班都能制订好相应的德育工作安排。同时，学校把相应的德育工作层层落实，职责到人。 3、开展特色活动，激发竞争意识 针对农村初中学校学生的自卑感和上进心不足等问题，甚至有“无事生非”的倾向，我们进取开展各种有益的活动，以活动为载体，以培育学生的胜利感和参加意识为动身点，让学生在活动中的得到熬炼，得到自我价值的确定，构成
12、良性的竞争意识，到达活动育人的目的。本年度我们开展的主要活动有：抓好每周的升旗仪式，上好国旗下的讲话课，向学生进行爱国主义、爱校意识、纪律意识的教化。和传统节日、纪念日，开展各种活动，丰富学生的课余生活，寓教于乐。表彰先进，弘扬正气。对德教工作中涌现出来的先进班级、社团和先进个人，刚好表彰嘉奖，使大家学友榜样，赶有目标。 4、强化硬件设施，为德育工作供应充分物质保证 学校为了改善德育大环境，不仅仅从软件上入手加强工作力度，还不断投入许多资金，在硬件上为学校德育工作供应充分的物质保证。添置设备，支配专人负责工作，画廊、墙报的宣扬工作职责到人，定期更新，充分发挥其宣扬作用。在学校内新建了名人名言、
13、格言警句的宣扬牌;教室等地方悬挂着名人画像及宣扬标语，充分突出学校的教化功能;经过上述努力，我校基本做到了使学校的每块土地，每一寸墙报都能说话，进一步增加了学校的环境育人氛围，育人效果良好。 二、强化行为规范管理，变更学生精神面貌。 1、加强对学生的学生守则、学生日常行为规范以及习惯养成教化，敦促学生做到养成求规范，规范促发展。开学初，抓好学生的仪表、服饰、发型等行为规范，中午和晚上放学、晚自习后的骑车情景，平常上下课的提前到位等。还有学生宿舍的管理，生管组加强住宿生的教化管理，杜绝夜不归宿、容留外人住宿行为，宿舍管理员正常进行检查，学校生活指导老师夜间巡察协作生管组对学生生活起居进行指导。又
14、如各年段、班级能做到根据学校的统一布署，保质保量的做好常规卫生工作，保证学校大环境的整齐、清爽，以充分发挥环境育人的效能。 2、充分利用升旗仪式、班会课、德育课、礼仪课，对学生进行爱国主义、团体主义、法制平安和思想品德的教化。经过国旗旗下讲话、主题班会课，培育学生酷爱祖国、酷爱社会主义、酷爱团体、酷爱家乡、遵纪遵守法律、礼貌礼貌，做时代新人。 3、落实科学发展观，的确加强青少年思想道德建设。在工作中始终坚持以科学发展观为指导，以构建和谐学校为着力点，着手加强团干部、学生会各班的本领建设，增加理论学习水平和管理本领，经过学习党团学问，增加团员、青年的意识教化，塑造团员、青年的高尚品质，培育团员、
15、青年的民族精神，推动学校文化建设更上新台阶，尤其是班级文化建设的深化开展，促进学生礼貌礼仪习惯的养成教化效果显著。 4、强平安教化、不断增加学生的平安意识。经过法制报告、主题班会或其它形式，强化对学生的游泳平安、交通平安、宿舍平安、运动平安、人际关系平安、饮食平安、试验平安等各项平安教化。进取开展相关主题班会，进一步增进学生的法制学问和遵守法律意识，懂得珍爱生命、崇尚科学、拒绝。 学校老师教化工作总结3 一年来我在班主任工作中仔细勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教化，以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教化为中心，我主要做了以下几方面的工作。 一、以强化常规训练带动教化教学工作 良好的常
16、规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个团体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班团体的利益。所以，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、平安教化常规等等诸多方面。务必使每个学生具有听从团体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班团体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 二、教化培育班干部 对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进
17、事迹，帮忙小干部树立威信;其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、本领上取得更大提高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;其三，培育干部团结协作的精神，要能够经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体开展指责与自我指责，构成团体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。其四、激励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，所以对他们不能过分苛求、指责，异样是在工作出现失误的时候，须要老师耐性的教给他们详细的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细
18、措施，检查落实情景，总结得失，并加以改善，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 三、营造融洽的师生关系 谁爱孩子，孩子就会爱他，仅有用爱才能教化孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。俗话说：情不通则理不达。教化须要爱的情感，须要对孩子的满腔热忱。老师要从同等敬重的立场动身，敬重学生的人格，对全部学生一视同仁，努力和他们建立挚友式的友好信任关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们
19、吐露心中的积怨与隐私，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生须要学习也须要休息和快乐，须要受教化也须要别人的理解与敬重。其次承认学生发展的差异性，由于每个人先天禀赋、家庭教化、环境影响的不一样，以及理解同样的教化但内化过程的千差万别，所以，在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的特性。第三承认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境，激发学生主动学习、主动探究的进取性，让每一个学生都享受获得胜利的喜悦，使他们心境安逸，思维活跃，特性得到充分发展。四是重视学生的潜在性，既要看到学生存在着多种发展的潜在可能
20、性，不卑视后进生，激励学生发挥自我的特长。 四、引导学生自我管理 班主任除了要熬炼自我的班级管理本领外，还应当擅长引导小学生进行自我管理。一是发动大家参与班级管理的各项活动，让学生人人都有自我的发言权，都有呈现自我才能的机会发动大家参与班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人都有自我的发言权，都有呈现自我才能的机会，事事落实到个人，建立起事事有人干，人人有事干的制度。(如x等)明确每位学生在班级中的位置和职责，使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅仅调动了每一个学生的进取性，也使每一位学生都能够在班级中找到一个相宜的位置，担负一项详细的工作，人人都为团体作贡献，人人都意识到自我是班团
21、体中不行缺少的一员。在这种广泛的参加过程中，使学生在团体中找到自我的位置，觉察到自我的利益所在，从而构成职责意识。二是要求全班同学参与日常管理构成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增加职责感和参加意识，为管理好班级献出自我的一份力气。第三，在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必需做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参加班级管理，以提高班级管理工作的成效。 学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是自不待言的。学生除了寒暑假，平常的生活基本是学校和家庭两部分的连接。常常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，能够刚好交换学生的有关信
22、息，让学生家进步取参加对学生的教化和管理，支持班级工作，已成为不行忽视的重要的教化手段。 在班级管理中我还留意以赏识教化的思想为核心，树立自尊和自信的心理基础，班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于指责的原则，让学生在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，在简便开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。尽量从学生的心理须要动身解决问题;当然，学生中存在的问题也还许多。如个人卫生还要下大力气，课堂纪律离严而不死，活而不乱有必需的距离，学生的本领发展方面，礼貌礼貌方面都有待今后接着努力。 学校老师教化工作总结4 德育工作是学校工作的灵魂和生命，是中国特色社会主义教化事业的本质特
23、征，体现着教化宗旨和培育目标，确定着学校的办学方向、性质、规模、速度、质量、水平和效益。规范和强化学校德育工作是学校自身发展的须要，是基础教化课程改革试验深化进行、素养教化全面实施的须要，是建设精神文明、发展先进文化、促进经济旺盛和社会进步的须要，必需优先予以考虑和保证。我校在坚持依法治校、依法施教，集中精力抓教改课改的同时，要把德育工作、把思想道德建设、思想政治工作、把以德治校、以德立校摆在首要的突出位置;要解放思想，实事求是，花大力气整合和开发德育资源，拓展德育空间，制定德育规划，探讨德育策略，实施德育监测，创新德育机制，逐步构建同新课程和广阔教化工作者、青少年儿童成长相适应的德育工作体系
24、，力求使学校各项工作上档次、上水平。本学期我校的德育工作重点体现在以下几个方面： 一、学校开展文明礼仪活动 学生日常礼仪行为规范的教化是提高德育实效性的切入点。成才必需先成人，我们要指导学生学会做人，做一个有品性、有教养、有责任心的人。为此，学校组建“文明礼仪队”，以日常礼仪、学生行为规范教化作为学校德育工作的基点。全校老师都要齐抓共管学生礼仪、行为规范。在养成教化上，要落实“六个抓”：抓配套，配套抓;抓人人，人人抓;抓重点，重点抓;抓刚好，刚好抓;抓常常，常常抓;抓反复，反复抓。我们知道，培育学生良好的道德就是从很小很小的事起先的，就是从节约水电、捡起脚下的废纸起先的。要提倡“做有样、坐有相
25、、行为规、言有范”，学校每日对学生执行常规状况检查评比。同时加强对每个学生责任心的教化，必需让学生知道：学校秩序不好有“我”的责任，班级纪律、卫生不好有“我”的责任，明白个人的言行就是忠实地代表了个人形象、班级形象、学校形象。 二、深化公民道德建设 我校结合实际，加强学生的爱国爱校、遵纪遵守法律、文明礼貌、诚恳守信、勤俭节约、团结友善等基本道德建设，提高学生的文明自律水平，帮助学生学会做人。 三、加强班主任队伍建设，使班主任管理常常化、规范化、制度化 1、建立健全班主任例会制度 2、班主任工作考核量化 四、大力抓好学校的平安教化 学校平安工作的难度不断增大，学生中独生子女越来越多，独生子女在家
26、庭中往往受爱护较多，而缺乏生活阅历。学生作为社会的弱势群体，多数自我爱护意识和平安防范实力低，大大增加了学校平安工作的难度。本学期我校坚持预防为主、防治结合、加强教化、群防群治的原则，通过德育教化，增加学生的平安意识和自我防护实力;通过齐抓共管，营造全校教职员工关切和支持学校平安工作的局面，从而切实保障师生平安和财产不受损失，维护学校正常的教化教学秩序。 1、开展常规检查。 每学期开学以后，学校把平安教化工作作为重点检查内容之一。学校对校舍进行全面的平安检查。对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校进行防火平安检查。 2、不断完善学校平安保卫工作规章制度。 建立学校平安保卫工作的各项规章制度，
27、并依据平安保卫工作形势的发展，不断完善充溢。建立健全定期检查和日常防范相结合的平安管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火平安管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参与商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危急性工作，严禁老师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校平安保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。 3、仔细做好平安教化周工作。 学校平安教化周以“平安校内”为主题，在平安教化周期间，学校组织学习平安教化工作文件，对校内
28、易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员平安意识与平安技能等方面，开展深化全面的大检查，消退隐患，有针对地扎实地开展教化和防范工作。 五、加强对学生的法制教化 法制教化工作中，我们做到常常性教化和专项教化相结合，面对全体学生和重点对象相结合，校内教化和校外教化相结合。组织学生仔细学习预防未成年人犯罪法和未成年人爱护法，增加学生的遵纪遵守法律意识和自我爱护意识。 学校老师教化工作总结5 德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。 小学德育是社会
29、主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教化，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教化，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，中共中心、国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定指出：实施素养教化，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教化活动的各个环节中。 学校教化不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教化和社会实践，使诸方面教化相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。 因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高相识，树立教书育人，管理育人，服务
30、育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的探讨，其主要做法是： 一、健全学校德育管理系统。 进行学校德育管理，须要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教育处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系亲密，指挥敏捷，步调一样，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。 二、明确责任，调动每位德育工作者的主动性。 发挥德育组织作用必需明确学校各类人员德育工作职责，调动
31、广阔德育工作者的主动性、主动性和创建性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的主动性，首先应调动管理者育人的主动性。学好小学德育纲要、中小学德育工作规程以及党和国家的方针政策等，统一相识，一样行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有肯定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的主动性。一是调动班主任老师加强班级管理的主动性。因为班级是学校教化教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教化方针、促进学生全面健康成长的骨干力气，是学校德育工作的骨干。 为调动他们育人的主动性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作精
32、彩的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的主动性，使我校班主任队伍稳定。 二是调动各科老师教书育人的主动性。学科老师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以学问为载体渗透德育。爱国主义教化是德育的主旋律，各科进行爱国主义教化都是同本学科的学问紧密结合在一起的，这就增加了爱国主义教化的劝服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力气。各学科德育以学问为载体，能实现学问与道德、教学与教化、教书与育人的统一效果。学校制定了科任老师教书育人的职责，以及协作班主任抓好班级工作的详细要求，并对他们的工作在评
33、比巴蜀好老师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。 第三，调动服务者育人的主动性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特殊是在营造校内育人环境方面，须要他们有构思、有设计、有安排地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成果显著的同志评为巴蜀好职工，进行嘉奖。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的主动性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪慧才智，使学校德育工作取得显著成效。 三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素养。 将来社会的发展对基础教化提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世
34、纪对人才素养的要求，我们认为应更新教化观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教化不仅抓好智育，更要重视德育;改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向;更新人才观念，克服用一个模子培育人才的倾向。必需树立为受教化者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教化者成为一个合格公民的观念，按李_同志提出的六个学会教化、培育、训练学生，即教化、培育、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创建，学会生活，学会审美，学会健体。 同时还应依据社会主义市场经济对于人才素养的要求，确立人在经济社会生产中的'主体地位，要求给人的特性和人格以充分的敬重，使人的特性和创建才能获得充分的发展。德育工作
35、者的着眼点，应放在作为教化主体的学生身上，致力于促进学生特性的全面发展和人格的健全，实现人格特性的社会化。为此，必需确立以学生为主体，以发展健康的特性和健全的人格为着眼点的现代德育观。 要做好小学德育工作，必需提高学校干部和老师的素养。学校重视对老师的培训，通过教化理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素养。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，老师思想道德水平的凹凸对学生的德育工作起着重要作用，老师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标记。因此，必需加强老师职业道德教化，仔细落实中小学老师职业道德规范的要求，树立德
36、育工作者的良好形象。 德育科研是德育工作改革和发展的标记，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素养的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教化和探讨，即：爱国主义教化、良好行为习惯教化、艰苦奋斗教化、适应社会生活实力的教化、心理健康教化和国防教化。我校多年来重视德育工作的探讨和实践，参加了市、科研试验，如小学生良好行为习惯的培育与评价、小学生思想品德评价及以红岩精神为主导的小学生责任感启蒙教化等。通过科研试验培育、熬炼、提高了干部、老师队伍素养，大家思想解放，努力实践，勇于探究，获得了丰硕成果。 四、加强校内环境建设，充分发挥环境的育人作用。 校内环境
37、建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。美丽的环境氛围，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教化，到处受感染的德育环境。我校有健全的教化阵地，如：宣扬栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及小学生日常行为规范、小学生守则等标记，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教化。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的巴蜀艺术团活动和爱好小组活动并形成了学校艺术节、科技节、体育节的大型活动传统。这些活动都充分体现了学生参加
38、的全体性、教化目的的素养性、教化形式的多样性，使学生在这样的教化环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践实力和创新精神的发展。 五、树立整体观念，加强综合探讨，强调整体效益。 当今社会，只靠学校教化难以完成培育下一代新人的任务，要用大教化观思想来指导小学德育探讨。要树立整体观念，加强综合探讨，要着眼在学校教化教学整体改革中，加强德育;着眼德育探讨的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教化方针，有利于全面提高学生素养。有利于全面落实德育工作目标。 系统论的核心是整体性原则。小学教化是一个有机的整体，学校中诸教化因素要相互协作，发挥自身的特性优势，形成整体功能，树立整体观念。从各育之间的关系
39、看，德育与其它几育相互促进，相辅相成，构成全面教化的整体。从学生本身来看，他们的各种特性、品质是相互联系、相互制约的。从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教化功能，相互协作，互为补充，形成有机的整体。从大教化观的高度看，学校教化、家庭教化、社会教化也是一个整体，要协调一样，亲密协作，做到学校、家庭、社会三结合的一样性教化。 实施证明：在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，取得显著成效。学校先后获得全国红旗大队，四川省校风示范学校，重庆市文明礼仪示范学校，重庆市创建教化试验学校，全国德育试验学校等殊誉。在这样的指导思想下，大大促进了学生全面和
40、谐、生动活泼主动地发展。据不完全统计，学生个人获得市级奖630人次，省级奖215人次，奖110人次，国际奖83人次。其中，一名学生获国家标徽设计专利，两名学生获得全国故事大王称号，两名学生在全国首创出版了个人诗画专集，九名学生获国家二级运动员称号，一名学生代表我国少年儿童出席了在日本实行的第五届亚太地区儿童福冈大会，一名学生3次举办了个人画展，成为世界书画家总会永久会员，在北京人民大会堂受到中心领导亲自接见。 在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈看法中说：通过家长开放日老师的汇报、教化教学活动的展示，使
41、他们深受教化和感动，老师寓教化于教学之中，不仅对学生进行学问传授，同时也进行思想教化，我们认为这不仅仅是胜利，而且是对学生、对家长的教益都菲浅。参与社区活动，街道分管教化的领导，多次在会上表扬学校与街道协作好，学生参与街道活动热忱高，完成任务好，他们夸奖巴蜀小学有良好的校风，学生素养高。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教化理论的学习，不断提高老师的科研意识，为培育德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。 学校老师教化工作总结6 在德育管理中以培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本宗旨，以提高学生思想道德素养为重点，以开展形式多样
42、的德育活动为载体，进一步加强我校德育探讨，强化德育队伍建设，创新德育工作思路，提高德育工作水平，为全面提升教化教学质量供应了保障。 一、健全规章制度，实现常规管理精细化。 为了使德育工作在学校工作中起到龙头的作用，我们对各项德育制度进一步完善，(德育常规管理制度、课程德育管理制度学生活动管理制度、德育研科制度三结合教化制度、德育队伍建设制度)等。比如：德育常规管理制度：学校制定了相应的主题教化活动制度学生日常行为规范教化制度学生仪式教化制度学生综合评价管理制度等。通过各项的与制度的建立和完善，在实现常规管理精细化方面又迈出了一大步。 二、夯实行为习惯养成教化，寓德育于活动之中。 1、过程管理要
43、坚持常抓不懈，从基础性工作抓起，细处着眼，小处着手，在“真”和“实”上下功夫，即：在管理过程上讲究一个“真”字，在管理结果上讲究一个“实”字。要从各校实际动身，从班风、学风抓起，以管理促落实，做到不走过场，不搞形式主义，使管理过程成为互动过程和教化过程，努力实现全时空、全方位的常规管理。 2、开展以“感恩教化、养成教化、平安教化、诚信教化、爱国主义教化”等为重点的主题教化活动，利用节假日指导学生参加社会实践活动，接着深化社会体验教化活动，围绕在生活中学习，在实践中进步，在社会中成长的主题，坚持与新课程试验相结合。开展校内体育节、艺术节等重要的活动，不断丰富活动内涵，创新活动形式，增加活动实效性
44、，将德育寓于各项活动中。让我校的学生感受到我校的德育教化不是管教而是生活。 也就是说，从学生的现实生活、现实存在、现实活动动身，实行感性的、实践的方式让学生在自己所须要的活动中去经验、去感悟、去构建自己的价值志向，去提升自己的生命质量。对学生的成长而言，让学生在生活中真实的经验、真实的体验。从学校而言，让德育成为生活，追求一种无痕的教化，真正成为生活德育。 3、加强养成教化工作培训督导，给班主任进行养成教化专题培训，教化学生着重在生活的一点一滴即知行统一上下功夫。定期组织学生召开养成教化座谈会。调动学生会和社团成员开展文明我先行活动，为其他同学做好示范和表率作用。 4、通过升旗、观看录像、宣扬
45、校内十大陋俗等一系列活动坚持每周一升旗制度，把升旗仪式作为对学生开展爱国主义教化的重要载体，规范升旗仪式，细心设计国旗下讲话。 5、开展“爱惜公物，美在校内”主题教化活动。以“十要十不要”为基础，提倡节约意识、环保意识，宣扬低碳生活等理念，培育学生爱惜公物的意识和勤俭节约的精神，保持校内整齐、美丽。 6、结合文明迎全运与养成教化相结合开展多项活动，文明排队、让座、美化校内外环境等等。同时结合“党是阳光我是花”在学生中开展诗歌、征文、故事征集等活动。 7、以课堂为主要渠道，以活动为载体，开展国学教化。搞好特色项目和国学教案，弘扬民族文化。 8、德育渗透于家庭与社会，德育工作离不开社会、家庭的协作
46、，为此学校主动构建社区、家庭、学校德育工作网络。利用校门的宣扬栏，刚好传达学校中心工作，各项主要活动，教化教学成果。 三、加强德育队伍建设，发挥老师垂范作用。 1、狠抓师德建设 老师应恪守职业道德规范，要做到“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋勉进取、淡泊名利、志存高远”。要通过形式多样的师德教化活动，树立每位教化工作者都是德育工作者的全员育人思想，要“学为人师，行为世范”，以高尚情操引领学生全面发展。 2、加强德育队伍培训 班主任是学生思想道德教化的骨干老师，是班集体建设的组织者、指导者、引领者，班主任在老师职业道德建设中应成为师德建设的标兵和典范。为了提高班主任整体素养，
47、依据教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法，切实搞好班主任岗前、岗位培训和心理健康教化培训，同时结合学校实际切实搞好校本培训，通过培训夯实内功。接着开展班主任擂台赛、青年老师德育论坛、班主任工作阅历沟通会等活动，创新活动内容和形式，不断提高班主任的政治素养、业务素养、心理素养、科研实力和工作水平。 3、发挥骨干老师的引领作用 加强骨干班主任、名 师队伍建设。充分发挥德育专家、骨干班主任作用，采纳多种形式，主动营造“互助帮教”氛围。要立足岗位培育，重点培育优秀青年班主任，为他们供应发挥才能、呈现魅力、崭露头角的'实践平台，逐步搞好班主任队伍的梯队 四、深化校内文化建设，打造学校德育特色。 1、为优化育人环境，树立显明的学校形象，形成有文化底蕴的深厚的校内文化氛围，我们在初一新生入学时，向学生和家长介绍了我校的办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校内标识、校训、校标、校歌、校风、校规等进行了