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1、学校培训计划方案更多关于“活动方案”内容举荐 老师培训主题活动方案 学校集体活动方案 学校家长会活动方案 班级建设方案范文5篇 学校德育活动方案大全 学校培训安排方案1 依据市、区教委关于接着抓紧、抓实中小学老师综合素养培训的通知精神，学校确定从3月起利用两年时间对老师进行综合素养培训，全面推动我校老师接着教化工作。青年老师培训是当前中小学老师接着教化的重要部分，也是我们校本培训的首要任务。 一、指导思想 为提高青年老师教学水平，使他们一年起步，二年上档次，三年内出成效，早日成为教化战线的主力军。 二、培训目标 使每一位新老师尽快成为一名合格的老师。 三、培训内容及方式 1、新老师培训，我们侧
2、重教案的编写实力，教学内容的选择处理实力，学生学习活动组织实力的培训，实行看、评、学、做方式进行。 2、青年老师培训，重点是教材的处理实力，教学情境的设置实力，课堂教学调控实力。实行集中培训，观摩教学、与骨干老师结对子方式进行。 3、建立骨干老师与新老师的师徒结对制度。(详细结对名单见支配表) 四、建立新老师考核制度 每名新老师每学期交一份合格教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份课外活动方案、班主任组织一次校级主题班会、写一份全面工作总结。 五、实施方法 1、学校在老师进行学习、反思、研讨的基础上，组织老师结合自己的阅历，进行总结，以促使更多老师学有所得。 2、学校建立全体老师培训
3、档案，照实记载每位老师的培训过程和效果。 3、写出学习某些专题的总结报告，对每位老师经过自我培训写出的论文、随感、案例分析等进行分析、整理、修改、补充形成本校老师自我培训的教材。 学校培训安排方案2 青年老师是学校老师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力气。青年老师的思想政治素养、业务水平干脆关系到学校的生存和发展，青年老师的培育是我校老师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。 一、指导思想 青年老师培育以党的教化方针为指南，以适应21世纪教化中学教化教学要求为标准，以学校为培育主体，全面提高青年老师的政治素养、师德修养、业务实力，使之成为
4、能独立担当教化、教学工作的骨干。 二、培育目标 1、酷爱教化事业，具有剧烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 2、具有扎实的教学基本功，能够娴熟运用现代教化手段。 3、具有扎实的基础理论和专业学问，具备肯定的教科研实力，能够独挡一面，胜任毕业班工作。 4、具备较强的教化管理实力，能够胜任班主任工作。 5、具备对各种信息的捕获、推断和重建的实力。 学校依据以上目标制定“一、三、五、九”人才工程安排。即一年成长(成为合格老师)，三年胜任(成为学校与家长满足的老师)，五年成为校优秀青年老师(在校内各学科中业绩突出)，九年成为区以上优秀青年老师。 三、培育对象 本
5、校青年老师 四、培育措施 1、成立以主管校长为组长的青年老师培育领导小组。详细事务由各科室协同完成。 2、实行青年老师过关制。青年老师要在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教化管理关、教学科研关。由校长办公室、教育处、德育处、教科室共同操作，并组织评委会依据平常表现和教学成果对青年老师进行考核，考核通过的老师发放过关证书。 3、加强管理，重视培训，严格要求。 (1)由教育处加强对青年老师的常规管理。 (2)由团委定期召开青年老师座谈会和青年老师工作汇报会。 (3)由“三师工作室”定期组织青年老师培训会，对青年老师进行专题培训。 (4)由教科室建立青年老师成长档案，记录青年
6、老师成长过程。 4、落实辅导制。 (1)每名青年老师都要确定一名辅导老师，辅导与被辅导的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。 (2)辅导老师要对青年老师的备课、讲课把好关，青年老师课堂教学所用教案必需由辅导老师在课前仔细审查并履行签字手续，每周辅导老师至少要听青年老师新授课的一节以上。 (3)辅导老师要对青年老师整个成长过程负责，辅导与被辅导关系要保持稳定，一般不少于3年。在聘任、排课时充分考虑此种关系，尽量保证两者在一个年级任课。 (4)设置“导师奖”，每年对培育青年老师做出突出贡献的辅导老师进行表彰，并在评优晋级时赐予政策倾斜。 (5)辅导老师每月享受40元津贴，学期结束考核后发放
7、。 5、完善竞争激励机制。 (1)每年“五四”期间组织评比“优秀青年老师”活动，并赐予大力宣扬表彰。 (2)给青年老师创建到外地考察、进修学习的机会，让更多的青年老师参加学校的教化教学管理。 (3)给每位青年老师供应同等竞争的机会。 五、详细活动支配及落实 1、学期初，支配好每个新任青年老师的指导老师。 2、教龄3年内的青年老师每年做到做到“五个一”，即：每周听一节课(第一年工作的新老师听一节上一节，原则上每周不少于2节)、每月交一份规范教案(由辅导老师审查签字)、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件、每学期写一份教学案例或教学叙事。每学年结束前上交“五个一”总结材料。(教务处负责) 3、
8、每月针对新任青年老师的工作要求，采纳多种形式，支配一次辅导。(三师工作室) 4、每年支配青年老师教化教学基本功考核暨竞赛一次，内容为“七个一”(一次演讲、一份教案、一个课件、一份板书设计、一份教学分析、一次课堂教学、一次专业考试)。(教务处、三师工作室负责)。考核结果作为青优参评的重要依据，并作为新学年聘用的依据之一。演讲、考试放在第一学期十一月份，其余放在其次学期五月份。嘉奖分三个层次分别设奖。 5、每学期听取新任青年老师看法、沟通思想不少于两次。(德育处、团委负责) 6、设立校级“优秀青年老师奖”，嘉奖教化教学实绩突出的青年老师，占青年老师总额的20%。有以下状况，设单项奖，予以嘉奖。 (
9、1)对区以上开设公开课，获得好评; (2)被评为区以上级别优质课; (3)在市级以上专业刊物公开发表教化管理方面论文或教化管理方面论文，或被评为区以上级别优秀论文; (4)担当班主任，班级被评为校以上优秀班级。 学校培训安排方案3 为了进一步加快青年老师培育步伐，全面提高青年老师教化教学业务实力，有效指导青年老师熟识教化教学工作，驾驭学科教学的基本原理、规律和方法，使其观念更新，技能娴熟，教法敏捷，特制定本安排： 一、培育原则 青年老师的培育，既要坚持有制度保障，又要做到坚持“以人为本”，充分调动青年老师个人钻研业务的主动性和主动性。 二、培育形式 以校本培训和个人自修为主，学校供应平台，创设
10、条件，评价激励，监督落实。 三、培育目标 总体目标：五年内，让青年老师要娴熟驾驭中学段常规教学的基本规律和方法，具备肯定的学科教研实力，能够满意教学发展对老师业务实力提出的一般性要求。 分期目标： 一年入门：了解该学科的教材内容，会独立编写教案，能够比较完整地完成课堂教学过程;驾驭初步的探讨方法。 两年过关：教学基本功过关，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步实力;能基本胜任班主任工作;能够把科研思想与教研方法应用到教学中去。 三年成型：能胜任各年级教学工作，能够将计算机等现代化教学手段较为娴熟地用于课堂教学之中;能独立开展班主任工作;能主动参加课能题立项论证，能独立担当校级立项课题探
11、讨任务。 五年成熟：有特色的教学风格基本形成，起先发挥教学骨干作用;初步成为科研型老师。 四、培育对象 近几年安排的高校本科毕业生;新近调入泾中从事教学工作的老师;第一年担当高三教学工作的老师。 五、培育措施 (一)职业道德建设 高度重视对青年老师在政治思想上的关怀与爱惜，常常组织他们学习党的路途、方针和政策，教化他们酷爱教化事业，具有剧烈的事业心和责任感;激励他们加强以酷爱学生、敬业奉献、为人师表为主要内容的师德修养，根据“老师职业道德规范”严格要求，促使他们尽快成长。 青年老师的培育要立足于调动老师本人的主动性，激励他们自觉主动地投入到接着教化中去，不断提高他们钻研业务的爱好。 每学期召开
12、一次由学校主要领导和青年老师培育领导小组参与的青年老师座谈会，了解青年老师的思想、业务、生活状况，听取他们对青年老师培育工作及学校各项工作的建议，同时，对青年老师培育工作提出指导性看法。 (二)实施“五制”，加强培育。 1、教学基本功实行过关制。教学基本功包括：“一话”、“两笔”、“两技”、“四法”、“五课”。“一话”即坚持运用一般话;“两笔”即能写规范的钢笔字、粉笔字;“两技”即驾驭规范的板书技能、娴熟运用信息技术进行教学;“四法”即精通教法，熟识学法指导，熟识教化科研及教学改革试验方法，会心理辅导方法;“五课”即会备课，会说课，会上课，会听课，会评课。上述教学基本功青年老师都应具备，用平常
13、分散考核与定期集中考核相结合的方法，对青年老师教学基本功逐项考核，分项记分，人人过关。并常常性实行一些竞赛活动，促进青年老师对各项技能地驾驭。 2、青年老师培育实行导师制。青年老师年纪轻、学历合格、专业基础较好，但缺乏教学实践和教学阅历。为了使他们顺当完成从学生到老师的角色转变，尽快成为一名称职的老师，在青年老师中实行导师制。学校为每位青年老师选配一名思想品质好，业务比较过硬的骨干老师担当指导老师。青年老师要有特性化的学习安排，指导老师要有针对性的指导方案，从思想表现到教学环节，从教材处理到教法选择，从板书设计到语言表达等对青年老师赐予全方位的细心指导。 3、班主任工作实行见习制。青年老师要学
14、习优秀班主任的教化艺术，摸索教化教学规律，提高班级管理水平;青年老师不仅要成为教学能手，还要成为教化能手、管理能手，为青年老师担当班主任工作奠定基础。新任高一级教学工作，只担当见习班主任。 4、业务进修实行达标制。青年老师应具有扎实的基础理论和专业学问，要娴熟驾驭计算机教学技能。已经取得计算机信息技术合格证的青年老师，要能将信息技术较为娴熟地应用于课堂，并能自制多媒体课件;一般话要达到国家教化部测试的二级乙等以上等级(语文老师应达到二级甲等以上水平)。青年老师要根据“业务为主、专业对口”的原则，制定切实可行的业务进修安排，主动参与高层次学历进修。同时，青年老师要结合教化教学实际须要，刚好更新学
15、问，驾驭新的教化教学思想，了解本学科最新学术动态。 5、教研成果实行嘉奖制。青年老师应具有肯定的教研、科研实力，学校激励每位青年老师主动担当教改项目和科研课题，教务处及指导老师应在科研方面赐予青年老师详细的、刚好的指导帮助。教务处要对青年老师进行教科研有关学问的培训。对青年老师所获得的优秀成果，学校要赐予广泛宣扬，定期举办青年老师座谈会、科研成果展板或教研阅历沟通会，推广他们的阅历，并赐予嘉奖。 (三)生活上，要给青年老师更多的关切和帮助;工作中，要大胆运用青年老师。 学校要依据青年老师精力充足，思维活跃的特点，组织开展形式多样的文化消遣、体育竞技活动，丰富青年老师的业余生活，关切他们的婚姻、
16、家庭及生活困难，努力解除青年老师工作、学习的后顾之忧。 青年老师的培育目标是为了提高，目的是为了运用。要充分发挥青年老师主动进取的优势，给他们交任务、压担子，让他们在工作中唱主角，给他们展示才能创建机会，并适时选拔表现突出的青年老师充溢到管理岗位上来，使骨干老师、学科带头人、教研组长、名师中的青年老师保持肯定比例。 六、考评细则 青年老师培育工作本着“细心培育，严格要求，全面考核，大胆运用”指导思想。学校将建立科学、严格、可行的考核标准和评估体系，为每一位青年老师建立“青年老师培育考核档案”。每年学校要根据“青年老师培育安排”对青年老师进行全面、严格考核。青年老师的教学岗位支配、职务晋升和考评
17、，应以本安排提出的两年、三年、五年目标和教学基本功等要求作为依据。 (一)青年老师“两笔字”(钢笔、粉笔)达标测试细则 1、练习：新老师参与工作后，要坚持练习“两笔字”。在未达标之前，每学期上缴钢笔字练习簿2本。 2、测试时间：新老师参与工作后的其次学期5月份，由教务处组织进行测试，未达标人员下次补测。 3、测试方法： (1)钢笔字：在规定时间内，用统一纸张、书写一页指定内容的楷书。 (2)粉笔字：在规定时间内，用楷书在黑板上书写肯定数量的指定内容;要有肯定的章法格式、可横可竖。 (3)教务处组织评委对书写内容进行评定，分为A(优秀)、B(合格)、C(不合格)三个等级。 (二)青年老师教案评比
18、实施细则 1、评比时间：每学年的第一学期期末。 2、评比方法：(1)教务处组织评委对青年老师在该学期书写运用的全部教案进行评比。 (2)评比标准参见“青年老师教案检查评定表”。(见附表一) (三)青年老师导师制实施细则 1、在我校从教的青年老师，须由一名中高级职称以上的老师为指导老师，指导老师由学校选配支配。 2、拜师学习时间一般为三年。 3、指导老师职责 发扬严身自律、敬业奉献的精神为青年老师做出表率。 关切青年老师的政治学习和思想进步，引导他们确立正确的政治方向;培育青年老师酷爱学生、仔细负责、为人师表的高尚师德。督促青年老师仔细履行岗位职责，严格遵守校规校纪;常常和他们沟通思想，刚好反映
19、他们的愿望要求。 向青年老师传授班级管理阅历，提高他们做好班主任工作的实力。 指导青年老师把握教材重点难点，理清学问结构，恰当选择教学方法，仔细备好课。每学期审查青年老师教案不少于该老师教案节数的60%，每次都将备课状况、存在问题及改进看法作具体记录。 每周对徒弟听课不少于1节，其中要有教学效果检查，每次都要将讲课状况及改进看法做具体记录。 每学期要为青年老师至少上1节示范课。 每学期指导青年老师至少上1节公开课，至少向青年老师举荐两篇阅历或理论文章，指导青年老师写一篇教学总结或论文。 帮助青年老师进行教学研讨工作。 制订包括指导重点、主要措施等内容的指导安排。 4、青年老师职责 尊师敬长，虚
20、心求教，严格要求自己，主动进取。 要在完成学校听课数量要求时，多听指导老师的课，每周不少于2节，并以所受启示为主要内容写好听课随笔。 每学期至少上1节具有较强改革意识的探究课或汇报课。 每月至少读1篇与教化教学有关的理论或阅历文章，并结合指导老师帮助自己在某方面的体会、收获、进步、提高，写学习月记或教学反思。每学期不少于4篇，每篇一千字左右。 无条件接受指导老师对上课、备课、作业批改等教学环节的检查与指导。 制定包括学习重点、主要措施、奋斗目标或出徒进程等内容学习安排。 5、青年老师培育程序 6、青年老师课堂教学质量评估细则。 学校培训安排方案4 一、培训对象：我区全部学校专职、兼职及代课体育
21、老师80余人。 二、培训目的：通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训，提升体育老师的教化教学理念，提高体育老师的常态课、探讨课及体育科研实力，提高体育老师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合实力。同时也为下半年市教化督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。 三、培训内容及主讲人： 1.新课程培训(主讲人：) 2.体育老师教学业务技能培训(主讲人：) 3.学校体育课外训练及运动员选材(主讲人：) 4.篮球规则及裁判法培训(主讲人：) 5.足球规则及裁判法培训(主讲人：) 6.田径竞赛规则及运动会编排培训(主讲人：) 四、培训经费： 1.主讲老师课件费及误工补助元每人，
22、计元，筹备经费元，共计：元。 五、培训时间及地点： 培训时间定于6月底7月初(三天)，地点另行通知 学校培训安排方案5 依据上级文件精神，从实际动身，我县确定改造提升老师整体水平，对全县老师开展接着教化全员培训。培训培训对老师的培训方式和新课程的跟进指导方式的创新探究，对加快老师专业发展等具有重要的普遍意义。为了适应基础教化改革与校本，为了更好地推动我校老师接着教化校本培训工作，全面提高老师的综合素养和业务水平，我校方案实际状况，依据当前教化改革形势，就20_年暑期校本培训制定如下实施方案。 一、指导思想 我校所在地村的新农村建设正如火如荼的开展着，对我校的将来发展提出新的挑战，如何抢抓机遇更
23、好的生存和发展是我校今后工作的核心。我校老师老少配，年龄结构严峻断层，有的老老师即将退休，而有的老师培训大家网上岗，培训方案水平参差不齐。因此提高师资校本培训方案素养应作为学校生存和发展的根本大计，主动规划组织全校老师开展校本培训。通过创新培训制度，暑期培训平台，整合资源、提升校本，推动培训方案的将来发展，把校本培训安排培训作为学校教化改革和发展的突破口，与全面推动素养教化、实施课程改革和教化教学活动紧密结合起来，全面提升学生的素养，增加上海电脑修理培训的专业实力，提高教化教学暑期校本培训方案，促进学校全面、均衡、可持续发展。 二、目标任务 (一)总体目标 这次校本培训是新课程实践后的跟进培训
24、，这次培训的被定位在教学中反思实践、解决酒店礼仪培训。用聚焦热点问题的方式来反思教学实践，根据新课改的精神，做到培训内容进安排、进教案、进课堂，使校本培训内容切实解决实际教学中的麻烦问题，使培训内容让每个老师转变观念、开拓思维，并做到学以致用。通过方案培训提高工作的有效性，做到学校管理有效，老师教学培训大家。 (二)主要任务 通过校本培训，确保完成以下暑期任务： 1、做好农村远程教化应用工作，培训班招生方案典型示范的带动作用，推动全体老师的应用水平的提高。 2、细心打造学校部分学科的精品课和课改精品教案，推动日常教学杭州计算机等级培训工作。 3、培育骨干老师和教学能手，在教学培训发挥榜样引领作
25、用。 4、通过研讨、沟通等有效手段，建设满意我校新课程改革需求的教化教学资料库，刚好举荐配发到每个老师，服务和满意教学工作的须要。 5、建设好教研组，搭建培训大家网个人教化沟通平台，形成教研与教学实践培训部经理职责教化互动机制，从而提高课堂教学效率和教学质量。 6、加强课题探讨工作，提高老师专业水平，力争多出能够有效指导教学农夫工培训的突破性成果，实现课题探讨对教学工作的专业引领。 7、制定完善学校校本培训工作考核方法和评估措施，校本培训方案培训常规考核机制，促进教学工作。 8、发挥校本培训的综合效益，通过不同形式培训活动的开展，带动学校将来的跨越式发展。 (三)目标实现方式 1、指向问题、研
26、讨问题。 近几年新课改让每位老师都面临一些绕不开的难题。问题既存在于新课程教学过程中，也存于对学科教学内容的理解、把握和运用之中。作为新课程跟进培训，将跟进实践，用聚焦问题的方法来绽开学习。利用校本培训通过集体思索的环节，从专业教学和合作探究的方面，为解决老师平日苦思冥想、百思不解的新课程教学问题，供应支持和帮助。 2、反思实践、提升相识。 人的相识不是一次完成的。课程改革，关系重大、利益悠关、状况困难、时间紧迫，新课程推动这几年，以其巨大的成效和发展中的问题，把新课程的总结反思与实践突破的任务摆在全体课改的参加者面前。为此，这次校本培训抓住老师关切的话题，引导老师正确总结反思课改实践，对新课
27、程进行再相识。 3、推动学习、改造学习。 课程改革的本质是学习的改革，新课程之新就是师生学习生活之新。几年过去了，我们已经能够看到，课程改革，既推动着学习、也改造着学习。一方面，课改从学习需求和学习条件上推动着老师的学习。 三、校本培训工作安排 总结阅历，创新培训模式，开展探讨活动，收集整理推出优秀教化教学探讨成果，建立长效机制。 (1)举办农村中小学现代远程教化应用探讨专项培训。 (2)开展校级课堂教学创新型应用活动，以活动促进主动应用工作的开展。 (3)收集整理在课改教学工作中探究形成的新理论、新方法、新技能、新方案，包括探讨论文、教学设计方案、教化叙事探讨、课堂教学范例、典范的多媒体教学
28、课件、课题探讨学术报告等，形成校本研训的胜利阅历。 (4)建成为学校服务的学科教学资料库，在学校形成教学资源共享机制。 (5)培育校内骨干老师、教学能手、打造学校部分学科的精品课和课改精品教案。 四、保障机制和措施 学校成立校本培训领导小组，统筹协调，科学策划，制定总体规划和培训目标。要主动争取学区中心校的支持，把校本培训纳入学校发展的总体规划，为培训工作优先供应资金保障。要分解责任，健全制度，进一步完善校本培训工作管理体系。教研组要把课改、教研和校本培训紧密结合起来，指导做好课程教学理论的整合与应用。 五、培训内容与方式 1、“课、研、修”一体化校本研训的实践。 我校以贯穿于校本研训过程中的
29、理论学习为指引，以课堂教学中的共性问题为专题，通过对如何上好课进行探讨，结合专业，同科互动、反思、个人思索，以师傅带徒弟的活动方式。最终，老师自我反思，撰写教案、案例、阅历总结或论文。学校要求每位老师写好一份优秀的教学设计和一篇说课稿。 2、详细培训内容： (1)新技术培训。主要是计算机和农远学问等现代教学技术的培训，通过学习，提高老师制作课件，文字处理、网络信息收集、多媒体教学的驾驶实力。 (2)基本功培训。学校成立考核小组，对全校老师的教案设计和说课进行培训，做为师资培训的重要内容，以此提高老师专业基本功水平。 (3)专题研讨。教学案例研讨、教学反思研讨、说课研讨、教学评价研讨、教材的处理艺术、教学设计研讨、如何正确化解学生的逆反心理研讨等。 学校培训安排方案